中小学第二课堂简报8篇

中小学第二课堂简报8篇中小学第二课堂简报　XXX县永丰堡完全小学　简　报　XXX县永丰堡小学　第第515期　20121年年55月月66日　唱红色歌曲　做时代新人　—下面是小编为大家整理的中小学第二课堂简报8篇,供大家参考。

篇一：中小学第二课堂简报

XX 县永丰堡完全 小学

　 简

　报

　X XX 县 永丰堡 小学

　第 第 5 15 期

　201 21 年 年 5 5 月 月 6 6 日

　唱红色歌曲

　做时代新人

　—— 永丰堡 小学红歌合唱比赛

　“没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有新中国，共产党，辛劳为民族，共产党他一心救中国，……”15 日，XX 县永丰堡完全小学二年级歌声嘹亮，全班学生在老师的带领下，齐唱歌曲《没有共产党就没有新中国》。

　 这是我校开展每日课前五分钟“红色传承”活动的情景，通过传唱红色歌曲、宣讲红色故事等，积极构建“嵌入式”党史学习教育“第二课堂”，营造浓厚红色文化氛围，将红色基因厚植在少年心灵深处。在开展党史学习教育中，我校引导学生从小培养对党的感情，培育家国情怀。

　 同唱一首红色歌曲、同讲一个红色故事、同读一本红色经典、同上一堂党史课……在土门教育工作站的安排下，我校启动了扶苗成长系列活动，依托校园教育环境载体，每天安排课前五分钟和大课间的时间，开展多种形式的党史学习教育，并有机融合贯穿到日常课堂教学中，让红色文化学习成为学生的“必修课”，向学生传好“接力棒”，开设课前五分钟“红色传承”活动正是我校系列活动之一。

　X XX 县永丰堡完全 小学

　 简

　报

　X XX 县 永丰堡 小学

　第 第 6 16 期

　201 21 年 年 5 5 月 月 6 6 日

　 追寻红色故事 歌颂心中英雄 ——永丰堡小学举行“红色故事我来讲” 演讲活动 “每天课前让学生们唱一唱红歌、读一读红色家书，学校的校园广播每天还播放红色歌曲和红色故事，使他们感受到革命先辈的精神力量，用党的光辉历史鼓舞自己、影响他人。”引导学生重温党的百

　年历程，使学生能够听得懂、愿意听，让学习红色文化春风化雨、润物无声。

　XX 县永丰堡小学，诵读声、歌声交织在一起。学生们利用课前五分钟的时间，高唱红色歌曲、细讲红色故事、诵读经典书目，追溯红色记忆、体悟红色文化，感受党的红色精神魅力，在全校范围内凝聚起蓬勃向上的青春力量。

　同学们聆听了《红色家书》中李大钊的故事，再次感受到革命先烈们对革命事业必胜的信念，我校学子将更加努力学习，热爱和拥护中国共产党，珍惜今天美好生活，为家乡建设和祖国的强盛贡献力量。下一步，我校将持续深入开展系列活动，引导我校学生学好红色文化，

　传承红色基因，凝聚奋进力量，争做德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　 X XX 县永丰堡完全 小学

　 简

　报

　X XX 县 永丰堡 小学

　第 第 7 17 期

　201 21 年 年 5 5 月 月 6 6 日

　诵读红色经典，激扬爱国情怀 ——永丰堡小学举行“最佳朗读者”红色诗词朗诵比赛 为隆重纪念党的 100 周年华诞，热情讴歌中国共产党领导中国革命和建设取得的伟大成就，用诗词来缅怀革命先烈、赞颂中国共产党、赞扬祖国伟大、壮丽的面貌，加深孩子对祖国的情感。4 月 30 日中

　午，永丰堡小学举行献礼建党 100 周年读书节系列活动——“最佳朗读者”红色诗词朗诵比赛。

　初赛，各班级积极筹备，每天早晨诵读红色诗歌，各具特色，表达了队员们对祖国母亲的热爱，对中国共产党建党百年的喜悦、对革命先烈的缅怀之情。

　首先由高彩霞老师对此次活动及比赛纪律作了简单的介绍，然后比赛正式开始。

　12 个节目分别按顺序上台，同学们用独具一格的方式为大家带来精彩的朗诵，自信的姿态、自豪的语言，歌颂了对祖国母亲崇高的敬意与真挚的爱慕。现场掌声不断，把对祖国的无限赞美与热爱，展现的淋漓尽致。

　此次活动，大力弘扬了中华民族优秀传统文化，提高了我校学子的人文素养和道德情操，激发了孩子们的爱国热情、民族自豪感和使命感，也推动了我校文化建设，展示出了永丰堡小学积极向上的精神风貌。回首革命过往，发人深省;展望今朝，我们不忘先辈的奋进精神。诵读活动虽然结束了，但红色经典诗文的铿锵音韵还在耳边回响，红色经典诗文的精神风韵还在心头荡漾。

篇二：中小学第二课堂简报

传统

　 强身健体 ——2016 秋季小学一年级武术第二课堂教学工作总结 首先要感学校的各位领导能给我一个这样的机会让我去锻炼，虽然是小学一年级的学生，但我觉得比任何一件事情都有意义，并且让我懂得上好一节质量高的课并不容易，所以做什么事情一定要用心，哪怕是再小的事情也一样。下面是我结合自身实践，简单的谈几点小学武术教学经验。

　小学生很少接触武术，很难使学生达到“形身兼备”，“内外合一”，所以要合理安排武术动作来进行课堂教学。首先要合理安排教学计划，其次要充分利用课堂的准备部分。第三，在武术教学时，要根据武术的特点进行归类记忆有助于学生掌握武术套路。第四，在武术教学时，要选择适合于武术教学特点的教法 小学教学不同于中学及高校教学，小学体育课堂的时间为 40 分钟，少儿的神经系统的抑制过程不完善，兴奋过程表现为好动，注意力不易集注。学习动作和技术时，大多凭兴趣，学习和掌握动作较快，但多余动作或错误动作较多，其神经细胞工作能力较差，善于模仿，但第二信号系统相对教弱，抽象思维较差。所以，我们在武术教学与训练中应注意:教学与训练的内容和形式应多样化，避免单调的重复和静止性的活动。在进行套路动作练习时，应穿插比赛或游戏。在第一堂课中要安排两个教学内容，这就使得在课堂教学过程中，一定要充分利用时间，把课时计划好，完成好，达到预期的目标。这往往给基层的体育老师带来一定的难度，尤其是武术教学。人们都知道武术内容多种多样，其套路错综复杂，要求内外合一，行神兼备，而小学体育教学大纲要求武术教学课时比例又很小，且又是阶段性的。所以基层武术课堂教学很难使学生达到内外合一，行神兼备。下面是我总结的在教学中应注意的几个方面: 1.合理的安排教学内容 小学生的注意力一般在几分钟内就容易分散，要充分把握这个时机，让学生能够在最短的时间内掌握必要的技术要领，使后面的教学内容能够合理的开展开来。讲过多的理论对这些小学生未必是一件好事，最重要的是实践和理论的相结合。

　2.充分利用课堂的准备部分 要合理安排好武术课的准备部分，比如把上节课所学的内容作为这节课的准备活动，既复习了以前的东西又能让学生们活动开。或者设成今天要学的内容，让学生们的脑子里形成一种表象， 使学生建立初步的动作概念，这样做会使准备活动和基本练习衔接得紧密而充分，有利于这节课质量的高低。

　3.根据武术特点，归类记忆 武术套路功防特点体现在一招一式中，因此在讲解时要进行模拟示范，这样使学生既提高了学习效率，又增强了记忆。为使动作教学简单化，应首先帮学生找出套路动作的规律所在。但也要慎重讲解武术的技击涵义， 避免在教学中对学生提出这个动作在实战中如何应用，使学生产生错误的导向。

　在套路教学中为了巩固所学套路，在复习课上，教师应采用启发和提问式来提高学生对套路的理解记忆。如在学习拳，掌，勾的教学中，不防这样提问：拳如何从腰间冲出去?掌型的特点?勾手的方向等等。通过这样归类提问使学生能够理解和记忆动作，使表面看来无规律可循的套路变成有序可循，同时也提高了学生的抽象思维能力，实现教学的真正目的。

