幼儿园大班教案题目5篇

幼儿园大班教案题目5篇幼儿园大班教案题目　幼儿园大班语言活动教案设计　大班语言活动教案1——小猫的一天　活动题目:小猫的一天　活动目标　1.引导幼儿仔细下面是小编为大家整理的幼儿园大班教案题目5篇,供大家参考。

篇一：幼儿园大班教案题目

园大班语言活动教案设计

　 大班语言活动教案 1——小猫的一天

　 活动题目:小猫的一天

　 活动目标

　 1.引导幼儿仔细观察、分析画面，认识"早上"、"中午"、"晚上"三组汉字。

　 2.帮助幼儿理解口头语与书面语言的联系。

　 3.让幼儿学习用正确的书写姿势，连点描画、、、等简单的笔划及图形，提高摹拟的技能。

　 本次活动的目标体现了前识字和前书写的双重要求，一方面在认识"早上、中午、晚上"三组汉字中，帮助幼儿理解口头语言和书面语言的关系；另一方面要求幼儿掌握正确的书写姿势，用描画的方式帮助他们学习一些基本笔划。

　 （对于大班幼儿来说，本活动目标既强调培养幼儿的观察分析能力，又重视幼儿的知识技能，较适合大班幼儿，难易适中。）

　 活动准备

　 1.早上、中午、晚上汉字卡片三张。

　 2."小猫的一天"图片三幅。

　 3.幼儿用书人手一本，笔人手一支。

　 活动过程

　 1.教师出示图片，让幼儿自己阅读图画和文字，然后请幼儿讲给同伴听。再请两位幼儿将自己对图片的理解讲给大家听。

　 （活动开始，教师就放手让幼儿自己阅读图画和文字，并允许同伴交流心得，这样，就为幼儿提供了充分阅读和表述的机会。这种方法有利于培养幼儿主动探索画面和文字的习惯。）

　 2.在幼儿自由阅读基础上，师幼共同阅读。向幼儿提出新的阅读要求：

　 (1)这个故事发生在什么时间?你是怎么看出来的?

　 (2)每幅图上方的两个字，表示是当时的时间，请代猜猜是什么字?

　 (3)这个故事讲的是谁?小猫在早上、中午、晚上分别干什么?每幅图下方的几个汉字，表示的是这幅图的内容，你能读一读吗?

　 在幼儿阅读过程中，教师指导幼儿讲出时间和事件，并带领幼儿认读"早上、中午、晚上"以及"小猫钓鱼"、"小猫捉老鼠"。最后，教师小结阅读内容。

　 （教师采用提问的方式，引导幼儿观察图片，说出事件的时间，诱导幼儿通过分析太阳位置变化以及月亮的出现，判断图画的时间。这样使幼儿从上一层次自由地"接近"文字过渡到按照教师的指导接受阅读的信息，从而使零星、不全面的信息变得较完整、全面。由此可见，在这一环节中，教师的指导作用十分重要。）

　 3.重点讨论，帮助幼儿理解并识别"早上、中午、晚上"的含义和字形，让幼儿知道：太阳升起来是早上；太阳升在头顶上是中午；太阳落山、星星、月亮或起来是晚上。

　 引导幼儿观察钩子、鱼刺及鼠尾等线条，进一步认识、、、等汉字笔划。知道鱼钓有两种：竖勾和竖弯勾，鱼刺也有三种，分别整齐地排列在鱼脊柱的丙侧，非常像汉字笔划中的撇和捺等。

　 （有重点的学习是每个活动都不可缺少的一个重要环节。这一层次活动的难点和重点有两个：①采用观察讨论的方式，帮助幼儿认识和理解"早上、中午、晚上"的含义及字形。②从指导幼儿观察实物徒象中的线条过渡到认识抽象的笔划。这样生动有趣的形式，直观具体的形象，有利于理解画面的内容和汉字笔划的特征，充分调动了幼儿学习的主动性和积极性。）

　 4.描画游戏。出示画有鱼、鱼骨和鼠身的图片。然后请了位能力较强的幼儿上来添画鱼勾、鱼刺和鼠，比一比，看谁钓的鱼多。再请三位幼儿将"早上"、"中午"、"晚上"的字卡分别贴在相应的画面上，然后用掌声给予表扬和鼓励。

　 （这一环节实际上是围绕阅读重点开展活动。教师通过游戏的语言及生动有趣的图象，帮助幼儿理解活动学习的重点内容，并将枯燥的笔划练习融入有趣的描画图形活动，从而使幼儿产生浓厚地学习兴趣和操作欲望。）

　 5.描画练习。引导幼儿打开幼儿用书画面"小猫的一天"。在幼儿练习前先向幼儿讲解书写姿势，巩固学习正确握笔方法；其次，根本幼儿从虚线中的大点开始沿着虚线进行：、、、的描画练习，使幼儿了解落笔和起笔点，掌握笔划的顺序。

　 最后，教师进行阅读小结。

　 （教师采用指导个别幼儿进行操作活动的形式组织活动，这样能使全班幼儿学会正确地描画笔划的顺序及方法，为幼儿独立描画活动奠定基础。给全班幼儿描画练习的机会，从而使每一位幼儿在描画有趣的鱼勾、鱼刺等形象中，进行竖勾、竖弯勾、撇、捺等笔划练习，这样增加了幼儿对描画活动的兴趣，并且也巩固了本次活动所学的内容。教师在这个层次的活动中，能注意帮助幼儿掌握正确的书写方法，形成良好的书写习惯，这一点十分重要。）

　 幼儿园大班语言活动教案 2--找小猫

　 活动目标

　 1．理解诗歌的内容，会朗诵诗歌。

　 2．能积极动脑筋解决问题。

　 活动过程

　 1．引起幼儿学习诗歌的兴趣。

　 教师有表情地朗诵诗歌的前八行，提问：这首诗里说了什么事情？引出诗歌的题目“找小猫”。

　 2．理解诗歌内容。

　 教师出示图标，第二遍朗诵诗歌，提问：在什么地方，有谁，他们在干什么?引导幼儿理解“热闹、兴趣”，还可启发幼儿想象动物们还在做什么?

　 教师第三遍朗诵诗歌，提问：小狗是怎样来到跳舞场的?为什么要赶跨跳舞场?引导幼儿想象小猫家里出了什么事?：

　 讨论：小狗为什么找不到小猫?它的心情怎么样?

　 3．幼儿学念诗歌。

　 4．讨论并绘画：有什么好办法可以帮助小狗找到小猫?

　 在平时引导幼儿大胆想象，续编诗歌，并画下来。

　 延伸活动

　 1．会朗诵诗歌，有一定的韵律和节奏。

　 2．能积极想办法，解决小狗遇到的各种问题。

　 [附]诗歌

　 找小描

　 跳舞场里真热闹，小动物们兴趣高。

　 先跳一会迪斯科，再做一阵健美操。

　 小猫家里有急事，小狗赶来找小猫。

　 大家戴着假面具，小狗一时找不到。

　 你有什么好办法，能帮小狗找小猫。

　 幼儿园大班语言活动教案 3--森林历险记

　 目标：

　 1．使幼儿能够连贯的、自然的讲述自己所见所想。

　 2．鼓励幼儿遇到困难时沉着应对，积极动脑筋。

　 准备：

　 1．提前告诉幼儿要进行表演活动，引导幼儿制作和收集用来化装的各种工具和材料。

　 2．场地准备，大森林背景图片一张、一条小河、一棵大树、录音机、磁带。

　 3．主班教师扮演兔妈妈，配班两位教师扮演兔爷爷、兔奶奶。

　 过程：

　 1、教师激发幼儿参与活动的兴趣。

　 “今天，我们要表演关于小兔子的故事，在表演之前，咱们先化装，你们都准备了什么化装的材料？”幼儿介绍自己准备的材料。

　 2、幼儿按照自己的想法，使用自己喜欢的材料进行化装。教师及时发现幼儿独特的表现，并给予鼓励。引导幼儿之间互相合作。

　 （由于在活动之前引导幼儿自己去收集各种化装的材料。所以，孩子们根据自己的喜好收集了丰富多样的材料，满足不同层次幼儿的需要。孩子们有的用纸板做了头饰，有的用棉花做了尾巴；用口红画胡子……丰富多样的材料，给幼儿留下了充分想象的余地，使幼儿体验到创造的乐趣。）

　 3、伴随节奏鲜明的音乐，兔子妈妈（老师扮演）和小兔子（幼儿扮演）连蹦带跳的来到美丽的大森林。

　 （1）第一个情景：什么样的大森林？

　 兔妈妈鼓励兔宝宝用完整的语言描述大森林的景色。对兔宝宝的独特发现给予鼓励。

　 （2）第二个情景：怎样过河？

　 突然，听到“哗哗”的声响，启发兔宝宝猜测：“这是什么声音？”

　 （引导兔宝宝发现森林中有一条小河。）

　 兔妈妈：“我们怎样才能过河？”

