禁止吸烟教案大班美术7篇

禁止吸烟教案大班美术7篇禁止吸烟教案大班美术　《禁止吸烟》小班社会教案　导语：为了让幼儿了解吸烟的危害从中增强他们环保的意识下面cnfla小编为您收集整理了一份教案希望对您有帮助　下面是小编为大家整理的禁止吸烟教案大班美术7篇,供大家参考。

篇一：禁止吸烟教案大班美术

止吸烟》小班社会教案

　 导语：为了让幼儿了解吸烟的危害从中增强他们环保的意识下面 cnfla 小编为您收集整理了一份教案希望对您有帮助

　 活动目标：

　 认识禁止吸烟标志知道它所表示的意思

　 懂得吸烟有害健康、污染环境等的害处

　 引导幼儿关心周围的生活环境形成初步的是非感

　 活动重点：

　 认识禁止吸烟的标志知道为什么要禁止吸烟

　 活动难点：

　 了解禁烟标志在社会中的作用有初步的环保意识

　 活动准备：

　 录象、图片、幼儿画画的纸和笔

　 活动过程：

　 看录象引出标志

　 这个叔叔在干?

　 他来到了什么地方?

　 为什么不让这个叔叔进幼儿园呢?

　 认识禁止吸烟标志

　 这标志?

　 你是知道的?

　 师小结：(用图示范)一根点燃了的香烟表示在吸烟加上一个红色的斜线表示不能、禁止吸烟的意思

　 你在什么地方也见到过这个标志?

　 为什么在这些地方要有这个标志呢?这个标志有什么用?

　 看图片了解吸烟的害处

　 吸烟好?为什么不好?(生病、咳嗽、……)

　 我这里有些图片我们一起来看看：

　 吸烟人生病了

　 吸烟引起火灾

　 香烟味很呛人等

　 师生一起边看边互相说一说

　 吸烟有这么多的害处所以我们——对禁止吸烟

　 小小宣传员

　 如果你周围有人在吸烟如你的爸爸、爷爷、或者客人你会做呢?

　 我们想什么办法帮助提醒他们使他们不吸烟呢?

　 幼儿自己设计禁止吸烟的标志或图片教师把幼儿的作品展示出来并互相介绍说一说

　 活动延伸：

　 幼儿把自己的标志张贴在家中或幼儿园里当一名禁烟的宣传员

篇二：禁止吸烟教案大班美术

社会认知活动教案

　 社会认知是个人对他人的心理状态、行为动机和意向作出推测与判断的过程。为大家给老师准备大班社会认知的活动教案，欢迎借鉴！

　 活动目标：

　 1.丰富幼儿的生活经验，懂得遵守公共秩序。

　 2.在认识标志的基础上了解其不同类别和作用。

　 3.引导幼儿在生活中关注并运用标志。

　 重难点分析：

　 重点：引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志。

　 难点：在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用，并尝试运用。

　 活动准备：

　 1.幼儿观察生活中的常见各种标志。

　 2.自制课件、各种标志图每组一份（注意安全、人行横道、禁止烟火、当心触电、禁止触摸等）。

　 活动过程：

　 （一）导入。

　 观看录像，激发幼儿的活动兴趣。

　 教师引导幼儿观看录像，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？

　 提问：你都看到了什么？录像中有哪些交通标志？除了注意信号灯标志，还有哪些标志？

　 小结：交通标志给行人、车辆提供了指引，提醒人们遵守交通规则、注意安全。

　 （二）展开

　 1.根据幼儿的生活经验，请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。

　 指导语：除了马路上的交通标志，我们的生活中还有哪些标志？

　 小朋友真是爱观察的孩子，标志在我们的生活中随处可见，我们一起来看看吧！

　 2.认识生活中常见的标志。

　 （1）出示禁止烟火标志。

　 提问：这是什么标志？标志上有什么图案？你在哪里见过这个标志？它告诉我们什么？

　 小结：这是禁止烟火标志，它告诉我们附近有容易燃烧的物品，一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志，禁止人们使用明火，以免引起火灾。

　 （2）出示当心触电标志。

　 提问：这是什么标志？你在哪里见过这个标志？它表示什么意思？

　 小结：当心触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方，在家也不要玩有电的物品，因为电是很危险的。

　 （3）依次出示“注意安全”“当心滑跌“紧急通道”“当心中毒”“禁止吸烟”“禁止游泳”“禁止触摸”等常见标志引导幼儿认识。

　 3.请幼儿讨论标志的用途。

　 提问：生活中为什么有这么多的标志？它们对我们有什么用？

　 小结：标志通常出现在人口较密集的公共场所，它可以规范人们的行为，提醒大家遵守公共秩序。

　 4.引导幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较，区别三种性质的标志。

　 指导语：那么多的标志，我们怎么能把它们都记住呢？请小朋友仔细看一看，它们的颜色、形状一样吗？如果请你给它们分分类，你觉得应该怎样分？

　 小结：小朋友真是爱动脑筋的孩子，标志通常分为三类，黄色的三角形标志，是提醒或警告我们要当心注意的，叫做“警告标志”；蓝色或绿色的标志，提示我们应该怎样做，通常叫做“提示标志”；红色标志上有一斜杠，禁止我们坐某些事情，叫做“禁止标志”。

　 5.通过游戏，巩固幼儿对标志的认识，初步学会运用标志。

　 出示生活中的场景，请幼儿找出这些地方需要的标志。

　 指导语：小朋友认识了那么多的标志，老师来考考你们吧，一会请小朋友分成六组，每组六个相同的标志，每个小朋友选一个标志拿在手中，当大屏幕上出现画面时，你认为应该出现什么标志，请拿

　这个标志的小朋友迅速到前面来，哪一组的小朋友反映最快，而且还答对了，就为你们组争得一颗小星星。

　 （看一看这是哪里？应该有什么标志？一起说出这个标志的名称！我们给他们鼓鼓掌吧）

　 小结：每种标志都有自己不同的意义，放在适合的场所，才能起到它们作用。

　 （三）结束

　 1.活动讲评。教师小结：今天小朋友们表现的都很好，不但认识了日常生活中常见的标志、了解了它们的作用，还学会了运用；希望你们从小就做一个遵守公共秩序、讲文明的孩子。小朋友，你们瞧，在我们的教室里还有各种各样的标志呢，一会请每个小朋友选一个标志，互相说一说你拿的是什么标志吧！

　 2.活动延伸。教师带领幼儿在活动室、幼儿园教学楼内走动观察，请幼儿根据手中标志的意义寻找适当的位置粘贴。

　 教学反思

　 本次优质课活动我选择了社会《生活中的标志》，目的在于引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志，在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用，并尝试运用。