　4.选择适合于武术教学特点的教法 (1)在课堂中要精讲多练， 精讲多练是课堂教学的主旋律。科学标准合理的应用语言，对整堂课的教学起着画龙点睛的作用，更能够使学生达到练习的目的。

　(2)对初学者釆用分解教学法在武术课堂教学中，一般先釆用分解教学，如学五步拳时，先一招一式学会，再串联在一起，使每个运动衔接起来，最后达到“形神兼备”。在学套路前可先学会基本功，如在学五步拳时，可先练一练弓步，马步，扑步，虚步。就连我们搞专业的人学习太极拳时，还要先学习 8 种最基本的动作。

　(3)在授课时，口令与运动相结合使学生既能掌握动作节凑，又能记住动作和名称。例如弓步冲拳、弹腿冲拳。在复习时，教师可只喊口令，让学生边练习边说出动作名称，使学生进一步掌握所学动作。

　(4)练习和呐喊相结合在练习武术动作过程中，学生可大声齐喊“哈”或“嘿”等。一是能齐；二是能增添力量和气势，达到以气推动，以声助势的效果。

　(5)队行的变换及教师和学生的站位。

　学生的站位和练习方向要固定否则容易使学生动作路线产生错误，要充分体现让学生能够更清晰的看到和听到教师的讲解和示范，但不要过多的变换队型，影响教学的进程。

　(6)灵活多样的教法武术种类繁多，结构复杂，但有它自身的规律性、系统性和科学性。只要抓住其固有的特点，因势利教，就不难完成教学任务，如针对它结构上的特点，就可以把有难度的单个动作分散来教，实施“各个击破”的战术， 还可以把武术动作的名称，术语大大形象丰富，如“金鸡独立”；有的直接反应了动作结构和方法，如“跃步冲拳”，教师就可以“开门见山”直接讲述动作的要领，再结合生动的比喻和恰当的夸张，教学气氛就更活跃了。

　(7)在教学中要注意时间的把握， 新教师在教学中普遍存在的问题，往往感觉时间很快就过去了，但自己还有内容没有讲完，这就需要在以后的教学中逐渐摸索，慢慢适应。

　结束语:这些是我自己总结的一些体会，可能总结的还不是很完善，但希望这些能给大家带来帮助，我觉得最重要的一点就是要多去实践，虽然有很多都说出来了，但说出来并不一定能做到，上课不仅仅是锻炼自己而已，重要的是我们要知道自己从中学到了什么。

　执笔人：周华雄 2017 年 01 月 10 日

　执笔人：周华雄 2017 年 01 月 10 日

篇三：中小学第二课堂简报

生 社团活动 （ 第二课堂 ）

　“趣味作文”第二课堂

　社团组别：

　文学社

　社团名称：

　 趣味作文

　 辅导教师：

　 X X X

　 学

　期：

　XXXX-XXXX 学年度第一学期

　社团活动（第二课堂）教学计划 社团名称 “趣味作文”课外兴趣活动小组 辅导教师 XXX

　一、指导思想

　培养学生的写作兴趣，发展学生的个性特长，努力提高学生的写作水平，为学生语文素养的提高提供有利条件。促进孩子们快乐读书、快乐写作、快乐成长，不断提高其语文素养。通过活动，使学生有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材，写出属于自己的文章。培养学生善于发现和挖掘生活中美的因素的能力，从而做到热爱写作，热爱生活。

　二、活动开展的目标 懂得写作是为了自我表达和与人交流。主要训练内容为能够把事物事情写清楚写具体，突出细节描写，写出个性文章。训练中珍视学生个人的独特感受，培养学生乐于表达、善于表达的能力，培养学生善于发现和挖掘生活中的真善美，学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出通顺有文采表现个性的文章。为激发学生的写作兴趣，为提高学生的写作能力，为适应语文教学改革，培养有实践能力的学生作好铺垫。同时也为了提高学生的想象能力与写作能力适应课改要求，活跃学校的写作活动，以及为培养爱好者打好基础。

　三、具体措施 针对学生对写作感到苦恼，感觉作文无话可说，对作文望而生畏等情况，本学期在辅导写作兴趣小组的具体过程中，我将采取如下措施，提高学生习作水平。

　1.指导阅读。“读书破万卷，下笔如神仙。”使学生知道要想写好作文，就必须大量地阅读，从阅读中吸取作文的营养营养，从而规范自己的语言表达能力，提高习作水平。

　2.培养观察。文章是生活的真实写照，要想写好作文，就必须善于观察生活。本学期活动，将有针对性地指导学生阅读贴近学生生活的优秀作品，为提高写作水平积累素材。

　 3.联系表达。在每篇习作动笔前，让小组内的同学互相交流，听一听别人的意见，使学生在聊中轻松愉快地完成习作。

　4.指导练习。指导学生勤于动笔，心中有感就记下来，训练中珍视学生个人的独特感受，培养学生乐于表达、善于表达的能力， 5.学会修改。指导学生在每篇习作完成后进行认真修改，培养学生良好的习作习惯。

　6.开展交流。让学生把修改后的习作在小组内交流，然后引导学生进行评价，教师以学习的态度发现的目光和欣赏的心情对待学生的作文，并适时用鼓励的语言进行评价，这样既培养了学生的自尊心，又使他们的写作个性和表述能力得到提高。

　7. 参加竞赛。指导学生积极参加校内外各种征文竞赛活动，通过征文活动，培养学生作文兴趣和成就感，在征文竞赛中通过不断练习，修改，提高作文水平。

　四、参与形式 在本学期写作兴趣小组活动中，结合课外兴趣小组的特点，采取统一性和自愿性相结合的原则，培养学生的写作兴趣，激发学生的写作热情。

　七、活动安排 活动时间：每周二下午活动课时间 活动地点：

　六（3）班教室 八、活动具体安排（见计划表）

　社团活动（第二课堂）教学进度计划 表

　参加人员：“趣味作文”小组成员指导

　辅导教师：

　周次

　日期

　教学内容

　备注

　3 9.12 叙事作文——暑假的快乐回忆

　4 9.19 结构方法——亮丽的开篇

　5 9.26 传神刻画——人物外貌描写

　6

　 国庆放假 7 10.10 观察捕捉——人物动作细节描写

　8 10.17 观察捕捉——人物动作细节描写

　9 10.24 言为心声——语言描写

　10 10.31 让心灵说话——心理描写

　11 11.7 写一个给印象深刻的人

　12 11.14 人物刻画——与众不同的我

　13 11.21 发现美、表现美——景物描写

　14 11.28 多种感官——丰富表现

　15 12.5 记叙描写——写一篇游记

　16 12.12 我手写我心——尽情想象

　17 12.19 感悟亲情——以情动人

　小学生 社团活动 （ 第二课堂 ）

　“趣味作文”第二课堂

　第一课：叙事作文——暑假的快乐回忆 教学目标：

　 1.生动、具体、有条理地写好一件事。

　2.捕捉事物的鲜活点，让习作内容丰富新颖、语言活泼生动。

　 教学重点：

　能不拘形式地写下见闻、感受和想象。注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容 教学难点：

　引导学生愉快地回忆暑假，用敏锐的眼光捕捉生活中的亮点、用鲜活的生活片段激发写作动机，达到丰富写作材料、言之有理有序、写之有血有肉。

　习作过程 ：

　一、再现暑假，激活动机

　 1.师：愉快的暑假已经过去，你一定有许多值得回味的、难以忘怀的经历。你也许去过旅游景点，大自然的美丽风光、惊险刺激的游乐场，一定会给你留下深刻的印象；你也许和别人一起度过一段美妙而有趣的时光；你也许独自或与他人一起做过一件开心或后悔的事；你也许从某件平常的事中悟出了深刻的道理。今天就让我们跟随倒流的时光，回到愉快的暑假，再次回味那有趣而难忘的生活吧! 课件出示：学生可能去的旅游点、家庭生活的小片段、小河扑腾的浪花、树阴下的游戏……

　 2.学生边听边看，随之静思自己在暑假中有趣的生活片断或某件事，尔后小组内说说、听听、评评。

　3.师：通过回忆交流，那么多有趣、开心的事一定在你脑海中翻腾，那些活生生的人物、妙趣横生的语言、自由欢乐的场面，一定会交织在你的心头，如果将它们理顺成文，让别人也知道你的所思所悟，分享你的高兴，分担你的烦恼，难道不是一件快乐而惬意的事吗?

