国家通用语言文字方案5篇

国家通用语言文字方案5篇国家通用语言文字方案　XXX小学寒假期间“小手拉大手”学习国家通用语言文字方案根据《关于做好XXX少数民族教师、农村教师国家通用语言下面是小编为大家整理的国家通用语言文字方案5篇,供大家参考。

篇一：国家通用语言文字方案

X 小学寒假期间“小手拉大手”学习国家通用语言文字方案 根据《关于做好 XXX 少数民族教师、农村教师国家通用语言文字应用能力培训工作的通知》（XXX〔2020〕2 号）要求及 XXX 县教育局通知。为认真贯彻落实党的十九届五中全会精神、落实 XXX 会精神，巩固拓展脱贫攻坚成果，加强爱国主义教育，通过一个孩子带动一个家庭的要求，我校特制订“小手拉大手”活动方案：

　一、组织领导

　为我校全体少数民族学生、家长国家通用语言文字应用能力不断提升，为此我校引导少数民族学生带动整个家庭成员积极参与国家通用语言文字的学习、使用，争当国家通用语言文字学习和使用的参与者、实践者和传播者。特成立“小手拉大手”工作领导小组，组成人员如下：

　组

　长：XXX（党支部书记）

　副组长：XXX（校长）、XXX（副校长）、XXX（教务主任）

　成

　员：我校 25 名专任教师 二 、活动目的

　1.为了做好国家通用语言文字应用能力提升工作，全面提高每个家庭素养，继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。

　2．为了更好更广泛地宣传国家通用语言文字应用工作，学校不仅利用课堂教学和校园文化，还要让国家通用语言文

　字走进千家万户。

　3.利用“小手拉大手”的活动不仅将国家通用语言文字辐射到学生家庭，同时还使学生、家长深刻体会党和政府的惠民政策和温暖，培育少数民族同胞的爱国热情和民族团结的良好氛围。

　三、活动内容 （一）学校利用微信群、钉钉群宣传教育惠民政策，使相关教育政策家喻户晓，深入人心。

　（二）教师引导孩子带动家长每天学习掌握 3 个汉字，记住一句常用语，让家长和孩子共同学习，逐渐提升国家通用语言水平。

　（三）教师做好监督和宣传国家通用语言文字应用。通过宣传发动，使全社会了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，增强正确运用规范汉字的能力。

　四 、活动安排 （一）活动的准备阶段 1．动员学生。利用召开班主任会议，让班主任充分细致地做好本次活动的宣传、动员工作，激发学生参加活动的兴趣。

　2．家长动员。向家长充分宣传开展本次活动的意义，听取家长的反馈意见，尊重家长的合理化建议，争取家长对活动最大程度的支持。

　（二）活动的实施阶段 1.参加对象：1——6 年级全体师生及家长。

　2.活动的组织：XXX 小学

　3.活动开展的时间：寒假

　（三）活动实施者与监督人员安排 一年级 1 班

　 XXX、XXX 一年级 2 班

　 XXX、XXX 二年级 1 班

　 XXX、XXX 二年级 2 班

　 XXX、XXX 三年级 1 班

　 XXX、XXX 三年级 2 班

　 XXX、XXX 四年级 1 班

　 XXX、XXX 四年级 2 班

　 XXX、XXX 五年级 1 班

　 XXX、XXX 五年级 2 班

　 XXX、XXX 六年级 1 班

　 XXX、XXX 六年级 2 班

　 XXX、XXX 五 、宣传资料

　1.寒假作业； 2.通过钉钉群、微信群等多途径动员家长与孩子共同选择书籍进行阅读，每天与家长进行文字或语音沟通，教师每天给学生家长布置固定作业（学说一句常用语言、学会 3 个汉字）

　六 、 注意事项

　1．遵守纪律，争做文明人。

　2．加强寒假安全教育。

　XX 小学

　2021 年 1 月 3 日

篇二：国家通用语言文字方案

通用语言文字规范化达标学校建设工作实施方案 一、指导思想 学校是语言文字规范化的主要阵地，学校语言文字工作是国家通用语言文字规范化、标准化工作的基础。开展国家通用语言文字规范化达标校建设工作，有利于提升学校语言文字工作的整体水平，有利于推动学校在全社会语言文字规范化过程中更好地发挥基础作用，充分发挥教育教学在语言文字工作中的主导作用，对全面推进素质教育有着重要意义。依据《教育部、国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》、《扎赉特旗教育系统开展国家通用语言规范化达标校建设工作实施方案》的要求特制定本方案。

