小学书法社团活动计划6篇

小学书法社团活动计划6篇小学书法社团活动计划　小学生硬笔书法社团活动方案　一、指导思想　中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因下面是小编为大家整理的小学书法社团活动计划6篇,供大家参考。

篇一：小学书法社团活动计划

生硬笔书法社团活动方案

　一、指导思想

　 中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。

　 随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来也高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣：有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对于低年级学生来说教师特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本 蓄 笔画、汉字基本结构的把握 类 ，重视书写的正确、端正、 谴 整洁;对高年级的书写评价 蛰 ，既要关注其书写规范和流 定 利程度，也要尊重他们的个 印 性化审美情趣。

　二、活动目 谚 标

　 要求学生养成良好的 尽 写字习惯，具备熟练的技能 符 ，而且注重培养学生的审美 趾 能力，增强对祖国语言文字 僻 的热爱和文化的理解，继承 抢 和弘扬中华民族优秀文化， 太 提高学生的人文素养。发挥 孩 书法实用性和艺术性两种功 变 能，加强美育的写字技巧训 岸 练，要求学生养成良好的写 皱 字习惯，掌握基本的写字技 唾 能，要求把字写得正确、端 坟 正、清楚，为在校学习和今 抉 后工作、生活打下扎实的基 滁 础。改变当前小学

　生写字教 岭 学中只重书写技能训练的弊 汀 端，开展美的书法艺术学习 凸 ，努力挖掘书法艺术的外在 旋 形态美、内在精神美及文字 累 创造、书体演变的发展史等 肖 的教育因素，发挥书法教育 轴 的传统文化教育功能、德育 胰 教化功能、益智功能和审美 榆功能，培养学生在思想认识 燕 上、行为实践上对书法艺术 兑 的兴趣、热爱及向往，提高 初 对书法艺术美的感悟能力， 街 发展审美素质，激发学生的 咏 民族自信心与民族自豪感。

　真

　三、成立硬笔书法社团

　 孪 硬笔书法社团的成员大约 5 供 0 多人，参加社团的学生除 韦了自愿以为还是有一定书写 瞅 特长的学生。活动时间固定 盂 ，除特殊情况外，不能轻易 钙 暂停。

　四、活动实践

　 1 侦 、上好每周一节的社团课， 栏 从指导笔画笔顺入手、字的 掖 间架结构细处入手，做好写 骸 字指导。

　 2、鼓励学有 峨 余力在自愿的基础上购买一 亥 本随堂钢笔字帖，利用写字 汞 课以及课余时间进行描写练 友 习。

　3、利用《写字》书本 院 ，强化仿写练习。

　 4、 论 采取自主和协调的方法，建 彦 立写字活动小组，有计划、 远 有落实，完成写字活动的具 捍 体目标。

　 5、在组与组 琐 之间，开展每月一次的书法 证 比赛，对做的好的小组给予 凝 表彰奖励，对做的差的小组 猜 提出改进意见，教师跟踪指 掖 导评价。

　6、将学生的 卤 优作张贴展览，让他们拥有 吟 成就感，激发学生写字练字 疗 的积极性。

　 7、指导教 揭 师做好活动总结，将活动的 道 过程进行记录、整理，完善 路 活动的文本资料档案管理。

　摆

　8、活动成果以手抄报 由 ，优秀习作，硬笔书法形式 榨 在学校社团展中展出。

　五、 御 社团活动时间：

　每周五下午 窥 第三节课 六、举行硬笔书法 迪 比赛

　 书法比赛可以有效 饱 的提高学生的素质和能力。

　攫 让学生举行硬笔书法比赛， 宽 通过训练比赛，可以使学生 眩 产生更大的热情，从而积极 厢 认真的去学习。计划：在下 婪 学期初举行一次硬笔书法比 遏 赛。推荐一些优秀作品参加 酞 一些比赛。

　 制定详细的 瞧 活动方案和活动计划，精心 嘶 的准备活动内容，关注学生 桅 的自主能力和个性发展，调 襟 动学生的兴趣和积极性，才 帜 能使社团持续健康地发展。

　嘲

篇二：小学书法社团活动计划

书法社团活动计划

　小学书法社团活动计划

　 指导思想：

　秉持以尊重个性,张扬个性,提倡个性,发展个性为中心， 利用课余时间打造丰富的校园书法文化环境, 实现自我教育、 自我管理、 自我服务的教育目标， 为广大同学提供展示自我的空间和舞台。

　创建和谐的校园氛围为指导思想创设翰墨轩书法社团。

　活动宗旨是：

　点在聚墨， 主在领悟， 重在交流， 旨在提高， 活在运用。

　 期初目标:

　 本社团初成立， 首先必须是先招募全校有着书法爱好的成员， 建立社团机构，通过组织学习、 锻炼， 真正成为一支有实力的社团。

　因此， 每周的书法交流学习是必要的， 首先第一次集体活动为教师教学基本功（教学计划详见附表）， 第二次集体活动则由社团部部长白晓聪、 副部长张贵河等社员组织平时的练习， 有疑问的地方再集中反馈给老师， 然后共同解决， 其他时间， 我社室将为社员开放，为学习练习所需。

