体质健康测试中的数据分析教案5篇

体质健康测试中的数据分析教案5篇体质健康测试中的数据分析教案　盛鎏塑翌墨大一学生体质健康状况调查——对身高标准体重、立定跳远的数据分析张春棠(黄石机电职业技术学院，湖北黄石下面是小编为大家整理的体质健康测试中的数据分析教案5篇,供大家参考。

篇一：体质健康测试中的数据分析教案

塑翌墨大一学生体质健康状况调查——对身高标准体重、立定跳远的数据分析张春棠( 黄石机电职业技术学院，湖北黄石435006)在全国高校体育工作座谈会会上有这么一个倡导：每天锻炼--4, 时．健康工作50年，幸福生活一辈子。为了切实加强高校体育工作，全面实施《学生体质健康标准》，认真落实《全国普通高等学校体育课程教学纲要》，首先，我们要对刚进大学的新生体质健康状况有一个比较客观的了解，只有这样，才能为大学生设计出有针对性和更加贴近当代大学生生活的科学体育锻炼的方法。一、研究对象与方法研究对象为湖北黄石机电职业技术学院05级大一学生进行了全面地测试，受试有效样本共1051人，样本人数的地域分布情况见表一，样本人数的民族分布情况见表二。样本人数来自21个省、市、自治区，其中湖北省省内占66．4％，湖北省省外占33．6％。样本人数中有13个民族，其中汉族占92．5％，少数民族占7．5％。样本人数来自全国的三分之二的地区，是随机的．应该具有一定的代表性，对分析05级大一学生的体质健康状况具有一定的代表性。

　表一省份陕西辽宁内蒙古福建甘肃人数省份河南湖北湖南江西人数省份人数249四川714698新疆云南浙江l32522288104宁夏青海山东5重庆安徽贵州2广西河北省份合计107433415l21人数合计1051表二民族汉族壮族土家族蒙古族满族彝族侗族瑶族哈尼族藏族傣族苗族民族合计回族合计人数972 3712866321111l105l13能的掌握。在现实的运动训练中，由于认识和经验等方方面面的问题，对动作焦点和意识焦点的关系问题缺乏认识或处理不当，从而造成了精力、体力、时间的很大浪费，大大降低了运动员运动技能学习与训练的效果。因此，在具体的运动技能的教学与训练中，无论是教练员还是运动员，应切实理解并处理这一问题，争取达到事半功倍的效果。五、对运动员比赛焦虑问题的研究分析1．焦虑问题的分类与特点关于运动员比赛焦虑的问题．国内外对专业队研究较多。而对其他队伍的研究较少。根据我国王天生修订的STAL焦虑量表，可以把比赛焦虑分为特质焦虑和状态焦虑。特质焦虑是指一个人在日常生活中经常表现出的比较稳定的焦虑方式和特点，是个性的组成部分。状态焦虑是指一个人在特定时间内表现出来的焦虑方式和特点。状态焦虑与临场技术水平发挥相关。高焦虑队员临场表现为：情绪紧张、技术动作协调能力丧失、自我控制能力降低；低焦虑队员临场表现为：注意力不集中、肌肉差别感受性降低、观察能力减弱、思维迟钝、反应缓慢。高焦虑和低焦虑都不利于临场技战术水平的发挥，只有中等水平的焦虑才会对临场技战术水平的发挥有利。状态焦虑与特质焦虑相关，状态焦虑受特质焦虑水平的制约。一般说来，男队焦虑水平低于女队．这与男女性格特点有关，女运动员易受环境影响．状态焦虑易于变化。特质焦虑水平高的运动员在关键场次状态焦虑水平也高；特质焦虑水平低的运动员在一般性场次状态焦虑水平会下降。2．状态焦虑的类型及影响状态焦虑的因素运动员状态焦虑水平可分为突增、突降、均衡、递增四种。经研究发现，突增和突降不利于临场技战术水平的发挥。在比赛期，若运动员表现出突增和突降．教练员就应及时查找原因，作出果断处理，做好运动员的情绪调控工作。影响运动员状态焦虑水平的因素有以下几个方面：1．本人的特质焦虑水平、性格特点、原有技术水平、近期发挥状况；2．本次比赛的结果对全队及个人的影响程度：3．运动员对教练员意图的理解程度及对周围环境的认识水平；4．参加比赛的目的、准备是否充分、是否有自信心；5．领导的重视程度、教练员关心鼓励运动员的程度及集体的凝聚力等。六、小结1．加强运动心理学的理论研究。从近些年的体育科研中可以看出，由于我国心理学研究起步晚、起点低．我国在运动训练中的心理训练研究也处于低水平，虽然致力于运动心理训练的研究人员不断增多，相关科研成果大量涌现，但这种增长趋势仍不能与我国体育发展的迅猛态势相适应．心理训练研究仍是我国运动训练体系的薄弱环节。为了满足运动训练发展的需要，提高运动训练的质量，充分发挥心理训练在运动训练中的不可替代性作用，广大运动训练工作者应更加深人地研究心理学理论，提高运动心理训练水平。2．在具体的运动训练中，不仅要重视心理训练．而且要把恰当的心理训练同其他训练有机结合起来，贯穿于运动训练的始终，不能把其视作独立体系。3．注重对运动心理理论的量化研究．并适时应用于运动选材，为运动训练的全面展开提供更加可靠的依据。参考文献：[1]潘菽．教育心理学[M ]．北京：人民教育出版社，1998．3．[ 2] 运动训练学[ M ] ．北京：人民体育出版社，2001．6：295—302．[ 3] 董伦红．对篮球运动中意识内涵的再探讨[ J ] ．体育学刊，2001．8：65—66．[ 4] 王强．影响田径运动竞赛心理变化的因素及心理训练方法[J ]．上海体育学院学报，2000．12：6l 一63．[ 5] 刘春思．排球运动员焦虑水平对临场技术发挥的影响[J ]．体育与科学，1997，f1051：22—25．[ 6] 康连．意识焦点与本体感傥训练[ J ] ．上海体育学院学报，1998，(22)：100—103．[ 7] 姜丽等．对篮球运动远心理训练的探讨[ J ] ．吉林体育学院学报，1998，f21．[ 8] 曹育农．加强乒乓球心理训练是高水平运动员取胜之关键[J ]．南京体育学院学报，2000，(1)：56—58．147万方数据