　 兔宝宝：“我们去找一条小船，坐船过河！”

　 兔宝宝：“我们请小乌龟帮帮忙，坐在它的背上过去！”

　 兔宝宝：“我可以跳过去！”“我也能一下子跳过去！”“我也能！”

　 （大多数男孩子对“直接跳”的方法很感兴趣，跃跃欲试。有几个体质较弱的幼儿对这个方法没有响应。）

　 兔妈妈：“我的兔宝宝可真勇敢，相信自己有能力直接跳过去，那你们可以尝试一下。不过，妈妈年纪大了，腿脚不太灵便，我跳不过去，怎么办呀？”

　 兔宝宝：“咱们可以搭一个小桥，请妈妈从小桥上走，很安全。”

　 兔妈妈：“你们想出的办法都很好，现在你可以根据自己的能力来选择过河的方法。”

　 兔宝宝分别行动，兔妈妈根据幼儿的个体差异，鼓励他们按照自己的选择进行尝试。有的兔宝宝选择了用木板搭小桥、有的兔宝宝选择直接跳过河……

　 兔宝宝安全过河之后，兔妈妈对兔宝宝多种多样的过河方法给予肯定，表扬过河当中互相谦让、互相帮助的兔宝宝。

　 （肯定孩子想出的不同的过河方法，并引导他们根据自己的实际能力采取切实可行的办法过河。充分尊重孩子的个体差异。）

　 （3）第三个情景：怎样战胜大灰狼？

　 突然，森林中响起了“嗷――”的声音，一条大灰狼（教师扮演）出现在不远处。（幼儿惊慌失措的躲在老师的身后。）兔妈妈引导兔宝宝镇静、有序的躲藏在安全的地方。（引导他们轻声讨论安全回家的办法。）

　 兔妈妈：“大灰狼挡住了咱们回家的路，怎么办？”

　 幼儿：“我们用刀把大灰狼扎死！”“还可以向警察叔叔借手枪用用，用枪把大灰狼打死”。

　 兔妈妈：“由于人类对动物的猎杀，现在有许多动物都灭绝了，我们能不能想一个好办法，又不伤害动物，咱们又能安全回家？

　 幼儿：“咱们就躲在这儿，等大灰狼走了咱们在走！”

　 幼儿：“咱们向远处扔一块儿肉，将大灰狼的注意力转移的别处，咱们趁机快点走。”

　 兔宝宝：“咱们等大灰狼睡着，咱们轻轻的走过去。”

　 兔妈妈：“这些方法很好，既保护了动物，咱们又可以安全回家，你们觉得哪一个办法最合适？”兔妈妈引导兔宝宝从众多的方法中选择出最为适宜的一个。并按照这个办法实行安全回家。

　 （教师为幼儿创设了一个游戏化的环境，带领着幼儿一起进行情景化的表演，在表演过程中预设的三个难点：“这是什么样的大

　森林？怎样过河？遇到大灰狼怎么办？”通过这三个开放性的问题来激发幼儿的思维，使每个孩子想说、敢说而且都有的说。）

　 4、讲述森林历险故事。

　 兔妈妈和兔宝宝们顺利回到家里。兔妈妈鼓励兔宝宝，将自己在大森林中的经历，用连贯的、清楚的语言讲给兔爷爷、兔奶奶听。兔妈妈、兔爷爷、兔奶奶在倾听的过程中根据兔宝宝的个体差异点，进行分层指导，使每个兔宝宝的表达的潜力有所挖掘、有所提高。

　 （孩子们在大森林中的奇遇使得他们每个人都兴奋不已，有一肚子的话想倾诉，想表达。引导幼儿将自己遇险故事讲给兔爷爷、兔奶奶听，使他们有了表达的对象，提高了表达的兴趣和欲望。同时，三位老师密切配合，分工合作，使每个幼儿都能得到老师的关注和指导。）

　 5、结束

　 教师小结，鼓励幼儿无论今后遇到什么问题和困难时，都不要着急、不要慌张，开动脑筋积极想办法解决。

　 幼儿园大班语言活动教案 4--老苹果树

　 一、活动目标

　 1．能根据故事的开头和结尾，编构一个不同于别人的作品的较完整的故事。

　 2．启发幼儿积极思维，培养幼儿文学艺术想像力、独创性及口语表达能力。

　 3．对幼儿进行尊敬老人的情感教育及环境保护的教育。

　 二、活动准备

　 1．物质准备：自制两棵苹果树(一棵枝繁叶茂，果实累累；另一棵枯枝落叶)、字卡、故事磁带。

　 2．知识准备：有关植物生长所需环境条件知识。

　 三、活动过程与方法

　 1．教师用语言和苹果树教具创设情景。

　 教师：小朋友，在林子里，有一棵很神奇的老苹果树，虽然它已经很老很老了，可一年四季都能结出又红又大的果子，今天我们就去看望这棵神奇的老果树吧!(幼儿与老师一起高高兴兴出发了，半路上一只小鸟告诉他们上次它飞过林子时，看到老苹果树无精打采，面黄肌瘦的，结的果子又少又小。)

　 2．引导幼儿扩展思维，想像果树变化的原因。

　 幼儿与教师一起从各个角度找出果树不高兴的原因。

　 教师：小朋友，老苹果树结的果子又少又小，它这是怎么了?(如环境、身体健康、情绪、自然灾害、污染、生病、没有朋友等)

　 3．启发幼儿想像出果树恢复生机的原因

　 (1)小朋友关心地问小鸟老果树现在的状况：小鸟小鸟，快告诉我们，老苹果树现在怎么样了?

　 (2)小鸟：老苹果树长满了茂密的叶子，挂满了又红又大的果子，果实累累的，还满面笑容。

　 (3)幼儿继续前进，见到了生机勃勃的老果树，启发幼儿用自己的话来形容果树，丰富词汇：又红又大、茂密、果实累累、满面笑容。

　 (4)启发幼儿多角度想出是谁帮助了果树?神话、童话、环保、科幻(如孙悟空、小动物们、科学家、超人等)

　 4．引导幼儿根据故事的前因后果，进行分组结伴讲述。

　 (1)教师倾听幼儿的讲述，帮助幼儿整体把握故事发生、发展的过程，引导幼儿完整讲述。

　 (2)启发提问：老苹果树爷爷为什么会愁眉苦脸的，结的果子又少又小?是谁发现了这件事情?它们是怎样帮助老苹果树爷爷又结出又红又大的果子的?

　 (3)请个别幼儿在集体面前讲述。

　 (4)教师也示范编一完整故事。

　 5．对幼儿进行尊老、护老的情感教育。

　 教师：如果是我们身边也有这样的事情，我们会怎么做?我们对待老人应该怎么样?

　 6．对幼儿的讲述进行评价，鼓励幼儿有不同的见解。

　 四、各领域渗透

　 科学：渗透有关果树知识。

　 科学：有关植物生长的条件小实验。

　 健康：了解多吃水果益处多，优美舒适的环境对人类的重要。

　 五、生活中渗透

　 不挑食。多吃水果。

　 六、环境中渗透．

　 一些环保图片，进行看图讲述。

　 七、家庭中渗透

　 家长提醒幼儿保护环境。

　 八、活动评价

　 幼儿园大班语言活动教案 5--拼音宝盒

　 ...

篇二：幼儿园大班教案题目

订 幼儿园 阶段原创精品配套教材

　大班主题教案八则：有趣的颜色

　教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改

　Eight lesson-themed lesson plans: interesting colors

　教师：风老师 风顺第二幼儿园

　编订：FoonShion 教育

　 原创 教学设 计 Excellent Teaching Design 大班主题教案八则：有趣的颜色

　主题的由来：

　 绘画活动时，我发现班上小朋友的油画棒中白色的油画棒都是崭新的，黑色笔也是偶尔使用。一幼儿对我说：“老师，这白色的油画棒一点用也没有。”许多幼儿也随声附和。看到这样的情景，我愣住了。可不是吗，绘画时，孩子们总是醉心于选择鲜艳的色彩作画，教师也希望孩子的画是五彩缤纷的。教学中也是如此，从小班开始，教师就是先教会幼儿认易吸引幼儿的艳丽的色彩。到了中、大班，由于受教师提供的白色画纸的限制，白色油画棒根本无用武之地，而反差鲜明的黑色又容易带给幼儿的厌恶之感，久而久之，这黑白两色便成了被老师和幼儿遗忘的色彩。即使问起幼儿为什么不喜欢，幼儿的回答也是：“它们不好看。”喜爱鲜明色彩是孩子的天性，但大班的幼儿对色彩应有更进一步的认识，要让他们知道黑与白等颜色，同样能表现出极具变化的对比美与层次美，同样能绘制出美丽而又充满韵味的图画，让他们知道我们的世界是五颜六色的。因此，我们设计了本课题。

　教材说明：本教学设计资料适用于幼儿园大班主题活动科目 ，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。