　发展目标：

　社团不同于兴趣小组， 兴趣小组重在学习， 而社团是基于共同的兴趣爱好， 为了共同的目标与理想， 经学校同意成立的学生团体。

　社团的活动空间广阔， 充分发挥起社团这一阵地作用， 社员可以大有作为。

　要培养社团社员尤其是社团干部在社团工作上， 学校任务中， 能自己安排时间,组织会议,相关学习和开展活动，这些全凭着个人的兴趣爱好和对社团的组织责任感去自觉处理。

　社团机构：

　指导教师：

　社团部长：

　社副部长：

　社团成员：

　 发展计划 一、 打造一支有着过硬本领的社团队伍（重学习， 肯吃苦）

　1、 先由学生自愿报名和各班班主任推荐， 再经过考核， 选拔社团成员， 形成社团机构。

　2、 每周的两次学习要重质量、 重实效地开展， 教师针对社员的作品给予指导，社员应认真、 虚心地学习并坚持不懈地练习。

　3、 因为本社团刚刚成立， 各制度、 规模可能都还不完善与成熟， 希望社员有吃苦和克服一切困难的决心， 为建立起属于学生自己的社团而共同努力。

　二、 发挥一种合作、 交流、 有凝聚力的社团团队精神（主人翁及团队意识）

　社团不是一个人的组织， 而是一个有机的整体， 所以我们必须要有团队精神，团队精神的核心——协同合作； 团队精神的境界——凝聚力； 团队精神的基础－－挥洒个性。

　团队精神是看不见的堡垒； 团队意识是同心合力、 团结共进、 群策群力、 众志成城。

　1、 社员之间应互相沟通、 交流， 真诚合作， 为实现社团的整体目标而奋斗。建立一个好的社团， 社员除了具有独立完成工作的能力之外， 还要学会积极的与人沟通， 具有与他人合作共同完成工作的能力， 在实际工作中要懂得沟通、 交流，抱着合作的心态， 多理解别人的苦衷， 多设身处地为别人想一想， 互相帮助， 共同进步。

　2、 时代需要英雄， 但更需要优秀的团队。

　一个人没有团队精神将无所作为。所谓“没有完美的个人， 只有完美的团队”。

　个人再完美， 也就是沧海一粟， 而一个团队、 一个优秀的团队才是无边的大海。

　因此每个社员要有主人翁的精神，要将自己的利益与社团的利益相结合， 用自己的才能真正展现出我们书法社团的风貌。

　三、 描绘一幅校园文化和谐主旋律的书法社团活动绚画（充实自身素质， 装点

　校园文化气息， 为学校出力）

　每个社团的建立都是要它的价值存在的， 书法社团的成立——

　 1、 满足一些书法爱好的学生， 让学生从小学习书法， 并不是为了 让他们一定要成为艺术家， 一下子就把毛笔字写得如何漂亮， 而是通过毛笔书法学习， 能够培养他们的全面素质， 提高个人修养。

　并且， 学习毛笔书法的过程， 其实也是学习古典文学这些传统文化的过程， 这在一定程度上也带动了孩子的全面学习。

　2、 修炼心志， 写字， 急噪不得， 这就要求学生写字时排除杂念， 做到平心静气、 专心致志， 延伸到平时做事情， 也能戒骄戒躁。

　3、 校园是一个充满文化气息的圣地， 把被誉为我国民族文化遗产中一 参考文献 1、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》

　（中央党的群众路线教育实践活动领导小组办公室）

　2、《论群众路线——重要论述摘编》（中央文献出版社 党建读物出版社）

　3、《厉行节约 反对浪费——重要论述摘编》（中央文献出版社）

　4、《群众路线教育时间活动 党员干部读本》（国家行政学院出版社）

　5、《朱镕基上海讲话实录》（人民出版社）

篇三：小学书法社团活动计划

二年级上册书法教案教学设计

　 书法课引领：怎样写好硬笔书法 教学目标：

　1.了解硬笔书法的特点。

　2.知道正确的握笔姿势及坐姿，并能体现在自己的书写过程中。

　3.懂得正确的坐姿和握笔姿势是写好字的首要条件，能在平时的书写中注意自己的书写姿势，并养成良好的书写习惯。

　课前准备：

　1.正确坐姿、握笔姿势的图片。

　2.铅笔、书法练习纸、字帖。

　教学过程：

　一、课前欣赏 1.打开投影，欣赏硬笔书法作品。

　2.要求：仔细地欣赏作品，看看硬笔书法有些什么特点？ 二、组内交流 你从刚才的参观、欣赏中知道了什么？ 1.什么是硬笔书法？所谓硬笔书法，就是以钢笔、圆珠笔、蘸笔、铅笔、竹片、塑头笔等为工具，来表现汉字书写技巧，再抒发作者情感的方法及活动。

　2.硬笔书法有什么特点？ 学习硬笔书法不仅要追求高层次的艺术水平，还要注重其实用价值。而要体现其实用价值，就必须做到书写上的正确化、规范化、匀称化。

　三、怎样才能写好硬笔字？（学生交流，教师小结）

　1.要有正确的坐姿及握笔姿势； 2.要学会看字帖； 3.要学会正确的运笔方法，并写出自己的个性。

　四、正确的坐姿是怎样的？ 请学生演示，教师一边帮助纠正一边讲解。

　身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。要给孩子配备高矮合适的桌椅。当孩子要写字时，首先提醒他注意姿势，然后再帮助他纠正错误姿势。只要持之以恒，孩子一定能掌握正确的执笔方法和写字姿势。

　五、你会正确握笔书写吗？ 教师讲解，学生操作：

　笔杆放在拇指.食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约 3 厘米。笔杆与作业本保持六十度的倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲。