　 导入环节，我首先请幼儿观看了一段录像，激发幼儿的活动的兴趣，当录像中出现生活中常见的交通标志时，孩子们会异口同声地说出标志的名称，知道了交通标志给行人、车辆提供了指引，提醒人们遵守交通规则、注意安全。

　 展开部分共有五个环节，首先根据幼儿的生活经验，请幼儿说一说在什么地方见过什么标志；孩子们说的都很好，有的说在幼儿园的走廊上见过“当心触电”的标志，有的说在大众广场见过“必须戴安全帽”的标志„„看的出孩子们对生活都很关注。第二环节教师出示课件，和幼儿一起熟悉生活中常见的标志后请幼儿讨论标志的用途。接着教师引导幼儿给标志进行分类，在这个环节中 85%的幼儿都能说出标志可以按照颜色、形状、意义等进行分类，基本达到了活动的目标。

　 展开中的最后一个环节，是幼儿最感兴趣的。当大屏幕上出现画面时，幼儿能迅速将场所应出现的标志找出来，通过此游戏巩固了幼儿对标志的认识，使幼儿初步学会了运用标志。

篇三：禁止吸烟教案大班美术

无烟日幼儿园中班教案

　 在幼儿园中班开展世界无烟日的教育活动，教案怎么设计呢？下面是我整理的关于世界无烟日中班的教案，希望大家喜欢。

　 世界无烟日教案中班篇 1

　一、活动要求：

　1.了解吸烟对人体及周围环境的危害。

　2.知道公共场所不能吸烟，提高幼儿的环保意识。

　二、活动材料：课件、幼儿做好的调查表。

　三、活动过程：谈话导入-分析调查表-交流分享(一)谈话导入：认识禁烟标志出示课件(禁烟的标志)请幼儿观看。提问："这是什么标志?" (禁止吸烟的标志)"这个标志告诉我们什么事情?"(不能吸烟)(二)分析调查表教师请一名幼儿述说自己的调查表：

　1.吸烟会使人咳嗽。2、吸烟会引起肺癌。3、吸烟会使牙齿变黄。4、吸烟会引发火灾......2.有相同调查结果的幼儿举手，教师统计数字。

　3.请幼儿观看课件，巩固吸烟对人体及周围环境的危害：

　(1)咳嗽;(2)牙齿变黄;(3)肺癌;(4)影响下一代;(5)影响他人;(6)污染环境;(7)引发火灾(三)交流分享 1.教师提问：哪些地方不能吸烟，可以贴禁烟标志?(幼儿讨论)2.教师小结：汽车站、电影院、医院、幼儿园、公共汽车、加油站等公共场所不能吸烟。

　3.向幼儿宣传世界无烟日：世界上许多国家都提出要禁烟，并规定每年的 5 月 31 日为世界无烟日，许多地方出现了无烟商场、无烟列车，处处

　禁烟。我们小朋友也可向家人宣传吸烟的危害，让他们珍爱自己以及他人的身体、保护环境。

　世界无烟日教案中班篇 2

　目标

　1、知道新鲜空气对人们的重要性，了解抽烟对人体健康，社会环境的危害。

　2、增强幼儿关心、保护环境的意识，激发幼儿争做环保小卫士。

　准备：

　1、经验准备：幼儿解吸烟对人体健康的危害。

　2、材料准备：

　教师：棉花、香烟、瓶子;

　幼儿：大型积木，剪刀，纸，食品包装，记号笔，禁烟标志等。

　过程：

　一、通过做实验，感受空气的重要性。

　1、捏紧鼻子，闭紧嘴巴，说一说有什么感觉?(不能呼吸感到非常的难受。)

　2、深呼吸一次，现在感到怎么样?(感受空气对人的重要性。)

　二、感知香烟对人类的危害。

　1、出示香烟——"这是什么?""你们家有人抽烟吗?"

　2、如果把让烟污染的空气吸进后，我们的身体会变成怎么样?

　3、做实验：

　先在瓶子里放一团雪白的棉花代表肺，然后把一支点燃的香烟放进瓶

　子。

　4、在等待实验结果的过程中，请幼儿讨论吸烟的危害。

　三、教师介绍世界无烟日，并引导幼儿寻找戒烟的方法。

　1、世界上许多国家都提出要禁烟，并规定每年的 5 月 31 日为世界无烟日，在许多地方出现了这样的一个标志(出示戒烟标志)你们知道这是什么意思吗?

　2、很多地方出现了无烟商场、无烟列车，处处禁烟，可是那些吸惯了烟的人，总是想吸烟怎么办呢?

　3、引导幼儿讨论怎样帮助吸烟的人戒烟。

　四、游戏"禁烟小卫士"，建立初步的环保意识。

　(1)既然生产香烟的厂一点儿也不好，干脆我们来搭建一个戒烟工厂，这个工厂里专门生产戒烟食品和禁烟标志。

　(2)分组游戏：a 组：用大型积木搭建戒烟工厂。

　b 组：绘画禁烟标志。

　c 组：用各种材料制作各种戒烟食品。

　(3)游戏"禁烟小卫士"。

　(4)抽烟的危害这么大，如果周围有人吸烟，我们要怎么办呢?

　(5)师生共同在园内把生产的禁烟标志张贴在墙上，把禁烟产品放到娃娃商店里去卖。师生一起出活动室。

　世界无烟日教案中班篇 3

　为了纪念 5 月 31 日世界第二十四个无烟日的到来，今天，我们可爱(2)班的老师以"烟草致命如水火无情，控烟履约可挽救生命"为主题，向幼儿

　宣传吸烟有害健康的知识，广泛开展"远离烟草，健康成长"的宣传教育活动。

　活动前夕，我班利用多种形式组织开展宣传教育工作。首先利用宣传栏向家长介绍关于无烟日的相关知识，让家长和孩子了解 2020 年世界无烟日的主题、无烟日的由来等。接着，园部统一在校门口张贴关于"世界无烟日"的主题板和宣传标语，形象的主题板引来了众多家长的关注，时刻提醒着每一个进入幼儿园的人要自觉遵守禁烟规定。。

　活动当天，幼儿园还开展了现场签名活动。早上，幼儿园的门厅前热闹非凡，家长和孩子们纷纷在禁烟横幅上签上自己的名字，表达自己愿意为"创建无烟环境"出一份力，以及坚决抵制吸烟，营造健康家园环境的决心。

　活动中，老师利用观看图片健康教育课等宣传渠道向孩子们宣传吸烟的危害和"世界无烟日"的意义，通过师幼互动，发起"大手牵小手"的活动，让小朋友们向自己的长辈们宣传世界无烟日，提醒长辈们在这一天不要吸烟。孩子们纷纷想出了各种办法，让家长们在无烟日那天不要吸烟，有的孩子说："我把爸爸的烟藏起来，让他找不到。"有的孩子说："我一遍一遍地提醒爷爷不要吸烟，还要告诉他吸烟的害处。"还有的孩子说："我对爸爸说，如果你再吸烟的话，我就不理你了。"......