　 原创 教学设 计 Excellent Teaching Design

　活动目标

　问题板块

　主题墙饰

　区域游戏

　家园配合

　１、能分清色彩，知道三原色的作用。

　２、提高幼儿对美术活动的兴趣。

　３、通过游戏体验玩色的快乐。

　４、引导幼儿用五颜六色形容周围事物。

　５、初步培养幼儿爱护环境的意识。

　颜色是怎么来的？

　 原创 教学设 计 Excellent Teaching Design

　下雨后为什么有彩虹？彩虹为什么有那么多漂亮的颜色？

　太阳是红色的吗？颜色能干什么？

　我喜欢的颜色。

　颜色的变化。

　漂亮的颜色。

　科学区：提供颜色的水（三原色）。

　美工区：为幼儿提供水粉、宣纸、毛笔。

　 原创 教学设 计 Excellent Teaching Design

　娃娃家：为幼儿提供各色饺子，幼儿也自己操作。

　益智区：为幼儿提供颜色的镶嵌拼图。

　与幼儿一同探讨颜色的变化以及颜色的用途。社区的小花园。

　活动一：我喜欢的颜色活动目标：1、初步培养幼儿能够表达出自己的想法 2、初步能认识颜色活动形式：集体形式。活动准备：1、各种颜色的正方形的电光纸。2、小标记、胶棒。

　 设计意图

　 师幼互动

　教育反思

　依据幼儿已认识了三原色之后，进行下一步的研究。

　1、桌子摆上五颜六色的纸、红、黄、蓝、绿颜色

　 原创 教学设 计 Excellent Teaching Design

　俞络希：我喜欢棕色

　仲浩：我喜欢绿色

　李双余：我喜欢粉色

　夏雨欢：我喜欢蓝色，我的小标记是小白兔的。夏雨欢选择好材料后，自己回到座位上做风车了。做好后贴在了颜色的展示板上了。

　大部分幼儿能够表达自己喜欢的颜色，甚至有的幼儿认识棕色、粉红色。幼儿在制作风车时，幼儿与幼儿之间也有交流。

　活动二：我的颜色小人

　 活动目标：

　 1、初步培养幼儿会使用透明胶条与双面胶的能力。

　 2、提高幼儿对美术活动的兴趣。

　 3、巩固认识颜色。

　 活动形式：在美工区进行。

　 活动准备：

　 原创 教学设 计 Excellent Teaching Design

　 1、美工区的废旧物品。

　 2、为幼儿准备各色的纸和教师已折好的手、脚。

　 设计意图

　师幼互动

　教育反思

　根据我喜欢的颜色后，发现幼儿兴趣还热忠于喜欢的颜色上，于是设计了这次活动。

　1、出示己做好的小人，激发幼儿兴趣欢欢：小人真好看。2、引导幼儿选择自己喜欢的小人的手、脚的颜色，然后在美工区选择小人身体材料。吴夏天：看见易拉罐用完了，自己从美工区选择了一次性纸盒，制作了小人并画上了眼睛和嘴。3、展示作品，幼儿进行交流王慧：看我做的红色的小人多好看。刘凌豪：我做了一个蓝色的小人。

　幼儿王维周没有用老师给准备的材料，而是自己从美工区选择了易拉罐做小孩的身子。

　 原创 教学设 计 Excellent Teaching Design

　活动三：有趣的颜色活动目标：1、激发幼儿的探究兴趣，2、通过活动，是幼儿体验到玩色的快乐。活动形式：活动区活动准备：大小适当的石头，红黄蓝颜料，白纸

　 设计意图

　师幼互动

　教育反思

　幼儿在上一个活动中，以不满足自己制作了，他们要自己用颜色做出与他人不一样的作品来。为了拓展幼儿的知识经验，设计了此活动。

　1、以自身带动幼儿，参加活动。

　老师把颜料粘在石头上，然后在纸上滚。

　潘俞成：老师，你干嘛呢？老师：你觉得颜色滚在纸上

　 原创 教学设 计 Excellent Teaching Design 漂亮吗？潘俞成：漂亮。我也想弄。

　大部分幼儿都做出了自己的作品。有做出蝴蝶的、蚯蚓的、小乌龟的。

　2、引导幼儿进行创作，并对自己的画进行想象。

　孩子滚画的过程中，颜色混合发生变化。

　曦曦：老师，颜色变了。其他孩子也随着附和

　“老师，我的也变了。吴冕——滚了一只蝴蝶

　夏天豪——滚了一只螃蟹（孩子把滚玩颜色的纸对折）

　3、幼儿作品展示

　活动四：黑与白

　 活动目标：

　 1、发现生活中色彩相反的事物。

　 2、能在自己喜欢的图案上用黑、白色进行装饰。

　 原创 教学设 计 Excellent Teaching Design

　 活动准备：

　 1、请幼儿带来黑、白色图案的物品，将教室一角布置成“黑白博物馆”。

　 2、黑白色卡纸、油画棒。

　 设计意图

　师幼互动

　教育反思

　从以上几个活动中发现孩子喜欢鲜艳色彩，他们常把黑色、白色打入冷宫。为此，我们设计从幼儿的现实认知水平出发，让作品“说话”，使幼儿对色彩有了更全面的认识。

　1、教师以参观博物馆的形式请幼儿互相介绍自己带来的黑白色物品，教师在引导幼儿参观的同时，重点引导幼儿观察并欣赏物品图案的颜色。

　2、教师组织幼儿讨论：这些物品的图案有什么相似的地方？你喜欢它们吗？为什么？你还知道哪些用黑白颜色装饰的物品？

　 原创 教学设 计 Excellent Teaching Design

　 3、教师出示一幅作品启发幼儿思考：这幅画中有几种颜色？为什么只有黑白两种颜色，同样能画出美丽的画？（重点帮助幼儿感知黑与白强烈对比而产生的美。）

　4、动手与练习：

　（1）幼儿想一想：“如果我是设计师，我要设计什么样的图案？”

　（2）幼儿创作活动。

　此次活动的主要教具都是幼儿从各自家中带来的黑、白色并配有图案的物品，它来源于幼儿生活，是幼儿即熟悉又不熟悉的“伙伴”，因此幼儿在活动中注意力很集中，观察也很仔细。

　活动五：黑白刮画活动目标：1、认识黑白对比色，感受黑与白色彩明暗的强烈对比，学习使用对比色。2、尝试使用对比色创意地作画。活动准备：1、黑色、白色画纸，白色、黑色油画棒、已经欣赏过黑白画作品、色相环。2、

　 原创 教学设 计 Excellent Teaching Design 无油的圆珠笔或牙签

　 设计意图

　师幼互动

　教育反思

　材料是激发和维持幼儿探索兴趣的最好诱因。刮画活动满足了不同能力的幼儿独立创作的愿望，并赋予他们自由发挥的空间，使他们体验到创作成功的喜悦)。

　1、教师讲述故事《变色鸟》，在讲述的过程中，随着故事情节的变化，展示各种颜色。

　2、初步认识冷暖色。

　（1）夏天是什么颜色让你感到凉爽？冬天是什么颜色让你感到暖和？（2）教师出示色相环，帮助幼儿区分冷、暖色，并告诉幼儿黑与白都是冷色。

　3、师请幼儿当“魔术师”，在黑色图案上“变”出图案。

　（1）、

　 原创 教学设 计 Excellent Teaching Design 教师示范，在图画纸上用白色油画棒涂满，然后用黑色的油画棒覆盖上黑色，再用无水的圆珠笔刮出线条来。

　（2）、幼儿根据教师的指导自由创意作画。教师重点指导涂色时，要指导幼儿必须均匀的将纸涂满，不留空白处。

　本活动的开展，使幼儿对色彩有了更进一步的认识，知道世界是美丽的、五彩缤纷的，且黑色与白色同样能表现出极具变化的对比与层次美，同样能绘制出美丽又充满韵味的图画。

　活动六：碾碾转

　活动目标：1、引导幼儿对颜色的探究。2、通过活动，增强幼儿动手操作的兴趣。

　 活动形式：集体

　 活动准备：自制的碾碾转、硬纸、水彩笔、油画棒

　 设计意图

　师幼互动

　教育反思

　 原创 教学设 计 Excellent Teaching Design

　 多种颜色在一起就是黑色，幼儿提出：许多颜色在一起就是黑色，幼儿产生了争议。通过玩色的过程中，感受颜色的变化。

　1、用碾碾转吸引幼儿，并和幼儿一起玩。

　张宇灏：老师，真漂亮。仲浩：我也想玩。

　陈相便：老师，让我玩一个好吗？

　2、引导幼儿自制碾碾转。

　陆凌峰：老师怎么涂呀？

　老师：你觉得怎么画漂亮，你就怎么涂。

　孩子涂色时线条不一、颜色不一，女孩子喜欢用亮色，只有个别孩子用色单一，“看颜色变了。”“线条变成一块了。”