　六、姿势竞赛

　1.每人写自己的姓名，注意自己的坐姿和握笔姿势。

　2.学生书写，教师巡视，给姿势正确的学生发小星星。

　七、活动延伸 课外写字时要养成姿势正确的书写习惯，并请各课任老师打分。

　第一课（左偏旁一）

　教学要求：

　1.使学生掌握单人旁、双人旁、竖心旁及 6 个单子的书写要领。

　2.培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

　3.在书写训练中进行爱学习的教育。

　教学用具：

　实物投影、铅笔、米字格 教学时数：

　 1 课时 教学过程：

　一、复习旧知，导入新课 1.指名上台书写：点

　黑

　怎

　想

　盆

　孟 2.今天，我们练习写好左偏旁的合体字。（出示课题）

　二、教学单人旁 1.指名读单人旁书写分析。

　2.指名上台书写，并讲解要领。

　 3.生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

　 4.生完成练习。

　 5.生默读“你”和“保”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

　 6.指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

　 7.对比找问题，然后在书上完成练习。

　 8.总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

　三、自学其他偏旁的书写

　 1.生按刚才的方法自学其余字的书写。

　 2.生练习时，师放音乐，巡视辅导。

　 3.生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。

　四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

　五、教学总结

　第二课 左偏旁（二）

　教学要求：

　 1.使学生掌握两点水、三点水、火字旁及 6 个单字的书

　写要领。

　 2.培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

　 3.在书写训练中进行爱学习的教育。

　教学准备：

　实物投影、铅笔、米字格 教学时数：

　1 课时

　教学过程：

　一、复习旧知，导入新课

　 1.指名上台书写：你 保 很 行 快 怕 2.今天，我们接着学习第十课。（板书课题）

　二、教学两点水

　 1.指名读两点水书写分析。

　 2.指名上台书写，并讲解要领。

　 3.生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

　 4.生完成练习。

　 5.生默读“冰”和“冷”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

　 6.指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

　 7.对比找问题，然后在书上完成练习。

　 8.总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

　三、自学其他偏旁的书写

　 1.生按刚才的方法自学其余字的书写。

　 2.生练习时，师放音乐，巡视辅导。

　 3.生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。

　四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

　五、教学总结

　 第三课 左偏旁（四）

　教学要求：

　 1.使学生掌握言字旁、示字旁、衣字旁及 6 个单字的书写要领。

　 2.培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

　 3.在书写训练中进行爱学习的教育。

　教学准备：

　实物投影、铅笔、米字格 教学时数：

　1 课时

　教学过程：

　一、复习旧知，导入新课

　 1.指名上台书写：护

　持

　村

　枝

　种

　科 2.今天，我们接着学习第十二课。（板书课题）

　二、教学言字旁

　 1.指名读言字旁书写分析。

　 2.指名上台书写，并讲解要领。

　 3.生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

　 4.生完成练习。

　 5.生默读“让”和“请”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

　 6.指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

　 7.对比找问题，然后在书上完成练习。

　 8.总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

　三、自学其他偏旁的书写

　 1.生按刚才的方法自学其余字的书写。

　 2.生练习时，师放音乐，巡视辅导。

　 3.生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。

　四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

　五、教学总结

　 第四课 左偏旁（五）

　教学要求：

　 1.使学生掌握口字旁、日字旁、月字旁及 6 个单字的书写要领。

　 2.培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

　 3.在书写训练中进行爱学习的教育。

　教学准备：

　实物投影、铅笔、米字格 教学时数：

　1 课时

　教学过程：

　一、复习旧知，导入新课

　 1.指名上台书写：让

　请

　礼

　祖

　初

　被

　 2.今天，我们接着学习第十三课。（板书课题）

　二、教学口字旁

　 1.指名读口字旁书写分析。

　 2.指名上台书写，并讲解要领。

　 3.生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

　4.生完成练习。

　 5.生默读“叫”和“喝”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

　 6.指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

　 7.对比找问题，然后在书上完成练习。

　 8.总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

　三、自学其他偏旁的书写

　 1.生按刚才的方法自学其余字的书写。

　 2.生练习时，师放音乐，巡视辅导。

　 3.生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。

　四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

　五、教学总结

　 第五课 左偏旁（六）

　教学要求：

　 1.使学生掌握土字旁、王字旁、山字旁及 3 个单字的书写要领。

　 2.培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

　3.在书写训练中进行爱学习的教育。

　教学准备：

　实物投影、铅笔、米字格 教学时数：

　1 课时

　教学过程：

　一、复习旧知，导入新课

　 1.指名上台书写：叫

　喝

　昨

　晚

　肚

　腰 2.今天，我们接着学习第十四课。（板书课题）

　二、教学土字旁

　 1.指名读土字旁书写分析。

　 2.指名上台书写，并讲解要领。

　 3.生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

　 4.生完成练习。

　 5.生默读“地”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

　 6.指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

　 7.对比找问题，然后在书上完成练习。

　 8.总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

　三、自学其他偏旁的书写

　 1.生按刚才的方法自学其余字的书写。

　2.生练习时，师放音乐，巡视辅导。

　 3.生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。

　四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

　五、教学总结

　第六课 左偏旁（七）

　教学要求：

　 1.使学生掌握左耳旁、反犬旁、女字旁及 3 个单字的书写要领。

　 2.培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

　 3.在书写训练中进行爱学习的教育。

　教学准备：

　实物投影、铅笔、米字格 教学时数：

　1 课时

　教学过程：

　一、复习旧知，导入新课

　 1.指名上台书写：地

　球

　峭

　 2.今天，我们接着学习第十五课。（板书课题）

　二、教学反犬旁

　 1.指名读反犬旁书写分析。

　 2.指名上台书写，并讲解要领。

　 3.生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

　 4.生完成练习。

　 5.生默读“陈”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

　 6.指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

　 7.对比找问题，然后在书上完成练习。

　 8.总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

　三、自学其他偏旁的书写

　 1.生按刚才的方法自学其余字的书写。

　 2.生练习时，师放音乐，巡视辅导。

　 3.生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。

　四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

　五、教学总结

　第七课 左偏旁（八）

　教学要求：

　 1.使学生掌握绞丝旁、食字旁、金字旁及 3 个单字的书写要领。

　 2.培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

　 3.在书写训练中进行爱学习的教育。

　教学准备：

　实物投影、铅笔、米字格 教学时数：

　1 课时

　教学过程：

　一、复习旧知，导入新课

　 1.指名上台书写：陈

　狼

　姑

　 2.今天，我们接着学习第十六课。（板书课题）

　二、教学绞丝旁

　 1.指名读绞丝旁书写分析。

　 2.指名上台书写，并讲解要领。

　 3.生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

　 4.生完成练习。

　 5.生默读“给”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

　6.指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

　 7.对比找问题，然后在书上完成练习。

　 8.总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

　三、自学其他偏旁的书写

　 1.生按刚才的方法自学其余字的书写。

　 2.生练习时，师放音乐，巡视辅导。

　 3.生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。

　四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

　五、教学总结

　 第八课

　字头（一）

　教学目的：

　 1．掌握十字头、日字头、八字头及 6 个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。

　2．培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。

　3．将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。

　4．培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。

　教学用具：

　实物投影、铅笔、米字格 教学时数：

　 1 课时 教学过程：

　 一、复习旧课

　 1.什么是字头？ 2.你认识哪些字头？（十字头、日字头、八字头）

　3.你平时在哪些字里面见过这些字头？ 二、出示例字，揭示新课 1.出示小黑板：支

　卖

　早

　星

　公

　分 2.齐读，这几个字是什么结构的字？（左右结构）

　3.仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨论，并结合以前所学的知道做出总结。

　三、指导书写 1.出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）

　2.“卖”由哪几个部分组成？

　3.你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？ 学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。