　■ 一鍪塑其中男生923人，女生128人。二、测试数据结果测试数据是通过电子测试仪对1051名学生进行逐一测试实时获得的。身高标准体重的测试数据结果分布如表三所示。表三研究方法是数据分析法。在测试五个项目中，我们选择了身高标准体重、立定跳远两组数据来对05级大一学生的体质健康状况加以分析．这两组数据是对1051名学生进行的实时采集的．数据的效度很高，营养不良较低体重正常体重超重肥胖l 身高标准体重人数比率人数比率人数比率人数比率人数比率404％58856％33932％333％5l5％身高标准体重是将身高和体重综合起来．以每厘米身高的体重分布，确定学生的体形匀称度．反映学生是营养不良还是正常体重，或是超重和肥胖。它以大规模调查的统计数据为依据，采用了以学生的每厘米身高为单位，利用标准差．增减间距为1厘米，以Z( 读rui ) 离差法方式，制定了对身高、体重进行综合评价的评分表。立定跳远的测试数据分布状况如表四所示。表四优秀良好及格不及格人数比率人数比率人数比率人数比率l5％II1立定跳远404％34833％61l95％52男生优秀：成绩n≥250，良好：249≥成绩n≥227，及格：226≥成绩n≥195，不及格：成绩n≤194女生优秀：成绩n≥187，良好：186≥成绩n≥166。及格：165≥成绩n≥139，不及格：成绩n≤138单位：厘米三、分析与讨论身高标准体重是学生身体形态发育水平的直接体现。同时体重又是肺活量体重指数、握力体重指数的重要参数．所以要分析学生的体质健康状况必须首先分析身高标准体重指标反映出来的结果。该指标对于学生形成正确的身体形态观具有非常直观的教育作用。学生的身高、体重虽然与营养摄取、饮食习惯有一定的关系，但是通过体育锻炼对正处在生长发育中的学生身体基本素质有一个良性的调节作用，也就是说，只要积极地参加体育锻炼的学生，他的身高标准体重应该趋于正常体重。下面我们来做一个初步的判断。如表五所示。表五一般性、很少参与体育锻炼基本不参与体育锻炼积极参与体育锻炼正常体重人数比率较低、超重人数营养不良、肥胖人数身高标准体重比率比率33932％62l59％9l9％从因果关系方面来说，积极地参与体育锻炼的人。那么他的身高标准体重就会趋于正常，一般性、很少参与体育锻炼的人，那么他的身高标准体重就会较低或超重，基本不参加体育锻炼的人，那么他的身高标准体重就会反映出营养不良或肥胖。如果我们换一个角度来看．从学生身高标准体重分布状态来分析，营养不良、肥胖的人应该积极地参与体育锻炼。较低、超重的人应该更多地参与体育锻炼，正常体重的人应该保持积极地参与体育锻炼，通过科学的体育锻炼可以使学生的形148态达到身高标准体重合理水平。从以上数据来看有六成左右的学生缺乏体育锻炼。体育活动参与积极与否，我们从课内和课外两方面综合分析，体育课、课外体育活动积极参与的我们可以认为是积极参与体育锻炼的，体育课基本参与、课外体育活动很少参与的我们可以认为是一般性、很少参与体育锻炼的．体育课中活动少、课外体育活动不参与的我们可以认为是基本不参与体育锻炼的。立定跳远是测试爆发力的项目，爆发力要求在最短时问内发挥最大的力量。爆发力的大小不仅取决于力量，而且取决于力量和速度的结合。在评定体系中立定跳远的权重系数最大( 0．3) ，一方面体现了它们对于体质健康的重要性，另一方面是由于体育锻炼对于提高这个指标得分的效果明显．有利于促进学生的体育锻炼。下面我们通过学生成绩来做一个初步的判断，如表六所示。表六一般性、很少参与体育锻炼基本不参与体育锻炼积极参与体育锻炼立定跳远优秀良好人数比率及格人数比率不及格人数比率38837％61l58％525％立定跳远成绩主要是反映下肢力量的数据，同时对腰腹力量也有一定的反映，在体育运动项目中除了是专门针对性或特殊性的练习，所有运动下肢都参与进来了．也就是说，参加体育锻炼的时间越长下肢得到锻炼的机会也就越多，下肢得到充分的锻炼，那么立定跳远反映出来的成绩就越好，也就是说立定跳远的成绩可以客观的反映学生参与体育锻炼的程度。表六中的数据反映出有六成左右的学生缺乏体育锻炼。在实际操作过程中，我们发现这两组数据不但误差小，而且最能反映出学生的基本身体状况，因此，我们首选了这两个指标的数据来加以分析与讨论学生体质健康状况。通过表五中的数据和表六中的数据对比．两组数据反映出来的结果趋于高度的一致性，身高标准体重、立定跳远反映出来的积极参与体育锻炼、一般性或很少参与体育锻炼、基本不参与体育锻炼的人数比率数据百分率仅差5％、I％、4％，考虑到个体差异，我们发现一般性或很少参与体育锻炼的人数比率差仅为l ％，身高标准体重为59％，立定跳远为58％。这些说明通过不同的数据反映出来的结果是一致的，我们得出的分析结果是可靠有效的。四、结论与建议( 一) 结论1．身高标准体重、立定跳远的数据说明05级大学一年级学生身体健康状况不是很好，大多数学生缺少体育锻炼。2．积极地参与体育锻炼是提高学生身体素质的有效方法。3．学生对体育运动技能的掌握熟练程度欠缺，同时也缺少科学的体育锻炼方法。( 二) 建议1．要加强大学体育课程的教学力度．要加紧对大学教学模式进行创新，让学生掌握科学的体育锻炼方法，并为终身体育打好坚实的基础。2．组织好校园内的各个单项的体育协会的建立．展开多种形式、多种层次的体育活动和竞赛，让更多的学生加入到体育锻炼中来。3．加强培养校园体育文化氛围的形成．只有形成良好的校园体育文化氛围才能带动更多的学生积极地参与体育锻炼。

　万方数据

篇二：体质健康测试中的数据分析教案

.3

　课题学习

　体质健康测试中的数据分析

　杨香胜

　一、教学目标 1．核心素养

　学生经历收集、整理、描述、分析数据得出结论，并对结论进行解释和反驳的过程，在这个过程中，让学生进一步感受到用样本估计总体的统计思想，体会统计在解决实际问题中的作用，进一步体验统计是进行决策的有力手段． 2．学习目标 ⑴了解设计统计图表的方法和基本要素． ⑵了解数据的收集与处理的方法． ⑶掌握调查报告的撰写要求． ⑷经历社会调查活动，了解调查报告的基本要素和数据来源． 3．学习重点 数据的收集与处理方法，对统计数据进行恰当、准确地分析并撰写调查报告． 4．学习难点 统计表设计的合理性与科学性． 二、教学设计 （一）课前设计

　1 1 ．预习任务

　 任务 1

　阅读教材 P1－P4，思考：调查学生的体质健康状况一般分为哪几个个步骤？. 2． 预习自测

　1、甲、乙两位同学在几次数学测验中，各自的平均分都是 105 分，甲的方差为 85.3，乙

　93.6，则（

　）

　 A、甲的成绩比乙的成绩稳定

　B、乙的成绩比甲的成绩稳定

　C、甲、乙两人的成绩一样好

　D、甲、乙两人的成绩无法比较 2、要了解全校学生晚上睡觉时间的情况，你认为作抽样方法比较合适的是

　 （

　）

　A.调查全校女生

　B.调查全校男生

　 C.调查九年级全体学生

　D.调查七、八、九年级各 50 人 3、在描述数据时一般可以作_______统计图和_______统计图 预习自测

　 1．A

　2．D

　3．条形

　扇形

　（二）课堂设计 1．知识回顾

　（1）总体和样本的关系 （2）数据的收集与处理的方法 2．问题探究 导语一：设计一个对自己家庭日常生活收支状况的调查活动，并对家庭未来支出提出合理化的建议……这些都要求我们掌握调查的方法，正确运用统计的有关知识科学的进行，那么什么是一份完整的调查，怎样进行科学的数据分析？ 导语二：我们需要了解每个中学生每个月的零用钱的花费情况，你认为对不同地区的中学生所作的调查结果会一样吗？ 目前全国中学生体质状况逐年下降，肥胖学生逐年上升，体质状况不佳，这些多与中学生不爱参与体育活动，而爱上网，打游戏、聊天、看言情神幻小说有关.加之，体育中考中体育的分数权重加大到 50 分，九年级的同学正在积极地针对自身状况进行锻炼，作为一名八年级的学生更应该早作准备，不断提高自己的身体素质做一个阳光健康的中学生. a a 、活动准备