　王维周：老师，我的碾碾转像宇宙。

　 原创 教学设 计 Excellent Teaching Design

　其他孩子也跟着说。

　活动开始，老师用自制碾碾转来吸引幼儿注意力，并由此激发了幼儿的制作兴趣。孩子能在老师的引导下用不同颜色的笔及不同的线条来制作，体现了幼儿活动的自主性。

　活动七：五颜六色活动目标：1、引导幼儿主动探究事物的能力，2、引导幼儿会用五颜六色形容周围事物。活动形式：活动区中进行。

　 设计意图

　 师幼互动

　教育反思

　幼儿已有了颜色的知识经验，通过已有的知识经验拓展幼儿的思路。通过语言表达出来。

　1、让幼儿感官认识画笔的颜色，并用自己的话形容。

　苏佳怡：是各种颜色的。

　 原创 教学设 计 Excellent Teaching Design

　 吴夏天：像彩虹一样。

　夏宇翔：像我们家的雨伞。

　2、为幼儿出示图片，并对幼儿进行提问：“我的画为什么这么漂亮？”

　朱芊滢：老师是用油画棒涂的颜色。

　陈孙涛：因为有各种颜色。

　老师：谁能用一个特别好听的词来告诉老师。

　沈晨佳：像彩虹一样。

　老师：是像彩虹一样，但老师又一个特别好听的词，小朋友想听吗？——五颜六色

　3、引导幼儿到刚玩儿过的活动去找五颜六色的玩具。

　龚栩杰——把刚才画的画给大家看。

　 原创 教学设 计 Excellent Teaching Design

　 马佳雨——把娃娃家各种颜色的小盘子给大家看

　最后每个人都能找到各种颜色包含在一起的玩具。

　幼儿能在感官认识的基础上，用自己的语言来形容事物。在活动过程中，孩子词汇的匮乏是肯定的，老师不要过于强调幼儿的语言表达，能让幼儿在活动中感知“五颜六色”，同样可以完成教学目标，像互动的找颜色环节。通过此次教育活动让幼儿主动到各个活动区去找颜色，是一次变向的探究活动。

　活动八：环保小天使

　 活动目标：初步培养幼儿不乱丢东西。

　 活动形式：集体

　 活动准备：电脑、光盘。

　 设计意图

　师幼互动

　 原创 教学设 计 Excellent Teaching Design

　教育反思

　通过对颜色的探究等系列活动，在探究活动之中，有幼儿说出了河的水是黑色的，有的幼儿提出了白色污染，为此对幼儿进行环境保护的教育。带领幼儿参观大河。

　带领幼儿参观大河。

　天天和俊杰说：“这水好脏，好臭。”

　回来后，观看 vcd 光盘―――蓝天碧水，请幼儿比较。

　夏佳诚：电脑上的水漂亮。

　陈相宜：刚才外面的水是人把垃圾扔在里面的。

　我们来当环保小天使。

　在环境保护这节活动中，幼儿对贴小广告的印象的生活经验少，在水资源的保护中，大部分幼儿都说了看见水里有纸带、有塑料袋、有水瓶等，他们也联想到是人扔的。从中，幼儿知道以后不能往河里扔东西。

　 原创 教学设 计 Excellent Teaching Design

　 主题反思：

　 幼儿艺术教育是培养审美能力的启蒙教育。《有趣的颜色》这一主题活动，通过对色彩的认识和利用生活中熟悉的物品让幼儿进行观察、交流、分享，丰富了幼儿的感性经验和审美情趣。其中“美丽的刮画”，教师鼓舞性激励和引导性启发为幼儿提供了自由表现的机会，那些稚嫩而新颖的创造性表现和不拘一格的绘画作品，赋予了幼儿满足感和成就感。

　 本活动的开展，使幼儿对色彩有了更进一步的认识，知道世界是美丽的、五彩缤纷的，且黑色与白色同样能表现出极具变化的对比与层次美，同样能绘制出美丽又充满韵味的图画。教师抓住幼儿好奇的特点，利用“魔术师”这个角色，启发他们看“变化”、说“变化”，主动去发现“...

篇三：幼儿园大班教案题目

园大班教学教案大全

　 幼儿园大班语言教案：家

　 活动目标：

　 1、幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。

　 2、借助教师提供的图片，学习诗歌并迁移生活经验进行诗歌的纺编活动。

　 3、积极参与纺编活动，体验纺编后的成功感。

　 活动准备：

　 诗歌内容图片抒情乐曲

　 活动过程：

　 一、初步感知理解作品

　 1、出示“家”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物？它们是谁的家？

　 2、教师有感情地朗诵整首诗歌。

　 二、学习作品

　 1、倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面。

　 2、教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。

　 3、帮助幼儿进一步理解每段句子中事物之间的联系。

　 三、幼儿表现、创作

　 1、表演游戏

　 教师放录音，幼儿戴让自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。

　 例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。（注：蓝天也由幼儿扮演）

　 2、引导幼儿仿编诗歌

　 诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”

　 蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？密密的树林又可以是谁的家？

　 （幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏）。

　 大班语言教案：贪吃的小猫（下）

　 一、活动背景：

　 分享阅读作为专门为孩子设计的图书，能引起幼儿较大的阅读、编故事的兴趣，当分享阅读的幼儿将自己所编的故事用各种形式如绘画、粘贴等制作成自己的图书的时候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了极大的满足。

　 二、设计思路：

　 瑞吉欧提出幼儿自己动手操作，皮亚杰有“知识的产生有赖于幼儿对材料的操作和摆弄”。这观点自制图书活动中充分体现了这种理念，强调幼儿主动参与，自己动手制作自己的图书。在孩子已经有了创编故事的基础上，都会有一个强烈的愿望，把它变成图书。《纲要》中也指出应：“通过引导幼儿积极参加小组讨论、探

　索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。”因此开展了这次活动。

　 三、活动目标：

　 （一）能理解和初步运用自制图书的基本要素，能与其他人进行分工合作。

　 （二）能用较连贯的语言大胆表述自己续编的故事。

　 （三）能进行自我评价，并能较客观地评价他人作品。

　 四、活动准备：

　 （一）物质准备

　 1、学具：自制图书自评表、图书内容表、水彩笔、绘画纸

　 2、教具：自制图书评价表

　 （二）前期经验：根据读本已创编故事

　 五、活动过程：

　 （一）组织幼儿讨论，切入主题

　 1、教师用一本书直接切入：“今天我们要制作图书。”

　 2、教师：“一本好的图书应当具备那些要素？

　 3、观察自评表，讨论图书要素的条件

　 （二）教师出示自制图书自评表，请幼儿说出想要制作一本好的图书，这些图书的要素应该达到什么条件？

　 （三）分组商量，将故事融入图书，填写图书内容表。

　 1、组织幼儿按编故事的小组分组，讨论上一次根据《贪吃的小猫》所编的故事该怎样编成小书，将故事内容融入图书，成为图书的一部分，填写图书内容表，商量图书每一页的内容是什么？

　 2、小组共同协商分工合作。

　 引导幼儿积极参加小组讨论方式，进行分工，将封面、第一页、第二页、第三页具体分工，防止出现抢着绘制封面、第一页的情况，并将商量结果显示在图书内容表上，分工后接下来的页数按照绘制的速度来分配。

　 （四）分工合作，绘制小书，并进行自评。

　 每一组按照自己的分工开始绘制图书，教师将自评表发下，让幼儿在绘制的过程中进行对照，并在结束后进行自评。

　 （五）共同分享，阅读自制图书

　 教师和幼儿一起阅读幼儿合作绘制的图书，分享孩子的阅读乐趣。请每一组派一个代表上台讲述自己组的故事。教师出示自制图书互评表，小组之间互相评价。

　 六、活动延伸

　 1、活动后，教师和幼儿将图书装订好，并将文字进行补充。

　 2、在图书后面附一张红花表格，放在阅读角，幼儿阅读后，喜欢就画上一朵红花。

　 大班语言教案：神奇的小火车

　 幼儿园大班语言教案：神奇的小火车

　 活动

　 在“你变我变的”主题中，幼儿从身边的事物中找变化的东西，圆圈可以变化成钟、花朵、乌龟、小动物的头等，一些废旧的物品经过手的加工，可以变成许多有趣、新奇的东西，他们对自然界神奇的变化萌发了兴趣。《神奇的小火车》充满神奇、变化、诙谐的情节，让孩子读来有趣、有能引起他们的探究，因此本活动纳入了这个主题。