　4.教师范写。

　5.学生练写。

　四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。

　 第九课

　字头（二）

　教学目的：

　 1.掌握秃宝盖、宝盖、穴宝盖及 6 个单子的书写要领，培养学生良好的书写习惯。

　2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。

　3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。

　4.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。

　教学用具：

　实物投影、铅笔、米字格

　教学时数：

　 1 课时 教学过程：

　一、复习旧课 1.指名上来书写：支

　卖

　早

　星

　公

　分] 2.今天我们接着学习字头。（秃宝盖、宝盖、穴宝盖）

　3.你平时在哪些字里面见过这些字头？ 二、出示例字，揭示新课 1.出示小黑板：写

　军

　定

　室

　空

　穿 2.齐读，这几个字是什么结构的字？（左右结构）

　3.仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨论，并结合以前所学的知道做出总结。

　三、指导书写 1.出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）

　2.“写”由哪几个部分组成？ 3.你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？ 学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。

　4.教师范写。

　5.学生练写。

　四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧

　相连，你们可要看清它们，和它们...

篇四：小学书法社团活动计划

书法社团活动计划 毛笔书法社团活动计划(一)：软笔书法社团活动计划

　贾汪区大泉中心小学软笔书法社团

　活动计划

　一、指导思想

　为发展学生的书写水平，发扬学生的个性特长，对学生进行中华传统艺术的熏陶，培养学生对艺术的了解和热爱，学校特开设了每周 x、x、x、

　三节课的书法选修课程，为了更好地利用好这一时间，最大限度地提高学生练习软笔书法的兴趣课，特拟活动计划如下：

　二、教学目标

　1、培养一批书法特长生，争取在各级书法比赛中获得理想成绩。

　 2、养成书写良好的书写习惯。

　3、学会书写基本用笔方法、结构规律和各种形式的作品章法。

　 4、学会临帖，能把帖中范字的用笔、结构特点临写到位，并能感受、表现其中意趣。

　5、学习创作。根据临帖的不断深入，能够大致把字帖的特点结合到创作中。

　三、教学方法和措施：

　1、通过欣赏各种历代书法经典作品，让学生了解传统书法的魅力所在，提高鉴赏能力，激发兴趣。

　2、辅导中讲授与示范相结合。注重示范教学，让学生直观感受书写方法。

　3、分解技法强化训练，学会用笔法、结构法。

　4、注重个别辅导，逐步纠正学生不良书写习惯，提高书写能力。

　 5、通过讲述书法小故事，让学生了解传统书法文化的有关知识。

　 6、以创作作品为主，临帖为辅，相互促进，不断提高学生书法水平，

　积累一批各种形式、各种风格的书法作品。

　四、教学内容安排：

　1.楹联知识介绍，激发学生学习兴趣

　2.基本笔画的练习：横、竖、点、撇、捺、提等笔画及变式练习 3.字的结构练习 4.书法作品鉴赏级练习

　社团活动内容安排表（自己填上课题）【毛笔书法社团活动计划】

　毛笔书法社团活动计划(二)：小学毛笔书法社团活动教学计划

　小学毛笔书法社团活动教学计划

　（2015-2016 学年下学期）

　书洋中心小学

　黄永强

　中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。因此，本学期的书法兴趣小组根据书法的自身特点，并结合学生的认知规律特设计以下教学计划：

　一、激发爱国、爱校情感

　通过讲述书法渊源和字体演变，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的。书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，成为一个反映生命的艺术，成为整个中华民族的象征。书法不仅是我国民族文化遗产中一颗璀璨的明珠，而且还是“世界公认的最高艺术”。通过学习书法，使学生能很好地了解中华民族的历史及灿烂的民族文化，增强民族自尊心和自信心，更加热爱我们伟大的祖国。

　二、精选学习内容

　目前中学书法教学中的思想品德教育，往往对上述几点泛泛而谈。如何使它真正落到实处？我觉得首要从较低层次对学生进行初步的爱国主义教育，初步培养他们一些智力与非智力因素。首先，阐明学书法道理、增强学习勇气。在教学中要使学生明白，书法不是高不可攀的。其次，创造学书气氛、形成专注心境。要求学生临帖写字时要排除杂念做到平心静气、专心致志。

　三、教给正确方法

　在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等。再次是要求学生注意写字卫生，如桌子，墨盘等工具的清洁。通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字、卫生习惯，还可以培养雅度气质。

　四、加强书法训练

　1、结构（独体字.结体字）

　以比较形象的比喻法,引导学生认识汉字的特点书写的基本规律.先结构后笔画.

　2.笔画.

　笔画的正确性决定字的特点,方法要正确,书写要严谨.

　3.了解笔、墨、纸、研的基本性能这是学习毛笔书法的基本常识.

　4.行笔的基本规律.包括如何执笔,如何落笔、行笔、收笔.汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。加强临帖教学，要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的道德。同时要求学员每天完成钢笔临帖二十个字，毛笔临帖十个字。

　五、开展形式多样的书法活动

　 给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，本学期计划开展如现场写字、临帖竞赛、书法作品展览，组织学生

　参加校外各类书法竞赛等。

　六、教学安排

　毛笔书法社团活动计划(三)：2015 美术社团活动计划

　美术社团活动计划范文一：

　为增添校园活跃气氛，增加学生对课外活动的积极性。我学生会宣传部在本学期将组织书画社团活动。

　书画社团活动是以书法绘画为主培养和发展的艺术性学生组织，为我校广大书法绘画爱好者提供丰富的课余生活，培养兴趣爱好，展示自我才艺的平台。

　制定计划如下：

　一、工作目的

　跟随时代的发展，为校园文化建设添砖加瓦，每周一节课的时间学习书画既可提高学生们对书画的积极性，丰富学生课余生活，又可给其展示能力的平台。

　二、具体展开情况

　1.绘画

　第 1 周：为课程做准备，

　第 2-4 周：单个几何体写生陪单色衬布，如球体，正方体，圆锥体，圆柱体等。初步学习素描造型的观察方法、构图知识，简单的透视关系，简单的明暗关系

　第 5-8 周：主要进行两个几何体及贯穿体写生，深入学习平行透视和成交度透视知识，构图知识等。学生作品基本达到构图适当，比例形体本正确，结构完整有简单的黑白关系。