　（1）教师制订好活动方案，确定活动内容，制订好《中学生体质健康登记表》、《调查报告》表格 提出如下问题思考：

　①《中学生体质健康登记表》中对学生哪几方面的体质进行了测试？你收集到哪几个方面的信息？

　②原始数据能清晰的反映出本校八年级全体同学的体质健康状况吗？ ③你的建议是否与我们的体育课内容相符？你的建议是否与国家教育部颁发的《学生体质健康标准》相符？ ④调查表格反映的信息是否便于统计、整理？如何选取恰当的方法描述已整理的数据？

　⑤调查对象是否具有代表性？ 中学生体质健康登记表

　 年

　月

　 日 姓名

　班级

　年龄

　性别

　身高

　体重

　选 测 50 米跑（30）

　身高标准体重（15）

　立定跳远（30）

　肺活量（15）

　一 项 选 测 一 项 （男）

　台级试验（20）

　选 测 一 项 （女）

　台级试验（20）

　1000 米跑（20）

　800 米跑（20）

　选 测 一 项 （男）

　坐位体前屈（20）

　选 测 一 项 （女）

　坐位体前屈（20）

　仰卧起坐（20）

　握力（20）

　握力（20）

　说 明 1．括号中的数字为单项测试的满分成绩； 2．各单项成绩之和为最后得分； 3．最后得分 86 分以上为优秀，76~85 分为良好，60~75 分为及格、59 分及以下为不及格. 组织成立各调查小组，6 人人为一小组，确定收集数据的方式（可查阅资料、问卷调查、访问调查等）

　①给调查小组起一个自己满意的名字. ②选出组长，组织协调. ③小组内进行分工. ④小组内指定汇总信息的成员.

　⑤全班信息的汇总负责人等. b b ．方案实施

　（1）学生制订好实施计划 （2）按照计划实施调查 （3）数据采集与汇总，进行初步分析，让学生经历以下过程：

　①收集数据.教师指导学生如何确定样本和抽取样本的方法，如可从八、九年级各班分别抽取 5 名男生和 5 名女生，组成一个容量为 40 的样本，可按学号来随意抽取学生. ②整理数据.分析样本的体质健康登记表中的各项数据.例如计算每个个体的最后得分，按评分标准整理样本数据得到频数分布表. ③描述数据.根据上面的数据表白，画出条形图、扇形图、折线图、直方图等，使得数据分布的信息更清楚地显理出来. ④分析数据.根据原始数据或上面的各组统计图表，计算各组数据的平均数、中位数、众数、极差、方差等，通过分析图表和各种统计量得出结论. 调 查 报 告 题目 了解全校（

　）年级学生的体质健康情况 样本 （

　）年级各班部分学生 样本容量

　数据来源 学生体质健康登记表 数 据 处 理 过 程 主要项目 整理、描述数据 分析数据得出结论 身

　 高

　 体

　 重

　 …

　 1000 米

　 800 米

　 仰卧起坐

　 总结

　主要建议

　参加成员

　教师意见

　备

　 注

　（4）撰写调查报告 ①观察调查报告，它由几部分组成? ②需要统计分析的是哪部分？将有关数据填入表格. ③将你的调查结论和建议填入表格. （5）小组交流 c c. . 课堂展示

　学生展示本小组活动的结果，教师协助学生展示并纠正错误，让学生关注以下问题：

　（1）你收集的数据反映了哪几个方面的信息，你收集数据的方式能较好的反映出本校八、九年级全体学生的体质健康状况吗？ （2）描述数据可以用哪几种统计图形？各有什么特点？如何选取恰当的方法描述已整理的数据. （3）你能算出本小组的各组数据的平均数、中位数、众数、极差、方差分别是多少吗？ （4）从以上的统计量中你能得出什么结论？ （5）综合比较，八、九年级哪个年级的体质健康状况更好？ （6）针对这种状况，你有哪些建议？ d d. . 各组写出总结，介绍本小组的调查过程，展示调查结果，交流通过数据处理寻找规律，得出结论的感受。

　目标 内容 调查的问题是 本班同学的每分钟脉搏次数和心脏跳动次数 调查的对象是 本组同学 选用的调查方法是 实际测量本组同学的每分钟脉搏次数和心脏跳动次数 组员 赵 钱 孙 李 周 脉搏

　心跳

　平均数

　中位数

　众数

　方差

　估计本组同学的每分钟心脏跳动次数

　e e. . 预期效果

　⑴每个小组能运用统计知识，以图表形式直观的展示出来，提高了一定的图表分析能力. ⑵让每位学生经历收集数据→整理数据→描述数据→分析数据→总结交流一系列活动，增强学生的统计意识和解决实际问题的能力，体会数学来源于生活，应用于生活. ⑶感受到紧迫感，意识到必须从现在抓起，认真进行体育方面的锻炼，不断增强个人体质，才能更好地为来年九年级的体育中考作准备. 3．课堂总结 ⑴总结：本节学习的数学知识与方法是统计的基本过程：收集数据→整理数据→描述数据→分析数据→撰写调查报告→交流反思. ⑵反思：①通过本节课的学习，你经历了统计活动中的哪几个环节？每一个环节你学到了什么？②该统计调查对你的生活学习有什么指导意义？③通过这次体质健康调查，你受到了什么启示？ 4．随堂检测 1．（2016•福州）下表是某校合唱团成员的年龄分布 年龄/岁 13 14 15 16 频数 5 15 x 10﹣x 对于不同的 x，下列关于年龄的统计量不会发生改变的是（

　）

　A．平均数、中位数

　 B．众数、中位数

　 C．平均数、方差

　D．中位数、方差 【知识点：平均数、中位数和众数】

　【参考答案】B .

　2．（2016•广安）初三体育素质测试，某小组 5 名同学成绩如下所示，有两个数据被遮盖，如图：

　编号 1 2 3 4 5 方差 平均成绩 得分 38 34 ■ 37 40 ■ 37 那么被遮盖的两个数据依次是（

　）

　A．35，2

　B．36，4

　 C．35，3

　 D．36，3 【知识点：平均数和方差】

　查资料：一个正常人每分钟脉搏次数和心脏跳动次数 将你们的调查结果与资料查到的结果进行对比，谈谈用样本估计总体的感受 自我评价 （优良，一般）

　合作精神 知识掌握

　【参考答案】B .

　3．（2016•成都）学校准备从甲、乙、丙、丁四个科创小组中选出一组代表学校参加青少年科技创新大赛，各组的平时成绩的平均数 （单位：分）及方差 s2如表所示：

　甲 乙 丙 丁

　7 8 8 7 s2

　1 1.2 1 1.8 如果要选出一个成绩较好且状态稳定的组去参赛，那么应选的组是（

　）

　A．甲

　 B．乙

　 C．丙

　 D．丁 【知识点：平均数和方差的意义】

　【参考答案】C .

　4．（2016•凉山州）教练要从甲、乙两名射击运动员中选一名成绩较稳定的运动员参加比赛．两人在形同条件下各打了 5 发子弹，命中环数如下：甲：9、8、7、7、9；乙：10、8、9、7、6．应该选（

　 ）参加． A．甲

　 B．乙

　 C．甲、乙都可以

　 D．无法确定 【知识点：平均数和方差】

　【参考答案】A .