　 活动目标：

　 1、理解故事中事物的神奇变化。

　 2、能主动关注周围事物的变化过程。

　 活动准备：

　 1、自制背景图及若干小图片

　 2、幼儿收集有关动植物的变化过程的资料。

　 活动过程：

　 1、发现小火车的神奇。

　 ——出示背景图“小火车”，猜猜这是一列怎样的火车。

　 ——什么是神奇？

　 ——教师结合故事将角色“小核桃”演示插入火车，变出一只“桃子”。

　 ——原来这是一列神奇的小火车，它会变魔术。还有许多乘客想上火车，他们上车前和下车后相比会有那些变化呢？让我们来听听故事“神奇的小火车”。

　 2、看看小火车会变什么。

　 ——完整欣赏故事一遍。谁是小火车的第一位乘客？它有什么变化？为什么小桃核下车后会变成大桃子呢？你知道其中的秘密吗？

　 ——接着谁又上了车？它发生了什么变化？下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢？

　 ——小青虫们上了车，它又变成了什么？（重点帮助幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程）

　 ——小男孩上了车，走下一位大胡子叔叔，他是谁呢？

　 ——原来大胡子叔叔是小男孩变的，他喜欢这样变吗？那可怎么办呢？

　 ——这真是一辆神奇的小火车，它能让许多“乘客”上车后发生变化。往前开能长大，往后开就还原。

　 在我们周围许多东西都在变，有的变化很快、很明显，而有的东西是渐渐地变化的。

　 3、让他们坐上小火车。

　 ——呜。。。。。呜！蓝色的神奇的小火车又开动起来了。你想让谁坐上小火车？小火车会把它变成什么？

　 ——鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程，如：月亮圆缺，花儿开放、种子发芽等。

　 4、延伸活动：鼓励幼儿今后在生活中仔细寻找事物的变化，获得更多的表现。

　 幼儿园大班古诗教案《绝句》

　 活动内容：古诗《绝句》

　 活动目标：

　 1.激发幼儿对美好大自然的热爱之情。

　 2.在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学会整首吟诵。

　 3.采用字图搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义。

　 活动准备：课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡：鸣、上、含、泊。

　 活动过程：

　 一、导入

　 1.师幼自由交流认识的飞禽引入课题。

　 2.教师利用课件引导幼儿简单了解黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的颜色非常好

　 看，经常站在树枝上展示它动听的歌喉。白鹭：是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时候，经常是排成一行。

　 3.师幼一起或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。

　 二、展开

　 1.前两句采用幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解内容。

　 老师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，请幼儿根据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思，并请幼儿解释其含

　义。（两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。）

　 2.后两句采用看大挂图的形式，理解其诗句的内容。

　 （1）“窗含西岭千秋雪”。西岭：是一个地方的名字；千秋雪：一年又一年，

　 几千年都化不了的雪；窗含：从窗户里向外望去，这些景色好像含在窗户里一样。幼儿用手势当作“小窗户”，看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。

　 （2）“门泊东吴万里船”。东吴：是一个地方的名字，离这里有几万里路，

　 这些船有将要驶向东吴的，也有从东吴来的，都停在这里；停也叫停泊，或者直接叫一个字“泊”；门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。

　 3.老师示范朗诵并演示操作活动教具，请幼儿完整欣赏古诗。

　 4.教师采用字图搭配的方法，帮助幼儿理解古诗中的动词。

　 鸣：鸟的叫声；上：飞上；含：向外望去，西岭的景色好像含在窗户里一样；泊：停泊、停靠。

　 5.知识拓展：古诗是描写人物的还是描写景色的？哪个季节的景色？你是

　 从哪里知道的？作者是谁？他为什么要写这首古诗？

　 三、结束

　 幼儿自由朗诵学过的古诗。

　 大班语言：钓鱼的一天

　 幼儿园大班语言教案：钓鱼的一天

　 活动

　 《钓鱼的一天》是《东方娃娃》20lO．11 绘本版，这本书没有一个字，但里面有许多有趣、幽默的情节，我们把它投放到了图书区后，孩子们非常喜欢。他们常常拿着书一边翻一边说着故事的人物，因为故事中的情节零散，有趣的事情很多，幼儿往往不能抓住主线完整讲述，为了满足幼儿的阅读需求，我就围绕该绘本设计了这节活动。以钓鱼大叔为主线，让幼儿更好地理解绘本内容，从而掌握阅读的技能。

　 活动目标：

　 1、通过细节观察，了解绘本内容。

　 2、积极主动地参与寻找和发现，感受情节的趣味性并能大胆表述，体验阅读的乐趣。

　 活动准备：

　 1、与绘本相关的图片。

　 2、每人一本绘本《钓鱼的一天》。

　 活动过程：

　 一、谈话导入，引起幼儿阅读兴趣师：小朋友，你们看，今天老师带来了一本书，看封面上有什么?(一位大叔和一只乌)猜猜这位大叔要去干什么?(钓鱼)你从哪里看出来的?(车上有鱼竿和小桶)好

　的，那我们就称这位大叔为钓鱼大叔吧。这本书的名字就叫做《钓鱼的一天》，我们 j 起来读一读。(幼儿齐读书名)

　 二、观察细节，逐步了解故事情节

　 1、了解钓鱼大叔。

　 师：在一个晴朗的早晨，钓鱼大叔骑着自行车，带上他心爱的鱼竿和小桶，去钓鱼了。一路上他遇到了哪些事情呢?请小朋友们从书中仔细找一找，告诉我是在哪一页找到的?在看之前我有要求，看书时要从前往后一页一页轻轻翻。

　 2、幼儿自由阅读。

　 师：小朋友看完了吗?现在请你们说说钓鱼大叔都遇到了哪些事情?请回答的小朋友告诉大家“请大家翻到第几页”。

　 师：请你来说说你看到了什么。

　 (1)2—3 页

　 我们一起来看一看第二页。钓鱼大叔骑着自行车，他的前面是谁?这位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交车?她能追上吗?钓鱼大叔会怎么做呢?从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人)

　 (2)4—5 页

　 请大家一起翻到第五页，钓鱼大叔车子后面怎么坐了一位阿姨，这是怎么回事呢?好，你来说说看，你从哪里看出来的?我们一起来看一看，哦，原来是这位阿姨在追公交车，没赶上，钓鱼大叔

　看到了，热心地帮助了她。从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人)

　 (3)6—7 页

　 请大家翻到第七页。钓鱼大叔在和谁挥挥手?阿姨怎么不坐大叔的车了，她要去哪里呢?你从哪里看出来这是火车站的?钓鱼大叔又去了哪里?(他进了一家咖啡馆)你从哪里看出来的?原来钓鱼大叔想喝一杯咖啡提提神。

　 (4)8—9 页

　 从咖啡馆出来，钓鱼大叔继续往前赶路。他穿过街道。

　 (5)10—11 页

　 现在钓鱼大叔到了哪里?(街心公园)从哪里可以看出来?

　 (6)12—15 页

　 钓鱼大叔来到码头，他停了下来，他在看什么呢?(可能是他看到小企鹅叼了一条鱼，他在想自己也能钓到这么一条大鱼，也可能是被小企鹅主人的训斥声所吓到)

　 (7)16—17 页

　 这次钓鱼大叔到了哪里?(渔具店)你从哪里看出来的?他会进去干什么呢?(买鱼饵)买了鱼饵，钓鱼大叔高高兴兴地和渔具店老板再见。

　 (8)19—21 页

　 钓鱼大叔一路前行，他来到了铁路边，刚好一列火车经过，他看到了谁?你觉得他心里会怎么想?是的，刚才他帮助过的那位阿姨

　在开心地和他打招呼。小朋友，钓鱼大叔和这位阿姨认识吗?(不认识)是的，原本并不认识的两个人，因为钓鱼大叔的热心相助，当他们再次见面的时候已经变成了朋友。所以小朋友们在平时的生活中要多去帮助别人，这样你就会有更多的朋友。

　 (9)22—23 页

　 钓鱼大叔来到了海滩上，他看到了谁?(红嘴鸟)这是他们的第一次见面。

　 (10)24—25

　 终于来到了海边，钓鱼大叔开始钓鱼了，红嘴鸟在干什么?(静静地等待)你觉得他会钓到鱼吗?

　 (11)26—27

　 钓鱼大叔终于钓上了一条鱼，他现在是什么心情?(高兴、开心)

　 你是什么心情?(为钓鱼大叔感到高兴，终于钓到了一条鱼)其实我还有点担心呢，红嘴鸟正飞了过来，会发生什么事呢?

