小学健康课教学设计公开课6篇

小学健康课教学设计公开课6篇小学健康课教学设计公开课　小学三年级心理健康教育第一单元第33课《做个受欢迎的人》优质课教学设计【教学目标】　（一）知识与能力1.树立集体意识，善于与同学、老师下面是小编为大家整理的小学健康课教学设计公开课6篇,供大家参考。

篇一：小学健康课教学设计公开课

学 三 年级心理健康教育第 一 单元第 3 3 课《 做个受欢迎的人 》优质 课教学设计 【教学目标】

　（一）知识与能力 1.树立集体意识，善于与同学、老师交往。

　2.培养自主参与各种活动的能力，以及开朗、合群、自立的健康人格。

　（二）过程与方法：通过参与活动，与同学、家长交流分享，获得丰富多彩的行动体验。

　（三）情感、态度与价值观：提高学生心理素质，形成积极乐观，健康向上的心理品质，为未来的幸福生活奠定基础。

　【教学重难点】

　1.教学重点：树立集体意识，塑造开朗、合群、自立的健康人格。

　2.教学难点：树立集体意识。

　【学情分 析】

　三年级是对学生进行与同学、老师交往，培养学生集体意识教育的关键时期，三年级也是小学低段进入中段的起始阶段。他们开始思考自己与他人的关系，也是培养学生自主参与各种活动的能力的关键时期。因此对学生进行集体主义、健全人格教育很关键，有助于学生树立正确的集体观，掌握与他人交往的方法，在交往的过程中塑造开朗、合群、自立的健康人格。

　【教学方法】启发式、游戏活动法 【教学准备】师制作多媒体课件，准备各种活动道具。

　 【教学过程】

　一、观察岛，导入新课 1.师播放情景剧：课文开始部分三个场景。生观看欣赏。思考问题：

　图中有一位受欢迎的小男孩，大家为什么喜欢他?我们班有这样的同学吗? 2.生小组内交流问题。然后反馈。

　3.师：图中这位受欢迎的小男孩爱帮助同学，爱和爷爷奶奶一起玩，运动场上为同学们加油！你是这样的同学吗？怎样才能受到他人的欢迎呢？今天我们就来学习“做个受欢迎的人”。师板书课题：做个受欢迎的人。

　二、活动营 活动一：你喜欢谁 1.师出示图片，生观察思考问题：你喜欢图中的哪位同学?为什么? 2.生小组内交流分享。

　3.各组推荐代表全班汇报。

　4.师总结：在公共场所要不喧闹，自觉遵守公共秩序的同学很受大家欢迎；在公园里讲卫生，爱护环境的同学很受大家欢迎。…… 5.师播放小视频，生观赏后思考问题：视频中哪些人做得对？他们受人欢迎吗？哪些人做得不对，他们受人欢迎吗？ 活动二：受欢迎的人 1.师出示问题，生思考：在我们的学习生活中受欢迎的人是什么样子的?不受欢迎的人是什么样子的？

　 2.生分小组讨论: 受欢迎的人…… 不受欢迎的人…… 3.各组推荐代表全班交流汇报。

　4.师生共同总结：受欢迎的人善于与同学、老师和其他人交往；关爱集体，遵守公共秩序；他们自主参与各种活动…… 不受欢迎的人以个人为中心，不遵守公共秩序，不自主参与各种活动……愿我们都做一个受欢迎的人。

