大学生心理健康教育工作制度3篇

大学生心理健康教育工作制度3篇大学生心理健康教育工作制度　心理健康教育工作制度1、热爱祖国，热爱教育事业，热爱学生，热爱学校心理咨询工作；熟悉并认真遵守国家有关法律、法规，恪守心理咨询工作者和下面是小编为大家整理的大学生心理健康教育工作制度3篇,供大家参考。

篇一：大学生心理健康教育工作制度

健康教育 工作制度 1、热爱祖国，热爱教育事业，热爱学生，热爱学校心理咨询工作；熟悉并认真遵守国家有关法律、法规，恪守心理咨询工作者和教育工作者的道德规范。

　2、严格按科学态度和专业要求工作。必须努力钻研有关理论，提高自己的专业能力；必须熟悉学校的各种教育策略，了解本校学生的特点和心理状况。

　3、要用学生理解的语言，向来访学生解释本校心理咨询工作的性质和范围，以及来访学生的自身权利，帮助学生正确认识心理咨询的意义。

　4、必须平等对待学生、信任学生，在与来访学生相互尊重的基础上开展工作。对于来访学生，要特别注意尊重其人格尊严，接纳其知识情感困扰，尊重学生自愿接受服务的权利。

　5、应遵循教育发展的规律向学生提供帮助，立足于启发学生自己认识自己，自己接纳自己，自己帮助自己，自强自立，健康成长。

　6、必须严格遵守保密原则。保护学生的隐私和其他秘密；对学生的有关资料、案例予以保密，单独保管，不列入学校其他档案；在研究和写作中需要引用学生的资料时，必须隐去可能辩认出来访学生的有关信息。

　7、在工作中需要使用心理测验时，必须遵守中国心理学会心理测量专业委员会颁布的《心理测验工作者道德准则》，按心理测验的规范进行，不滥用心理测验，科学、客观地使用测验结果。

　8、在帮助学生的过程中，应努力动员与争取教师和家长的配合与支持，努力建立有利于学生发展的理性社会支持系统；在向教师和家长提供资料、建议及分析学生情况时，要以保护学生、促进学生发展为出发点。

　9、必须了解学生心理咨询的局限性和自身的局限性，在自己的职责和能力范围内开展工作；对自己不能解决的问题，必须及时转介；对学生提出的超越自己职责范围的要求，不能予以满足。

　10、必须始终注意保持和来访学生关系的纯洁性，不得与来访学生及其家长建立心理咨询和教育关系以外的任何或其他关系，不得收受学生及其家长任何物质报酬和馈赠。

篇二：大学生心理健康教育工作制度

[2005]219 号

　四川省教育厅关于印发《四川省大学生心理健康 教育工作规范》 的通知 各高等学校：

　为了进一步贯彻落实中央 16 号文件、 省委 36 号文件和教育部关于加强和改进大学生心理健康教育的文件精神， 不断提高我省大学生心理健康教育工作水平， 我们制订了《四川省大学生心理健康教育工作规范》 （ 以下简称《工作规范》 ）

　， 现印发给你们， 并提出以下要求：

　 一、 提高认识， 高度重视大学生心理健康教育

　 加强大学生心理健康教育是新形势下全面贯彻党的教育方针， 推进素质教育， 培养高素质人才的迫切要求； 是以学生为本，满足大学生成长成才的迫切要求； 是加强和改进大学生思想政治教育的迫切要求。

　各高校要充分认识新时期加强大学生心理健康

　教育的重要性和紧迫性， 形成重视这项工作的共识， 把心理健康教育放在学校工作的重要位置。

　 二、 进一步加强大学生心理健康教育工作 各高校要以贯彻《工作规范》 为契机， 进一步加强领导， 坚持立足教育、 重在建设的方针， 一方面组织心理健康教育专兼职教师认真学习 ， 并向教职工广泛宣传； 另一方面， 加强建设， 努力使大学生心理健康教育工作在领导管理、 制度建设、 队伍建设、条件保障等方面有新进展， 步入科学化、 规范化的工作轨道。

　当前， 要重视特殊群体学生的心理健康教育， 关心其学习 和生活，帮助解决实际问题， 促进他们全面健康成长。

　三、 加强对心理健康教育工作的督查

　 建立大学生心理健康教育督查制度。

　教育厅将依据《工作规范》 ， 适时组织有关专家学者和实际工作者， 对学校进行督查。本科院校在 2006 年要达到《工作规范》 ， 高职高专在 2007 年要达到《工作规范》 。