　4.思考：

　（1）暑假中，自己印象最深的一件事的大致经过。

　（2）自己对这件事的感受。

　二、同桌互说、互听、互议。

　 二、丰富材料、抓住重点

　1.师：只要我们细心观察，一定会体会到事物之间的差别、趣妙、特点，感悟出某个道理。我们再来走进刚学过的课文，看作者是如何将课文中的人和事写得栩栩如生、有血有肉的。

　 2.学生分组讨论然后对自己拟定的材料进行初步梳理，对自己心中的“习作”进行整体构思，对情节进行取舍与编排。

　 三、乘兴写作，体验欢愉

　 1.根据所思所悟，拟定提纲，打草稿。

　 2.同桌互换提纲，相互说说自己的取材与大体框架，并对别人的提纲提出修改建议。

　3.启发写作。

　 4.(PPT)展示写完后修改要点：

　(1)叙事是否完整、有条理。

　(2)所写内容是否有吸引人的亮点。

　 (3)情节是否曲折，语言是否鲜活，联想是否合理，感受是否自然。

　(各自根据要点修改润色，然后同学之间交换欣赏。)

　四、自由合作，欣赏习作

　四人一组，借阅优秀习作，借鉴其写得好的方面。（教师巡视，并深入个别组参与交流。）

　五、 布置作业，课后练习

　课后认真修改并誊写。

　第二课：结构方法——亮丽的开篇

　教学目标：让学生学会运用各种不同的开头，让作文更精彩。

　教学过程：

　一、如何打造亮丽开篇? 1.引用诗词名句等 开头引用名言警句、谚语俗语、歌曲诗词等，既富含文采，又易于引发读者的共鸣。这是提升作文档次的一种有效手段． 2.巧用修辞 开篇使用修辞方法，以引起读者对所要面对的事物或观点的兴趣，使文章一开始就新颖动人，富有吸引力。同样能使你的文章熠熠生辉． 3.情境对话 以人物对话开篇，牵引读者进入特定情境．这种写法入题较快，有先声夺人之势，或引出故事，或揭示矛盾冲突．能很快抓住读者的眼球，激发阅读欲望． 4.运用题记 题记是指写在题目下面．正文之前的文字．巧用题记开篇，既起到了提纲挈领的作用，又能揭示文章主旨，给人耳目一新的感觉。巧妙拟写题记，能为你树起一道亮丽的风景线，使文章锦上添花． 二、开篇的原则和注意事项 1、开篇的原则：

　简洁

　生动

　优美 三、开篇注意事项：

　开篇要为内容和中心服务，是文章的有机组成部分。

　四、不可取的开篇 1、远离中心； 2、交待不清； 3、戴大帽子；

　 4、平淡、平庸；

　5、浮泛，似是而非。

　五、开篇小练习

　 练习写一个以“为自己鼓劲”为标题的作文的开篇。

　六、课后练习 请你运用今天学习的开篇方法,为之前的习作《快乐的暑假》写两个不同的开头。

　第三课：传神刻画——人物外貌描写

　教学目标：

　引导学生留心观察生活，通过比较区分人物的特征；让学生自主学习，并进行多角度的训练，以拓宽写作思路。

　教学重点：

　以学生为主体，以自主创新学习为目标，多角度精选例文，培养学生的发散思维。

　教学过程：

　 一、揭题导入：

　1.简略介绍：“写人的记叙文就是以人为写作对象，以表现人物的品质特点为目的的记叙文。要点：

　（1）写人的记叙文，是记叙文的一种重要类型。

　（2）写人要选择熟悉或仔细观察过的人，必须抓住人物的特点。

　（3）写人的方法：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。

　2.揭示课题：本次作文训练是学习人物的外貌描写。

　3.板书课题：人物外貌描写。

　 二、初步感知，了解外貌描写的具体内容

　1.请同学说一说同桌的外貌。

　2.你是抓住哪些方面来描写外貌的？

　3.师生共同归纳外貌描写的具体内容。（长相、衣着、神态、姿态等）

　三、 抓住不同人物外貌的特征

　1、了解观察不同年龄、职业、身份、性格、性别人物的外貌特征。

　 A、出示投影片（医生、交警、教师、菜农、服务员、运动员等人）。观察投影片上不同职业的人，说说他们在衣着、神态等外有什么特征。

　B、读读例文，比较年龄不同的人，在外貌上有什么特征？ （例文 1：“姐姐，姐姐快来呀。”随着一声声急促的叫喊，我找到

　了一个约有三、四岁大的小女孩。她那红扑扑的脸蛋上镶着一双圆溜溜的眼睛，真像两颗黑葡萄。圆鼓鼓的脸蛋再加上一张樱桃小嘴，看起来似乎“能说会道”，一双娇嫩的小手总爱在纸上写写画画，你见了对她的幼稚和天真会发自内心的佩服。）

　（例文 2：姥姥浓眉大眼，乌黑的短发，显得干净利索，虽然近六十岁的人，但我总觉得我姥姥才四十多岁。我姥姥在家烧饭，做菜，洗衣服，样样干得出色，难怪隔壁的阿姨见了我常说：“你真有福气，有个这么好的姥姥。

　 小结：人物的年龄不同，在长相神态上有不同的特征。

　 C、想一想，不同性别、不同性格的人（如温和、暴躁、严肃、嬉皮笑脸等）在外貌上有什么不同的特征？（讨论）

　2.师生归纳，小结：由于描写对象的不同，人物的年龄、性别、性格、身份、职业等也都不同。因此，在描写人物外貌时一定要把握人物的显著差异，以表现不同的人物。

　 四、注意因人物思想感情变化而给外貌带来的变化

　 1.投影或者录像。出示“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”四幅图片。请同学们仔细观察，比较，想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什么不同的特征？

　2.学生观察，同桌讨论，老师巡视指导，自由发言。

　3.呈现例文。

　（例文：每逢高兴的时候，他就容光焕发，他那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足，使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。）

　小结：外貌描写，不仅要写出特点，还要写出人物思想感情变化而给外貌带来的变化。

　因此，描写人物，更主要的是写好人物的神态表情，充分体现人物的精神风貌。

　 五、外貌描写的作用

　外貌描写不仅可以用在写人的记叙文里，还可以用在写事、写景等记叙文里，细致的人物描写，体现人物的精神世界，可以使作文更加生动。

　六、即堂文段训练

　 请写一段话，介绍老师或者同学的外貌， 比一比，看谁写得最像。

　七、布置课后习 作练习

　 1、观察身边不同年龄、性别、职业、身份、性格的人，注意他们在不同心情下的外貌特征，选择一个最有特点的写一篇人物外貌日记。

　2、课外阅读，摘抄描写眼神的句子，想想作者在人物眼神描写上的不同特色，并用一两句话写出你的阅读体会。

　第四课：观察捕捉——人物动作细节描写

　教学目标：

　1.通过学习，能够理解动作细节描写的作用。

　2.掌握动作细节描写的基本方法。

　3.能够运用动作细节描写刻画人物。

　教学重点：

　 培养动作细节描写的基本能力。

　教学过程：

　一、了解动作细节描写的作用

　1.表现人物心理的作用 2.刻画人物性格方面的作用 3.表现人物情绪和揭示文章主题的作用. 二、学习什么叫动作细节描写

　动作细节描写，就是对人物细小的动作的描写。

　描写人物行动时，不仅要写出他在做什么，更要写出他在怎样做，特别是他“怎样做”时常常被人忽略的细枝末节，即看似无关紧要的“小动作”，以此来凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的，等等，这就是“于细微处见精神”