　三、分享屋 1.师：怎么样去做一个受欢迎的人呢？老师今天给大家带来一首拍手歌。师出示《拍手歌》。

　你拍一我拍一，文明用语记心里。

　你拍二我拍二，关心集体人人爱。

　你拍三我拍三，别人有难我来帮。

　你拍四我拍四，做事不能自顾自。

　你拍五我拍五，诚实守信好相处。

　你拍六我拍六，公共场合不喧闹。

　你拍七我拍七，学习努力求上进。

　你拍八我拍八，尊敬师长大家夸。

　你拍九我拍九，积极思考勤动手。

　你拍十我拍十，知错就改好孩子。

　2.师示范朗诵，生跟读。

　 3.生两人一组拍手朗读。

　4.师提出问题：从歌中你明白了什么道理？ 四、拓展园 1.师：同学们，让学们行动起来，做一个受欢迎的人吧！

　师出示问题：请制订一份行为规则，让自已成为一个受欢迎的人吧! 我的行为规则 ◎尽可能多地帮助别人。

　◎答应别人的事一定要做到。

　◎ ◎ 2.生补充完整规则。

　3.生小组内交流分享。

　五、全课总结。

　今天我们通过学习，明白了我们要爱集体，关爱他人，善于同他人交往，树立集体意识，做一个受欢迎的人。

　板书设计：

　3. 做一个受欢迎的人 尽可能多地帮助别人

　答应别人的事一定要做到 ……

篇二：小学健康课教学设计公开课

学五年级心理健康教育第 1 1 课《我的兴趣爱好》优质课教案

　 一、教材分析。

　《我的兴趣爱好》是第一单元第 1 课。教材先以“观察岛”环节引导学生发现感知兴趣；接下来安排了两个游戏活动“兴趣爱好大曝光”“班级才艺秀”，让学生发掘自己的兴趣爱好，体会兴趣爱好的作用；然后安排了“分享屋”让学生思考培养兴趣的方法；最后以“拓展园”形式让学生受到启示，积极培养自己的兴趣爱好。

　二、教学目标：

　（一）知识与能力 1.帮助学生正确认识自己的兴趣爱好。

　2.能认识和体会到兴趣爱好的作用。

　3.掌握培养兴趣的方法。

　（二）过程与方法：通过参与游戏与活动，与同学、老师和家长交流分享，获得丰富多彩的行动体验。

　（三）情感、态度与价值观：提高学生心理素质，形成积极乐观，健康向上的心理品质，为未来的幸福生活奠定基础。

　三、教学重难点：

　1.重点：认识自己的兴趣爱好及其作用，掌握培养兴趣的方法。

　2.难点：认识兴趣爱好的作用，掌握培养兴趣的方法。

　四、学情分析。

　 五年级学生处于高段，具有一定的分析解决问题的能力。经过前四年的心理健康教育，具备初步良好的心理素质。但此时的学生心理健康问题也很多，需要从认识自我，悦纳自我开始。

　五、教学方法：启发式、游戏实践法、小组合作探究法 六、教学准备：师制作多媒体课件，准备各种游戏道具 七、教学过程。

　一、讲故事导入。

　1.师讲故事：一位富商的办公桌有五个带锁的抽屉，抽屉上都贴有标签，分别是财富、兴趣、幸福、荣誉、成功。他总是随身携带其中的一把钥匙，而把其他四把钥匙都锁在一个抽屉中。（师出示“观察岛”图片），生注意观察。

　2.思考问题：富商随身携带的是哪把钥匙呢?为什么? 3.生发现，小组内交流。

　4.师引导讲解：

　预设 1：财富、荣誉都是身外之物，不一定使人快乐健康。

　预设 2：幸福、成功只是一时，不能时刻陪伴你。

　预设 3：唯有兴趣可以一直伴随你左右。所以富商随身携带的是那把钥匙是“兴趣”。

　5.师导入新课：今天我们就来探究关于兴趣爱好的话题。（师板书课题：我的兴趣爱好）

　二、讲授新课。

　（一）活动一：兴趣爱好大曝光

　 1.师出示课间同学们活动图片及视频。生认真观察与欣赏。思考问题：图片及视频中同学们都在做什么？他们的活动爱好一样吗？为什么？ （1）生小组内交流分享。

　（2）生汇报：①有的跳绳、有的打乒乓球、有的唱歌……②他们的活动爱好不一样，因为每个人的兴趣爱好不同。

　2.师：是的。每个人都有自己的兴趣爱好，大家的兴趣爱好各不相同。你有哪些兴趣爱好?这些兴趣爱好在你身上产生了怎样的魔力?想好后填入下表，并与同学交流各自填写的内容。

　（1）师课件出示表格。

　（2）生回想自己的兴趣爱好，并按要求填表。

　（3）填写完整后，小组内交流分享。

　（4）师引导学生讲解以下几点：

　①什么是兴趣爱好？什么是正确的兴趣爱好？ 兴趣是一个人对其事物积极探究的心里倾向，主要表现于积极探究，给予优先的注意，一旦探究关注的行为受阻心理就会不痛快或是愤怒。我们要培养正确的兴趣爱好。