　第 9-10 周：训练学生进行警务组合写生，继续学习训练素描造型知识和绘画技巧。使画面达到构图完整，比理结构准确，能够较好的表现几何体的立体感明暗关系

　2.书法

　第一周：准备材料，介绍书法根源

　第二周：正确的执笔、坐姿、用笔

　第三周：硬笔楷书的写法一--点

　第四周：硬笔楷书的写法--横

　第五周：硬笔楷书的写法--竖

　第六周：硬笔楷书的写法--撇

　第七周：硬笔楷书的写法--捺

　第八周：回顾，组合所学笔画，练习单独字体。

　三、社团管理

　本学期宣传部主要开办书法、绘画，两个社团。书法社团的负责人为李延泽、孔玥。绘画社团的负责人为翟玉智、段瑞生。各负责人承担责任，维持课堂秩序，构思课程安排。要求各社团主要负责人定期向上汇报开展情况，并提出新的开展方式。负责优秀作品的挑选等。

　四、活动时间、地点

　活动室间为每周四第九节课。将请校内专业美术教师执教。并兼顾有些作品的评选。活动将占用两间教室，在与校领导商议后另作决定。待各社团稳定后可由学生自行组织，主要是艺术练习课，修行在个人，可减少艺术教师任课时间。

　五、作品展示

　美术教师与各社团主要负责人评出的优秀作品每月展示。每月将评出前三名并通过屏幕告知全校师生获奖情况。这样既可以鼓励学生积极参与，又可提高学生完成作业的认真程度。提高整个社团的工作质量。

　书画社团会百分之百的投入到工作和学习当中去。为同学们举办一个个更加丰富多彩的校园文化活动，为同学们创造等好的接触书画，提高书画能力的机会，达到学生会宣传部书画社团为同学们服务的目的。相信经过我们的努力，书画社团一定会办好，办长。

　美术社团活动计划范文二：

　美术社团在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，现将本学期美术社的活动安排制定如下：

　一、活动目的：

　通过美术社团的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力；丰富学生的学习生活、陶冶学生的艺术情操，进一步推动美术课素质教育的进程。

　二、活动要求：

　1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

　2、每周二下午社团活动时间进行活动，小组成员必须准时到达美术社团活动室。

　3、美术社团成员应严格遵守纪律，不准在活动室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。

　4、爱护所在教室的设施和用品，损坏加倍赔偿。

　三、活动内容：

　1、使学生了解一些简单的美术常识知识，（美术种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种简笔美术方法）。

　2、以美术基础专业知识为主，以手动美术为辅，以创作美术的方式进行教学。

　3、给学生自己创作作品的时间和空间。

　4、欣赏相关美术作品提高美术水平。

　5、进行手工操作教学，训练学生的动手能力和造型能力。

　四、采取的措施：

　（1）美术教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。

　（2）做好组织工作 在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定美术基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。

　（3）安排好活动时间和活动地点 根据学校的统一安排，一般情况下每周组织一次。

　（4）订立必要制度，抓好思想工作 要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加美术学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期结束时，要举办高一年级的美术作品展览会，展示学生的学习成果。

　五、活动安排：

　周次 专业知识 手动操作 课时 学生课前准备

　1 讲解平行透视 课桌的画法 2 直尺、铅笔、绘图本、中性笔、橡皮（彩笔）

　 2 讲解成角透视 房子的画法 2 直尺、铅笔、绘图本、中性笔、橡皮（彩笔）

　3 讲解曲线透视 qq 企鹅的画法 2 铅笔、橡皮、绘图本、记号笔

　4 讲解三大面、五大调 侧光下正方体的画法 2 直尺、铅笔、绘图本、橡皮

　5 讲解人体头部比例 卡通头型的画法 2 铅笔、绘图本、橡皮

　6 讲解五官的结构 卡通笑脸的画法 2 铅笔、绘图本、橡皮

　美术社团活动计划范文三：

　美术社团在于培养学生的兴趣、爱好，并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，给爱好美术的同学一个良好的学习环境，现将社团的活动安排制定如下计划：

　一、活动目的：

　通过美术社团的活动，使学生的美术爱好得到更好的发展，进一步了解各掌握美术的基本知识、基本技能，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。

　二、活动要求：

　1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

　2、每周四的下午自习课进行活动，小组成员必须准时到达美术室。

　3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。

　4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

　5、爱护美术教室内的设施和用品。

　三、活动内容：

　1、以绘画为主，以手工制作为辅，以创作画为主进行教学。

　2、给学生自己创作作品的时间和空间。

　3、欣赏名人名画名作提高欣赏水平。

　4、进行手工创作教学，训练学生的动手能力和造型能力。

　 四、活动步骤：

　要办好美术兴趣小组，教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，将美术兴趣小组办得有声有色。所以我觉得应该从以下几方面去着手。

　（一）、组织健全美术兴趣小组。

　美术兴趣小组人数不宜过多，大约 10 名左右。活动固定，通常每周两次, 活动制度化。参加这次兴趣小组的人员除了自愿以外还应是美术方面比较有特长的学生。激发学生的责任感和荣誉感。教师要做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度。

　（二）、具体计划小组活动内容。

　美术是一个很广的课程，设计、绘画、欣赏等都是学习的内容。学的多不如学的精，所以教师应该给学生制定具体的学习内容，而这次的兴趣小组学习的内容主要从线描方面着手，以素描为主，基础课程（线描画、色彩、手工等）为辅。所以，小组具体的活动内容分为三个：（1）重点辅导学生素描方面的学习；2）重视基础方面的学习，从色彩、速写等方面入手，从而来解决课堂中难以解决的疑难问题；（3）、指导学生从事美术创作，培养学生的观察能力和热爱生活的习惯，以校园中的好人好事以及丰富多彩的活动为主旋律，创作出内容积极向上，催人奋进，有一定的艺术品味的作品。