篇四：幼儿园大班教案题目

幼儿园大班教案的设计方案精选 5 篇 篇

　教案不能面面俱到、大而全，而应该是在学科基本的知识框架基础上，对当前急需解决的问题进行研究、探索、阐述，能够体现教师对相关学科有价值的学术观点及研究心得。以下是小编精心收集整理的 幼儿园大班教案的设计方案,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

　案 幼儿园大班教案的设计方案 1

　设计意图：

　“龙”是中国民间神话中的象征勇猛、权利的神物，是古时候人们膜拜的对象，而在今天“龙”的图案被广泛应用于人们的日常生活，在孩子们的心目中“龙”的本领高强，是他们崇拜的对象。此次活动意在让孩子们通过观察、欣赏感受“龙”千姿百态、威猛雄壮的美，使其了解“龙”的外形特征，知道“龙”是存在于人们的想象之中的，增强我们是“龙的传人”的自豪感，并通过模仿和想象画出自己心中的“中国龙”。

　活动目标：

　1、欣赏感受龙的美，了解其外形特征。

　2、通过观察、模仿、想象画出龙的形态。

　3、激发我们是“龙的传人”的自豪感。

　活动准备：

　师生共同收集“龙”的图案画纸勾线笔

　活动过程：

　1、参观“龙展”，观察“龙”的外形特征，感受“龙”的美。

　2、介绍讲述自己的“龙”展品，进一步感受“龙”的美，知道“龙”是古代中国人想象出来的神物，激发我们是“龙的传人”。

　3、通过观察、模仿、想象画出自己心中的“龙”。

　4、将作品放入“龙展”，相互欣赏。

　活动反思：

　在今天的活动中，孩子们通过参观、介绍讲述、争论等几个环节能充分感受到龙的外形特征及其千姿百态、活灵活现、雄壮、威武的美，知道“龙”是存在于人们的想象之中的，我们是“龙的传人”，并通过模仿和想象画出自己心中的“中国龙”，具有一定的自豪感。

　在参观环节中，孩子的参观目的不明确，只停留在“看”上，导致在接下来的介绍讲述环节中孩子表现出“思”的不够、“讲”的不透的现象，思维的局限导致语言的不流畅和贫乏，但我注重生生互动，当发现一个幼儿能生动的讲述龙的外形及本领时，充分挖掘其中的教育价值，形成生教生、生学生的学习形式，并能抓住孩子现场的表现及时了解其兴趣点提出了“在大自然中是否真的有龙”的话题，在孩子中引起了极大的争论，但孩子的思维调动的不够，论证的不够有理有据，有点抱着观点干着急的模样，此时我应该多给孩子思考的时间和空间来论证他们所提出的三个观点，而不该草草收场，在问孩子为什么喜欢龙是又掀起了一个小热潮，“我们是龙的传人”、“龙是我们中国的标志”、“龙很勇猛、爱帮助别人”……在此起彼伏的声音中我们感受到孩子们为自己是“龙的传人”、为自己属龙而高兴自豪。在最后的一个环节中孩子们用笔去表现龙时，由于整个活动有充分的视觉感受，并在龙的外貌上有充分的交流，孩子们的作品可以用千姿百态、活灵活现来形容，整个活动要注意加强引导孩子思维及孩子语言表达能力的培养。

　案 幼儿园大班教案的设计方案 2

　活动目标：

　1.通过引导幼儿观察图片，让幼儿理解故事内容，能完整地跟老师讲述故事情节。

　2.培养幼儿在集体面前大胆表述，并能认真倾听同伴讲述或观看同伴表演的习惯。

　3.发展幼儿的语言表达力、想象力和表演故事的能力。

　活动准备：

　故事视频、狐狸葡萄图片、狐狸头饰

　活动过程：

　一、谈话导入

　小朋友，你们吃过葡萄吗?谁能告诉老师，葡萄是什么颜色的?它又是什么味道的呢?今天呀，老师就要给小朋友讲一个狐狸和葡萄的故事，小朋友想不想听啊?”

　二、出示图片，引发兴趣。

　1.第一幅图片上画的是谁啊?(狐狸)它是什么样的表情啊?(笑眯眯的)

　2.第二幅图片上画了什么啊?(葡萄)它是什么颜色的?(紫色的)它的味道又是怎样的呢?(酸酸甜甜的)

　三、欣赏故事，理解故事内容

　1.欣赏故事

　(1)出示故事视频，引导幼儿欣赏故事。

　提问：请你们说一说，你看到了什么?发生了什么事情?

　(师启发幼儿说)

　(2)再次播放故事视频，引导幼儿理解故事内容。

　提问：狐狸出来看到了什么?它来到葡萄下面想干什么?它是怎样做的?结果怎样?

　(3)引导幼儿跟老师集体讲述一遍故事(重点引导狐狸见到了葡萄后的情境部分)。提问：葡萄为什么是酸的?故事里的小狐狸最后吃到葡萄了吗?

　(4)引导幼儿完整讲述一遍故事，理解故事的大致内容。

　2.分角色表演：

　(1)教师讲述故事，幼儿带头饰扮演角色进行表演。

　(2)幼儿两人一组协商角色表演故事，一人讲，一人扮演狐狸。

　(3)教师讲述故事，请全班幼儿扮演狐狸进行表演。

　四、归纳总结：

　教师小结：讲解故事的含义，狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸，比喻有些人办不成事，就借口说时机不成熟。

　五、活动延伸：

　鼓励幼儿把故事讲给爸爸妈妈听。

　案 幼儿园大班教案的设计方案 3

　活动目标

　1、了解镜子的特征和用途。

　2、知道用镜子可以改变光的折射方向。

　?活动概要

　- 了解镜子的特征，用镜子改变光的折射方向，制作各种样子的光。

　?准备活动

　【自由选择活动- 科学领域】-Big eye small eye 活动纸 - 镜子游戏(可以看到脸的东西是什么?)

　?活动内容

　【导入】

　1. 观看动画片【镜子游戏】，说一说我们周边可以看到的镜子和它的用途。

　- 这是什么?

　- 在哪儿能看见呢?

　- 镜子给我们的生活带来了哪些帮助?

　- 你听说过当镜子遇到光的时候随着镜子的移动光也可以移动吗?

　- 利用镜子量一量从地球到月亮的距离。

　【展开】

　2. 观看实验视频【镜子游戏】，了解实验目标，备品和实验顺序。

　- 今天我们要做的实验叫什么?

　- 做实验的时候都需要哪些东西呢?

　- 利用镜子的特征来改变一下光的路线吧。

　- 看一下实验顺序。

　1)用镜子观察一下自己的脸。

　2)让周围变暗。

　3)使光照射在镜子上。

　4)移动镜子改变光的路线。

　【活动 1：用镜子观察自己的脸。】

　3.用镜子观察自己的脸。

　- 用镜子可以干什么?

　- 镜子里有谁?

　- 从镜子里看到自己的样子，感觉怎么样?

　- 做一个最有趣的表情吧。

　- 做一个帅气的表情吧。

　【活动 2：使光照射在镜子上，移动镜子改变光的路线。】

　4. 使教室变暗，移动镜子改变光的路线。

　- 把光照在镜子上。

　- 镜子里有什么?

　- 改变光照射镜子的方向看看。

　- 如果用手电筒照在镜子上的话，光会怎样反射呢?

　- 把手电筒从上面照镜子，光会怎样反射呢?

　- 把手电筒从下面照镜子，光又会怎样反射呢?

　【结束】

　5.做完实验后，Big eye small eye 活动纸- 镜子游戏(可以改变镜子反射光的路线。)写出实验结果。

　案 幼儿园大班教案的设计方案 4

　活动目标：

　1.能欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。

　2.了解植树节的来历和意义，树木对环境的作用。

　3.了解保护树木的途径、爱惜树木。

　活动准备：

　1.请幼儿搜集树的资料或图片。

　2.关于我国林木资源缺乏或森林火灾的新闻片断。

　活动过程：

　一、欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。

　1、教师朗诵儿歌《留住小鸟》。

　2、讨论：小猫和小狗用什么办法留小鸟?为什么没有留住小鸟?小兔子用什么办法留小鸟?为什么留住小鸟了?小鸟为什么喜欢树?

　3.教师：你喜欢树吗?你为什么喜欢树?你喜欢什么树?

　二、分享和讨论植树节的资料

　1、教师请幼儿展示和分享自己搜集的树的资料或图片。

　2、教师请幼儿讨论树的作用、好处。

　3、教师介绍植树节的来历，意义，分享林木资源缺乏或者森林火灾的新闻片断。

　4、教师请幼儿讨论保护树木的办法。

　三、以植树为主题分组绘画。

　1、教师请一组幼儿把讨论的保护树木的办法用绘画的形式表现出来。

　2、教师请一组幼儿设计宣传植树节、植树造林的宣传画。

　延伸活动：组织幼儿踏青观察春天的树木。

　附：儿歌：留住小鸟小鸟飞进小狗的院子里，小狗想留住小鸟，为它搭了一间漂亮的积木房子。小鸟看见了，扑扇着翅膀飞走了。

　小鸟飞进小猫的院子里，小猫想留住小鸟，为它编了一只精美的小笼子。小鸟看见了，扑扇着翅膀又飞走了。

　小鸟飞进小兔的院子里。小兔想留住小鸟，为它栽了一棵小树苗。小树苗慢慢的长大了，长出了许多绿叶。小鸟扑扇着翅膀说：“谢谢!谢谢!”

　小狗和小猫明白了：树是鸟儿的家，有树才能留住小鸟。瞧，他们拿起铁锹去种树啦!