　二、总体目标 在上级教育主管部门的统一领导下，全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准，将语言文字规范化的要求纳入培养目标、纳入常规管理、纳入基本功训练，渗透到学校的各项教育活动中。为具体落实各项政策法规，学校将成立创建语言文字规范化达标校领导小组，全面领导和负责学校的各项创建活动。加强领导，制订计划，健全制度，强化管理，达到标准。目标是到 2021 年 10 月达到语言文字规范化达标校水平。师生员工在教育、教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话。校园环境、公共场所、教室、办公室、教师备课、讲义、板书、作业批改评语、学生作业用字符合国家颁布的规范标准和要求。

　三、组织机构

　成立学校创建工作领导小组，全面领导和负责学校的国家通用语言文字规范化达标校工作。

　组长：

　副组长：

　成员：

　四、时间安排 第一阶段：动员部署（2021.5.20～2021.6.15）

　第二阶段：活动实施（2021.6.15～2021.8）

　第三阶段：自查、自评、自纠（2021.9 月上旬）

　第四阶段：总结与整改（2021.9 月中旬）

　第五阶段：接受上级检查评估（2021.10 月）

　四、具体措施 （一）大力推广普通话。

　1、健全组织，抓好组织管理 ①在创建语言文字规范化达标校建设活动领导小组领导下，建立以“领导为龙头，教师为轴心，学生为基础”的“三级”语言文字规范化组织体系，并在此基础上形成“行政领导—班主任—学生”一条龙的语言文字工作网络。（领导小组组负责）

　②在各班设一名“普通话推广普及员”（主任和语文教师负责）。

　2、营造氛围，加大宣传力 ①要利用升旗仪式、宣传栏、班会、板报、广播等形式和途径进行“推广普通话，推广规范字”的宣传。（政教处负责）

　②要重视推普周工作，培养学生养成说普通话的习惯。（教导处主任负责）

　③要利用先进的信息技术设备，在学校网页上建立“双推”专栏，使“双推”工作管理实现信息化、公开化，增强师生“推普”、“推规”的意识。（主任共同负责）

　④要在校园醒目位置设置“请讲普通话，请用规范字”等永久性标语牌。（教导处主任负责）

　⑤学校的公文、印章、标牌、自编教材、讲义、试卷、网络和教学软件、橱窗、墙报等使用的汉字以及教师板书、批改作业以及书写评语等都要符合规范要求，要成为文字规范的标本。（书记室负责）

　⑥要将“双推”活动渗透到每个班级，规范班级的宣传布置，为学生创设一个优良的规范的语言文字环境。（政教处主任和班主任负责）

　⑦召开专题会议，研究部署语言文字规范化工作，把其纳入学校工作计划，将语言文字规范化要求纳入学校精神文明建设和校园文化建设的内容，并及时总结。加强普通话口语教学和汉字书写教学。（领导小组负责）

　3、落实管理，强化监督检查 ①认真按照“三纳入一渗透”（把提高师生规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标和课程标准之中，纳入学生日常行为规范和校本课程体系之中，纳入学校工作日程和常规管理；渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动之中）的要求，将用语用字目标管

　理切实融入学校的教育教学、常规管理的全过程之中。

　（教导处主任、政教处主任共同负责）

　②坚持把语言文字达标作为教师业务考核的一项重要内容，作为教师评优和学生评优的重要条件，作为聘任教师必备的资格条件之一。（领导小组负责）

　③实行教师持普通话等级证书上岗制度。将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学习、在职培训、教学基本功训练的基本内容，同时也纳入教师业务考核、职务晋级、评优评先等的基本内容和条件。学校鼓励教职工参加更高等级的普通话培训和测试。（领导小组负责）