　今年底， 我厅要组织力量， 对高职高专贯彻全省高职高专心理健康教育工作会议的情况进行一次检查。

　各高校在执行《工作规范》 过程中的经验和建议， 请与我厅思想政治工作处联系， 电话：

　028－ 86110042。

　 附件：

　《四川省大学生心理健康教育工作规范》

　二○○五年八月 二十四日

　 附件：

　四川省大学生心理健康教育工作规范

　一、 大学生心理健康教育的指导思想、 基本原则和主要任务

　 1 、 大学生心理健康教育的总体要求：

　以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，遵循思想政治教育和大学生心理发展规律，开展心理健康教育， 做好心理咨询工作， 提高大学生的心理调节能力， 培养大学生的良好心理品质， 促进大学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展。

　2、 大学生心理健康教育的基本原则：

　坚持心理健康教育与思想教育相结合； 坚持普及教育与个别咨询相结合； 坚持课堂教育与课外活动相结合； 坚持教育与自 我教育相结合； 坚持解决心理问题与解决实际问题相结合。

　3、 大学生心理健康教育的主要任务：宣传普及心理健康知识，帮助大学生认识健康心理对成长成才的重要意义； 介绍增进心理健康的方法和途径， 帮助大学生形成良好的心理品质和优良品格；解析心理现象， 帮助大学生了解常见心理问题， 以科学的态度对待心理问题； 传授心理调适方法， 帮助大学生消除心理困惑， 增强克服困难、 承受挫折的能力， 珍爱生命、 关心集体、 悦纳自己、

　善待他人。

　二、 大学生心理健康教育工作的领导管理体制

　 4、 学校重视大学生心理健康教育工作， 有领导分管， 并将此项工作纳入学校年度思想政治教育工作计划和党委、 行政的议事日 程， 定期研究。

　及时解决问题。

　5、 学校设立大学生心理健康教育工作机构， 负责组织实施大学生心理健康教育。

　工作机构编制、 人员落实， 制度健全。

　6、 学校相关部门职责明确、 协调配合， 教职工全员参与， 校内形成有利于大学生健康成长的氛围和环境。

　三、 大学生心理健康教育工作队伍

　 7、 认真做好大学生心理健康教育专兼职教师的选聘。

　专职教师具备心理学或相关专业本科以上学历，按大学生人数万分之 2～3 配备（ 学生人数不足一万人， 配备 1～ 2 人）

　； 兼职教师具备心理专业本科学历或接受过省、 校级以上的专业培训， 按学生人数万分之 10－ 15 配备。

　8、 加强大学生心理健康教育专兼职教师的培训。

　参照国家有关部门心理咨询专业人员规定和要求， 将心理健康教育专职教师培训列入学校师资培训计划， 不断提高其从事心理健康教育所必备的理论水平、 专业知识和技能， 逐步达到持证上岗要求。

　组织心理健康教育教师开展心理咨询督导与学术交流。

　重视对辅导员、班主任以及其他从事大学生思想政治教育的干部、 教师进行有关心理健康方面的业务培训。

　9、 专职从事心理健康教育的教师原则上纳入大学生思想政治教育队伍序列或心理学科系列， 评聘相应的教师职务。

　心理咨询人员和兼职教师从事心理咨询计算工作量或给予报酬。

　四、 大学生心理健康教育工作体系

　 10、 认真上好思想政治理论课程中有关心理健康教育的内容或相关必修课， 开设心理健康教育选修课。

　每学期为大学生举办专题讲座或报告 3 次以上。

　11、 开展经常性的心理辅导或咨询工作。

　以发展性辅导或咨询为主， 面向全体学生， 通过个别咨询、 团体辅导活动、 心理行为训练、 书信咨询、 电话咨询、 网络咨询等多种形式， 向大学生提供经常、 及时、 有效的心理健康指导与服务。