　案 幼儿园大班教案的设计方案 5

　活动目标：1、激发创编诗歌的愿望，尝试使用诗歌的语言创编《云彩和风儿》，并能自信地讲述创编内容。

　2、培养幼儿想象的丰富性，思维的独创性，增强幼儿的自信心和积极向上的情感。

　3、通过感受诗歌优美地意境，培养幼儿热爱大自然的情感。

　活动准备：

　经验准备：活动前，幼儿已多次观察过云彩的变化，对云的形成有了初步的了解。

　已欣赏过散文《云彩和风儿》

　材料准备：多媒体教具一套。已运用多种材料和不同的方法表现了云的形态，并制作成云彩画。

　活动重点：感受散文诗的语言美和意境美。

　活动难点：培养幼儿的欣赏能力，发展言语表达能力，尝试创编。

　活动过程

　一、谈话：我制作的云彩。

　1、观看云彩壁画，幼儿介绍自己前段时间制作的云朵，说说制作的云朵像什么。

　2、运用多媒体教具引导幼儿观察各种各样的云。

　师：“现在，我们再来看看千变万化云，看一看这些云像什么?”(配乐欣赏诗歌：云彩和风儿)

　二、讨论

　云彩变了些什么?云彩为什么有趣?为什么云彩会变?

　三、配乐朗诵《云彩和风儿》。

　四、游戏创编诗歌：会变的云彩

　1、幼儿用动作来表现云彩。老师扮“风儿”，幼儿扮“云彩”。“风儿”一吹，“云彩”就变出不同造型来，用诗歌的语言表达云彩的变化。

　2、幼儿分组进行创编诗歌活动。

　五、延伸活动：

　在语言角定制一本诗歌本，供幼儿继续诗歌的创编。

　在表演角活动时，可以继续进行游戏，表演云彩的变化。

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篇五：幼儿园大班教案题目

大班备课教案大全 第 1 页 幼儿大班备课教案大全 篇一：幼儿园大班教案《心情变好的方法》 深圳市龙岗区南湾街道丹竹头幼儿园 2019-2019 学年度第二学期 主题教案 篇二：大班社会领域教案 活动教案 班 级：大

　班 活动内容：妈妈的工作 活动领域：社会和语言 活动目标: 1. 理解绘本故事并讨论如果自己的妈妈不见了，自己会这么做； 2．乐于与小伙伴们描述、交流自己的妈妈每天做些什么；懂得理解、 关心妈妈； 3．增强幼儿对身边人的了解，引发幼儿爱父母、尊敬他人的情感，

　幼儿大班备课教案大全 第 2 页 发展同情心、思维力、想象力。

　活动准备:1.教师了解和掌握幼儿主要的能力发展情况、幼儿各自的特点,以及幼 儿的家庭基本信息。

　2.代表不同职业的纸头饰（如医生、教师等等）若干 3. 绘本《我们的妈妈在哪里》的 ppt 4．歌曲《感恩的心》 活动重点:帮助孩子关心、理解、尊重、感恩身边的人。

　活动难点:不仅懂得尊重、关心爸爸妈妈，也懂得爱身边的其他人，包括长辈、 伙伴、老师等。

　活动过程: 一、问题和讨论导入 1.向幼儿抛出问题：如果和妈妈走丢了，我会怎么办？为什么呢？

　幼儿大班备课教案大全 第 3 页 2.各抒己见，说一说讨论的结果。（也体现《纲要》中的：“发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”）

　3.老师稍作点评，顺便介绍一些遇到此类情况的正确做法，也包括自救、自保的小常识。

　二、绘本故事导入，展现《我们的妈妈在哪里》的幻灯片 1.下面来看看有一对小兄弟是怎么做的吧，带幼儿读绘本故事 2.绘本中，有很多做不同工作的妈妈，那么分别请幼儿门说说自己的妈妈是做什么的 3.引导幼儿们自行询问旁边的小伙伴，了解别人的妈妈都是做什么的 4.老师小结：我们每个人的妈妈都很辛苦，很伟大，很爱我们，我们也要尊重妈妈，尊重、关心我们身边的人。

　三、我能为妈妈和他人做什么 1.老师先行做榜样，说说自己可以为妈妈做的事情。

　2.请幼儿们说说并讨论，让后进行角色游戏，请幼儿们在游戏中表演自己想为妈妈们做的事情

　幼儿大班备课教案大全 第 4 页 3.引导幼儿思考除了为妈妈做，还应该帮哪些人做，做些什么。

　4．教师小结：真诚肯定并赞扬幼儿们的想法和做法，鼓励他们在日常生活 中做出来，一点点地做，坚持做。

　5．播放带唱音乐《感恩的心》 活动延伸：

　在以后的课堂和活动之中，观察幼儿们行为表现，并进一步渗透理解、关心、尊重他人的理念。

　设计主题墙，每一个孩子都有属于自己的一个区域，小朋友们用画作的方式 展示自己为他人做的事情。

　篇三：幼儿园大班科学公开课教案(精选汇编) 幼儿园大班科学公开课教案 （精选汇编）

　设计意图：

　幼儿大班备课教案大全 第 5 页 《上海市学前教育课程指南》中提出以活动为特征的课程组织，强调活动的价值，注重活动的过程体验，以改变幼儿学习方式为突破口，优化教与学的方式。活动取材源于幼儿的生活经验，临近毕业，孩子们讨论最多的话题就是小书包、在书包的选择上他们往往关注的是款式、名牌、色彩、功用等，而忽视书包肩带的宽窄，忽略小书包对自己身体的保护作用。因此，教学活动--背背小书包，从幼儿身体的自我保护入手，与科学小知识：压力不变，受力面积越大，压强越小相结合，重在幼儿的体验探究过程，将科学知识浅显、易懂的传递给幼儿，并能在生活中去有效运用，进一步激发幼儿观察和探究的兴趣。

　活动目标：

　1、感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。

　2、积极探索，与同伴合作完成任务。

　重点：感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。

　难点：发现宽肩带比窄肩带的书包背起来更轻松的小秘密。

　活动准备：

　材料：不同肩带的书包若干、图书若干、小实验：两块海绵和小椅子活动过程：

　幼儿大班备课教案大全 第 6 页 一、不一样的小书包--发现不同，引出话题 1、这些都是小学生的书包，它们一样吗？ 2、说说它们哪里不一样？ 3、小结：小小书包，有这么多的变化，你一定能找到一个你喜欢的小书包。

　二、背背小书包--体验感受，发现秘密 幼儿园大班科学教案：背背小书包 1、刚才，你们发现了书包的肩带有的宽，有的细窄，如果在这两个书包里放入一样多的图书，背在我们的肩上，哪个会更舒服、更轻松呢？ 2、请你们 2 人合作，一起完成一个任务。

　小提示：2 人合作--在书包中分别放入 5 本图书--两人轮流背背小书包，慢慢绕走一大圈。

　3、幼儿合作探索，相互交流。

　4、交流分享?说说感受，哪个书包背起来更舒服？ 你觉得可能是什么原因？

　幼儿大班备课教案大全 第 7 页 1、我们一起来看一个小实验，海绵代替我们的肩膀，小书包背在我们的肩上有什么变化？你发现了什么？ 5、小结：细肩带书包压在我们的肩上，会刻出深深的痕印，我们背起来会觉得痛，很不舒服，而宽肩带的书包不会把我们的肩膀勒疼，背起来舒服和轻松。通过小实验，我们知道了宽宽肩带的书包能保护我们的肩膀，让我们背起来更舒服，所以，我们以后选择小书包的时候，要尽量选择宽宽肩带的书包。

　三、迁移运用--尝试运用，拓展生活经验 1、这是细肩带的书包，我们有什么好办法，可以让它变宽，让我们的肩膀背起来更舒服、轻松呢？ 2、出示加肩带的书包，加上一个小小的宽肩条，就能让我们背得更舒服。

　3、在我们的生活中，还有一些这样的好方法，我们一起来看一看，请你想一想它什么部位加宽了？加宽了以后有什么用处？ 活动反思：

　教学活动在张弛有序的过程下逐一展开，幼儿学得很快乐、很轻松，教学环节的设计为教学活动目标而服务，活动的有效

　幼儿大班备课教案大全 第 8 页 性得到体现。活动注重幼儿的体验和探索；注重科学小实验的论证，让幼儿在即时有效的观察中，得到论证，达成共识；注重科学道理与生活的结合，将科学知识浅显化、生活化的传递给幼儿，活动中的延伸环节，让幼儿更多地关注自己生活周围的事物，去发现更多这样的好方法，科学和生活的结合更具有教学的意义。

　活动评析：

　活动取材源于幼儿的生活，过程中注重幼儿的探索和体验过程，让幼儿充分表达自己的体验和感受，将科学道理浅显、生活化的传递给幼儿，幼儿在快乐中学习，获得经验。

　设计意图：

　随着现代科技的日新月异，"卡"与人们的生活关系密切，给我们的生活带来了极大的方便。孩子们在游戏中出现了"乘公交车刷卡、购物刷卡"的情景，"刷卡"也给孩子们带来了新的乐趣，生活中还有哪些卡，它们有什么用处呢？孩子们对卡的兴趣渐渐浓厚。《幼儿园教育指导纲要中》明确指出："应密切联系幼儿的实际生活，充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象；要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握教育时机，积极引导"。伴随