　创建工作是一项大的系统工程，需要全校教职员工积极行动，明确各自的职责和任务，通力合作，争取创建成功。

　4、强化培训，提高普及程度。

　①学校定期安排骨干教师参加培训，再由他们对其他教师的语言文字运用能力进行校本培训。全校教职工，必须参加普通话培训和测试，并取得相应的等级证书。其中，语文教师的普通话水平要达到二级甲等以上；非语文教师和职员要达到三级甲等以上。不达标或未参加培训测试的教职工，首先参加培训，然后再进行测试。学校鼓励教职工参加更高等级的普通话培训和测试。2021 年 9 月底以前，确保我校适龄教师 100％参加培训和测试且达标。（教导处主任负责）

　②任课教师特别是语文教师要注意在教学中加强对学生普通话水平的培训，应要求学生在课堂上发言、讨论、提问、回答问题时使用普通话。使学生的语言应用能力得到普遍提高，确保毕业前 98％

　以上的学生普通话水平达到新课程标准对说、读的要求。（教导处主任和语文、道法老师及各班推普员负责）

　5、多层次、多方位、多形式开展各种活动，为师生使用普通话创造良好环境。

　①对教师定期举办讲座、培训、测试，组织师生参加经典诵读、演讲、竞赛、师生联谊活动，不断提高师生普通话水平；每学期不少于两次。（教导处政教处包梅荣共同负责）

　②发现和培养校内各类大型活动的节目主持人，提高节目主持人使用普通话的水平，增强其示范性。（政教处负责）

　③把普通话训练列入校园广播内容，每日广播，国旗下讲话等形式宣传讲普通话的目的意义，介绍推广普通话的法律法规和有关使用普通话的小常识、小资料，讲解普通话发音中的难点问题，进行普通话朗读示范；（政教处负责）

　④学校的公务活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，使用普通话。（领导小组）

　⑤通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。（政教处主任负责）

　（二）大力推行规范 推行规范汉字是学校教育教学工作的基本职责，对正确传承汉字文化和实现顺畅交流都有着重要的意义，全体师生在书面表达中都要使用规范汉字。

　1、要求全体师生在工作、学习、生活中规范使用汉字、标点符

　号、汉语拼音等，都要执行《现代汉语通用字表》、《简化字总表》、《标点符号用法》、《汉语拼音方案》和《汉语拼音正词法基本规则》，学生必须正确掌握常用规范汉字，不写繁体字、异体字，减少错别字。（教导处主任负责）

　2、要求教师教案、板书、讲义、试卷、作业批改、评语书写等书面表达，都要使用规范汉字。（教导处主任负责）

　3、学校牌匾、印章、公文、标语、指示牌、板报、校报、宣传材料、网站用字，都要使用规范汉字。全面检查全校的公文材料、印章、名称牌、标志牌、指示牌、标语、宣传栏等用字是否规范并建立健全长期检查机制。（书记室、负责）

　4、禁止使用不规范字和繁体字（教学需要除外）（如已经淘汰的异形字和旧字形；已经废止的《第二次汉字简化方案（草案）》中的简化字；生造的简体字；错别字等）。（教导处主任负责）

　5、教师在教学中要注意及时纠正学生不规范用字现象；语文教师要积极组织学生开展书信、作文、书法等竞赛活动，提高学生使用规范汉字的水平。（教导处主任负责）

　6、搞好班级文化建设，办好班级黑板报，充分发挥班级文化在推行规范汉字方面的作用。（政教处主任和班主任负责）

　7、全面检查各班教室、教师课上（板书）、课下（备课）及其他印刷物、自制教学软件、网络等用字是否规范并建立健全长期检查机制。（主任负责）

　8、做好每年的推普周宣传活动。（教导处主任负责）

　9、利用教师大会对教师群体进行有针对性语言文字法规政策及标准的培训，确保校园内用语用字规范化。（领导小组负责）

　10、教学楼、办公楼和校园内设计多块固定的宣传标语，开设专门的语言文字宣传橱窗，并根据活动的进程及时更新，努力营造一个人人说普通话，写规范字的良好氛围。（教导处主任负责）