　②发现兴趣爱好的魔力：可以丰富你的业余生活,在你在业余时间有爱好的事可以做；让你可以因为爱好而放松身心，劳逸结合；提高时间利用和工作效率；爱好带给你全新的能量和激情，让你在接下来的活动中精力充沛；激发创新思维…… （二）活动二：班级才艺秀

　 1.师在黑板上贴上三个标签：“最佳表演奖”“最具潜质奖”“最具风格奖”。

　2.师课前把全班分成三个小组，小组内展示才艺，最后由小组推选出才艺代表。

　3.每组派出名代表，展示自己的才艺，由各小组长担任评委，对表演的项目进行评分，评出“最佳表演奖”“最具潜质奖”“最具风格奖”。

　4.生思考问题：从游戏活动中，你发现了什么？ 预设：同学们的才艺表演真丰富，太精彩了！

　5.组织获奖学生发表获奖感言。特别是谈谈才艺为什么这么好？ 预设：对某项才艺有兴趣爱好。

　（三）知识分享：怎样培养兴趣 1.师：兴是最好的老师，能为我们提供源源不尽的动力，驱使我们去认识事物，积极投身于自己喜欢的活动，使我们使我们增长知识、强健体魄、放松心情。试一试下面培养兴趣的方法吧! ★勇于尝试，保持好奇心，在求知欲的驱使下逐渐产生兴趣。

　★积极参加各种活动，在活动中发现自己的潜能与优势，激发活动的兴趣。

　★与志趣相投的人做朋友，在相互交往中使兴趣不断得到发展。

　★选择加入一个课外活动小组，在潜移默化中培养自己的兴趣。

　（四）阅读感悟，拓展提升 1.师课件出示故事文本：一位著名的体育明星，当他还是小孩子的时候，身高已经超出同龄人很多，经常被大家笑话。于是父母决定送他

　 去打篮球，虽然他不喜欢，但还是接受了。后来，在学习和训练的过程中，他体会到了打篮球的乐趣，发现自己逐渐爱上了篮球。最终成为一名出色的篮球明星。

　2.师提出问题：看了这个小故事，你得到什么启示？ 3.生小组内交流感悟。

　预设：①勇于尝试，保持好奇心，在求知欲的驱使下逐渐产生兴趣。②积极参加各种活动，在活动中发现自己的潜能与优势，激发活动的兴趣。③选择加入一个课外活动小组，在潜移默化中培养自己的兴趣。④兴趣是最好的老师…… 三、课堂总结。

　通过学习本课知识，我们发现了自己的兴趣爱好，知道了它的作用，也初步掌握了培养兴趣的方法。让我们在两句名言中结束本课！

　师出示名言：

　知之者，不如好之者:好之者，不如乐之者——孔子 我没有特别的天赋，我只有强烈的好奇心。——爱因斯坦 （生齐读名言）

篇三：小学健康课教学设计公开课

县小浦镇中心幼儿园 2020 年健康教育活动记录表

　日期 2021.03.16 地址 小浦镇中心幼儿园 班级 小二班 组织者 许青 徐薇 活动主题 《爱护眼睛，保护视力》 设计 意图 眼睛是我们身体的重要器官，随着孩子们年龄的增加，看书、画画的机会日益增多，保护眼睛就显得日益重要。《纲要》中也明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康发展放在工作的首位。” 结合新《刚要》的要求和中班幼儿的年龄特点，我设计了本次活动，让幼儿在充分的讨论和体验下，知道保护眼睛的重要性，掌握保护眼睛的基本知识，并在日常生活中注意保护自己的眼睛健康。

　活动 目标 1.懂得保护眼睛的正确方法，知道保护眼睛的重要性。

　2.积极参与讨论，结合生活经验大胆发表自己的意见。

　活动准备 1.眼睛的构造图。

　2.故事眼镜和鼻梁。

　3.幼儿不良行为的情景图(也可以是孩子和老师的情景表演)。

　活动过程：

　1.谜语导入——《眼睛》。

　（1）教师：“小朋友，今天我们带来了一个谜语：上边毛,下边毛,中间夹颗黑葡萄，上大门,下大门,关起门来就睡觉。” （2）教师：“你们猜出来是是什么了吗？” （3）幼儿自由说说。