　幼儿大班备课教案大全 第 9 页 着孩子们的疑问和好奇，我们共同收集了各种各样的卡，创设了环境--城市里的卡，旨在通过活动帮助幼儿认识生活中常见的卡，拓展其生活经验，满足幼儿对卡的好奇心和探索欲望，并让孩子们自己去主动探索发现卡的秘密，既有利于相关经验的积累，又能萌发幼儿关注身边事物的兴趣。

　活动目标：

　1、认识生活中常见的卡，初步了解卡的用途和我们生活的关系。

　2、观察、区别卡的异同点，提高幼儿比较判断的能力。

　重点：能大胆表述卡的名称、用途 难点：比较、区别卡的异同点并用符号记录 活动准备：

　经验准备：

　请幼儿收集生活中各种各样的卡，了解他们对卡的认识度并根据卡的性能有 选择地将收集的卡进行筛选 材料准备：

　幼儿大班备课教案大全 第 10 页 不同种类的卡（散放在两张长桌上，可供幼儿自由参观）、做过汉字标记的卡（如：贵幼儿园大班科学教案：生活中的卡 宾卡、门卡等，可以粘贴在黑板上）、生活中使用银行卡的一段视频（分别在银行、百货店、超市、药房、书店刷卡购物情景）、5 个场景的图片展示板（医院、卡拉 ok、小区高楼、飞机场、美容院）2 人一只彩笔、一张记录表（一栏记录卡的相同点、一栏记录卡的不同点）

　活动过程：

　一、我认识的卡--激发对卡的兴趣 （一）我们先来参观一下我们从家里带来的卡，和你的朋友说说你认识的卡？（孩子们参观自己带来的卡都很兴奋，在和同伴自由交流中，能主动向同伴介绍并一起辨别卡的名称，如：交通卡、纪念卡、书卡、航空卡。。。。。。）

　（二）重点提问：

　1、生活中的卡可真不少，哪一张是我们每天都要用的呢？（幼儿：接送卡）

　幼儿大班备课教案大全 第 11 页 2、我们每天都有人来接送，那还要接送卡有什么用？（和幼儿共同回忆门卫伯伯检查接送卡的情景，知道接送卡对小朋友的重要性。）

　3、怎么让别人知道你今天用过接受卡？老师和小朋友一起验证机器上的绿灯是否亮了？一起数数亮灯的人数。

　--小结：是啊，有了接收卡，不认识的人就不能随便进来，还能知道今天一共来了几个人。接送卡可以保护我们的安全，我们要好好保护它，可别丢失哦。

　二、我喜欢的卡--了解卡的不同作用 （一）除了接送卡，生活中还有许多卡我们也经常在用。（出示做过汉字标记的各种卡）

　（二）重点提问：

　1、哪一张你也很喜欢的，为什么？ --在幼儿说自己喜欢的卡的同时，老师有意识地引导孩子讲述卡与人们生活的关系，并适时地追问，如：有孩子说：我喜欢贵宾卡，它可以打折。有孩子问：什么是打折？老师追问：打折是什么意思？在幼儿讨论后，让大家知道有了打折卡，付

　幼儿大班备课教案大全 第 12 页 的钱就比原来少。在和孩子的互动中，要鼓励幼儿大胆质疑、答疑。

　2、配对游戏：出示 5 个场景图片：医院、卡拉 ok、小区高楼、飞机场、美容院，请把这 5 个地方可以用的卡找出来，放到图片中，看看找得对吗？（在模拟场景的运用中，幼儿共同寻找和验证，进一步帮助幼儿了解卡的作用。）

　3、幼儿操作，说说理由。

　--小结：原来我们的身边有那么多的卡：银行卡、交通卡、会员卡、就诊卡、手机充值 卡、游戏卡……这些卡会带给我们方便、带给我们优惠、带给我们安全，还能节约我们的时间。

　三、观看视频--比较卡的异同 （一）重点提问：

　1、录像里的老师手上拿的是什么卡？（银行卡）她到哪些地方用过这张银行卡，（假日百货、新华书店、华氏大药房、可的超市、银行自动取款机）

　--小结：原来有的卡除了在一个地方用，还可以在许多的地方使用，使用的地点越多说明这张卡的作用就越大）

　幼儿大班备课教案大全 第 13 页 2、录像里的老师是怎么用卡的？（在刷卡机上刷一下）所有的卡都是这样用的吗？（幼儿：有的是插进机器里、有的是对着机器照一下用的、有的要输入密码。）

　--小结：原来卡使用的方法不都是一样的。

　（二）重点提问：

　1、找个朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，这些卡还有哪些是不一样的，又有哪些是相似的？用你能看懂的标记把你们找到的秘密记录在表上。

　2、幼儿两两结伴组合，观察比较，尝试记录。

　3、幼儿交流，老师将幼儿发现记录在大统计表上。

　（不一样的地方：颜色、标记、磁条、签名、数字、装饰。。相似的地方：都有文字、一样小、硬硬的、数字，在归纳的同时要鼓励会用语言把自己的记录完整表达的幼儿）--小结：是啊！发明这些卡的叔叔阿姨真了不起！小小一张卡就有那么多的学问，只要我们经常多看看，多想想，多比比，就会发现许多以前不知道的秘密。

　四、设计卡（延伸：大胆想象）

　你还想发明什么样的卡呢？

　幼儿大班备课教案大全 第 14 页 活动评析：

　本次活动能结合幼儿的生活、针对幼儿的兴趣特点来设计生成，在活动中孩子们表现出了很大的兴趣，很好地激发了孩子们对城市中卡的兴趣和对卡的探究精神，幼儿也能完整清晰地用自己的语言描述卡的不同用途。

　活动的设计能紧紧围绕活动目标开展，层次清晰，过渡自然。活动的取材来自于孩子的生活，孩子有一定的生活经验，老师能跟随他们的兴趣、跟随他们的思维方式进行活动，所以师幼互动、生生互动能得以良好体现。既能运用开放式的提问，让孩子畅所欲言，又能把 篇四：幼儿园大班诗歌教案 幼儿园大班诗歌教案：摇篮 活动目标：

　1．引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想像，激发幼儿对诗歌的兴趣。

　2．在掌握诗歌的基础上，学习仿编诗歌。

　3．感受妈妈的爱，懂得感恩，用行动报答妈妈的爱。

　活动准备：

　幼儿大班备课教案大全 第 15 页 1．多媒体课件、《摇篮曲》。

　2．与诗歌内容匹配的图片、创编所需的图片若干。

　活动过程：

　（一）导入课题，激发兴趣。

　1．出示摇篮，提问：看，这是什么？ 幼：摇篮。

　师：对了，是摇篮。摇篮有什么用呢？ 幼：小宝宝睡觉的。

　幼：我们小时候可以睡在里面。

　师：摇篮是小宝宝的床，睡在里面有什么感觉呢？ 幼：很舒服。

　幼：感觉很暖和、很温暖。

　2．师：睡在摇篮里软软的，很舒服，我们生活中有很多像摇篮一样的东西，我们一起来看看。

　3．欣赏课件（没声音的画面），说说看到了什么？你觉得什么像摇篮呢？它摇着谁？

　幼儿大班备课教案大全 第 16 页 幼：我看到了星星，我觉得白云是它的摇篮。

　幼：妈妈是宝宝的摇篮。

　幼：花园里有很多的小花，风吹起来是它的摇篮。

　师：小朋友说的真不错，这段动画当中还藏着一首好听的诗歌呢，我们一起来听一听。（完整欣赏诗歌，加上配音）

　（二）学习诗歌，感受诗歌的优美意境。

　1．教师配乐朗诵，完整欣赏诗歌。

　（1）教师配乐诗朗诵，幼儿欣赏，欣赏后提问：你听见了哪些好听的话，用诗歌中的话来说一说。（出示相应的图片）

　（2）引导幼儿用诗歌中语言来回答。（蓝天是摇篮，摇着星宝宝；大海是摇篮，摇着鱼宝宝；花园是摇篮，摇着花宝宝；妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝。）

　（3）为什么说蓝天是星宝宝的摇篮？（为什么说大海是鱼宝宝的摇篮？花园是花宝宝的摇篮？）

　（4）分析句式，这首诗歌中有哪些一样的地方？ 幼：都有摇篮。

　幼：最后一句一样，它们都睡着了。

　幼儿大班备课教案大全 第 17 页 幼：小宝宝都睡在摇篮里。

　2．观看课件，分段欣赏诗歌。

　（1）播放诗歌中第一小节的课件，提问：星宝宝是怎样的睡着的？ 幼：白云摇着它，它就睡着...

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