　11、结合各学科的公开课，学校创建领导小组深入课堂，认真听课，检查教师板书用字，发现问题课后要及时提醒、纠正，在评课等教研活动中，将教师讲普通话、用规范字作为考察指标，纳入常规管理。（领导小组负责）

　12、每年度举行教师粉笔字、硬笔书法及说课等教师基本功比赛活动，评出若干奖项，激励教师自觉地运用规范的语言文字。明确要求全体教师在论文撰写、教案、板书、试卷、作业批改等写规范字。学校不定期举行教师教案、作业批改情况的检查活动，并记录与及时反馈。（教导处主任负责）

　13、积极开展相关的课外活动，组织学生对身边的用字用语情况进行调查研究，检查校外周边的招牌、标语、广告，让学生体会到说标准普通话、用规范化汉字的重要意义。（教导处政教处共同负责）

　（三）、认真准备，迎接达标评估 为确保评估顺利通过，根据《阳光旗教育系统开展国家通用语言规范化达标小件设工作实施方案》学校创建语言文字规范化工作领导小组全体成员应按照方案要求，明确目标任务，认真履行职责，互相支持配合，努力推进学校语言文字规范化工作。

　1、营造宣传氛围。张贴宣传标语；网络管理员负责设计学校网站的语言文字工作专栏内容；书记室、教导处、政教处、大队部负责在全校范围内营造“讲普通话，写规范字”的强势宣传氛围。（领导小组）

　2、要多层次、多方位，开展各种活动。在教师中组织各类书法比赛、朗诵会、演讲赛等活动；在学生中组织演讲、辩论、书法等比赛活动；通过形式多样、丰富多彩的活动掀起“说普通话，写规范字”的热潮。（政教处教导处主任共同负责）

　3、建立健全档案资料。将学校关于语言文字工作的方案、计划、活动记录以及总结材料，各处室组的各种活动资料，教师普通话培训、检查、监督等资料，广泛收集，分类整理存档。（教导处主任负责）

篇三：国家通用语言文字方案

18- -9 2019 学年第一学期塔城市第一小学教师国家通用语言文字学习方案

　根据塔市教字〔2018〕99 号文件《塔城市教育系统少数民族干部职工学习国家通用语言文字教育培训方案》的通知，为认真为贯彻落实自治区党委、地委和市委关于强化国家通用语言文字教育培训的部署，实现社会稳定和长治久安总目标，全面落实自治区党委反恐维稳组合拳各项安排部署，努力提升我校少数民族教师国家通用语言文字的能力和水平，推动我校少数民族教师队伍建设和人才质量全面提升，特制订如下方案：

　一、 专班领导小组

　组长：刘丽云（教务副校长）

　副组长:朱帕尔

　（挂职副校长）

　阿依古丽（教研主任）

　成员：王晖芳（教务主任）

　丁丽（语文大组长）

　王翠杰及各年级组长 二、培训目标：

　采取集中培训与个人自学相结合，组织学习研修与结对互助相结合，坚持针对性，实用性原则，提升教师运用国家通用语言文字进行教学的能力，自 2018 年 11 月到 2019 年 9 月，完成教师国家通用语言文字培训与达标任务，满足国家通用语言文字教学全覆盖的师资要求。

　三、培训与考核对象：

　塔城市第一小学未达到 MHK 三级乙等（无普通话证书）的少数民族教师、后勤教师（工人）、幼儿园保育员、教辅和工勤人员（含跟幼儿园支教、外出驻社区、警务站人员）。

　四、具体要求

　着重提高教师的“四种能力”。

　1、听的能力，听懂国家通用语言文字日常工作、学习、生活用语； 2、说的能力，每周必须掌握 100 个以上常用词，满足日常工作、生活需要，民、汉干部之间能直接交流，能够用国家通用语言文字安排和总结工作； 3、读的能力，能够阅读汉文报刊、文件和日常生活、社交、学习等相关内容； 4、写的能力，少数民族教师能够掌握基本的国语日常生活、社会交际和一定工作需要范围内 500 个常用词，能够写出一般性的应用文和工作计划、总结、讲话提纲。