　本次"世界无烟日"宣传活动的开展，进一步提高了广大师生和家长们对吸烟危害健康的认识，收到了良好的宣传效果，相信这次活动会使大家更加关注吸烟危害健康这一社会问题，携手创建无烟环境。

　通过开展"世界无烟日"系列宣传活动，进一步提高了师生对吸烟危害健康的认识，为倡导讲文明、讲卫生、讲科学、改陋习、树新风的良好社会

　风气，营造健康、清洁、禁烟的良好社会环境奠定了坚实的基础，也充分让孩子们了解到禁烟也是保护环境的一项重要措施，懂得了保护环境就是从身边的点滴做起。

　>>>下一页更多精彩"世界无烟日教案中班"

篇四：禁止吸烟教案大班美术

教育课《向吸烟说“不”

　》教案 沂源县河湖中学

　 王书奇 课题 向吸烟说“不” 课 型 新 授 课 年 级 初 二 教学 目标 1.通过观看教育片、动手实验、阅读学习材料等，真正认识吸烟的危害性。

　2.积极参与课上课下实践活动，争当劝导戒烟小使者，帮助周围吸烟人员戒烟。

　重点 难点 1.知道吸烟对人体健康的危害。

　2.积极帮助吸烟人员戒烟。

　教法 合作探究

　动手实践 教具 多媒体；自制教具---吸烟和被动吸烟模拟装置等 教学 顺序 教

　学

　内

　容 教师活动 学生活动 图 片 导 入 ︵ 导 入 问 题 ︶ 1.观看一组图片（多媒体）：警示我们不要吸烟。

　2.吸烟情况调查：父母吸烟的请举手；爷爷或姥爷吸烟的请举手；自己或见周围同学吸烟的请举手。

　3.近期，山东德州等地“两会”禁供烟酒，这一举措令人振奋，全国两会也发出了“无烟两会”的号召。中国的控烟不力已经严重影响中国的国际形象，国家已将“公共场所禁止吸烟”列入“十二五”规划。

　1.积极导入。

　2.提出疑问：吸烟到底有什么危害呢？ 积极思考，带 着 疑 问进入学习。

　导

　学

　导

　思

　︵ 认

　识

　问

　题 ︶

　一 、观看教育短片。

　（多媒体）

　二、自主阅读学习材料（详见导学案）。

　。

　1.吸烟严重危害健康，5 月 31 日被列为世界无烟日。

　2.吸烟对青少年危害更大。

　3.吸烟危害公共安全。

　三、知识归纳：

　（一）烟草中的有害物质 1.尼古丁：(1)危害大：40 毫克致人死亡；(2)造成烟瘾；(3)使记忆减退。

　2.焦油：含致癌和促癌物质。

　3.一氧化碳：慢性缺氧；使血管损伤，易患冠心病。

　4.氢氰酸、一氧化碳、丙烯醛等对上呼吸道粘膜有刺激作用。

　（二）吸烟对人体的危害 1．吸烟与癌症：吸烟者比不吸烟者肺癌发病率高 10-25倍，喉癌高 10 倍，口腔癌高 2-17 倍。

　2．吸烟使呼吸道粘膜受损，慢性支气管炎发病。

　3．吸烟能诱发冠心病，增加中风的发病机会。

　（三）被动吸烟的危害 被动吸烟：也叫“二手烟”，是吸烟人制造的烟雾被他人吸入，被动吸烟对身体危害也极大。

　1.指导学生观看教育短片。

　2.指导学生阅读学习材料。

　3.小组讨论：吸烟的危害：（火灾、污染环境、致病、不卫生等）

　4.总结归纳知识点。

　 1.观看教育短片。

　2.阅读学习材料。

　3. 小 组 讨论。

　4.知 识 总结。

　教学顺序 教

　学

　内

　容 教师活动 学生活动

　 实

　 践

　 探

　 究

　︵

　解

　决

　问

　题

　︶

　四、动手实践：

　（一）观察分辨：看大屏幕，哪组是正常人的肺？哪组是吸烟者的肺？有何不同？ (二)动手实验：

　 自主实验一：在烧杯 A、B 中

　 A

　B 分别放入烟丝和树叶，摇晃、浸

　 烟丝

　树叶 泡 3-10 分钟后，观察比较，A 烧

　 清水

　清水 杯清水变化：

　 1.看：有何变化？（淡黄或深黄）

　2.嗅：有何气味？（气味刺鼻）

　3.思：有何感想？（烟丝中含有有害物质）

　实验二：吸烟和被动

　 被动吸烟 吸烟模拟实验

　充气机 香烟采集

　 吸烟入肺 烟雾通过锥形瓶（内含浸湿的棉花代表人体的肺），过滤后的烟雾（代表“二手烟”）再通过长颈漏斗中的棉花排除（相当于被动吸烟）。观察验证：①过滤嘴的变化，鉴定过滤嘴是否万能的？②烧杯中棉花变化，鉴定香烟中有害物质是否会在体内存留？③长颈漏斗中棉花变化，鉴定被动吸烟有害物质是否会在体内存留？ 1.看：有何变化？（过滤嘴变黄；锥形瓶和长颈漏斗中棉花均变黄并有焦油存在）