　（三）、定期举办学生作品展览。

　举办我校兴趣小组成员美术展览，交流、回顾、总结学习成果，可以为学生提供表现自己实力，增强自信心。作为教师则要精心指导，严格把关。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才。

　（四）、组织观摩活动。

　我们设想采取走出去、请进来的方法，组织学生参观美展，不失时机地让学生开阔视野，增长感知。参观展览前，多介绍背景知识。参观中，边看边讲边记边画。使教学与观摩融为一体，让同学们得以受益。

　（五）、举行美术绘画比赛。

　美术比赛能够有效地提高学生的素质和能力。到一定的时期，可以让学生举行国画、速写、简笔画、素描等比赛，通过训练比赛，能够促进学生快速、准确、熟练的技能。通过训练比赛，大大促进了学生快速、准确、熟练的技能。

　开展美术兴趣小组活动，真正使学生学有所得，老师应该做出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将美术兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色。

　 美术社团活动计划范文四：

　一、指导思想以丰富校园生活，促进学生全...

篇五：小学书法社团活动计划

　社团活动记录

　 第

　2

　 周 地 点

　 一、硬笔书法的定义

　 硬笔书法是指用硬质笔尖的“工具”书写汉字的一种艺术形式 并包括一定的书写规则。硬笔就是说除毛笔之外的所有书写笔包括钢笔、铅笔、时间

　 活

　动

　内

　容 2 月 21 日 初一 8 班 签字笔等等有几十种或上百种。这是指的书写工具。

　 书这里特指“书写”中国汉字。

　 法就是方法和规则这里指书写汉字的方法和规则。方法侧重于用笔规则偏重于结构。这就是硬笔书法的基本定义。

　 二、区别硬笔字、硬笔书法、硬笔书法艺术的不同概念

　 硬笔字就是用硬笔写汉字既不讲方法也无规则的约束想怎么写就怎么写好比学龄前儿童随手涂写一样。

　 硬笔书法就是用硬笔按汉字书写方法和结字规律书写而书写方法和结字规律的掌握需要不断地学习和练习。

　 硬笔书法艺术是硬笔书法的提高和升华。按照一定的书写方法和结字规律把字写正确、整齐比较容易做到但把字写美观、写出神韵则相对较难。因此欣赏一幅字是硬笔书法还是硬笔书法艺术要看它是否有艺术性美不美。当然有时候也难以分清。硬笔书法与硬笔书法艺术也无明显界限它要靠欣赏者的水平来判断这就上升到欣赏的范畴我在后面再讲。

　 三、硬笔书法的产生

　 硬笔书法的产生历史悠久从殷商时代的甲骨文算起至今已有 3400多年的历史。

　甲骨文是刻在龟甲兽骨上的占卜文字 于 1899 年开始在河南安阳小屯村出土。从甲骨文中可以发现各种结构方式的汉字形声字已相当多了。甲骨卜辞一般是十几个字到二三十个字反映当时的阶级关系、农业、畜牧业、气象、天文、历法等情况。应该说甲骨文是我国古代硬笔书法产生的萌芽。后来的“金文”是古人在青铜器上铸造或刻制的文字。兴起于商代末期.盛行于西周内容多是一些表示吉祥、勉励或庆功的话也有“硬笔”书写的痕迹。总之用硬笔包括刻刀书写汉字我国古代就有历史非常久远。

　 四、汉字书写工具的演变过程

　 刻刀刻刀的产生最早可追溯到 3400 多年前的殷商时代。

　 毛笔 毛笔的产生可追溯到 2000 多年以前 相传是秦朝大将蒙恬创造的。据《史记》记载蒙恬在做大将之前“赏书狱典文字”他南伐楚国

　 2 曾猎山兔而制笔献于始皇。由此我们可以推想蒙将军是一位制笔的专家在工艺改革上负有盛名。从秦朝直至近代.几千年来毛笔一直是炎黄子孙的主要书写工具。

　 钢笔、圆珠笔、铅笔的兴起大约是鸦片战争之后伴随着坚船利舰的入侵西洋硬笔中的钢笔。带着浓浓的火药味出现在中华的土地上。最初的销售仅见于天津、上海、广州等大城市及沿海口岸主要产品是美国的“派克笔”。

　 1948 年美国雷诺公司生产的“原子笔”倾销我国市场。而铅笔则伴随着1919 年新文化运动的开展.由西欧传人我国。

　 这些硬笔由于携带方便很快就代替了毛笔成为人们日常学习、生活的主要书写工具。

　 五、硬笔书法的兴起

　 1984 年 5 月《浙江青年》杂志举办的“全国青年钢笔字比赛”有来自全国 29 个省、市、自治区以及海外的 20 万名硬笔书法爱好者参加参赛作品达 30 多万件。1986 年 5 月由北京中国现代硬笔书法研究会等 23个单位联合举办的“中国汉字硬笔书法大赛”共有 97.4 万人参赛。参赛人数如此之多实属空前。据统计仅 1988 年全国举行的硬笔书法比赛就多达 60 余次。以硬笔书法比赛、培训为主要内容的硬笔书法热造就了一批硬笔书法家.本人就是 1986 年参赛的获奖者之一。比赛活动的活跃带动了硬笔书法培训、硬笔字帖出版的繁荣。据资料记载20 世纪 80 年代一本由天津美术出版社出版的庞中华钢笔字帖全国新华书店一次就征订了 80 万册。

　 我本人则于 1989 年与他人合作出版第一本字帖 20 世纪 90 年代初期是我出版钢笔字帖的高峰每年平均出版 5—7 本截止到 2008 年 12 月已出版字帖 130 多种发行了几千万册。