　5．某工厂有 300 名员工，财务科要了解员工收入情况.现在抽测了 10 名员工的本月收入，结果如下（单位：元）：

　1 660

　1 540

　1 510

　1 670

　1 620

　1 580

　1 580

　1 600

　1 620

　1 620 （1）全厂员工的月平均收入是多少？ （2）平均每名员工的年薪是多少？ （3）财务科本月应准备多少钱发工资？

　（4）一名本月收入为 1650 元的员工收入水平如何？ 【知识点：平均数和中位数的意义，数学思想：用样本估计总体的统计思想】

　【参考答案】

　（1）依题意得， 101 x (1 660+1 540+1 510+1 670+1 620+1 580+1 580+1 600+1 620+1 620)=1 600, 因此样本的平均数是 1 600 元，由此可以推测出全厂员工的月平均收入约是 1 600 元. （2）由（1）得这个厂 300 名员工的月平均收入约是 1 600 元， 1 600×12=19 200(元). 由此可以推测出这个厂平均每名员工的年薪约是 19 200 元. （3）由（1）得这个厂 300 名员工的本月平均收入约是 1 600 元，

　1 600×300=480 000(元). 由此可以推测出财务科本月应准备约 480 000 元发工资. （4）样本的中位数是 1 610 元，由此可以推测出全厂员工本月收入的中位数是 1 610 元.因为1650元大于1 610元，由此推测出一名本月收入为1650元的员工的收入可能是中上水平.或由（1）得这个厂 300 名员工的本月平均收入约是 1 600 元.因为 1650 元大于 1 600 元，由此推测出一名本月收入为 1650 元的员工的收入可能是高于平均水平.

篇三：体质健康测试中的数据分析教案

28 卷 2014 年 12 月

　石河子大学学报(哲 学社 会科学版 ) Jour n al of Shihezi University(Philosophy and Social Sciences)V o1 ． 28 Dec． 2014 石河子大 学 201

　3 级学生体质健康测试数据分析 石河子大学体育学院王敏杨帆 [摘要 ]该文采用测量法、 文献资料法 、 数理统计法等方法， 对石河子大学在校 2013 级大学生的体质 指标(包括身高 、 体重 、 握力 、 肺活量 、 立定跳远等)测试数据与《 学生体质健康测试标准》 进行对 比分析 ， 以 期为提高学生体质健康和体育教学改革提供理论依据。

　[关键词 ]石河子大学； 学生体质健康 ； 调查分析 大学 生 是 一个 特 殊 的群 体 ，担 负 着 加 快祖 国 建 设 、 推动 社会 发 展 的重 要 任务 ， 始 终是 社会 关 注 的焦 点 。随着 我 国青 少 年 学生 体 质健 康 水平 持 续 下 降 ， 国家对 青 少 年学 生 体质 健 康状 况 越来 越 重 视 ， 2007 年国务 院颁 布了 《 标 准》 (以下简称 《 标 准》 )及其实施办法 ， 要求全国各级各类学校全面实 施《 标准》 ， 综合评定学生体质健康水平 ， 全面提高 学生 体质 。

　本 论 文 以石 河 子 大 学 2013 级 学 生 为研 究 对 象 ，对其进行体质健康测试并与体质健康测试的 老师 进行 咨询 ，与 2012 级学 生做 对 比 ，对 大学 生 体质 数 据 结果 的准 确分 析 和结 果 的讨 论 ，从 中得 出影 响大 学生 体 质健 康 的因 素 的关键 ，并针 对 其 做 出分 析和 提 出对策 。

　一、研究对 象与方法 ( 一 )研究 对象 本 文 以石河 子大 学 2013 级 学生 为调 查对 象 。

　( 二 )研究 方法 1． 文献 资料 法 利用图书馆收集体育总局和教育部颁布的相 关文件 ， 查阅学生体质健康实施现状 、 评价等相关 资料， 为本文研究提供参考 。

　2． 体 能测 试法 测试方法完全按照《 标准》 进行测试和评定成 绩 ，本文研 究 石河 子 大学 2013 级 大学 生体 质健 康 主要 从身 体形 态 、 机能 以及 素质 三方 面分 析 。

　3． 数 据统 计分 析法 根据 体 育 统计 学原 理 对 调查 所 得 数据 资 料 运 用 Microso ft Excel 对 所 调 查 的原 始 数 据 进 行 统 计 和分析。对 2013 年测试的新生的健康测试成绩与 2012 年 新生 健 康测 试成 绩都 按 新 的测 试评 分 标 准 算 出的结果 进 行对 比分 析 。

　二 、 测试 结果 与分 析 ，(一 )身 体形 态 身体形态包括身高和体重。身高是反映人体 骨骼生长发育和人体纵 向高度 的主要形态指标 ，

　大 学 阶段 的身 高 基本 处 于人 生 的最 高峰 ；体 重 是 反映人体横向生长和围宽成分 的参数 ，并 能反 映 人体骨骼 、 肌 肉、 脂肪及营养等状况_1 ]。

　表 1 2013 级身高标准体重测试结果

　108 石河子大学学报(哲学社会科学版 ) 第 28卷 从 表 1 测 试 结 果 来 看 ， 13 级正 常体 重 的学 生 达到 53． 6％， 占学生 总数 的一 半 以上 。与表 2 测试 结 果 相 比 ， 13 级 较低 体 重 的总人 数 比 12 级 有所 增 加 ， 正 常 体 重 人 数 下 降 ， 超 重 、 肥 胖 人数 也 有 所 上 升 。

　由此 可 见 ， 2013 级 的学 生相 对 于 2012 级 大二 学生的身高标准体重测试结果有所下降，身体形 态 不 如往届 的学 生 。

　( 二 )身 体机 能 肺 活量 体 重 指 数 ：

　肺 活量 与体 重 、 身 高 、 胸 围 有 密切 的关 系 ，常采 用肺 活 量体 重指 数 评 价相 对 的肺 活 量 。健康 状 况 愈好 的人 肺 活量 体 重 指数 越 大 ， 最 大摄 氧量 利用 率 就越 高 ， 无 氧 阈 出现 的时 间 晚 ， 人体 抗疲 劳 的能力就 强【 2 ]。

　表 3 2013 级 肺活 量体 重 指数 测试 结 果统 计表 从 表 3 结 果 可 见 ：

　13 级 学 生 肺 活 量 的 及 格 率 几 乎 达 到 100％， 其 中男 生 优 良率 76％、 女 生 优 良 率 83． 2％。从 表 3 和表 4 对 比， 不难看 出学 生 的握 力 体 重指 数水 平 呈 不变 趋势 ，显示 男 女 生肺 活 量 指数及格率优 良率 比较高 ， 这与《 标准》 制定 的评 分标准有关 ， 评分标准仍存在偏低的现象 。

　13 级 男 生 肺 活 量 体 重 指 数 达 到 优 秀 的 占

　34． 8％， 比 12 级 男 生 相 差 0． 3％， 两 个 年 级 的不 及 格 率 持平 。大学 女 生肺 活 量体 重 指数 的优 秀最 低 值 为 64 ，不及 格 最高值 为 64 ， l3 级 女 生达 到优 秀 的 占 39． 5％， 比 12 级女 生高 出 0． 2％。