　2.嗅：有何气味？（气味刺鼻）

　3.思：有何感想？（①过滤嘴不是万能的；②吸烟和被动吸烟都会在体内存留大量有害物质）

　 1.指导小组同学自主做实验一（可以让学生提前放入烟丝，教 师 做 实 验二）。

　 2.教师和几名同学一起完成实验二。

　 3.引导大家认真观察、对比，积极思考、谈感受。

　1.组长认真负责，和大家 一 起 做实验一。

　 2.注意观察实 验 二 的操作。

　 3. 认 真 观察，积极思索和发言。

　五、我们中学生应该怎样做

　1．青少年吸烟真的很潇洒吗？ （1）青少年吸烟违反《中学生日常行为规范》要求。

　（2）青少年吸烟并不能体现风度，而只好奇和盲目追求、心理空虚的表现。

　（3）青少年吸烟是不文明的，可能是偷拿家里的，可能是撒谎向父母要钱或向他人勒索钱物购买的。

　2．争做劝导戒烟小使者：

　（1）创作一幅戒烟宣传画。（2）撰写一则戒烟警示语。（3）制订一份劝戒计划（从老师或家长开始）。

　3．知识拓展-----戒烟小常识：

　真正认识吸烟的危害；在家里或是上班的显眼处张贴警示语；在想吸烟时，找点事做，转移注意力；借助药物等，戒烟要循序渐进，关键是自己的意志力；。

　1、提出问题：

　青少年吸烟真的很潇洒吗？

　2、指导学生分组讨论，合作探究。

　3、指导学生争做劝导戒烟小使者，完成探究作业。

　1、分小组讨论。

　2、积极上台发言，谈谈 个 人 观点。

　3、积极参加 合 作 探究，创作戒烟作品。

　课 堂 延 伸 六、课后实践：

　1．撰写一份戒烟倡议，在学校、社区张贴和发放。

　2．给吸烟的老师清理一次烟灰缸，并附上戒烟爱心提示卡：“老师，我们多想看到不吸烟的您”。

　引导学生课后积极参加实践活动。

　各 小 组 长负 责 组 织课 下 实 践活动。

篇五：禁止吸烟教案大班美术

禁烟主题班会教案

　小学禁烟主题班会教案篇一:禁烟拒毒主题班会教案

　珍爱生命 拒绝毒品 远离香烟

　——12 物流主题班会教案

　教学目标

　1、

　2、

　3、

　教学重难点

　1、

　2、

　教学准备、安排

　视频、ppt、禁烟禁毒横幅

　1 课时(40 分钟)

　教学方法

　启发式讲述法 小组讨论法 图例分析法 情景模拟法 多媒体辅助教学法

　教学过程

　1、 视频导入引起学生兴趣

　以生动有趣的动画片《小破孩系列之运毒》引出本期班会主题——珍爱生命、 拒绝毒品、远离香烟。

　2、 PPT 教学过程

　将美丽的罂粟花和罪恶的罂粟果图片进行对比，引出学生说出他们认知的毒品并补充说明新型的毒品知识，让学生详细了解各种使学生了解到抽烟吸毒的诱因，

　克服好奇心，抵制诱惑，学会使学生深刻认识烟毒对身体的伤害，对家庭的危害，对社会的保护自我。

　危害，唤醒学生的责任意识。

　通过禁烟禁毒教学活动的开展，使学生更了解有关烟、毒品的通过图文并茂的 PPT 和相关的视频资料，揭露烟毒的魔鬼面警醒学生防微杜渐，远离烟毒，从自身做起，从现在做起，珍知识及危害; 目，教育和引导学生远离烟毒，提高拒烟防毒的意识; 爱生命。

　毒品的知识;

　针对中职学生的特点，剖析中学生吸毒的特点、诱因，点明吸毒与犯罪的联系，讲述如何防毒。

　用吸烟艺术“酷”照的反面教程让学生认识到什么才是真正的美，引导学生培养正确的审美观;

　以拟人化的香烟故事形式，形象的讲述香烟的“三名大将”——尼古丁、烟焦油、一氧化碳对身体的危害;

　用新闻报道等各种具体事例、数据进一步让学生认识到吸烟的威力;

　请几位同学进行情景模拟，感受学校对学生吸烟事件的重视，绝对禁止吸烟。

　3、

　4、

　教学总结

　中学生值花样青春，或许会因为无知、好奇、冲动、叛逆、天真、自负„„等任何一种不成熟的情绪会和那个躲在黑暗中幽白的恶灵接触。然而一日试毒终身戒毒，不仅蚕食个人的身体健康还会危害家庭、社会，为自己，为家庭，为社会，我们要珍爱生命，对烟毒坚决说 NO。

　请一位同学宣读禁毒禁烟承诺书并带领全班同学宣誓“珍爱生全班同学在禁烟拒毒横幅上签字，分发禁烟拒毒承诺书。

　命 拒绝毒品 远离香烟 从我做起”。

　小学禁烟主题班会教案篇二:控烟主题班会课教案

　远离香烟，珍爱生命

　如皋市江安镇东燕小学六(1)班

　教育目的:

　1、宣传禁烟知识。

　2、让学生了解吸烟的危害，远离吸烟，拒绝吸二手烟。

　3、培养良好的卫生行为习惯。

　准备工作:上互联网查询有关全劝阻青少年吸烟的信息与资料

　班会过程:

　一、由班主任介绍吸烟的危害

　(一)、吸烟的危害

　1、青少年吸烟酗酒会降低脑力活动和学习能力, 甚至对一生的 脑部功能都会有影响;2、吸烟会引发火灾，造成人身和财产的损失;3、吸烟是导致肺癌的首要危险因素，因肺癌死亡的患者中，87%是由吸烟或者被动吸烟引起的，而且平均每日吸烟数越多，发生肺癌的可能性越大。

　(二).烟草中的有害成分

　烟草燃烧时释放的烟雾中含有 3800 多种已知的化学物质，绝大部分对人体有害，其中包括一氧化碳、尼古丁等生物碱、胺类、腈类、醉类、酚类、烷烃、醛类、氮氧化物，多环芳烃、杂环族化合物、羟基化合物、重金属元素、有机农药等，范围很广，它们有多种生物学作用，对人体造成各种危害。

　二、小组发言戒烟的好处。

　?戒烟可增寿。

　?戒烟能拯救大脑。这主要是尼古丁等有害物质刺激大脑，使脑血管硬化，发生痉挛性收缩，大脑功能受到影响。吸烟还可引发脑部病变，吸烟数量越大，患弥散性大脑皮质萎缩的可能就越大，患者表现为智能衰退，伴有偏瘫和癫痫发作。

　?戒烟可使人变得更美丽。吸烟会使皮肤里的某些基因过于活跃，产生过多的蛋白质 MMP-1 蛋白质，这种蛋白质能降解真皮里的胶原质，使皮肤松弛并起皱，其中尤以嘴角和眼角产生的速度最快、程度最严重，并且皮肤易带一种病态的灰白色。告别烟害，将会使人焕发容光，重塑形象。

　吸烟还可以改善血液循环。减少或根治过敏症(吸烟者患过敏症 的人数超过不吸烟者三倍)。戒烟成功后数月内可减轻慢性气管炎的症状。有慢性气管炎者吸

　烟会降低肺部的活动能量，和抵抗感染的能力，并走向肺气肿。

　可以减少蛀齿，增进牙齿健康。吸烟者有蛀齿病和牙周炎症的患病率超过不吸烟者三倍。

　减少头痛的犯病率及疼痛度。减低骨质疏松病发生的机率。增加肺部和吸呼能量。大量减少患肺癌和气喘病的机会。彻底消除了家人吸二手烟的损害。改善味觉、嗅觉和视觉(使更能享受人生乐趣，更加健康)。