　三、动作描写的范例

　《笑容也是一种美》

　（原文）

　她，黑皮肤，身材肥胖，跑起路来有一张表情痛苦的脸。她就是我的小学同学“胖妞”，她的笑容让我很难忘。一上体育课，“胖妞”就跟在我们的后面吃力的跑着。有时一些同学劝她不要再跑了，跟体育老师说说情。可“胖妞”说：“不要紧的。”

　（加入细节描写后）

　她，黝黑的皮肤，短小肥胖的身材，一张不太讨人喜欢的脸，跑起路来表情最痛苦她就是我的小学同学“胖妞”，她那灿烂可爱的笑容至今让我难以忘怀。一上体育课，“胖妞”就像受刑似的，跟在

　我们的后面吃力的跑着。有时一些同学劝她不要再跑了，跟体育老师说说情。可“胖妞”随即一挥手，笑嘻嘻地说：“没关系！”

　我的旁边儿，坐着一个瘦小的男孩儿。蜡黄的脸，嘴唇紧闭，眼睛却很大，露出好奇、胆怯、哀伤、渴望的神情。他没有新衣服，也没有新书包，粗布上衣还有几个小窟窿，短得露出腿肚子的蓝布裤子，一双沾满泥水的赤脚，一个旧布缝制的书包。

　三、小结：

　动作细节描写在文章中起着重要作用，它可以使被描写的人物形象生动、栩栩如生、活灵活现、呼之欲出、跃然纸上...

篇四：中小学第二课堂简报

小学生心理健康教育不是在小学重新开设一门课而是将心理健康教育活动渗透到学校工作的方方面面优化整个教育过程。

　小学开展心理健康教育主要有以下途径 1、 将心理健康教育渗透于学校教育的全过程 融入在学科教学、 学校教育活动和班主任工作、少先队工作等多项工作中 2、进行心理健康专题讲座和开展有关的心理健康文体活动 3、开展心理咨询和辅导 4、建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道优化家庭教育环境等。

　开展小学生心理健康教育的基本方法有 1、学科教学渗透法 将心理健康教育的内容融入学科教学之中通过二者的有机结合学生在掌握学科知识的过程中接受心理健康教育。运用学科教学方法进行心理健康教育要注意几个问题 1要注意挖掘学科教材中的心理教育内容2要注意学科教学活动的设计。3构建良好的课堂心理教育环境。

　2、活动辅导法 运用心理辅导活动方法开展心理教育活动设计要多样化可根据不同的心理辅导内容和小学生的年龄特征设计不同的活动形式如角色、游戏、小品表演、讲故事、猜谜、讨论、文体活动等 每项活动设计至少要达到一向明确的心理辅导目标 心理活动的开展尽量与班对活动和第二课堂等活动结合起来不要使活动成为一种新的课业负担同时教师对心理辅导 活动要精心准备和组织。

　 3、个别心理辅导个别心理辅导主要是对少数有心理问题的学习进行心理辅导以帮他们解除心理问题克服心理障碍是心理朝健康的方向发展。

　1 进行个别心理辅导应注意的几个问题有 a、要平等待人尊重有心理问题的学生的人格要使自己成为这些学生的朋友 这样才能架起沟通心灵的桥梁b慎用测验要科学准确地诊断心理问题而加重学生的心理负担与家庭密切配合帮助家长提高心理辅导水平准确了解和掌握学生的心理行为表现形成学校和家庭的心理辅导合力。

　小学生个别心理辅导的方法心理谈话和咨询。通过心理谈话和咨询了解个别学生的心理问题现状并在谈话过程中对所了解的心理问题进行解释和辅导指明克服这些问题的方法心理行为训练即针对个别学生突出的心理问题设计专门的活动对其进行心理行为训练通过训练达到提高某种心理品质的目的心理诊断与心理治疗对有严重的心理问题疾病的学生通过科学的心理测验和诊断找出心理病原再运用心理治疗方法进行治疗如认知疗法、系统脱敏法、放松训练法、模仿学习法、行为排演法、心理分析法、森田疗法等都是科学有效的方法。

　、环境渲染法 环境渲染法主要是通过各种途径和方式营造一种良好的心理健康教育氛围它是提高心理健康教育效果的一种辅助方法。主要方式有 心理辅导室 有专职教师负责专门解答学生提出的多种心理健康问题负责指导全校的心理健康教育活动。

　心理信箱

　学生书面提出的各种心理健康问题均可投入心理信箱然后有心理辅导老师作出解释或个别辅导帮助学生提高心理健康水平。学生书面提出心理健康问题应允许他们不记名以便于保护他们的自尊心。

　心理健康专题广播

　通过学校广播开展心理健康知识专题讲座以提高全校师生对心理健康教育的认识水平和心理健康的自我维护能力。还可通过广播公开解答一些学生提出的各类心理问题这种方式影响大效率高不失为一种好的宣传方式。

　板报宣传

　运用黑板报或墙报的形式介绍心理健康教育的内容和方法解答同学们提出的各种心理健康教育的内容和方法。解答同学们提出的各种心理问题不失为一种简单实用和富有成效的好办法。由于板报宣传具有方便、快捷和普及性强的特点因此最适宜于各班级运用这就要求班主任老师要具备心理辅导老师的素质这样才能发挥好板报在实施心理健康教育中的作用。

　 1、智力正常 2、积极乐观的情绪 3、意志坚强 4、明确的自我意识 5、协调的行为 6、人际关系良好 7、心理特点符合相应的生理年龄特征 第六期 广西师范学院附属实验学校 《团体心理辅导与家庭教育关系的研究》课题组

篇五：中小学第二课堂简报

钟落潭中学位于广州市北郊的自云区钟落潭镇， 创办于１９ ８ ９ 年，２０ ０ １年被评为广州市绿色学校，２０ ０ ２年被评为区一级学校。

　现有２４个教学班， 学生１１４ ０ 多人， 教师８ ３人， 其中一级教师６７ 人。

　在建设教育强镇的时代浪潮中， 钟落潭中学迈着坚实的脚步， 办学条件不断改善， 教学质量不断提高， 着力打造了科技教育特色， 其中以中草药识别、 水仙花雕刻技能与水养技术、电脑制作、 美术篆刻、 环境教育等科技活动成效显著， 特别是生物科组的“中草药识别” 更是成绩斐然。钟落潭中学所在的郊区钟落潭镇有秀美广阔的田园， 蜿蜒的流溪河潺潺地流过， 具有得天独厚的中草药资源。

　据此， 学校开展了“中草药” 识别活动。

　这种活动， 把课堂延伸到了广阔的山野， 激发了学生学习的兴趣， 受到学生的青睐。这里的课堂很精彩》 撼辫鬻黼ｌ《《§ 鬻ｇ辫； ｌ鬻鑫囊蘸黧鬻溺ｌｉ≤≤麟霞囊渊蓉黼燃慧萋≮， ：

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　’ 蘩瓣蘩黎他们主动到网上去查询各种中草药的图片、 功用、 分布， 还会与语文中的古诗词对联、 地理科中的气候、 植物分布等结合起来。

　这样，学生的学习主动性得到充分的发挥， 学习兴趣也充分地调动起来，课堂教学也显得生动活泼， 趣味盎然。

　看， 二（ ５）班的教室真热闹啊， 这是他们在上生物活动课——“中药与古代诗词对联” 。

　学生们６开展中草药识别活动后， 学生一１懋裂热二—一——对生物科的学习兴趣调动起来了，△课堂上了解中草药ｑ 钟落潭中学校园个人一组， 个个都跃跃欲试， 有的朗诵明代文人祝枝山的“淡竹枳壳制防风， 内藏红花在当中。

　熟地不须用半夏， 生地车前伏此翁” ， 有的朗诵唐朝自居易的“麦死春不雨， 禾横秋早霜。

　岁晏无口食， 田中采地黄” ， 有的朗诵清朝龚自珍的“九边烂熟等雕虫， 远志真看小草同。

　枉说健儿身在手， 青灯夜雪阻山东” 。

　至于对联， 有的说出了　万方数据

　４。

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　辫７囊蝴妇谜黼壤“行善积德、 悬壶济世” ， 有的说出摘下它的叶子贴在伤口上， 血马上了“烦暑最宜淡竹叶， 伤寒尤妙小柴胡” ， 有的说出了“蒲叶桃叶葡萄叶， 草本木本， 梅花桂花玫瑰花， 春香秋香” 。