　2.了解眼睛的构造，用途。

　（1）出示图片引导幼儿观察。

　（2）提问：这是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用处？中间像黑葡萄的是什么？眼睛的最中间的小圆点是什么？眼睛是用来干什么的？ （3）幼儿回答，教师做小结。

　（4）请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。

　（5）小结：眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们什么也看不到。

　3.引导幼儿了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法。

　（1）教师：“老师给你们带来了一个故事，我们一起来听一听吧！”

　（2）欣赏故事《眼镜和鼻梁》

　（3）提问：眼镜和鼻梁为什么吵架？最后发生了什么事情？ （4）小结：眼镜带在鼻梁上很不舒服，明明得了近视眼，没有眼镜什么也看不到，所以我们一定要好好保护我们的眼睛。

　（5）出示 ppt，请幼儿看图片 。

　（6）幼儿：小朋友在用脏手揉眼睛。

　提问:这个小朋友做得对不对?为什么?应该怎样做？ （7）小结：小朋友的脏手上有很多的细菌，如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病，我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。

　（8）出示小朋友头趴在桌子上画画的图片，请幼儿观察。

　提问：这个小朋友哪个地方做的不对？为什么？应该怎么做？ （9）小结：看书，画画时眼睛不能距离纸太近，也不要躺着看书，否则容易得近视眼。我们要在看书画画时抬起头，眼睛离开约 1 尺的距离。平时还要注意不要看电视的时间太长，看书时间长了要向远处眺望一下。不要玩尖锐的东西，多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物。

　（10）引导幼儿做简单的锻炼眼睛的保健操。

　（11）教师示范眼睛保健操：眼睛向上和向下向左向右看,然后向上、左、下、右转动，用手指轻轻按摩眼睛周围的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉，按摩下面的肌肉，按摩太阳穴等 。

　（12）幼儿在轻音乐的伴随下和老师一起做眼睛保健操。

　活动效果：

　通过活动的开展让幼儿明白眼睛的作用，通过合作研讨，得出保护眼睛的方法来，又经过课件的展示强化了幼儿的护眼意识，懂得眼睛的重要性。幼儿在活动中积极思考，讨论活跃，轻松的学到了护眼的方法。在整个活动中，幼儿表现积极，有很强的求知欲和兴趣。但在自由探索获得感知的过程中，有部分幼儿参与不够的现象，在此环节应加以改进，争取面向所有幼儿。

　活动照片：

篇四：小学健康课教学设计公开课

健康教育课桥圩小学 梁翠冰2016、12、5

　绰号

　• 请把别人给你的绰号写下来

　绰号接龙规则：1.寻找伙伴。2.电话接通。3.自我介绍绰号。4.石头剪刀布，赢方做“龙头”。5.”接龙”继续寻找伙伴。活动中“龙”不可断开!

　看绰号猜人名•诗仙 诗圣 鲁迅•亚洲飞人 小巨人•导弹之父

　小乐乐小能手下面这些绰号，哪个是你想要的呢？小懒虫智多星小胖墩儿明明运动健将

　说说我的绰号• 我叫 ，我的家人喜欢叫我 ，因为 。或者我叫 ，我的朋友喜欢叫我 ，因为 。

　心情哈哈镜• 听到别人叫你的绰号，你的心情怎样？把你的表情显出来

　我们到底可不可以给别人取绰号？正方( 可以) vs

　反方（不可以）

　• 亲切的称呼是朋友关系的证明，恶意的称呼却是破坏友谊的巨石。

　如果有机会给自己起绰号，你希望大家叫你什么？• 请把绰号写在你的卡片上

　快乐点绰号规则：1.如果被点的绰号你接受，请说“我接受”（全班同学重复这个绰号两遍）2.如果被点的绰号你不接受，请说“我不接受”（全班同学重复这个绰号两遍）

　通过这一节课你有什么收获？

篇五：小学健康课教学设计公开课

　小班 健康 活动: : 擦屁股

　 执教者：

　设计意图 ：

　我们班里有一大半的孩子是2018年以后出生的，有几个幼儿的年龄才3周岁多几个月，自理能力比较差，有的胆子很小不敢大胆表达自己的大便需求，从而就出现了大便在裤子上而没有及时发现的情况，因此我设计了此次教学活动。通过小老鼠吃饼干的故事引导幼儿让幼儿学会正确的擦屁股的方法，同时消除幼儿挑別解便的环境的情绪，养成在幼儿园需解便时能愿意在幼儿园解便良好习惯。