　( 三 )身体 素质 1． 800m 跑(女 )、 lO00m 跑 (男) 表 5 20 13 级 800m ( 女 ) 1O00m( 男 ) 测试 结 果 表 5 中测 试结果表 明 ， 13 级学生 800m 跑(女)及 格 率达 到 90． 2％， lO00m 跑(男 )及格 率 达到 94％， 优 良率男生 71． 4％、 女生 65． 4％。13 级 男生 lO00m 跑 的优 秀率 比 12 级相差 0． 2％， 不及 格率 比 12 级相 差 1． 1％， 不及格等级逐年上升 ， 形势不容乐观。女生 800m 跑 的优秀最 低值 为 3 4 30 ， 13 级 女生 800m 跑 的优 秀率 比 12 级 高 HJ 0． 3％， 两个 年级 的不 及格率相等 。

　相 比较而言 ， 13 级 学 生中长跑及格 率普遍下 降 ， 低于 12 级 学生 。

　2． 立定 跳远 、 50m 跑 38”， 不及 格最 高值 为

　石河子大学学报( 哲学社会科学版 ) 109 立 定 跳 远是 反 映下 肢 肌 肉力 量 和爆 发 力 水 平 的一 个 主要 指 标 ，通 过测 试 来 检验 学 生腿 部 肌 肉

　能 力[31 。通过 表 7 看 出 ：

　13 级 立定跳 远 的优 良率 男 生 61． 1％ 、 女生 55． 9％。

　从 表 7 与表 8 对 比 ， 不难 看 出学生 的立定跳远水平继续呈下降趋势。

　13 级男生立定跳远 的优秀率 比 12 级 男生相 差 0． 7％ ， 不 及 格 率 比 12 级 相 差 了 3％ ； 大 学 女 生 立定跳远的优秀最低值为 1． 99m， 不及格最高值为 1． 56m， 13 级 和 12 级 的 女 生 立 定跳 远 的优 秀率 相 等， 13级女生 的不及格率 比起 12 级高了 0． 2％。大 学男 生 50m 跑 的优 秀最 低 值 为 6． 5 秒 ，不 及 格最 高值为 8． 2 秒 ， 13 级男生的优秀率 比 12 级男生高 出 1． 9％， 不及 格率 比 12 级男 生低 0． 2％； 大学 女生 50m跑 的优 秀最低值为 7． 8 秒 ，不及格 最高值 为 9． 1秒 ， 13 级女生的优秀率 比 12 级高 0． 5％，但是 不 及格 率 比 12 级 高 0． 2％。

　3． 坐位体前屈、 仰卧起坐(女) 、 引体 向上( 男 ) 表 9 2013 级 坐位 体 前屈 、 仰 卧起 坐 ( 女 )、 引体 向上 ( 男 )测 试 结果 坐位体前屈是反映人体柔韧性的项 目，柔韧素 质与健康 的关系与身体协调性的关系极为密切l

　4l。

　表 9 测试结果表明 ， 13 级男生坐位体前屈 的优 良 率 为 92． 7％， 及格率为 7． 3％， 不及格率为 0； 女生 的优 良率为 95． 2％，及格率为 4％，不及 格率为 0。

　7％。12 级 比 13 级男 生 的优 良率 略高一 点 ； 比 13 级女 生 的优 良率 略低 一 点 ， 13 级 女生 的柔 韧 素 质 和身体 协 调能 力 比往届 女生 有所提 高 。

　引体 向上 ( 男 ) 为 大学 生男 生 体质 测试 新 增 项 目。在 国家标准评分中 ， 大学男生引体 向上的优秀 最低值为 21 个 ， 不及格最高值为 9 个 。从表 9 可 以看 出：引体向上 的优 良率为 51． 4％，及格率为 23． 6％， 不及 格率 为 25％。和 12 级 男生 相 比 ， 13 级 男 生 的及格 率有 所进 步 ， 略高 于 12 级 男生 。

　110 石河子大学学报(哲学社会科学版 ) 第 28 卷 ( 四 ) 《 标准 》 测 评 总成绩 比较 表 1

　1

　石河于大学 2013 级学生《 标准》 测评总成绩汇总 将 各项成 绩 进行汇 总 ，得到 13 级受 测 学生 的 测 试成 绩 的结果 列 入表 10 。从 表 10 可见 ， 参 加测 试 的 4849 名学 生 中男 生 的优 秀率 为 19． 8％，良好 率 为 47． 9％ ， 及 格 率 为 24． 1％ ， 不 及 格 率 为 8． 2％ ；

　女 生 的优 秀 率 为 27． 6％， 良好 率 为 43． 8％ ， 及格 率 为 22． 5％， 不及 格 率为 6． 1％。12 级 比 13 级 男生情 况好 很 多 ； 12 级受 测女 生 的优 秀率 为 26． 4％， 相 比 之 下 13 级 女生 有 所 进 步 ，优 秀率 达 到 27． 6％ ， 但 13 级女 生 的不及格 率 比 12 级 女生有 所 退步 。

　三 、 结论和建议 ( 一 )结 沦 1． 石河子 大 学 2013 级 学生 体 质健康 状 况 不太 理想 。

　通 过 比较发 现 ， 13 级学 生身 体形 态指 标低 于 l2 级 学 生 。

　正 常 体 重人 数 下 降 ， 超 重 、 肥 胖 人 数有 所上 升 。

　2． 通 过对 比 ， 石 河 子 大学 2013 级 学 生 身体 机 能 中的肺 活量测 试 结果 没有 明显 的浮 动 。

　3． 石河子 大学 身体 素 质测 试结 果表 明 13 级学 生 中长跑 及格 率 普遍 下 降 。13 级 学 生下 肢肌 肉力 量和爆 发 力测试 成 绩略低 ， 有待 于提 高 。柔韧 素质 和身 体 协涮 能力 与 往 届相 比 ，女 生 和男 生 都有 所 下 降 ， 不 如往届 的学生 。

　4． 从 学校体 育的角 度来看 ， 大学体 育课程 实施 的实 效 性不 强 及课 外 活 动组 织 开展 不足 等 问题 的 存在 ，在较大程度上影响着大学体育的内涵扩展 和教 学质 量 的提 升 ，同时 也影 响着 学 生 参 与体 育 运 动 的热情 和积极 性 。

　( 二 ) 建议 1． 将 学生 的体 质健 康作 为 石河 子 大学 教学 的 大事来抓 ，并予 以高度重视。培养学生 的健身意 识 ， 激 发学 生锻 炼 的兴 趣 。

　2． 加强 学生耐 力项 目的训 练 ， 来 提 高学 生 的心 肺 功能 系统 。

　3． 建 议 学生增 加有 效 的身体 素质 练 习 ， 改掉 不 良的生 活 习惯 与 行为 方 式 ；建 议学 校 加 大体 育 场 馆设施 的开放 ，尽可能为学生的体育锻炼提供 良 好 的场地 器材 。

　4． 建 议学 校改 革教 学模 式 、 授课 方 式及 评价 体 系 ， 加 大 学校课 外 活 动 的宣 传力 度 ， 加 强 学 生体 育 社 团 、 体 育俱 乐部 的建 设 ， 为 大学 生 身体 健 康 与人 际交 往 提供一 个 完善 的平 台 。

　【 参 考 【 1】

　王学 良． 大 学生体质健康测试 现状的调查 师 范学 院学报 ， 2013 ， (4 ) ：

　98— 101．

　f21 金 慧 娟 ， 金 雷 ， 陆长 青 ． 人学 牛 体 质健 康 与 心 理健 康 的相 关 性 分析 『 J ]． 浙汀 体 育科 学 ， 2010 ， ( 4 ) ：