　五 、培训形式与内容

　（一）培训以集中面授、校本培训、自学、各类活动、教学观摩、民汉结对互助等多种形式组织，分层次进行国家通用语言文字水平的提高。

　1、集中培训：

　时间：11 月 1 日——12 月 31 日

　培训方式：小班授课，每班在固定的地点学习，要求有学习笔记。

　2、校本培训：

　通过业务学习，集体备课等不断提高教师的国家通用语言文字教学实践能力。

　3、各类活动：

　开展以学国家通用语言文字、用国家通用语言文字为主题的各类竞赛活动，进行国家通用语言文字演讲、国家通用语言文字写作大赛、国家通用语言文字授课展示、国家通用语言文字发声亮剑等活动。

　4、一对一学习

　 每位汉族老师平均帮扶 2-3 名老师，在业余时间帮助民族老师学习国家通用语言文字。

　（二）学习内容：

　按照初步摸底调查与考试成绩把少数民族教师分为 3 个级别，根据国家通用语言文字等次的不同对所学内容使用不同年级的语文教材 C 级老师：学习国家通用语言文字基础知识、精读课与听力课强化，国家通用语言文字课堂教学用语训练，普通话训练，使用人教版《语文》1-2 年级进行字词句训练。

　B 级教师：学习国家通用语言文字课堂用语训练，普通话训练，写作和国家通用语言文字进课堂教学技巧。

　A 级教师：国家通用语言文字基础知识巩固，国家通用语言文字听说训练和初、中级写作，强化国家通用语言文字阅读，教育政策与法律法规，教学常规管理细则，管理经验研讨等。使用人教版《语文》5-6 年级及初中学段的课本学习。

　六 、具体措施

　（一）为更高效率的完成少数民族教师国家通用语言文字学习任务，安排少数民族教师每周两节面授课。学校统一安排每周二、四为国家通用语言文字学习时间、每次为 40 分钟，少数民族教师按国家通用语言文字水平等次分班，每个班级有班主任、班长负责组织学习和授课。周二、周四下午 6:00—7:00在本校加开 1 小时国家通用语言文字培训课。

　（二）严格实行塔城市第一小学教师国家通用语言文字学习“八个一”模式。

　1、每人一套国家通用语言文字教材。（根据国家通用语言文字水平等次所学的教材）

　2、每周一首红歌、一句日常用语。开辟校园宣传国语专栏，通过宣传专栏，让全校教师每天学习一句日常用语。每周一首红歌，每天必唱。

　3、每天要求教师听《普通话朗诵》课文一篇。（要求老师下载普通话学习软件）。

　4、每周朗诵一篇国家通用语言文字课文。（每个等次的学习组长负责按照本组学习教材进行课文朗诵比赛。本期培训中

　11 月 30 日，12 月 30 日，1 月 30 日分别进行三次国家通用语言文字朗诵比赛）

　5、每一节课布置书写作业。利用学校资源进行民汉教师“一对一”学习，民汉教师做到相互监督、相互学习并对国家通用语言文字学习作业进行批改。每期末对教师的作业进行评估考核，并按考核成绩年底加分。

　6、每周听一节课。测试不达标的老师实行跟班制，每天没有课的教师到自己所学教材相应的班级进行国家通用语言文字听课学习并把学习内容记在学习手册上。

　7、每月一次国家通用语言文字学习总结分析。（每月一次国家通用语言文字水平考试、）

　8、每月一水平测试。（每个班级根据所学内容每月进行一次测试）

　七、培训管理

　1、每周二、周四由校长负责培训工作对各班级的培训教师进行管理、及处理相关的事宜。培训领导小组成员必须在培训当天在培训地点，不能随意离开学校。

　2、全体应培训的少数民族教师必须参加培训，不得以任何借口拒绝培训，否则将追究学校领导和个人责任，不得不请假的教师必须通过本校领导批准后，履行请假手续交学区后方能离校 。