　以上所提各种好处都只限于健康方面。在戒烟成功后，吸烟有害健康之外的其他坏处也一并消除，这真是利己利人，善莫大焉! 三、由学生讲讲拒吸第一支烟或二手烟的经历

　四、提出倡议

　1、不饮酒，不在公共场所吸烟，自觉远离烟酒，倡导健康生活方式。

　2、养成良好的生活习惯，不影响他人的学习生活。

　3、严格遵守学校规章制度，维护公共卫生，爱护公共财物，增强安全意识，共同维护校园环境。

　4、勤俭节约，不乱花钱，不铺张浪费。

　五、总结:

　我们期待我校每一位师生都能从遵守《公共场所控制吸烟条例》做起，为维护自身健康和关爱他人健康承担应尽的法律责任。同

　学们，请您并带动您身边的每一位家人、亲友，从现在开始、在各类禁烟的场所，尤其是校园内做到不吸烟，并主动劝阻他人不吸烟。创造一个美好的环境。

　2013 年 6 月 26 日

　小学禁烟主题班会教案篇三:禁烟环保主题班会教案

　禁烟环保主题班会教案

　班级: 班主任:

　一、活动目标

　1.认识禁烟标志，大胆根据已有经验讲述禁烟的危害。

　2.积极讨论各种禁烟的办法，感受禁烟的意义。

　二、活动准备 课件一份 禁烟标志收集烟盒若干

　二、 活动过程

　(一)主持人出示禁烟标志，请同学说说自己的原有经验。

　1.什么事情发生了,这是什么标志,

　2.你还在哪些地方看见过这个标志呢,

　3.这么多地方都有禁烟标志,说明了什么问题,吸烟到底有哪些害处呢, 请你把它画下来。

　(二)同学们分别介绍了香烟的历史、“尼古拉”、“二手烟”等 ，谈谈一些吸烟的危害及后果。

　(三)明确香烟对身体的害处，想想禁烟的办法。

　1.这里有许多香烟的包装，你知道他们的名字吗,多少钱一包,

　2.如果把这些钱省下来，可以做哪些有意义的事呢,

　3.你周围有人抽烟吗,你喜欢他们抽烟吗,

　4.那想什么办法让他们不要抽烟呢,让他们戒烟呢,

　(四)倡议:从现在做起，从身边做 起，让我们一起

　来禁烟～

　被动吸烟，你愿意吗,

　吸烟，有害健康，人人皆知。我国的吸烟率在下降，但吸烟量在增加，吸烟严重程度在提高。香烟中含有焦油、尼古丁、一氧化碳等危险化学物质，会使人的寿命缩短。而并不吸烟的人，但长时间和吸烟者呆在一起，吸进了大量的香烟烟雾，导致被动吸烟。这其实是和吸烟的性质是一样的，也会引来各种疾病。大部分同学的爸爸都有吸烟的习惯。在家里，也许是因为妻子、孩子的督促，一般不吸烟。即使忍不住，也只在阳台上抽上几口。这是为了不让孩子因自己的影响而被动吸烟。可是在公共场所，他们也许就不一样了。你看在舞厅、卡拉 OK 厅等密封的场所，到处都能见到人们大口大口的吸着烟，到处都弥漫着一股

　浓重的烟草味。尽管贴着“禁烟标志”。在公园、草坪上，人们也都大模大样的抽着烟，变幻着各种姿势。在这种地方，我们也不难看到一些高年级学生装着大人们的样子老练地吸着烟。是呀，现在吸烟也在趋向小龄化。中学生吸烟已不足为奇。其实大部分学生并不是主动买烟的，而是受小贩们的引诱，有的自己抽着烟，表现出味道很好的样子，使学生们也馋得直流口水，迫不急待的想买来抽抽。有的以“买三送一”来引诱一些爱贪小便宜的人来 买。还有的就是在朋友的“介绍”下开始抽的。也许本身并不想抽，也知道抽烟是有害身体健康的，可

　身边有那么多同学都在抽，看他们的样子好酷啊，于是学着也抽起了烟。初尝一小口，没感觉;抽完一支，蛮好玩;抽完一包，挺有趣。往往就是这样，慢慢地抽烟上了瘾。

　有句话说得好:吸烟就是慢性自杀。我倒要问一问:难道你想毁在自己手里,难道你想在一口一口的烟中度过自己短暂的生命,难道你愿这害人的烟雾缠绕着你吗,大家肯定都不想这样。那么，来，我们一起来禁烟吧～禁烟，靠的是大家，靠的是

　自己，从我做起。不但自己要抵挡外界的诱惑，还要劝身边的人戒烟。特别是我们小学生，更应该远离烟草，这样才能健康地成长。

　来吧，让我们一起来创造一个无烟的环境吧～

篇六：禁止吸烟教案大班美术

控烟科学教案 第 1 页 中班控烟科学教案 篇一：控烟教案 中（一）班控烟活动 内容：吸烟有害身体 活动目标：

　1）知道吸烟对身体对周围环境的危害，知道向家人宣传戒烟好处多。

　2）有关心环境卫生和人们健康的意识。

　活动准备：禁烟标志及禁烟标语；相关的课件 活动过程：

　1、认识禁烟标志 1）出示课件请幼儿观看 flash 提问：教育幼儿园长大后不吸烟。出示 z 标志与幼儿一起讨论“这是什么标志？你在什么地方看到过？”教师一边出示图片引导幼儿回忆。

　2）出示“公共场所禁止吸烟”标语，念给幼儿听，组织<BR><P></P>幼儿讨论什么是公共场所？为什么要在公共场所

　中班控烟科学教案 第 2 页 禁烟？吸烟对身体有什么害处？对环境有什么害处？请幼儿结合自己生活经验讲述。

　2、了解吸烟对身体和环境的危害。

　1）出示图片《吸烟有害健康》提出问题：图上画的是什么？这些画讲一些什么？ ⑴图片上的人长得怎样？他为什么会咳嗽、生病？幼儿将自己调查的资料与大家共享，(有吸烟的人牙、衣服、手指怎样？) ⑵图上的人被什么呛得直流眼泪？阿姨肚子里的小宝宝为什么哭？ ⑶加油站为什么发生火灾？知道吸烟容易造成火灾。

　小结：吸烟污染环境，使空气变得浑浊；吸烟既危害自己，又危害别人的身体健康；吸烟容易引起火灾，造成财产损失。理解词语：污染 3、在校园里捡烟头 篇二：控烟教案 控烟教案 一、教育目的：