　课堂中始终充满着活跃的气氛。嗨。

　采标本去喽！为了更好地检验学生在课堂上学到的知识， 增加学生学习的兴趣， 生物科组的老师经常利用假日带着学生来到镇内的白土、 白水、茅岗、 龙岗、 钟落潭等村的水田、山坡、 山岭等地方寻找中草药的足迹， 他们还多次到白云山、 华南植物园认识中草药， 并把一些采集到的标本带回来。

　教师还放手让学生自愿组合， 到广阔的田野里采集标本， 对这样的活动， 同学们的积极性特别高， 经常在放学后或假日里听到他们“嗨， 采标本去喽！” 的声音。采集标本有时也是艰苦的， 学生经常被蚊虫叮咬， 荆棘刺扎。

　有一次， 一个学生在采集标本时， 被树林中的荆棘割破了一条长长的口子，鲜血喷涌而出， 同学们赶快去找可以止血、 消炎的草药， 很快就有一个同学发现了一种叫黄狗毛的草药，Ｖ 校园里识别中草药止住了， 然后再包扎一下就可以走了， 同学们深切地感觉到中草药真是有用。

　同学们采集到的标本， 在学校的橱窗中展出， 吸引了全校师生的目光， 受到广泛的好评。校园里的中草药宣传员在中草药识别活动中， 学生受到了极大的感染， 他们会自觉去图书馆查看一些医药方面的书籍， 如孙思邈的《千金要方》 、 李时珍的《本草纲目》 等， 这样， 他们不仅了解了我国几千年灿烂的医学成就， 也了解了许多关于医疗保健的知识， 如“不治已病治未病” ，“药补不如食补” ， “凡欲治疗， 先以食疗， 既食不愈， 后乃用药”等。

　学生通过黑板报、 宣传栏、 学校广播等进行宣传：

　一是开展中草药标本展， 图文并茂地让学生近距离接触常见中草药的特性、 外形、功用等； 很多同学向自己的亲朋好友介绍有关的“药膳” 和一些病的中药治疗方法， 如“用鹅不食草，取汁滴鼻， 可治过敏性鼻炎； 用大、 小飞扬取白色乳汁治痱子”等。

　有一位同学父亲不幸得了肾结》 野外采集中草药石， 但家里经济困难， 无钱看病。一次次看着父亲痛苦的表情， 一次次面对家庭无钱的窘境， 这位同学根据自己知道的“车前草排石、 利尿” 的功能， 又去查看药书、 询问医生等， 建议父亲试一试车前草。

　经过一段时间的治疗， 父亲的病情果然明显好转。

　这个消息传出后， 附近一些得了此病的村民也试起了这种办法。

　类似的例子还有很多， 同学们的这种宣传， 比医疗广告还有效。中草药识别活动培养了学生勇于探索， 主动学习， 不怕困难的精神， 提高了同学们对中草药的鉴别能力， 更重要的是加强了同学们对传统文化的认识， 增强了民族自豪感。

　同学们在参加完各种活动后，纷纷写出自己的心得体会。生物科组的活动取得了很好的成绩：

　仅在２０ ０ ３年广州市中学生药用植物识别知识竞赛中， 就有黄佩珊获一等奖， 曾颖琪、 曾婉娜、 潘嘉宝、 罗永娟获二等奖； 邝紫桥同学还将有关资料用ｐ ｏ ｗ ｅｒ ｐ ｏ ｉｎ ｔ制成题为“绿色植物之——中草药” 的电子报刊， 获得２０ ０ ３年广州市初二级开放性作业二等奖。（ 文内图片摄影：

　周小尧）＆ ————芸篓十　万方数据

篇六：中小学第二课堂简报

下镇中心小学学校开展第二课堂活动情况记录表 填报单位盖章 中心小学

　 填报人胡瑞兰 活动 时间 参加 活动 人数 20049、15 活动 地点 学校美术室 开展活动的班级 一2班 44 主持人 组织教师 胡瑞兰 活动 内容 有趣的数学 活 动 过 程 或 主 要 做 法

　1、 明确学习目的全面培养学生学习的兴趣拓宽学生的知识面从而培养学生的创新意识和创新能力。

　2、 提出学习要求以书本知识和“小数报”知识为基点掌握一些基本的数学思想方法提高学生的思维能力。

　3、 学习形式主要采用合作探究的方式以生动活泼的数学小故事或智力趣味题为基点以兴趣为学习动力为特点全面培养学生的兴趣拓宽学生的知识面。让学生在游戏中愉快地掌握一些基本的数学思想方法

　4、 教师总结提出下次活动的准备工作要求学生继续努力学得更好。

　活动 效果 活动 评价 好 本次活动能激发学生学习数学的兴趣提高学生的思维能力。

　 棠下镇 中心小学 学校开展第二课堂活动情况记录 填报单位盖章 中心小学

　 填报人胡瑞兰

　活动 时间 参加 活动 人数 2004109 活动 地点 中心小学 开展活动的班级 全校 全校 主持人 组织教师 胡瑞兰 活动 内容

　一年级入队仪式 活 动 过 程 或 主 要 做 法

　1 出旗。

　2 唱队歌。

　3 宣布入队名单。

　4 宣誓。

　5 辅导员讲话。

　6 退旗。

　活动 效果 活动 评价 良好

　本次活动让学生感受到参加中国少年先锋队的自豪感。

　 棠下镇中心小学 学校开展第二课堂活动情况记录表 填报单位盖章 中心小学

　填报人胡瑞兰 活动 时间 参加 活动 人数 2005315 活动 地点 中心小学 开展活动的班级 一(2)班 44 主持人 组织教师 胡瑞兰 活动 内容 投篮比赛 活 动 过 程 或 主 要 做 法

　1 学习三步上篮的步法,初步学会投篮的要领。

　2 教师示范讲解。

　3 学生训练掌握技能。

　4 以增强身体素质为宗旨,培养学生的意志力. 活动 效果 活动 评价 好 本次活动增强身体素质为宗旨,培养学生的意志力.

　 棠下镇 中心小学 学校开展第二课堂活动情况记录表 填报单位盖章 中心小学

　 填报人谭宝华 活动 时间 参加 活动 人数 200561 活动 地点 中心小学 开展活动的班级 全校 全校 主持人 组织教师 全体教师 活动 内容 六一儿童节庆祝活动 活 动 过 程 或 主 要 做 法

　1 文体表演。

　2.促进个性特长的发展,提高学生素质。

　3. 创建学校良好的艺术氛围活跃学校的艺术气氛。

　活动 效果 活动 评价 好 本次活动活跃学校的艺术气氛

　 棠下镇中心小学 学校开展第二课堂活动情况记录表 填报单位盖章 中心小学

　 填报人胡瑞兰 活动 时间 参加 活动 人数 2005910 活动 地点 中心小学 开展活动的班级 一(2)班 44 主持人 组织教师 胡瑞兰 活动 内容 朗诵比赛 活 动 过 程 或 主 要 做 法

　1 讲述这一活动的意义. 2 由各小组派代表进行朗诵. 3

　评选出优胜奖 活动 效果 活动 评价 好 本次活动培养了学生的朗读能力

　 棠下镇 中心小学 学校开展第二课堂活动情况记录表 填报单位盖章 中心小学

　填报人胡瑞兰 活动 时间 参加 活动 人数 20051120 活动 地点 中心小学 开展活动的班级 一(2)班 44 主持人 组织教师 胡瑞兰 活动 内容 跳绳比赛 活 动 过 程 或 主 要 做 法

　1 让学生养成良好的体育运动习惯. 2 让学生掌握技能 增强身体素质, 培养学生的坚强的意志力.