　重视做好新生、应届毕业生、 家庭贫困学生等特殊群体学生的心理辅导和咨询工作，

　12、 积极开展心理健康宣传教育活动。

　充分发挥学校广播、电视、 校刊、 校报、 橱窗、 板报以及校园网络的作用， 大力宣传普及心理健康知识。

　组织并引导大学生参加心理健康“5.25”宣传日或宣传周、 心理剧场、 心理沙龙、 心理知识竞赛等活动。

　建立大学生心理健康教育社团组织并积极开展活动。

　13、 构建和完善大学生心理问题高危人群预警管理机制。

　科学开展大学生心理健康普查， 加强跟踪辅导， 做好心理问题高危人群的预防和干预， 积极防止因严重心理障碍引发自 杀或伤害他人事件发生。

　建立咨询教师值班制、 异常情况报告制， 建立从学

　生骨干、 辅导员、 班主任到院系、 部门、 学校的快速危机反应机制， 建立从心理健康教育机构到校医院、 专业精神卫生机构的快速危机干预通道。

　五、 大学生心理健康教育工作保障条件

　 14、 确保大学生心理健康教育的经费投入。

　按照学生人均 5－ 10 元的标准， 划拨大学生心理健康教育工作的专项经费， 并争取逐年有所增加。

　专项经费主要用于开展心理健康教育宣传活动、师资培训、 心理咨询、 专家讲座、 考核奖励、 普查建档以及购买设备、 书籍和影像制品等项目 。

　15、 心理健康教育工作机构有办公场所， 有接待学生的心理辅导室及其他工作用房， 有比较齐全的办公设备（ 包括电话、 电脑、 打印机、 心理测试用具等）

　， 有供教师、 学生借阅的相关图书音像资料。

　16、 加强心理健康教育的科学研究。

　充分发挥高等学校心理健康教育学术组织的作用， 积极开展大学生心理健康状况调研、工作经验交流和学术活动， 进一步加强大学生心理健康教育的实践探索和理论研究， 为切实解决大学生成长过程中心理问题提供理论依据及有效的方法和手段。

　17、 加强心理健康教育工作的考核与督查。

　学校建立并完善心理健康教育专兼职教师的考核制度， 并将考核结果与职务聘任、奖惩、 晋级等挂钩。

　省上建立大学生心理健康教育督查制度， 并将心理健康教育纳入三年一次大学生思想政治教育先进个人、 先

　进集体表彰序列。

篇三：大学生心理健康教育工作制度

“心理健康教育”规章制度

　一、 “心理健康教育”工作成员

　组

　长：

　朱静宇 副组长：

　娄铁庄

　司文献

　薛植树

　司中伟

　宋军伟

　 张铁民 成

　员：司新阳

　王

　婕

　王红喜

　孙

　巍

　吴俊霞

　 裴欣红

　牛

　波

　支俊锋 二、心理咨询基本原则：

　１、发展——成长原则 ２、启发——自助原则：

　３、鼓励——支持原则：

　４、保密——守信原则：

　５、重大决定延期的原则：

　三、工作宗旨

　 以增强同学的心理素质为目的，以普及心理健康知识，帮助同学解除心理困扰，增强心理适应能力，努力开发个人潜能，促进同学全面成长为宗旨，组织开展面向全校学生的心理素质教育（包括开设心理健康教育课）的相关活动。

　 四、来访者须知：

　１、事先预约。

　２、准备好咨询的问题。

　３、咨询时要积极配合老师。

　４、咨询时间不超过 4０分钟。

　五、马栏一中心理健康咨询室规章制度(修订稿)

　1、心理咨询人员应热爱咨询辅导工作，不断努力于专业实务、教学、服务与研究，以提高自己得专业素养，并推动这以事业得发展。

　2、 作为心理咨询员须有效收集资料，作为咨询辅导工作的依据。

　3、 心理咨询员应严格遵循保密原则，未经当事人许可，不泄露会暴露当事人秘密的信息。

　4、 心理咨询员只能接受其能力范围内的个案，不负责治疗心理疾病，有心

　理疾病（如抑郁症、神经官能症、精神分裂症）等的患者，在初步诊断后，推荐到专业性医院去治疗。

　5、 咨询员应与当事人建立良好关系，并尊重当事人的意见，不得为满足个人之需而牺牲当事人得利益。

　6、 咨询辅导时的记录包括笔录、测验资料、信函、音像资料等均应作为专业资料予以保密，只有在当事人同意之后，才能提供给他人使用。

　7、 咨询辅导记录资料若用于咨询人员的训练或学术研究，记录内容必须改动，以保障当事人不被识别出来。

　8、 如果当事人的行为可能对自己或他人生命造成伤害时，咨询员必须采取行动或告知相关机构或人员，并尽可能与其他专业人员会诊。紧急情况处理过后，应设法让当事人对自己的行为负起责任。

　六、心理咨询保密制度 1． 除征得来访者本人同意，不得向其父母、教师、朋友谈及来访 者的咨询内容和隐私； 2． 能在报刊上报道来访者的典型案例分析，但须注意文字技巧， 除本人同意外，不得披露来访者的真实姓名和所在学校名称； 3． 除有关心理咨询人员外，不允许任何人查阅心理档案； 4． 除来访者触犯法律，并经公检法机关认定证明外，任何机构和个人不得借用心理档案。

　七、工作范围：

　1、个别心理辅导与咨询 2、心理健康教育讲座与宣传 3、团体心理辅导 4、关注新生的心理健康 5、心理评估

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