　活动目标：

　1.学会正确的擦屁股的方法,并能正确的擦干净自己的屁股. 2.缓解挑剔解便的环境的情绪，养成愿意在幼儿园解便的良好习惯。

　活动准备：

　每幼儿卫生纸2张、涂有奶油的黄色正方形纸张、儿歌录音一段。

　活动重难点：

　重点：学习正确的擦屁股的方法，尝试自己正确擦干净屁股。

　难点：养成在园需解便时主动解便的习惯。

　活动过程：

　一、小老鼠做饼干 出示手偶小老鼠，教师:“我是小老鼠，我最喜欢吃奶油饼干了，今天我请你们来为我做奶油并干好吗?”

　 1.教师示范做奶油饼干

　“饼干怎么做呢，大家要仔细看哦!这是奶油，小老鼠说她最喜欢吃奶油饼干了“闻奶油做真香状”先对折，奶油要藏在里面，手千万不能碰到黏黏的奶油哦，再对折-次，饼干做好了教师请小老鼠吃饼干。

　 2.幼儿做饼干

　 教师提出要求:要折黄色的纸，手不能碰到黏黏的奶油，奶油要藏在里面，对折后再对折。

　教师巡视，指导幼儿做饼干,表扬做得好的幼儿，协助能力差的幼儿完成。

　3.教师拿出老鼠手偶逐吃幼儿做的饼干 。

　 4.教师收幼儿做的饼干。“宝贝给小老鼠做了这么多的奶由拼干，小老鼠吃不

　 2 完我们让小老鼠带回家去吃好吗?“教师收饼干并给幼儿说谢谢。

　（第一环节用小老鼠做饼干的游戏让幼儿快乐的练习对折，把點黏的奶由折里面，为后面擦屁股把 大便便藏在里面埋下伏笔，实际是练习使用手纸的方法。

　）

　二、学习并练习擦屁股方法 1.学习擦屁股 师："咦?什么味道呀!“同时出示大便图。做闻到臭臭的味道。

　原来是小老鼠吃太多的饼干在拉便便呢?可是小老鼠不会撞屁股，这么办呢?你们给她想想办法好吗?”.