　3 教师总结, 提出要改正和学习的地方, 继续努力. 活动 效果 活动 评价 好 本次活动增强身体素质, 培养学生的坚强的意志力

　 棠下镇 中心小学 学校开展第二课堂活动情况记录表 填报单位盖章 中心小学

　 填报人胡瑞兰 活动 时间 参加 活动 人数 2006312 活动 地点 中心小学 开展活动的班级 一(2)班 44 主持人 组织教师 胡瑞兰 活动 内容 我要做新时代的“雷锋” 活 动 过 程 或 主 要 做 法

　1 利用雷锋活动月对学生进行雷锋精神宣传教育。

　2 搜集关于雷锋的事迹在班中开展雷锋故事演讲会。

　3 评选出班中的活雷锋树立榜样。

　活动 效果 活动 评价 好 学生懂得要学雷锋做好事

　 棠下镇中心小学学校开展第二课堂活动情况记录表 填报单位盖章 中心小学

　 填报人胡瑞兰 活动 时间 参加 活动 人数 20065、17 活动 地点 学校美术室 开展活动的班级 一2班 44 主持人 组织教师 胡瑞兰 活动 内容

　快乐阅读 活 动 过 程 或 主 要 做 法

　5、 明确学习目的 培养学生爱阅读的兴趣 让学生在阅读中积累词汇积累好词、好句提高阅读的能力和写作的水平。

　6、 提出学习要求。

　教师提出阅读的基本方法。

　让学生体会默读、轻读、朗读、美读的不同好处。提高学生学习语文的兴趣培养正确的语感。

　让学生尝试在阅读中积累词汇 积累好词、好句从而在写作中学以致用。

　7、 教师总结提出要改正和学习的地方继续努力。

　活动 效果 活动 评价 好 本次活动提高了学生学习语文的兴趣培养了学生正确的语感。

　 棠下镇中心小学 学校开展第二课堂活动情况记录表 填报单位盖章 中心小学

　填报人: 胡瑞兰 活动 时间 参加 活动 人数 20069.12 活动 地点 中心小学 开展活动的班级 一(2)班 44 主持人 组织教师 胡瑞兰 活动 内容 画画比赛 活 动 过 程 或 主 要 做 法

　1.对学生进行美育实施素质教育 2.组织学生进行技能、技巧训练让他们各尽所能发挥自己的特长。

　3.培养学生的形象思维能力激发学生的创造兴趣。学习美术的基础知识. 4.评选优秀作品,在宣传栏展出. 活动 效果 活动 评价 好 本次活动培养学生的形象思维能力激发学生的创造兴趣

　 棠下镇中心 小学 学校开展第二课堂活动情况记录表 填报单位盖章 

　 中心小学

　 填报人胡瑞兰 活动 时间 参加 活动 人数 20061212 活动 地点 中心小学 开展活动的班级 一(2)班 44 主持人 组织教师 胡瑞兰 活动 内容 抛接球 活 动 过 程 或 主 要 做 法

　1 明确目的,提出要求。

　2 培养学生团结协作能力,使学生从小养成热爱集体,团结互助的习惯. 3 使学生身心在不同程度上有所提高,锻炼了学生科学性和趣味性. 活动 效果 良好 活动 评价 培养学生团结协作能力,使学生从小养成热爱集体,团结互助的习惯.

　 棠下镇中心小学 学校开展第二课堂活动情况记录表 填报单位盖章 

　 中心小学

　填报人胡瑞兰 活动 时间 参加 活动 人数 2007312 活动 地点 中心小学 开展活动的班级 一(2)班 44 主持人 组织教师 胡瑞兰 活动 内容 书法绘画比赛 活 动 过 程 或 主 要 做 法

　1 全班同学参加在规定时间内完成作品 2.培养学生的思维能力和造型能力激发学生的创造兴趣. 3.学习美术的基础知识为学生树立现代化设计意识和审美奠定基础。

　4. 选出优秀作品参加学校的第二课堂比赛.。

　活动 效果 好 活动 评价 培养学生的思维能力和造型能力激发学生的创造兴趣.

　 棠下镇 中心小学

　学校开展第二课堂活动情况记录表 填报单位盖章 中心小学

　 填报人胡瑞兰 活动 时间 参加 活动 人数 20074、15 活动 地点 课室 开展活动的班级 一2班 44 主持人 组织教师 胡瑞兰 活动 内容

　 诗歌朗诵比赛 活 动 过 程 或 主 要 做 法

　1、课前布置学生收集自己喜欢的诗歌或文章自由阅读。

　2、教师出示一范文让学生默读。

　3、分小组自由说说该诗歌的主要内容和深刻含义。

　4、教师指名尝试朗读其中一小节让该生说说自己朗读的时候是怎样理解诗歌中的内涵该用怎样的语气来读呢 5、表扬该生的见解教师适时点拔并配音乐范读全文。

　6、学生模仿自由练习学习。

　7、朗诵比赛小组内自由选出自己喜欢的作品进行朗诵然后各个小组推选出优秀的一名成员代表小组参赛。

　8、学生自评互评最后选出优胜者。

　活动 效果 活动 评价 良好 本次活动能充分调动学生对诗歌朗诵的兴趣有效提高了学生的朗读水平。

篇七：中小学第二课堂简报

美术第二课堂活动教案 第 1 页 小学美术第二课堂活动教案 篇一：小学美术第二课堂活动记录 沙海中心小学美术第二课堂活动记录 篇二：2019 年实验小学绘画第二课堂活动计划 实验小学绘画小组第二课堂活动计划 —2019—2019 学年度第二学期 我校的课外美术兴趣小组，是我们学校的特色教育。在于培养学生对美术的兴趣、爱、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境。

　一、 指导思想 以《未成年人思想指导纲要》和小学美术教学大纲为指导思想，开展好美术兴趣培养。美术兴趣小组是美术课堂教学的延伸，主要培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为培养美术特长生起着积极推动的作用。为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，特组织成立了绘画美术小组。

　二、 活动目标

　小学美术第二课堂活动教案 第 2 页 通过美术小组的活动，使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，激发学生学习兴趣，使学生的美术特长得到更好的发展，使之进一步了解美术的基础知识，巩固课内所学知识，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的欣赏水平及动手制作能力。实现素质教育从“要我发展”到“我要发展”的转变。

　三、 活动内容：

　每周星期三的第五-七节课，小组成员必须准备好美术用具，准时到达美术综合教室。

　四、 实施策略 （一）组织健全美术小组 美术小组的成员不应该太多，大约 30 人左右，所以参加这次美术小组的人员除了自愿以外还是美术方面比较有特长的学生。活动要固定，由于种种因素，每两周一次，活动时间安排在星期一的第八节课，而且不能轻易暂停，除了特殊 情况外。我将精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证美术小组的深度、广度和力度。

　（二）具体计划小组活动内容 加强平时训练 1、使学生了解一些基础的美术知识，（美术种类、常用工具、基本的使用方法、学习儿童画绘画技法）。

　小学美术第二课堂活动教案 第 3 页 2、以绘画为主，以剪纸为辅，以创作画为主进行教学。

　3、给学生自己创作作品的时间和空间。

　4、进行绘画基本功教学，训练学生的动手能力和造型能力。

　举行绘画比赛 美术比赛能够有效地提高学生的素质和能力。在五月举办五月绘画比赛，大大促进了学生快速、准确、熟练的技能。

　开展美术绘画小组活动，使之规范化、制度化、防止一阵风、形式主义，真正使学生学有所得，我将尽最大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将第二课堂美术小组开展得丰富多彩、富有特色。

　附：第二课堂活动表 2019.3.1 夏艳丽 篇三：小学美术第二课堂教学中的一些感受 论文题目：小学美术第二课堂教学中的一些感受 作 者：王

　颖 单 位：安源镇石板小学

　小学美术第二课堂活动教案 第 4 页 联系电话：15870083334 现行的美术教育已进入多元化，儿童美术作品的表现形式亦呈现出多样化。不但在构图、色彩、内容上要求更多。绘画多表现的技法与材料的使用也丰富多彩。美术第二课堂教学有必要进行综合技法、综合材料造型研究。以激发学生创作的欲望，提高学生的学习兴趣。动手能力和创造能力。随着新课程改革的深入发展，越来越多的学生愿意加入美术第二课堂的活动中区。为了以后更好的开展这次教学活动，特将几年来的教学感受与各位同仁分享。