　1.认识吸烟及吸二手烟对健康的危害。

　中班控烟科学教案 第 3 页 2.拒绝吸第一支烟，不成为新烟民。

　二、活动准备：

　学生利用图书馆或网络，查找有关吸烟有害的资料。

　三、活动过程：

　一、导入 1988 年 4 月 7 日是世界卫生组织成立 40 周年纪念日，这一天被确定为了第一个世界无烟日，主题是：要烟草还是要健康。在这一天要求世界各国的商店不售烟，所有人此日也不吸烟。此决议受到广大会员国的支持。1989 年世界卫生组织决定将每年的 5 月 31 日定为世界无烟日，我国也将该日作为我国的无烟日。

　二、为何禁止青少年吸烟：

　（由学生交流发言，可以读自己查找到的资料）

　三、吸烟的危害 （一）吸烟对精神上的危害：「吸烟的孩子不一定都犯罪，但是犯罪的孩子几乎都吸烟」。由于未成年人无经济来源，为了达到吸烟的目的，他们会想方设法去搞钱，容易诱发盗窃、抢劫等犯罪行为的发生。有些未成年人犯罪，恰恰是从吸第一

　中班控烟科学教案 第 4 页 支烟开始的。未成年人吸烟还容易诱发不良交友，一些学生三五成群地在一起吸烟，并以此为乐，来对抗家庭、学校、社会的正面教育。此外，吸烟的未成年人还容易被社会上的不法分子利用，走上违法犯罪的道路。

　（二）吸烟对身体健康的影响：

　一支香烟内包括了超过 4000 种不同的化学物质，其中有43 种是致癌物质，所以每吸一支烟，亦同时吸入这 4000 种化学物质，令寿命缩短 5~15 分钟。以下列出了香烟的成份及对健康、仪容和形象的影响：

　四、如何拒绝吸二手烟？ 学生各抒己见，说说如何劝解大人不吸烟 碰到吸烟场所，如何避免吸到二手烟 五、老师总结 教学后记：让学生认识吸烟及吸二手烟对健康的危害。拒绝吸第一支烟，不成为新烟民。懂得“一人吸烟、危害全家”的道理。

　篇三：控烟知识教案 2 控烟知识教案

　中班控烟科学教案 第 5 页 第二讲

　吸烟为什么会上瘾 主讲人：赵 吸烟为什么会上瘾 所谓吸烟上瘾，在医学上,烟瘾的学名是尼古丁上瘾症或尼古丁依赖症,是指长期吸烟的人对烟草中所含主要物质尼古丁产生上瘾的症状,所以戒烟也叫戒除尼古丁依赖症或戒除尼古丁上瘾症.在医学上,烟瘾(尼古丁上瘾症)当成是一种慢性病来对待的。

　一、吸烟上瘾的原因 随着人民生活水平的提高和社会的发展进步，人们越来越清醒地认识到吸烟的危害。但之所以仍会有大量吸烟者，这里有很多复杂的原因。据调查表明，导致人们吸烟的主要原因有：

　一是社会交往的需要； 二是朋友之间的影响； 三是工作太累、吸烟可以放松一下； 四是经常熬夜，吸烟可以提神； 五是好奇心驱使，但已吸上了瘾； 六是家庭其他人吸烟影响以及自我形象定位。

　中班控烟科学教案 第 6 页 烟民往往都有烟瘾，这主要是尼古丁长期作用的结果。尼古丁就像其他麻醉剂一样，刚开始吸食时并不适应，会引起胸闷、恶心、头晕等不适，但如果吸烟时间久了，血液中的尼古丁达到一定浓度，反复刺激大脑并使各器官产生对尼古丁的依赖性，此时烟瘾就缠身了。若停止吸烟，会暂时出现烦躁、失眠、厌食等所谓的“戒断症状”，加上很多吸烟者对烟草产生一种心理上的依赖，认为吸烟可以提神、解闷、消除疲劳等，所以烟瘾越来越大，欲罢不能。这种心理依赖导致吸烟者的一种行为依赖，使得吸烟者感到戒烟困难甚大，无形中增加了戒烟的难度。

　二、吸烟上瘾与身体 香烟、烈酒、毒品还有性，我们为何对这些东西如此着迷？科学家们长期以来一直在探究"上瘾"的秘密，为什么某些物质那样容易使我们"上钩"?为什么有些人特别容易成为烈酒、毒品和尼古丁的俘虏 上瘾付出的社会代价是毫无争议的：抽烟导致癌症和心脏病人的增加，酗酒是引起家庭暴力和车祸的主要原因，注射海洛因和可卡因引起艾滋病泛滥。据统计，由于毒品、香烟和烈酒带来的直接或间接的原因，这类患者已占到所有住院病人的三分之一、死亡总人数的四分之一。特别需要指出的是，"上

　中班控烟科学教案 第 7 页 瘾"已成为重大暴力案件的罪魁祸首。在美国，因毒品所引起的医疗和社会的费用支出已高达 2400 亿美元。

　随着毒品的泛滥，许多瘾君子陷在泥坑里而不能自拔，在毒瘾发作时，他们的感觉比死还难过。科学家们长期以来一直在探究"上瘾"的秘密，为什么某些物质那样容易使我们"上钩"?为什么有些人特别容易成为烈酒、毒品和尼古丁的俘虏?而另一些人却能够最终摆脱它们? 许多科学家现在相信，答案比人们想像的要简单得多，就是因为大脑中一种叫多巴胺的物质的高低所致。事实上，在多巴胺"上瘾"之间的关系是如此地强烈，纠正了过去认为吸毒仅仅是个人品质恶劣的看法。

　许多烟民在长期受害后终于觉醒，纷纷上法庭向烟草商提出指控，面对越来越多的投诉，美国五大烟草商之一的Liggett 集团今年 3 月份终于率先承认香烟不但会上瘾，而且他们早就知道这一点。其他公司还在与受害者们继续在法庭上 纠缠不清，他们坚称烟民并非因上瘾而欲罢不能，而是他(她)们个人的自由的选择。面对着日益增多的科学证据，他们的这种说法越来越站不住脚。在过去的一年中，科学家们已经发现，对大脑中多巴胺丰富的区域进行试验，尼古丁的作用与

　中班控烟科学教案 第 8 页 可卡因非常类似。上个月一名联邦法官首次作出判决，食品和药物管理局有权规定烟草为毒品，香烟为传播毒品的载体。

　纽约布鲁克哈文国家实验室内以精神病专家诺拉·活尔科夫为首的一个科研小组在最新出版的(自然)杂志上撰文指出，吸毒者大脑中多巴胺的波动可以明毒瘾的高低程度，文章描述了他们何用先进的脑扫描技术来追踪和证据，多巴胺的升高与吸毒时的欣快感之间有着怎样一种密切的关系。