　87— 92．

　f3】

　曲登 科 ． 河 南 工 程 学 院 2009— 2Ol O 学 年 学 生 体 质 测 试 结 果 与分 析 ⋯ ． 体育 科 技 ， 2OlO， ( 4 ) ：

　99— 105．

　[4]孙 艳 ， 楼 晓娟 ． 实施 学 生 体 质 健 康标 准 的测 试 结 果 分 析 ⋯ ．

　两安体育学报 ， 2004 ， ( 5 ) ：

　65— 67．

　文 献 】

　分析 ⋯ ． 廊坊 ( 责任 编辑 ：

　任 屹 立 )

篇四：体质健康测试中的数据分析教案

新版八年级下学期《20.3 课题学习 体质健康测试中的数据分析》同步练习卷

　共 一．选择题（共 33 小题）

　1．在一次 13 人参加的歌咏比赛中，预赛成绩各不同，要取前 7 名参加决赛，小丽已经知道自己的成绩，她想知道自己是否能进入决赛，只需要再知道这 13 名同学成绩的（

　）

　A．平均数 B．众数 C．方差 D．中位数 2．在我市“新媒体”课堂比赛中，7 位评委给某位选手的评分不完全相同．若去掉一个最高分，去掉一个最低分，则以下四个统计量中一定不会发生变化的是（

　）

　A．平均分 B．众数 C．中位数 D．极差 3．已知 A 样本的数据如下：67，68，68，71，66，64，64，72，B 样本的数据恰好是 A 样本数据每个都加 6，则 A、B 两个样本的下列统计量对应相同的是（

　）

　A．平均数 B．方差 C．中位数 D．众数 4．有 15 位学生参加学校组织的“爱我中华”演讲比赛，比赛结束后根据每位学生的最后得分计算出平均数、中位数、众数、方差．如果修改规则：先去掉一个最高分，去掉一个最低分，再进行统计，则上述四个统计量中，一定不会发生变化的是（

　）

　A．平均数 B．中位数 C．众数 D．方差 5．13 名同学参加歌咏比赛，他们的预赛成绩各不相同，现取其中前 6 名参加决赛，小红同学在知道自己成绩的情况下，要判断自己能否进入决赛，还需要知道这 13 名同学成绩的（

　）

　A．方差 B．众数 C．平均数 D．中位数 6．一组数据：3，4，5，4，若添加一个数据 4，则发生变化的统计量是（

　）

　A．平均数 B．中位数 C．众数 D．方差 7．一组数据：1，3，3，5，若添加一个数据 3，则下列统计量中发生变化的是（

　）

　A．平均数 B．中位数 C．众数 D．方差 8．在只有 15 人参加的演讲比赛中，参赛选手的成绩各不相同，若选手要想知道自己是否进入前 8 名，只需要了解自己的成绩以及全部成绩的（

　）

　A．平均数 B．中位数 C．众数 D．以上都不对 9．某校八（5）为筹备班级端午节纪念爱国诗人屈原联谊会，班长对全班学生爱吃哪几种水果作了民意调查，最终买哪些水果，下面的调查数据中您认为最值得关注的是（

　）

　A．中位数 B．平均数 C．众数 D．加权平均数 10．一鞋店试销一款女鞋，销量情况如表：这个鞋店的经理最关心哪种型号的鞋畅销，则下列统计量对鞋店经理来说最有意义的是（

　）

　型号 22.5 23 23.5 24 24.5 数量/双 5 10 15 8 3 A．平均数 B．众数 C．中位数 D．方差 11．一位经销商计划进一批运动鞋，他到某地的一所学校对初二的 100 名男生的鞋号进行了调查．对于经销商来说最关心哪种型号鞋畅销，则下列统计量对经销商来说最有意义的是（

　）

　A．中位数 B．平均数 C．众数 D．方差 12．有一组数据：2、4、4、6，如果再添加一个数 4，下列各统计量中，值会变化的是（

　）

　A．平均数 B．众数 C．中位数 D．方差 13．某校八年级“我的中国梦”朗诵比赛中，有 15 名学生参加比赛，他们比赛的成续各不相，其中一名学生想知道自己能否进入前 8 名，不仅要了解自己的成绩，还要了解这 15名学生成绩的统计量是（

　）

　A．众数 B．方差 C．中位数 D．平均数 14．已知 A 样本的数据如下：72，73，76，76，77，78，78，B 样本的数据恰好是 A 样本数据每个都加 2，则 A，B 两个样本的下列统计量对应相同的是（

　）

　A．平均数 B．方差 C．中位数 D．众数 15．一家鞋店在一段时间内销售了某种运动鞋 50 双，各种尺码鞋的销售量如下表所示，你认为商家更应该关注鞋子尺码的（

　）

　尺码/cm 22 22.5 23 23.5 24 24.5 25 销售量/双 4 6 6 20 4 5 5 A．平均数 B．中位数 C．众数 D．方差 16．某校举办“汉字听写大赛”，7 名学生进入决赛，他们所得分数互不相同，比赛共设 3个获奖名额，某学生知道自己的分数后，要判断自己能否获奖，他应该关注的统计量是（

　）

　A．平均数 B．中位数 C．众数 D．方差 17．鞋店老板去进货时，他必须了解近期各种尺码的鞋销售情况，他应该最关心统计量中的

　（

　）

　A．众数 B．中位数 C．平均数 D．方差 18．某校有 15 名同学参加区数学竞赛．已知有 8 名同学获奖，他们的竞赛得分均不相同．若知道某位同学的得分．要判断他能否获奖，在下列 15 名同学成绩的统计量中，只需知道（

　）

　A．方差 B．平均数 C．众数 D．中位数 19．体育课上，某班两名同学分别进行 10 次短跑训练，要判断哪一名同学的成绩比较稳定，通常需要比较这两名学生成绩的（

　）

　A．平均数 B．众数 C．中位数 D．方差 20．下列统计量中，能够刻画一组数据的离散程度的是（

　）

　A．方差或标准差 B．平均数或中位数

　C．众数或频率 D．频数或众数 21．有 15 位同学参加智力竞赛，已知他们的得分互不相同，取 8 位同学进入决赛，小明同学知道了自己的分数后，想知道自己能否进入决赛，还需知道这15位同学的分数的（

　）

　A．平均数 B．众数 C．中位数 D．最高分数 22．在暑假到来之前，某机构向八年级学生推荐了 A，B，C 三条游学线路，现对全年级学生喜欢哪一条游学线路作调查，以决定最终的游学线路，下面的统计量中最值得关注的是（

　）

　A．方差 B．平均数 C．中位数 D．众数 23．12 位参加歌唱比赛的同学的成绩各不相同，按成绩取前 6 名进入决赛，如果小粉知道了自己的成绩后，要判断能否进入决赛，小粉需要知道这 12 位同学的成绩的（

　）

　A．平均数 B．中位数 C．众数 D．方差 24．要从百米赛跑成绩各不相同的 9 名同学中选 4 名参加 4×100 米接力赛，而这 9 名同学只知道自己的成绩，要想知道自己是否入选，只需要知道他们成绩的（

　）

　A．平均数 B．中位数 C．众数 D．方差 25．某幼儿园对全体小朋友爱吃哪种粽子做调查，以决定最终买哪种口味的粽子．下面的调查数据最值得关注的是（

　）

　A．方差 B．平均数 C．中位数 D．众数 26．刘翔为了迎战 2008 年北京奥运会刻苦进行 110 米栏训练，教练对他的 10 次训练成绩进行统计分析，若要判断他的成绩是否稳定，则教练需要知道刘翔这 10 次成绩的（