　一、小学美术第二课堂的特点及开展这次活动的必要性。

　小学美术是义务教育的一门必修的艺术教育课程，是对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教育的重要途径。通过美术教学，向学生传授美术基础知识和基本技能。对提高学生的审美能力，陶冶高尚情操。培养良好的品德、意志，增强学生的爱国主义精神，提高学生观察能力、想象能力、形象思维能力和创造力都是十分有益的。

　但作为教学人员，我个人认为：只在美术课堂上的教学远远不能满足一些学生对于美术技能学术的需要和新课程的要求。

　小学美术第二课堂活动教案 第 5 页 让全体学生提高审美能力，了解一定的美术文化。掌握一些基本的美术技法。

　二、小学美术第二课堂教学的具体措施 美术第二课堂教学和平时的美术课教学相比是截然不同的。平时在美术课上教学活动主要是师生间的互动和美术知识层面的学习。是一种大众化的美术教育。但第二课堂则重在美术技能和美术能力的培养。在第二课堂上我一般都要给学生做范画，学生也要不断地练习。只有在不断地训练中学生的造型能力和色彩感知力才会不断地提高。而这些在平时的教学中很难做到，时间也不允许。采用学生喜爱的灵活多样的教学手段来提高学生对美术的兴趣，使学生在愉快中学到知识。

　三、兴趣是学习美术的最好老师 兴趣是最好的老师，一节枯燥无味而且单调的美术课学生也就没有了学习的动力，没有了兴趣。他们只会被动的接受老师传授的知识。与其这样，还不如激起他们的兴趣，让他们主动地探究、观察、动手。得到的知识远远要牢固，深刻得多。所以说：兴趣是最大的动力，也是成功的一半！只有让学生对美术产生了兴趣，才能让他们主动去吸收美术知识和技能积极地区完成老师布置的任务。我通常在上课前讲个小故事，或者

　小学美术第二课堂活动教案 第 6 页 给他们看一些图片。或者是提出一个问题让他们先畅所欲言引入课题，营造了一个愉快、轻松的课堂气氛。提起他们的兴趣，使之成为动力，为之后的教学效果作铺垫。

　四、培养学生的想象力、创造力 想象力是创造的源泉，有时候老师可以结合一些表象丰富，准确的图片给他们去观察，去发现，充分挖掘他们的想象力。老师和学生之间建立互相尊重，互相信任，互相学习的平等的学习环境，给他们一些心理自由的空间，不要限制他们应该怎么画，二十献给他们一个画画的主题，内容让他们自己去发挥，去想象，给他们一个无限的空间。在学生创作时，不要扼杀学生作品中所体现与众不同的东西，多给他们张扬个性，表达内心想法的空间。因为每个人对事物的感知和审美会不一样，体会也不一样。在他们创作前，我都会让他们起来自由发言，说说自己的想法和理解以及会怎样做，之后鼓励他们大胆创作，给予他们足够的空间和时间去发挥，想怎么画就怎么画。

　五、第二课堂教学要注意内容的开发 从课堂教学来说，不论教师将自己的教学过程设计的多么丰富，多么生动，缺少了充分的资源供给，也只能是纸上谈兵。教学内容的开发，可使美术第二课堂教学增加趣味性，我们在

　小学美术第二课堂活动教案 第 7 页 上欣赏课时，如果结合地方传统文化，便可使欣赏的内容更贴近生活，让学生感到亲切同时也感受到美术无处不在。在美术教学中把流行的东西结合进去，学生们总是大为欢迎的。还可以选择一些具有时效性的内容作为命题画，汝“六一”儿童节后画《节日》，元旦前做《贺卡》，秋天来临之际画《秋天的美景》等。可见，只要我们用心去想去收集 篇四：美术第二课堂计划书 课堂时间：20 节 第二课堂 为提高学生美术素养与综合实践能力，发掘学生创造美的能力，现将美术第二课堂教学主题定为具有岭南文化特色与底蕴的民间工艺——风筝。此次第二课堂之所以选择风筝为主要教学内容首先是因为风筝作为民间流传已久的童趣玩件深得孩子们的喜爱，其对孩子们的吸引力不言而喻；其次，风筝的造型风趣多样，极具民间美术特色，在近年来也被更多的归类到民间工艺品中，继承优秀的民族传统工艺对孩子们的发展也是大有益处；再者，风筝的造型多样，能结合其他画种与绘画形式，表现方式多样，兼容性较强，能较高的满足课堂需求。

　小学美术第二课堂活动教案 第 8 页 而又鉴于大部分小学生存在美术功底不足，定心与耐性有待加强等现象，在课程前期将主要进行简笔画,石膏画的训练以及水彩的教学，以求一步一脚印逐步提高孩子的绘画能力与作画信心。

　课时安排：

　1 教授简单的简笔画，测试学生的绘画水平 2 石膏体的绘画教学，结构素描 3 石膏体的绘画教学，结构素描 4 石膏体的明暗阴影绘画教学，明暗素描 5 民族图案的描摹与加工想象 6 水彩画的初级教学(运笔，三原色基础知识，握笔姿势等等) 7 水彩的教学(用冷色或暖色画一幅画) 8 水彩技法的教学（撒盐，湿画法，干画法等）

　9 水彩画的创作 10 风筝的教学与讨论，学生初步画出心中的风筝设计 11 自由组合四人或三人模式合作制作风筝

　小学美术第二课堂活动教案 第 9 页 12 自由组合四人或三人模式合作制作风筝 13 自由组合四人或三人模式合作制作风筝 14 自由组合四人或三人模式合作制作风筝 15 自由组合四人或三人模式合作制作风筝 16 自由组合四人或三人模式合作制作风筝 17 各小组展示并放飞风筝，讨论分享各自风筝的不同 18 重新组合成六至八人小组，合作制作风筝 19 小组合作制作风筝 20 小组合作制作风筝 材料准备：第二课堂与日常美术课 竹条，绢布 6 米，棉线 1 团，(2B,4B,8B,HB,2H)铅笔各10 支，橡皮擦 3 块，素描纸一叠，彩铅一盒，水彩一盒，阿诗水彩纸一张，塑料调色盘一个，（1,3,6,9）号水彩笔各一支，画架一架，画板一块，浆糊，透明胶，双面胶一块，小刀一把，尖头剪刀一把，红纸五张，橡皮泥一盒，(红，蓝，绿，黄，黑)色卡纸各 3 张 篇五：美术第二课堂活动总结

　小学美术第二课堂活动教案 第 10 页 2019-2019 年度第二学期美术第二课堂活动总结

　一个学期的教学工作已经结束了,本学期有计划的开展美术第二课堂活动,辅导了部分优秀学生参加县级美术作品比赛,取得了不错的成绩,这是本学期来第二课堂教学工作总结如下: 本学期第二课堂的学生学习分为 2 个阶段进行，第一阶段首先训练学生的构图、比例、线条知识基础能力,主要是训练学生对绘画形体的练习.第二阶段训练染色，让学生体会色彩关系的变化，感受大自然的无穷变化。通过这短短的几个月训练与学习，有一部分学生对美术有了一定的认识和了解，也慢慢的开始喜欢上了这一门艺术。

　一、

　培养了学生的对美术的兴趣：

　有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：通过这几个月的努力学习后,对美术技巧能力有了一定的进步,对审美意识也得到加强了.他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的影响下更多的学生想参加兴趣小组特别是七、八年级学生尤为突出。

　二、培养学生的知识面：

　小学美术第二课堂活动教案 第 11 页 在这次的兴趣小组中不但美术的基本知识，而且更多的是让学生掌握了许多绘画的基本技法，使他们的知识面得到很大的拓展。

　三、丰富了学生的第二课堂：

　从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。

　当然，我们的工作还存在不足，我们期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。

　总之，在下一个学期开学时，也要一样的把第二课堂活动如实如期的进行，让更多的学生参加到学习活动中来。不但能添加校园学习文化氛围，同时也对学生们的自身一种学习训练。

　教师：陆秀维 2019 年 7 月 10 日

篇八：中小学第二课堂简报

22 年小学第二课堂活动实施方案 1

　第二课堂活动是课堂教学的延伸，也是各科教学的有机组成部分。第二课堂活动不仅可以使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，激发学习兴趣，而且有助于学生巩固课内所学知识，培养学生的创新精神和实践能力。开展第二课堂活动不仅是全面贯彻教育方针和实施素质教育的需要，而且可以丰富校园文化生活，提升学校办学水准，扩大学校的办学影响。为此，结合我校师生实际，现拟定本实施方案。