　 可以这么说在 20 世纪 80 年代能写一手好字也算个人才找工作、找对象都比别人有优势。

　 六、硬笔书法的现状与未来

　 随着计算机技术的普及与应用人们使用硬笔书写汉字的频率已经越来越低。在中小学写字教学已不如从前那么受重视许多学生的书写方法、书写习惯、书写能力比较低下实在令人担忧。在一些企业机关已经实行无纸化办公许多人已经到提笔忘字的程度。可以预见随着计算机技术的进一步普及特别是手提电脑的进一步改进使用硬笔书写的人将越来越少在一定程度上将影响和制约硬笔书法的普及与提高。从汉字运用的角度和发展的眼光看“机写”逐步代替手写与硬笔代替毛笔的情形是一样的这是事物发展的必然规律。是不可否认的。这是因为“机写”较硬笔书写能给人们的学习和工作带来更多的方便。

　 3

　 硬笔作为书写工具。尽管使用范围小了但在相当长的时期内人们在学习、工作、生活中仍然离不开。一是平时的笔记、签名离不开二是中小学生做作业离不开。对“机写”替代“手写”的问题。许多专家发表了自己的意见。

　 一位汉字书写专业委员会人士认为用电脑打出来的字是千篇一律的复制品是没有感情的而写字是通过大脑的思考支配手指书写出来的是有血有肉有体温的是充满感情的。电脑打字只能是一种技能但是用笔书写汉字却是中国人最基本的素养。

　 一位著名作家认为毛笔、硬笔都是传递思想感情的书写工具有其自身的美学特点是任何新的科学的书写工具都代替不了的。中国汉字是不会消亡的他本身具有的形态美、结构美和丰富的内涵是任何一种文字所代替不了的。硬笔书法同样是一种艺术同样是一种美它的用笔方法、间架结构等方面和毛笔字是一样的同时它又有自身的特点一说书法就必讲毛笔而否定硬笔是不对的。毛笔、硬笔都可以写好汉字都可写出美来谁也代替不了谁。中小学生从小就应该练习毛笔字、硬笔字。

　 一位老军人认为中国书法以其浑厚的文化底蕴和独特的艺术内涵同中国其他各具特色的艺术形式一样是中华民族的象征是我们的国宝。他喜欢毛笔写字也喜欢硬笔书写。战争年代他刻过钢板油印过小报和文件书写过干部任命书至今仍留有余兴和情趣书写使他磨炼了意志陶冶了情操丰富了知识。将汉字输入电脑是一个历史性创造和进步.但它不可能完全代替手写的功能、意义和艺术价值。

　 上述观点表明“机写”是无法完全代替“手写”的硬笔书写工具不会消亡。硬笔书法作为使用硬笔书写中国汉字的方法是每一位中国人的基本素质写好了同样是艺术同样能给人带来美的享受。朋友们拿起笔来抽空练上几笔让一手美丽的硬笔字伴随我们的学习和工作。

　 第二节 硬笔书法的学习方法

　 一、确立明确的学习动机

　 根据心理学的理论动机是激起人去行动或抑制这个行动的愿望和意图是一种推动人的行为活动的内在原因。动机与需要是紧密联系的动机的基础是人类的各种需要。人的需要分生理需要和社会需要练习写字便是人的一种社会需要。中小学生练习写字是提高书写水平、掌握科学文化知识的需要成年人练习写字是传递信息、提高工作效率的需要从艺术角度讲练字则是人们对美的追求的需要。

　 人对练习写字的需要不是自生的而是靠实践的体验靠教育者的引导逐步形成的并由此产生情感形成浓厚的兴趣这样才能更好地激发练字的动机否则无意练字勉强对付定是笔力浮华结构松散进步不快这样又会反过来影响写字的兴趣。

　 4

　 总之只有确定明确的练字动机才好决定自己学什么、怎么去学才能培养良好的学练意识和意志一步一步地向理想的目标迈进。

　 二、挑选合适的书写工具

　 书写硬笔书法的主要工具有笔、墨水和纸张。

　 一笔

　 学习硬笔书法选择钢笔比较好。钢笔较其他硬笔具有弹性大、出水流畅、手感好等特点。是学习硬笔书法理想的书写工具。

　 钢笔的种类和型号很多。根据钢笔笔尖的成分不同可分为金笔、铱金笔两种。金笔的笔尖含金量高笔尖较软弹性较小铱金笔的笔尖含金量低笔尖较硬弹性好经久耐用而且物美价廉。是初学写字比较合适的工具。

　 挑选钢笔时要看笔尖是否圆滑出水是否流畅这可通过试笔检验即将新笔蘸上墨水在纸上写些笔画及阿拉伯数字“8”如笔尖不刺纸出水均匀那么笔尖就是圆滑、流畅的合乎使用要求。钢笔的笔尖有粗细之分练字应使用笔尖稍粗一些的钢笔。如果需要写较小的字可挑选笔杆上注有“特细”字样的钢笔书写。

　 钢笔要注意保养。写字时应在纸下垫一些稿纸以增强笔尖的弹性减少摩擦。笔尖不要在金属等硬质材料上书写以防损坏笔尖。钢笔每一个月左右应清洗一次保持下水流畅。钢笔如长期不用应洗净保存。

　 这里需要说一下有一种笔杆上注有“硬笔书法”字样的弯头钢笔具有书写笔画粗细变化较大的特点。使用时笔杆压低些笔画就粗可写稍大的字笔杆竖起来一些笔画就细可写较小的字。这种笔的表现力较普通钢笔要强常用来书写信封等所用的较大的字体。但用这种钢笔写字有一定难度初学者不宜用它练字。

　 二墨水

　 墨水的常用颜色有红、蓝黑、黑三种。红墨水一般用来批改作业适用范围较小。蓝黑墨水颜色深沉庄重不易褪色书写流畅是人们学习和工作中书写使用较为普遍的一种墨水。黑墨水以碳素墨水最为理想黑墨水有浓度有光泽写在纸上黑白分明十分醒目用来写钢笔字或书写钢笔书法作品效果最好。

　出席

　 人 缺席

　 人

　缺席名单

　 

　 出 席 情 况

篇六：小学书法社团活动计划

市内厝中学书法社团章程 书法社团宗旨 秉持以尊重个性,张扬个性,提倡个性,发展个性为宗旨。利用课余时间打造丰富的校园书法文化环境, 创建和谐的校园氛围。实现自我教育、自我管理、自我服务的教育目标为广大同学提供展示自我的空间和舞台。