　）

　A．平均数 B．中位数 C．众数 D．方差 27．甲、乙两名选手参加射击比赛，他们分别射击 10 次所得到的成绩（单位：环）如下表， 甲 7 9 9 9 10 9 10 9 8 8 乙 5 10 10 10 7 5 8 9 7 9 若想通过计算来确定哪位选手的成绩更稳定，则应该计算这两组数据的（

　）

　A．中位数 B．众数 C．方差 D．平均数 28．某市羽毛球队计划从 17 名选手中挑选 8 名选手参加集训，参加挑选的某名选手知道自己的成绩后，要判断自己能否进入集训，他只需要知道选手们的（

　）

　A．平均数 B．众数 C．中位数 D．方差 29．移动公司客户经理要了解哪种“套餐”最畅销，在相关数据的统计量中，对移动公司客户经理来说，最有意义的数据是（

　）

　A．方差 B．平均数 C．中位数 D．众数 30．某班准备举办一项体育比赛，为了使同学参与比赛热情更高，在全班进行普查，了解同学们对篮球、足球、乒乓球等三种运动项目的喜爱情况，则应关注的统计结果是各种运动项目的（

　）

　A．众数 B．中位数 C．平均数 D．方差 31．一位幼儿园老师带着一群小朋友在公园中玩游戏，他们的年龄分布是（单位：岁）：4，5，6，5，5，5，47，要表示这一群体的年龄特征比较合适的是这批数据的（

　）

　A．方差 B．平均数 C．众数 D．标准差 32．商厦信誉楼女鞋专柜试销一种新款女鞋，一个月内销售情况如表所示：

　型号（cm）

　22 22.5 23 23.5 24 24.5 25 数量（双）

　2 6 11 15 7 3 4 经理最关心的是，哪种型号的鞋销量最大．对他来说，下列统计量中最重要的是（

　）

　A．众数 B．平均数 C．中位数 D．方差 33．北京国际长跑节已经成为这座城市体育文化的新名片，小斌参加了 2017 年的北京半程马拉松比赛，如果小斌想要知道自己的成绩是否超过一半选手，他需要了解所有参赛选手成绩的相关统计量是（

　）

　A．方差 B．平均数 C．众数 D．中位数 共 二．填空题（共 15 小题）

　34．学校校园歌手大奖赛共有 12 位选手入围，按成绩取前 6 位进入决赛．如果王晓鸥同学知道了自己的成绩，要判断能否进入决赛，用数据分析的观点看，她还需要知道的数据是这 12 位同学的

　 ． 35．在“红色基因传承”演讲比赛中，有 7 名学生参加决赛，他们决赛的最终成绩各不相同．其中的一名学生想要知道自己能否进入前 4 名，不仅要了解自己的成绩，还要了解这 7 名学生成绩的

　 （从方差、众数、平均数、中位数中选择一个答案）

　36．学校举行演讲比赛，共有 15 名同学进入决赛，比赛将评出金奖 1 名，银奖 3 名，铜奖4 名．某参赛选手知道自己的分数后，要判断自己能否获奖，他应当关注的有关成绩的统计量是

　 （填“平均数”、“中位数”或“众数”）． 37．某商场试销一种新款衬衫，一周内售出型号记录情况如表所示：

　型号（厘米）

　38 39 40 41 42 43 数量（件）

　25 30 36 50 28 8 商场经理要了解哪种型号最畅销，则上述数据的统计量中，对商场经理来说最有意义的是

　 （用数学概念作答）

　38．学校举行“纪念反法西斯战争胜利 70 周年”演讲比赛，共有 15 同学进入决赛，比赛将评出金奖 1 名，银奖 3 名，铜奖 4 名．某参赛选手知道自己的分数后，要判断自己能否获奖，他应当关注的是有关成绩的

　 ．（填“平均数”、“中位数”或“众数”）

　39．在某校举行的“人人崇尚美，个个奉献爱”的演讲比赛中，有 9 名学生参加决赛，他们决赛的最终成绩各不相同，其中一位同学想知道自己是否进入前 5 名，不仅要了解自己的成绩，还要了解这 8 名学生成绩的

　 （填“平均数”“中位数”或“众数”）

　40．在平均数、众数、方差、频率这些统计量中，表示一组数据波动程度的量是

　 ． 41．2015 年 9 月 3 日是世界反法西斯战争胜利 70 周年纪念日，要选择部分士兵组成阅兵方阵，在这个问题中最值得我们关注的是士兵身高的

　 （填平均数或中位数或众数）． 42．在一次演讲比赛中，某个选手想知道自己在所有选手中处于什么水平，应该选取

　 进行比较．（从平均数，中位数，众数中选一项填空）

　43．在某校“我的中国梦”演讲比赛中，有 9 名学生参加决赛他们决赛的最终成绩各不相同．其中的一名学生想要知道自己能否进入前 5 名，不仅要了解自己的成绩，还要了解这 9 名学生成绩的

　 （从“众数、方差、平均数、中位数”中填答案）

　44．在体育课上，九年级 2 名学生各练习 10 次立定跳远，要判断哪一名学生的成绩比较稳

　定，通常需要比较这两名学生立定跳远成绩的

　 ． 45．元旦欢会，班长对全班学生爱吃哪几种水果作了调查，为了确定买什么水果，最值得关注的应该是统计调查数据的

　 （填“中位数”、“平均数”或“众数”）

　46．校运动会上，八年级 16 位参加百米半决赛同学的成绩各不相同，按成绩取前 8 位进入决赛．如果小红知道了自己的成绩后，要判断自己能否进入决赛，她还需要知道其他 15位同学成绩的

　 ．（平均数、中位数、众数）

　47．刘翔为了迎战 2008 年北京奥运会刻苦进行 110 米栏训练，教练对他的 10 次训练成绩进行统计分析，若要判断他的成绩是否稳定，则教练需要知道刘翔这 10 次成绩的

　 ． 48．某中学八年级 2 班学生为地震灾区举行了一次募捐活动，有 37 名同学捐了 5 元，2 位同学捐了 50 元，还有一位同学捐了 100 元．你认为这 40 个同学捐款的平均数、中位数、众数，用哪一个来代表他们每人捐款的一般数额比较好呢？

　 ．

　 人教新版八年级下学期《20.3 课题学习 体质健康测试中的数据分析》2019 年同步练习卷

　参考答案与试题解析

　共 一．选择题（共 33 小题）

　1．在一次 13 人参加的歌咏比赛中，预赛成绩各不同，要取前 7 名参加决赛，小丽已经知道自己的成绩，她想知道自己是否能进入决赛，只需要再知道这 13 名同学成绩的（

　）

　A．平均数 B．众数 C．方差 D．中位数 【分析】由于有 11 名同学参加歌咏比赛，要取前 7 名参加决赛，故应考虑中位数的大小． 【解答】解：共有 13 名学生参加歌咏比赛，取前 7 名， 所以小丽需要知道自己的成绩是否进入决赛，即前 7 名．我们把所有同学的成绩按大小顺序排列，第 7 名的成绩是这组数据的中位数， 所以小丽知道这组数据的中位数，才能知道自己是否进入决赛． 故选：D． 【点评】本题考查了用中位数的意义解决实际问题．将一组数据按照从小到大（或从大到小）的顺序排列，如果数据的个数是奇数，则处于中间位置的数就是这组数据的中位数．如果这组数据的个数是偶数，则中间两个数据的平均数就是这组数据的中位数． 2．在我市“新媒体”课堂比赛中，7 位评委给某位选手的评分不完全相同．若去掉一个最高分，去掉一个最低分，则以下四个统计量中一定不会发生变化的是（