　 让幼儿教小老鼠擦屁股，请幼儿示范自己是怎样擦屁股。

　 播放儿歌：教师利用气球当屁股示范正确擦屁股的方法。

　 2.幼儿练习擦屁股

　 教师念儿歌，幼儿根据儿歌内容练习擦屁股。

　（第二环节 多次利用浅显易懂的儿歌带着幼儿学习、练习擦屁股的方法。

　）

　三、游戏：拉便便 规则：小椅子当马桶，幼儿坐在小椅子上拉便便，大便拉好蹲在中间擦便便。

　游戏结束，带领幼儿去厕所洗手：解完大便我们要及时洗手，养成讲卫生的好习惯。

　（ 第三环节：用幼儿最感兴趣的游戏来进行练习擦便便，尽最大可能地调动幼儿的积极性和操作性，使幼儿乐在其中，不枯燥。

　）

　附儿歌：

　折好纸巾蹲下来， 从下往上擦一擦。

　便便跑到纸上了， 再把纸巾折一折。

　便便跑到里面去， 擦一擦，看一看， 小小屁股干净啦！

篇六：小学健康课教学设计公开课

学五年级心理健康教育第 三 单元第 1 11 课《 心中的小秘密 》优质课教学设计

　 一、 教学目标。

　。

　（一）知识与能力 1.使学生认识到适度的相互开放自己的小秘密有助于维护和谐的关系，增进彼此的了解。

　2.培养学生要保守别人的秘密，尊重别人的隐私意识。

　3.能正确区分什么情况下不能保守别人的秘密。

　（二）过程与方法：通过参与活动，与同学、家长交流分享，获得丰富多彩的行动体验。

　（三）情感、态度与价值观：提高学生心理素质，形成积极乐观，健康向上的心理品质，为未来的幸福生活奠定基础。

　二、教学重难点：

　1.重点：使学生认识到适度的相互开放自己的小秘密有助于维护和谐的关系。

　2.难点：能正确区分什么情况下不能保守别人的秘密。

　三、学情分析：

　经过小学低、中段的心理健康教育，学生已经具有初步的心理调适能力。但此时学生正处于由中段向高段过渡的阶段，身心发展开始出现较大变化，急待心理素质教育跟进。而分享自己的秘密有助于维护和谐的关系，则是学生正确调节心理的一种重要方式。此阶段的学生对

　 分享秘密的意识增强，但尊重别人的隐私意识缺乏。

　四 、教学方法：启发式、活动实践法、小组合作探究法 五 、教学准备：师制作多媒体课件，准备各种活动道具。

　六 、 说教学过程：

　一、情境导入。

　1.师课件出示插图：心中心的小秘密（见教材）。生认真观察。

　2.师：你是否会将心中的小秘密收藏到日记本中?你会给日记本上锁吗? 3.生思考，小组内交流。

　4.师：从交流中，我明白了，有的同学有写日记的习惯。有的同学会给日记上锁。那我们心中的小秘密能否让其他人知道呢？朋友之间有必要分享心中的小秘密吗？今天我们就来探究这些问题。（板书课题：心中的小秘密）

　二、活动营。

　（一）活动一：神奇的树洞 1.师出示活动要求：传说有一个神奇的树洞，只要你对它诉说心中的秘密，树洞里就会冒出甘甜的泉水。①如果这个树洞在你面前，你愿意把自己的秘密说出来吗?②你是否愿意将自己的秘密告诉别人?为什么? 2.生思考，整理自己的想法、观点。

　3.小组内交流分享。

　4.各组推荐代表全班交流与分享。

　 5.生小组内交流问题：通过活动，你有哪些感受? 适度的相互交流自己的小秘密，有助于维护和谐的关系，增进彼此了解。

　（二）活动二：分享我的小秘密 1.师出示活动要求：请同学们将自己心中的小秘密写在不同颜色的纸条上。愿意与老师分享的秘密写在红色的纸条上，愿意与父母分享的秘密写在绿色纸条上，愿意与好朋友分享的秘密写在蓝色纸条上，只愿意自己独享的秘密写在黄色纸条上。课堂上与老师和好朋友分享自己的秘密，将与父母分享的秘密和只愿自己独享的秘密带回家。

　2.生分组，小组内开展活动。

　3.愿意与老师、同学分享的进行交流与分享。

　三、分享屋 1.师：同学们，通过上述活动，结合你的经历，分享你的体会吧！

　2.生小组内交流经验与体会。

　3.各组推荐代表全班交流与分享。

　4.师总结：

　同学们！每个人都有自己的小秘密，适度的相互开放，有助于维护和谐的关系，增进彼此的了解，当我们分享了别人的秘密时，要学会保守秘密；当别人不愿与我们分享秘密时，要尊重别人的隐私。

　当有坏人伤害到自己，或者威胁自己时，我们不能替坏人保守秘密，而要及时告诉父母或老师。当好朋友做了错事让你保守秘密的时候，要动脑筋用恰当的方式帮助好朋友认识并改正自己的错误。

　 四、拓展园 1.师出示要求：以下情况有与你相符的吗?你是个值得信任的人吗? 请在相应的栏里打“V"。

　◆朋友叫我不要说的事我就坚决不说（

　）

　◆别人的秘密我要思考一下，如果是我觉得重要的才不说（

　）

　◆别人的秘密我会跟妈妈说，但不会再告诉其他人（

　）

　◆我很想保守秘密，可总是说漏嘴（

　）

　◆被别人软磨硬泡地问，我就守不住秘密了（

　）

　◆每次听到小秘密的时候，我都想赶紧大爆料（

　）

　2.生边思考边选择。

　3.小组内交流。

　4.思考问题：当你发现好朋友把你的秘密告诉了别人，你有什么感受？

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