　3、专门安排管理人员，必须做好每天的考勤工作，每次授

　课过程有一位校委会领导全程监督。

　4、每位教师必须有培训笔记。

　5、当天授课的教师负责本校培训教师要写做好每周的学习材料收集汇总等工作（上课、作业布置、测试、改卷、成绩汇总、信息上报及总结等），所有工作必须当天完成。

　 6、每月的测试由组长和副组长及成员亲自监考，确保考试的真实有效 7、试卷一律密封，对在考试和阅卷中弄虚作假的人员及学校将严肃追责。

　8、每周的考试成绩在各校公示栏里进行公示。

　八 、考核方式：

　1、每月 31 日组织考试，学校统一命题、阅卷，60 分以上为合格，60 分以下为不合格。

　2、只要在校或工作岗位上的所有少数民族教师以及工勤人员必须参加国家通用语言文字培训和国家通用语言文字考核，若因驻村、警务站或病假（必须有住院治疗证明）不能参加国家通用语言文字培训的教职工，由所在单位出相关证明，安排到所在社区或警务站参加国语培训。

　3、国家通用语言文字考核与教师评聘、绩效考核、管理干部选拔任用挂钩。3 次考核测试缺考 1 次即认定为不合格。

　4、全年 3 次国家通用语言文字考核中 1 次不合格者即从次月起扣除本人全年绩效工资；

　5、2 次不合格者从第二次考试后的次月起扣除本人每月绩效工资的 20%，同时本年度考核不定等； 6、3 次不合格者从第三次考试的次月起将按待岗处理，按文件要求以市为单位，在各学区或教师培训基地（中心）开展全封闭式强化训练。

　7、要求全校在职教师必须参加每届MHK水平考试以及中小学教师普通话测试，国家通用语言文字考试三次均不合格者且在此次考试中获得 C 级以下（含 C 级）者按规定给予解聘处理。

　塔城市第一小学教师国家通用语言文字培训 分班安排表

　序号 姓名 分数 等次 班级 备注 1

　2

　3

　4

　5

　6

　7

　8

　9

　10

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　19

　20

　 塔城市第一小学教师国家通用语言文字培训 任课老师安排表

　班级 授课教师 教材 人数 周课时 A 班

　 B 班

　 C 班

　塔城市第一小学教师国家通用语言文字培训课程进度表

　授课班级：

　教材

　 授课教师：

　时间 授课内容 布置作业 备注 月

　日

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　塔城市第一小学教师结对学习国家通用语言文字安排表

　等级 指导教师 被指导教师 备注

　A 级 教 师

　B 级 教 师

　C 级 教 师

篇四：国家通用语言文字方案

国困| 1 国家通用语言文字普及攻坚工程实施方案发布 近 日，教育部 、国家语委发布 《国家通用语言文字普及攻坚工程 实施方案》(以下简称《方案》)。

　《方案》总体要求共有三条，分 别为充分认识在 我国普及 国家通 用语言文字的重要意义，高度重视 基本普及 国家通用语 言文字在 国 家发展大局中的重要作用，准确把 握普及攻 坚工程的重点 目标和主 要任 务 。《方案》总体 目标 是确保 “到2020年，在全国范围内基本普 及 国家通用语 言文字”，具体设定 为全 国普 通 话 普 及 率 平 均 达 到 80％以上 。在 区域和 省 级 目标 方 面 ，东部地 区重点是提高水平 ，中 部地 区重点是普及达标 ，西部地 区 重点是普及攻坚。《方案》针对各地 普通话普及 率的不同，制定 了各地 攻坚任务 的目标 ：对普及率 已经达 到 70％以上 的县域进行集 中提高 ， 其 中普及率达 到 75％～79．9％的县 域 争取于 2018年年底 之前 、普及 率达 到 70％～74．9％的县域 争取于 2019年年底之前提高到 80％；对普 及 率 已经达 到 50％以上 的 县域 进 行普及攻坚 ，大幅度提高普通话普 及率，力争至2020年年底之前实 现 一半 以上 的县 域 普 及 率 达 到 70％，其 中城 市地 区达 到 普 及 率 80％的 目标 ；对普及 率 50％以下 的 县域要加快工作进度，确保在2020 年年底 之前将各 县域 普及 率提高 1 O个 以上 百分 点 ，原则上 要将所 有县域的普及率提高到50％以上。