　多巴胺就像血清素一样，是一种神经传递素，将神经元的信息从大脑中的一个部分传达到另一个部分。血清素与情绪的悲伤和低沉有关，而多巴胺与兴奋和欢快有着密切的联系。有时一个拥抱、一个接吻、一句赞扬的话甚至赢了一副扑克牌都会引起多巴胺的升高，那种强烈的兴奋情绪就像毒品的作用一样。

　就是这种简单的物质竟然使人们对毒品甚至小小的香烟"锲而不舍"，给科学家们很大的震惊，也给了他们很大启发。过去他们一直在广泛地寻找类似的依赖物、复杂的化学反应等等。现在他们相信，多巴胺不仅是传递兴奋的一种化学物质，而且是导致上瘾的"罪魁祸首"。

　中班控烟科学教案 第 9 页 然而这并不是说，仅仅只是多巴肤一种物质卷入了使人们上痛的罪恶勾当，事实上大脑的变化过程要复杂得多，毒品引起了大脑内部的各种生理、化学活动，还在大脑各区域问相互造成影响。正如耶鲁大学医学院的内斯特勒医生说："毒品起了重要的作用，它改变了大脑中许多生理机制。" 不管怎么样，认识到多巴胺的作用是一个重要的进步，为破译遗传学的密码提供了依据；如太多的多巴胺与环境影响相结合怎么会产生严重的行为问题?滥用毒品会产生如何严重的心理问题?他们吸毒是否与天色的怪癖有关?也许因为不能吸收较多的多巴胺，导致他们寻求毒品来满足兴奋的欲望?这种推测是有争议的二它假设大多数人都会有吸毒的嗜好，没有争议的是吸毒所带来的沉重的社会代价。

　尽管科学家们还不了解它的确切机制，便是越来越确信多巴胺在广泛的海洛因、尼古丁、酒精和大麻的"上瘾"中起了一个关键的重要作用。

　将近四分之一世纪以来，美国一直在向毒品宣战，但是收效甚微。过去人们通常认为，吸毒仅仅是个人品质的堕落，现在逐渐意识到除此以外还有内在的生理基础的原因。正如沃尔科夫所宣布的："上瘾是大脑机制的一种紊乱，与其他精神病患者没有什么两样。"

　中班控烟科学教案 第 10 页 多巴胺的假设为反毒斗争作出了重要的贡献，它完成了从上瘾机制到治疗项目的衔接，并为更有效的治疗提供了希望，坚持戒毒不仅停止了毒品对人体带来的生理和心理上的损害，而且完全有治愈的可能。

　基因和社会的因素可以促成人们吸毒上瘾，可是并没有注定位(她)一定终身不能自拔。里奥斯出生在纽约市一个：毒品泛滥的地区，他的父亲死于酒精中毒，几十年来他一直过着一种双重人格的生活，一方面他毕业于哈佛大学法学院，在一所著名的法律事务所工作，另一方面他经常偷偷地注射毒品。几年前，他痛下决心，成功地革除了这个恶习，现在他已经成为芝加哥一所戒毒所的主任。

　专家们认为，人们染上毒瘾并不是偶然的，其中多巴胺起了相当大的作用在我们大脑的某个区域，如果多巴胺程度低，会引起类似帕金森氏病的震颤麻痹，而如果太高，则将引起幻觉甚至招神分裂，尼古丁、海洛因和酒精都能够提高多 巴胺的水平。1975 年。加拿大一所、大学的精神病专家在"上瘾"的研究方面取得了突破性的进展，他们实验室里一些染有毒瘾的老鼠忽然间变得出奇地安分守己，为什么呢?原来他们给老鼠注射了药物以阻断多巴胺的作用。实际上，瘾君于

　中班控烟科学教案 第 11 页 们并非渴望海洛因、尼古丁或酒精本身，而是要求这些东西产生多巴胺的活跃。

　多巴胺作用的新发现给禁毒大战提供了有力的线索，对瘾君子的大脑的扫描发现有些重大的变化，其中包括对支持神经元工作的葡萄糖活动能力的削弱，说明在多巴胺最丰富的区域--大脑前额皮层受到了打击或损害，那里是专门控制冲动和荒谬的举止行为的地方。伊阿华大学的精神病学家达马西奥，和他的同事认为那是一个控制人们行为感情的重要区域，该区域范围的任何损伤对人的精神状态造成的影响是重大的。对一些天生的忧郁患者的大脑进行的医学扫描显示，他们的这一部位明显小于正常人。

　任何对基因变化影响人们行为的说法有怀疑的人可以从卡伦实验室中的老鼠身上看到证明，那些不知疲倦的啮齿类小动物整天在笼子里不停地奔跑，它们难得停下来吃喝睡觉，因此体重减轻，．-筋疲力尽。为什么会这样呢?杜克大学霍华德医学实验室的生物化学专家卡伦认为是由于多巴胺程度过高的缘故，由于它们缺少转化这种物质的遗传机制，造成了这样的后果，如此多的多巴胺积聚在老鼠体内，虽然没有注射过毒品，但就变成好像经常使用可卡因的瘾君子一样，行为持续冲动而造成精力虚脱。

　中班控烟科学教案 第 12 页 初步的证据表明，多巴胺也许还与我们中有些入特别对咖啡、糖果等食品有嗜好有关，多巴胺也许还与赌博、巧克力和性有关多年来科学家们一直在怀疑，为什么有些人对毒品上瘾而有些人能够解脱，这里基因是否起了重要的作用?但是直到现在他们还无法利用分子生物学的武器来解开这个秘密，卡伦的实验鼠是最新的一个例子，他们准备改变老鼠的某个基因，使它们在多巴胺程度高的情况下对可卡因、海洛因或酒精也不感兴趣。"令人感到兴奋的是。，卡伦说："我们可以用它们作试验来检查毒品是如何通过多巴胺系统来发挥作用的。" 科学家们已经对一些导致酒精和毒品上瘾的多巴胺基因进行了研究；他们设想控制这些基因的遗传变异，使它们能够在染色体中迅速地清除多巴胺，就像卡伦的实验鼠那样，虽然多巴胺程度高，但并不导致上瘾，使人们消除或减弱暴力和冲动行为的根源。

　大多数科学家相信上瘾可能牵涉到环境影响和多种基因的相互复杂作用，其中某些基因对多巴胺的活动间接产生了影响。许多人成为酒鬼瘾君子来自于遗传条件，某种基因导致多巴胺水平的低下也与行为乘戾有关；如严重酗酒，病态赌博，狂喝滥饮。科学家们对形成上瘾的生物机制越是了解得清楚，对治愈"上瘾"的前景就越是光明；如福勒小组发现了一种导致烟瘾

　中班控烟科学教案 第 13 页 的物质，一种原先用来治疗帕金森氏的药物在制止烟瘾的过程中发挥了一定的作用，为戒烟治疗开辟了一个新途径。耶鲁大学的一个研究小组发现了另一种化合物，可以缓解老鼠的"毒瘾"。研究人员称，他们终有一天将这种化合物制成膏药，贴在患者的皮肤上，以帮助他们纠正吸毒的恶习，还可以制成一种防尼古丁的膏药，可以用来帮助烟鬼摆脱"老枪"。

　现实地讲，没有人相信单靠药物治疗就能解决积重难返的毒品问题，事实上，近来由于研究领域的不断开拓，一大批物理疗法、心理疗法等也应运而生，有些病人经过 10 周左右的治疗，不仅举止行为有了很大改善，而且大脑的生理活动也恢复了正常。

　正进入新[日世纪交替之际的美国，吸毒上瘾已经成为史无前例的严重社会问题， 大量证据表明，治疗工作应接不暇，勉为其难...