　）

　A．平均分 B．众数 C．中位数 D．极差 【分析】根据中位数的定义：位于中间位置或中间两数的平均数可以得到去掉一个最高分和一个最低分不影响中位数． 【解答】解：先去掉一个最高分，去掉一个最低分，再进行统计，则上述四个统计量中，一定不会发生变化的是中位数； 故选：C． 【点评】此题主要考查统计的有关知识，主要包括平均数、中位数、众数、方差的意义，此题关键是了解中位数的定义． 3．已知 A 样本的数据如下：67，68，68，71，66，64，64，72，B 样本的数据恰好是 A 样本数据每个都加 6，则 A、B 两个样本的下列统计量对应相同的是（

　）

　A．平均数 B．方差 C．中位数 D．众数 【分析】根据样本 A，B 中数据之间的关系，结合众数，平均数，中位数和方差的定义即可得到结论． 【解答】解：设样本 A 中的数据为 x i ，则样本 B 中的数据为 y i ＝x i +6， 则样本数据 B 中的众数和平均数以及中位数和 A 中的众数，平均数，中位数相差 6， 只有方差没有发生变化； 故选：B． 【点评】此题主要考查统计的有关知识，掌握平均数、中位数、众数、方差的意义是解题的关键． 4．有 15 位学生参加学校组织的“爱我中华”演讲比赛，比赛结束后根据每位学生的最后得分计算出平均数、中位数、众数、方差．如果修改规则：先去掉一个最高分，去掉一个最低分，再进行统计，则上述四个统计量中，一定不会发生变化的是（

　）

　A．平均数 B．中位数 C．众数 D．方差 【分析】根据中位数的定义：位于中间位置或中间两数的平均数可以得到去掉一个最高分和一个最低分不影响中位数． 【解答】解：先去掉一个最高分，去掉一个最低分，再进行统计，则上述四个统计量中，一定不会发生变化的是中位数； 故选：B． 【点评】此题主要考查统计的有关知识，主要包括平均数、中位数、众数、方差的意义，...

篇五：体质健康测试中的数据分析教案

案 首 页

　 教材版本 人教版 学段 八年级下学科数学 章节 第 20章第 3 节 课题名课题学 习 -体质健康测试中的数据分析

　课时第一课时 执教教师单位 南昌一中 教师姓名赵子锋 教学 目 标 ①了解八年级学生的体质健康情况 ②初步掌握统计调查活动的全过程

　教学重点 对统计数据进行恰当、 准确地分析并撰写调查报告.

　教学难点 对统计数据进行恰当、 准确地分析并撰写调查报告. 教具 课件

　 三角板

　 直尺 时间 安排 复课前准备：

　5 分钟

　 描述数据：

　8 分钟 收集数据：

　7 分钟

　分析数据：

　6 分钟 整理数据：

　10 分钟

　 各组比赛：

　5 课后 小结 真正把课堂交给学生， 让学生成为课堂的参与者， 让他们从中感受到学习的快乐， 从而可以提高他们学习数学的积极性。

　备注

　20. 3. 1

　课题学习-体质健康测试中的数据分析

　 南昌一中

　 赵子锋

　1. 教学内容：

　体质健康测试中的数据分析 2. 教学目标：

　①了解八年级学生的体质健康情况

　②初步掌握统计调查活动的全过程 3. 重难点：

　重点：

　对统计数据进行恰当、 准确地分析并撰写调查报告. 难点：

　对统计数据进行恰当、 准确地分析并撰写调查报告. 4. 教学过程：

　一、 课前准备 2012 年 11 月 6 号， 《江淮晨报》 报道：

　校园运动记录“沉睡” 多年无人破

　 据调查：

　前段时间， 合肥一中举办了第 63 届学生运动会， 无一项赛事打破记录。

　翻阅历届学生运动会成绩， 有些比赛记录已经“沉睡” 了多年无人打破，其中跳高一项的记录， 还是上世纪 70 年代创造的。

　无独有偶， 记者近日走访多所中小学发现这一情况并非个例。

　目前全国中学生体质状况逐年下降， 肥胖学生逐年上升， 体质状况不佳， 这些多与中学生不爱参与体育活动， 而爱上网， 打游戏、 聊天看言情神幻小说有关。加之， 体育中考中我市体育的分数为 20 分， 九年级的同学正在积极地针对自身状况进行锻炼， 作为一名八年级的学生更应该早作准备， 不断提高自己的身体素质， 做一个阳光健康的中学生。

　调查问卷

　 为了进一步了解我校八年级学生的体质健康情况， 特向本年级学生设计该调查问卷， 请如实填写：

　姓名

　 班级

　 年龄

　 性别

　 50 米

　 立定跳远

　 跳绳

　二、 收集数据 以现场 16 为同学的三种体育成绩作为样本下面开始对同学们进行分组 第一小组：

　负责男生 50 米项目 第二小组：

　负责女生 50 米项目 第三小组：

　负责男生立定跳远项目

　第四小组：

　负责女生立定跳远项目 三、 整理数据 分析样本中的各项数据．

　 例如计算每个个体的最后得分， 按评分标准整理样本数据， 得到下表：

　 成绩

　 划记

　 频数

　 百分比

　不及格

　下

　 3

　 7. 5%

　及格

　正下

　 8

　 20%

　良好

　 正正正下

　17

　42. 5%

　优秀

　 正正下

　12

　30%

　合计

　 40

　40

　100%

　四、 表述数据 根据上面的各种表格， 画出条形图、

　扇形图、 折线图等， 使得数据分布的信息更清楚地显现出来。

　 五、 分析数据 根据原始数据或上面的各种统计图表， 计算各组数据的平均数、 中位数、 众数、

　极差、 方差等， 通过分析图表和各种统计量得出结论。

　六、 比一比， 看谁快 以 16 位同学的跳绳成绩作为样本， 请大家利用手中数据， 整理并分析该数据的各种特征。

　第一、 二组负责男生成绩； 三、 四组负责女生成绩。

　七、 课堂小结 1.让学生经历了收集整理描述分析数据统计的全过程。

　2.让学生根据学过的统计量， 对学生的体质健康成绩做出科学正确的判断。

　3.又一次应用了样本估计总体的基本统计思想。

　八、 作业布置 根据这次调查研究， 请同学们利用课余时间撰写心得体会 九、 教学反思 1. 每个小组能运用统计知识， 以图表形式直观的展示出来， 提高了一定的图表分析能力. 2. 让每位学生经历收集数据→整理数据→描述数据→分析数据→总结交流一系列活动， 增强学生的统计意识和解决实际问题的能力， 体会数学来源于生活， 应用于生活.

　3. 感受到紧迫感， 意识到必须从现在抓起， 认真进行体育方面的锻炼， 不断增强个人体质，才能更好地为来年九年级的体育中考作准备. 十、 板书设计 20. 3. 1

　课题学习-体质健康测试中的数据分析 实验步骤：

　课前准备-收集数据-整理数据 -描述数据-分析数据 小组展示图：

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