　据 了解 ，教 育部 、国家语委制 定《方案》是贯彻落实《国家语言文 字事业“十三五”发展规划》的需 要，以确保“到2020年，在全 国范 围内基本普及国家通用语言文字” 目标 的实现 ，推 动“国家通用语 言 文字普及攻坚工程”的有效实施。

　(摘编自3月29日《语言文字报》) 中国语文现代化学会成立真语文专业委员会 日前 ，中国语 文 现代 化 学会 201 7年度工作会议在山东鲁东大学 举办。会上 ，各分会负责人表决通 过成立中国语文现代化学会真语文 专业委员会。

　自2012年底真语文大讨论开 展 以来，在众多一线教 师、教研 员和 专家学者 的共同努力下，真语文的 理论研究和课 堂实践成果丰硕。为 进一步巩固成绩，推动真语文大讨 论 向纵 深发展 ，中国语文现代化学 会副会长、真语文总策划、语文出版 社社长王旭明发起成立中国语文现 代化学会真语文专业委员会(以下 简称“专委会”)。专委会主要组成人 员为真语 文专家、中青年骨干 以及 一线语文教师，将通过线上线下活 动广泛吸纳个人会员和 团体会 员。

　个人会员为教师以及教研 员，团体 会员为学校以及科研机构。个人和 团体会员可以在专委会的指导下开 展区域性培训、科研、竞赛等活动。

　专委会主要围绕以下三个方面 开展工作：第一，研究课题 ，开展一系 列科研活动，研究语文课程理念、教 材编写、教学实践与学科评价等多方 面问题；第二，举办业务评比活动，如 教学论文评 比、基本功比赛、课堂教 学比赛等；第三，搭建多种形式的学 术交流平台，在《语言文字报》、《语文 建设》杂志、真语文网、语言文字报官 方微信公众号开辟专栏 ，办电子会 刊 ，定期刊发专委会和各地活动消 息、学术成果等，为语文教育工作者 提供最新学术动态。此外，专委会还 将在朗读、写作、阅读等领域成立专 门的学术研究机构，帮助语文教师提 高专业研究能力和业务素养。

　据了解，中国语文现代化学会 是隶属于教育部 (国家语言文字工 作委员会)的国家一级学术团体，由 周有光、王均、张志公、尹斌庸等语言 文字学界前辈于1994年创办。

　(摘 编 自 3月 1 5日《语 言 文 字报》) ④ 7 一 设一

　建一

　文～

　话 ～

篇五：国家通用语言文字方案

专栏 小学语文

　四年级上册

　第二单元

　 周记：我是推普宣传员

　教者：南京一校

　 伊君

　指导教师：南京一校

　 赵红

　全国推广普通话宣传周

　 同学们，你们知道吗？每年九月的第三周是全国推广普通话宣传周。

　你们知道什么是普通话吗？

　为什么要全国推广普通话呢？

　什么是普通话？

　 普通话以 北京语音 为标准音，以 北方话 为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族 共同语 。

　推广普通话的计划

　 普通话作为 联合国工作语言 之一，已成为中外文化交流的重要桥梁和外国人学习中文的首选语言。《国家通用语言文字普及攻坚工程实施方案》计划到 到2020 年，在全国范围内基本普及国家通用语言文字，具体为全国普通话普及率平均达到80% 以上。