篇七：禁止吸烟教案大班美术

园大班健康活动《禁烟小卫士》 精品教案 活动目标：

　　１．了解吸烟对人体的危害和对环境的污染， 知道公共场所禁止吸烟。（重难点）

　　２．尝试想出各种戒烟的方法并大胆地进行表述。

　　３．懂得关爱家人， 保护自己和家人的健康。

　　活动准备：

　　１．经验准备：

　简单了解吸烟对人体健康及环境的危害。

　　２．材料准备：

　餐巾纸、 香烟、 瓶子， 电脑课件。

　　活动过程：

　　１．感知香烟对身体健康的和环境的污染。（重点——以谈话讨论的方式在师幼的交流过程中得以解决并以小试验的方式加以验证。）

　　１）

　出示香烟， 了解幼儿家庭成员吸烟的情况。

　　“你们家有人吸烟吗？ ” 　“爸爸吸烟的时候， 妈妈都是怎么说的？ ” 　２）

　鼓励幼儿结合自己的已有经验， 讲述吸烟对人体健康的危害。

　　“妈妈为什么反对爸爸吸烟？ ” 　“爸爸吸烟的时候， 你有什么感觉？ ” 　小结：

　吸烟不仅对自己的身体危害很大， 而且周围的人也跟着吸了 “二手烟”，“二手烟” 对身体的危害比直接吸烟还要大。

　　３）

　进行小实验， 便于幼儿直接感知吸烟的危害。

　　将一支点燃的香烟放进瓶子， 在瓶口处覆盖餐巾纸， 观察烟雾对餐巾纸的作用。

　　４ ）

　在等待实验结果的过程中， 启发幼儿讨论吸烟对周围环境的危害。

　　“吸烟除了对人的身体不好以外， 还有哪些危害？ ” 　小结：

　吸烟会污染周围的空气， 使空气变得不清新； 而且如果不小心，吸烟还会引发火灾， 把人们的东西都烧坏了甚至还会把人烧伤。　２．探寻禁烟的意义， 知道公共场所不能吸烟。（难点——通过电脑课件引发幼儿的思考从而解决问题）

　　吸烟有这么多的危害， 那应该要怎么办？ 　

　１）

　认识禁烟标志。

　　“这是什么标志？ 它是什么意思？ ” 　２）

　了解公共场所禁烟的意义。

　　“你在哪里见过禁烟标志？ ” 　“为什么那里要禁止吸烟？ ” 　结合幼儿的讲述放映电脑课件， 启发幼儿说出商场、 医院、 加油站等主要公共场所禁烟的意义。

　　３．　 尝试想出各种戒烟的方法并大胆地进行表述。

　　１）

　鉴定小实验的结果。

　　将被香烟熏过的餐巾纸与没被香烟熏过的餐巾纸对比， 引导幼儿感受香烟的危害。

　　２）

　鼓励幼儿想出帮爸爸戒烟的好方法， 让爸爸及家人的身体健健康康。

　　４ ．畅想“无烟世界” 的美好。

　　如果我们的周围没有人吸烟了， 那我们的生活、 环境会变成什么样子？ （鼓励幼儿大胆表述）

　　延伸活动：

　　请小朋友将心目中美好的“无烟世界” 画下来。

　　大班社会活动

　 有序好处多 活动目标：

　1、 在快乐游戏和经验讲述中知道有序的好处 。

　2、 能发现生活中“有序” 和“无序” 的现象， 会积极解决“无序”的问题。

　3、 体验有序的重要性， 萌发有序的意识。

　活动准备：

　1、 知识准备：

　日常生活的“有序” 和“无序” 的经验。

　2、 物质准备：

　游戏所需的彩球、 纸盒； 拱形门； 课件； 表征表格。

　活动过程：

　1、 合作协商， 快乐游戏， 初步感受有序。

　（1）

　游戏导入， 发现问题。

　玩 “盒中取球” 的游戏， 看看大家能不能快速地把彩球从盒子中拉出来。

　提问：

　他们有没有把彩球拉出来？ 为什么？

　 （2）

　协商合作， 解决问题。

　小组讨论， 协商解决问题， 分享成功经验。

　提问：

　请你们和小组的小朋友商量一下再试一试， 找到把彩球从盒子中拉出来的最好方法。

　你们组成功拉出乒乓球球且用时又短的秘诀是什么？

　（3）

　快乐游戏， 感受有序。

　我们“盒中取球” 成功的秘诀是什么？

　小结：

　成功的秘诀就是“有序”。

　2、 联系生活经验， 体验有序的好处。

　（1）

　幼儿园里“有序”。

　提问：

　请你说一说在幼儿园里遇到的“有序” 或“无序” 的事情？ 有序有哪些好处？ 无序会造成什么后果？

　小结：

　有序会让我们的幼儿园生活更快乐、 更安全。

　（2）

　社会上的“有序”。

　提问：

　在公共场所， 还有哪些事情需要有序？ 为什么？

　①乘坐公交车 ②扶梯。

　提问：

　他们是怎样乘坐扶梯的？ 和我们有什么不同？

　小结：

　有序的做事情不仅给我们节约时间、 保证我们的安全， 还是一种文明的表现。

　（3）

　课间十分钟的“有序”。

　提问：

　怎样在短短的十分钟里， 做好所有的事情？

　小结：

　有序地做事情会让你的课间十分钟既能玩得开心， 又能为学习做好准备。

　3、 创设“逃生” 情境， 体验“有序” 的重要性。

　提问：

　刚才我们是怎样安全逃生的？

　小结：

　在生与死的紧急关头， 我们应该保持冷静。

　有序地逃生，为我们赢得了宝贵的生命。

推荐访问:禁止吸烟教案大班美术 大班 吸烟 教案