　书法社团目标 1、展示、弘扬中华书法艺术。

　2、勤学苦练不断提升自我书画技艺和道德修养。

　辅导员职责 1、认真做好社团成员的书法技法等方面的指导工作。

　2、组织书法爱好者参加校内外书法展览和比赛。

　3、加强与校外书法社团的联系和交流。

　4、组织书法爱好者参观艺术展览开阔视野 5、举办各种书法讲座、学习班、交流会等。

　6、出版书法艺术刊物内部交流学习。

　社团小干部配置及职责 团长1 人主动请教辅导员管理好整个社团。制定好学期社团活动计划并组织好所有社团小干部落实好社团各项活动。学期结束前总结好社团活动。

　副团长2 人协助团长开展好社团的各项活动并监督好小干部的工作情况。

　组织委员1 人组织好社团各项训练联系好训练场地、时间。并监督好社团活动开展情况定期向辅导员及团长汇报。

　宣传委员1 人宣传校外及校内相关书画信息并在活动或比赛前做好团内宣传工作。当社团外出参加比赛时将信息及时传达给学校队委宣传部并做好活动后的报道。

　联络员每组 1 人将社团训练及活动以及所有通知及时传达给每一位成员。并负责队内各项联系工作。

　字帖保管员每小组 1 人每次训练结束后将字帖存放到指定橱柜内 卫生保洁员每小组 1 人活动前后清洁专用教室清洗毛笔及砚台。

　成员对书画艺术具有浓厚的兴趣能够积极参加本社团开展的各项活动的学生。服从小干部的安排主动帮助他人团体意识强。经本人报名申请填写会员登记表经本会审核批准即为本会会员。

　校书法社团编制

　最少配置数 最多配置数 现有配置 辅导员 总数 社团人数 30 人 100 人 55 人 3 人 58 人 小干部数 7 人 14 人 7 人

　 小队人数 4 人 10 人 8 人

　 小 队 数 2 个 10 个 6 个

　 校外辅导员 1 人 2 人 1 人

　 辅导员人 3 人 4 人 3 人

　 社团活动时间 每周五下午 440 至 540 分。

　每周六上午 900~1100 活动要求 所有成员必需认真按照章程严格要求自己准时认真参加每一次训练及活动。每年 10 月将公开对全校队员招收。

　内厝中学书法社团 2010-9-26

　书法社团基本资料 社团名称 社团人数 活动时间 “一支笔”书社团 30 人 每周五下午 440 至 540 分。

　每周六上午 900~1100 何方超 钱嘉辉

　 社团类型 年级跨度 学校辅导员 文艺类 7-9 年级 陆春蕾、韦方、王菁 团长 副团长 副团长 宣传委员 校外辅导员 宣传委员 组织委员 组织委员

　王一伟 吴聚佳

　成员资料 联系电话

　社团成员 朱灏 章心蓉 陈玉莲 徐楠 全浩浩 王一伟 郭泰龙 张佳蕾 翁雨晴 10 吴昕宇 11 何方超 12 吴聚佳 13 蒋育昕 14 周

　婷 15 任丹青 16 邬旭恺 17 瞿

　栋 18 丁雪晴 19 周勤晴 20 林惠心 21 何雨盈 22 金宇轩 23 何星成 24 林雨涵 25 胡华玥 26 张子洋 27 张婉平 担任职务 联系地址 1 2 3 4 5 6 7 8 9

　宣传委员

　 团长 宣传委员

　 28 李可安 29 邹之泉 30

　校内辅导员

　 陆春蕾、韦方、王菁

　书法教师 校外辅导员 书法教育工作者

　 书法社团活动计划 2 0 1 0 学年度第一学期 活动目的 通过欣赏不同形式的书法作品使学生了解中华文字的文化渊源丰富书写内容提高学生的文化底蕴。认识书法中各类字体的结构特点掌握运笔规律。让学生通过由简到繁的丰富内容 把握笔画运笔规律。

　激发学生对书法的认同感提高学生的审美能力促进传统文化素养的提升提高学生的综合素养。

　活动时间每周一至周五中午 1215~100 活动地点书法专用教室 活动内容 书法作品创作与交流。

　每周活动记录 周次 活动内容 参加情况 缺席人数 1 书法作品创作欣赏 良好 0 2 象形字作品创作一 良好 1 3 象形字作品创作二 良好 0 4 《鸟鸣涧》诗词赏析及临习 良好 2 5 《春游曲》诗词赏析及临习 良好 1 6 两字创作 良好 2

　7 三字创作 良好 0 8 四字创作 良好 1 9 团扇创作 良好 0 10 扇面创作 良好 0 11 五言对联创作 良好 0 12 七言对联创作 良好 0 13 王维《送别》赏析及笔法分析 良好 0 14 《送别》难点字分析及诗体练习 良好 1 15 四尺对开古诗创作 良好 1 16 古诗欣赏、书法作品的落款与盖印方法 良好 0 17 王维《送别》赏析及笔法分析 良好 0 18 《送别》难点字分析及诗体练习 良好 2 19 王维《杂诗》难点字分析及诗体练习 良好 0 20 《春眠》赏析及临习 良好 0

　 书法社团活动学期总结 这学期的书法社团活动旨在通过书法欣赏及书法练习使学生了解中华文字的文化渊源丰富书写内容提高学生的文化底蕴。让学生认识颜体的字型结构特点掌握颜体特有的运笔规律。让学生通过由简到繁的丰富内容把握颜体笔画运笔规律加深学生对颜体的认识。激发学生对书法的认同感提高学生的审美能力促进传统文化素养的提升提高学生的综合素养。

　成功之处在于1、落实写字教学常规要求。加强写字教学的常规管理使写字教学工作规范化、制度化、有序化。建立学生写字等级评定制。给写字优秀的学生提供发展的机会挖掘学生写字潜能。2、 因材施教激发并长久保持学生练字兴趣在教学中加强训练不断提高写字水平和作业质量。开展小组互帮互助活动鼓励写得好的同学帮助困难学生。

　经过一学期的教学大部分学生都能拿出较满意的书法创作作品但质量参差不齐。总体效果较好。相信经过更长时间的实践大家会有更大的长进。

　 2009/6

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