　为什么要全国推广普通话呢？

　 普通话，看似很平凡，可其中的作用却是很大的，它 作为 国家通用语言文字 ， 可称之为人与人之间的 沟通 桥梁，它使人与人之间更加亲密、友善，使和谐社会更加和谐。

　明确习作要求：

　 1 1 、 把 在普通话宣传周里，同学们开展宣传活动写 成 一篇周记。

　2 2 、 宣传活动的 经过要 描写 具体。

　具体习作指导：

　1、什么是周记呢？

　周记就是把一周中有些重要的或有趣的事情记下来，对生活的一种回忆。

　具体习作指导：

　2、周记的格式

　在写作的格式上，在第一行先写“周记一则”，另起一行写上哪一月哪一周。再另起一行空两格写正文，正文可以分成几个自然段来写，简单的也可以写成一段。

　具体习作指导：

　3、确定周记的内容

　在普通话宣传周里，同学们都做了什么？又有那些看法和收获？

　具体习作指导：

　3、确定周记的内容

　有的同学办了普通话宣传栏 有的同学自编自演了相声《说方言闹出的笑话》 还有的同学纠正了身边的亲人、朋友、同学不正确的汉字读音

　具体习作指导：

　3、确定周记的内容

　你在推广普通话活动中做了什么？请你选择印象最深的或认为最有意义的一件事整理一下，写成一篇周记 。

　范文：

　九月第四周

　为配合学校推广普通话的活动，上周星期五，我们四（3 3 ）班组织了一场辩论赛。辩论赛的主题是“说普通话好，还是说方言好。”正方观点是拒绝方言，大力推广普通话。反方观点是方言文化也值得提倡。

　范文：

　 一场别开生面的辩论会在同学们的期待中开展了。第一个站起来发言的是正方张琦同学，她出口成章：“只要会说普通话，走遍天下都不怕。”接着她还举了个例子，她说，我国有 56 个民族会说几万种方言，如果没有普通话，各民族人民之间该怎么交流呢？那就谈不上民族团结了。她的发言太有说服力了，令我们难以反驳。

　范文：

　 我正想着怎么反驳她，这时，和我一样是反方的树健同学站了起来说：“电视台开办的方言版节目逐渐盛行，英文歌和粤语歌深受广大歌迷的喜爱，难道方言不能推广吗？”

　范文：

　 正方双方队员唇枪舌剑，争辩激烈。这时，正方辩手锦程在正方队员期待的目光中胸有成竹地站了起来，反驳道：“方言的确应该推广，但是没有普通话是绝对不行，再说，方言版节目收视率低，收视范围小，收视对象少，而普通话节目几乎每台都有，这样普通话与方言能比么？”我们反方被驳得哑口无言。

　范文：

　 虽然这次比赛我们输了，但我们充分地认识了推广普通话的重要性，我们一定会当个优秀的宣传员。

　点评：

　 周记的格式正确。班内举行的辩论赛，是推广普通话的一项重要工作，选材得当。小作者还能从众多的发言的同学中选择典型有代表性的来写，学生的认识面广，思路清晰，反应敏捷，推普工作取得一定成绩。

　自测题：

　1.普通话以（

　）语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。

　 A.天津

　B.北京

　C.沈阳

　D.上海

　 2.（

　）作为联合国工作语言之一，已成为中外文化交流的重要桥梁和外国人学习中文的首选语言。

　 A.英语

　B.法语

　C.普通话

　D.日语 3.《国家通用语言文字普及攻坚工程实施方案》计划到（

　）年，在全国范围内基本普及国家通用语言文字，具体为全国普通话普及率平均达到80%以上。

　 A.2020

　B.2018

　 C.2021

　D.2019 4.在周记写作的格式上，在第一行先写“周记一则”，另起一行写(

　)。

　 A.哪一年哪一月

　B.哪一天 星期几

　C.哪一年哪一周

　 D.哪一月哪一周 5.每年九月的（

　 ）是全国推广普通话宣传周。

　 A.第一周

　B.第二周

　C.第三周

　D.第四周

　自测题：

　1.普通话以（

　 B ）语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。

　 A.天津

　B.北京

　C.沈阳

　D.上海

　 2.（ C

　 ）作为联合国工作语言之一，已成为中外文化交流的重要桥梁和外国人学习中文的首选语言。

　 A.英语

　B.法语

　C.普通话

　D.日语 3.《国家通用语言文字普及攻坚工程实施方案》计划"到（

　A

　）年，在全国范围内基本普及国家通用语言文字"，具体为全国普通话普及率平均达到80%以上。

　 A.2020

　B.2018

　 C.2021

　D.2019 4.在周记写作的格式上，在第一行先写“周记一则”，另起一行写(

　D

　)。

　 A.哪一年哪一月

　B.哪一天 星期几

　C.哪一年哪一周

　 D.哪一月哪一周 5.每年九月的（

　C

　）是全国推广普通话宣传周。

　 A.第一周

　B.第二周

　C.第三周

　D.第四周

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