　一、指导思想 为了巩固和完善我校德育为首、教学为主、素质为本、全面发展的办学模式，构建和谐校园，丰富和发展对学生的素质教育，有效纠正应试教育的偏向，进一步强化对学生的艺术教育，开辟第二课堂教学，发挥学生的个性特长，使学生在德、智、体、美、劳诸方面健康协调地发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代跨世纪新人。

　二、活动遵循的原则 1、实践性和创造性想结合的原则 第二课堂活动重在培养学生的综合能力，要让学生在活动中动脑筋，多思考，多想象，多动口，勤动手，注重教师对学生的引导，鼓励学生勇于实践，大胆创新，独立思考，培养观察、思考和解决问题的能力。

　2、自立性和导向性相结合的原则 学生参加自已喜欢的强项，教师要认真安排活动内容，有目的、有计划指导好学生，让学生学有所得，学有所获。

　3、趣味性和实效性相结合 第二课堂活动就是要让学生感兴趣，重视开发学生的智力，提高学生的能力、素质。培养学生爱学、自觉学、乐于学的好习惯和增强教师自身素质相结合。

　4、参与意识和竞争意识相结合 活动课上，力求学生要有积极参与的意识的竞争意识，这就要求教师把活动内容安排的合理化，新颖化、创新化，让学生学起来感到善思、有趣、乐学、有益。

　5、全员参与和责任到人的原则 要求每一位学生都必须参加一项活动，每一位教师都必须承担一项活动。活动负责老师必须精心___，认真落实训练计划，保证效果，校队必须在街道以上的比赛获得较好成绩。

　6、安全责任原则 各项目的老师必须保证活动的安全性，落实点名制度，活动中不得随意增减学生，保证队伍的稳定性。

　三、成立第二课堂领导小组 组长：*** 副组长：*** 成员：***等

　四、活动设置 依据我校学生年龄小、兴趣广泛、特长明显、可塑性强等生理和心理特征，结合实际，立足校情，学校成立下列三类大组。

　l、校队。在全校范围内组建下列活动小组。

　（1）合唱团（2）男子舞蹈队（3）女子舞蹈队（4）田径队（5）电脑组（6）科技组（7）书法组（8）美术组（9）文学社（10）鼓号队（11）篮球队 2、必设组。

　一、二年级组必须设置下列活动小组。

　（1）书法组（2）绘画组（3）体育组（4）说话组（5）阅读组 三、四、五、六年级组必须设置下列活动小组。

　（1）思维拓展班（2）兴趣英语班（3）体育组（4）写作组（5）**班 3、自选组。各科任教师根据自己特长与爱好结合本级实际情况，可在下列各组中选择建组。

　（1）体育组（2）科技组（3）棋类组（4）科技组（5）美术组（6）演讲组 五、活动时间与地点 1、第二课堂活动，在新学年第一学期的第二周开始组建，从第三周开始起正常活动，平时检查评分，期末进行验收评估；第二学期原组不改变，第一周作为准备、调整时间，第二周恢复

　正常活动，仍坚持平时检查评分，期末进行年终验收评估。

　2、每周 二、四下午第三节。班级第二课堂活动在各班教室或教师选择地点。校级第二课堂活动由学校统一安排在各专用教室进行。

　六、活动要求 1、辅导教师要树立跨世纪意识，着眼未来，坚决纠正应试教育的偏向，面向全体学生，重视素质教育，为祖国四化建设培养有用人才。

　2、辅导教师对学生的特长辅导要做到长计划，短安排，在新学年初要写出本年度的辅导计划，使辅导活动有计划、有目的、有步骤地进行。

　3、辅导教师要切实做好对学生兴趣的培养，使学生的兴趣特长从无到有，逐步发展。本着学中有乐、乐中求学、学有特长的思想，讲求辅导实效。

　4、辅导教师要坚持因材施教、分类指导的原则，对成绩突出的学生要做好重点培养，___他们积极参加校内外各种竞赛，对取得优异成绩的学生要给予表彰奖励。

　5、辅导教师要坚持育人与辅导相结合，课内与课外相结合，普及与提高相[结合，通过第二课堂活动，使学生的实践技能，从低到高，循序渐进，逐步提高。

　6、第二课堂活动在新学年第一学期的第一周组建，第二周末辅导教师要交回本组辅导计划。

　七、管理办法 为了增强辅导效果，切实提高第二课堂活动的质量，使学生的个性特长得到充分、协调、健康地发展，进一步强化我校的素质教育，加强艺术教育，为学生的成长奠定基础。为此，学校对第二课堂活动实行”六定”的管理办法。

　定内容：各组要按照学校的统一安排，结合本组实际，依据教师特长与学生特点在规定范围内确定活动小组的名称及内容。

　定学生：各组在班主任的指导下学生可自己选择参加一项活动，组织报名，确定人员，落实人数，每个小组人数不得少于10 人。

　定时间：全校各个活动小组建立以后，每周要组织学生按时参加活动，辅导教师要保证充分的辅导时间，做到不迟到、不早退、不随便旷课。

　定地点：各有关部门要负责协调好各活动小组的活动场所，要尽力排除外界干扰，保持清静的学习与辅导环境。

　定辅导教师：每个教师要结合自己的特长，充分发挥自己的优势，必须辅导好一个小组的课外活动，每个辅导教师辅导的活动小组在一个学年里(除其它特殊原因被调整工作以外)不变化，要充分作好年度的辅导计划和安排，保证辅导质量。

　定目标：辅导教师要认真分析学生实情，根据辅导项目及特点，确定本组辅导目标，在每学年的前一学期学校初步验收，辅导教师要汇报辅导成果，在学年终了按此目标进行评估。

　八、验收评估 1、主管第二课堂活动的领导每周要组织有关人员进行平时督促检查，并进行评比打分。

　2、学年度的第一学期末学校组织各方面的人力要对第二课堂活动进行评估，以百分制算出每个小组平均得分，并做好记载存档工作。

　3、学年度终了学校组织人员对各个活动小组按其确定的目标进行年终评估验收，仍以百分制算出每个小组的平均分值。

　4、学校将平时及两次期末验收成绩合并计算出每个小组的平均得分，作为辅导教师本年度的辅导成绩，此成绩列入本人年度考核成绩之中，作为评优选模、考核等依据之一。

　九、其他 1、各教研组，备课组要高度重视第二课堂的开辟、校本课程的开发，并把该活动作为我们的办学优势。

　2、任何活动未经学校允许，不得收取任何费用，不得擅自组织学生外出。

　3、如确系活动需要，经校长同意，可与校外单位联系，组织学生外出活动。

　**市**小学第二课堂活动方案 2

　第二课堂活动是课堂教学的延伸，也是各科课程的有机组成部分。第二课堂活动不仅可以使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，提高审美能力、激发学习兴趣，而且有助于培养学生的创新精神和实践能力。开展第二课堂活动不仅是全面贯彻教育方针全面推进素质教育的需要，而且是建设学习型校园，满足当地人民对优质教育迫切需要的重要举措。按照“学生有特长、班级有特点、学校有特色”的原则，结合我镇学校实际，制定本实施方案。

　一、建立和建全第二课堂领导机构，加强组织和制度建设 为加强对第二课堂活动的组织领导，成立以***校长为组长，分管副校长***、**、***为副组长，各科辅导员和中心教研组骨干为成员的第二课堂督导评估小组。要求学校成立以校长为组长的第二课堂领导小组，副校长以上的校领导担任，领导组以下设立各项活动的指导小组，小组长一般由科组长或有特长和专业知识的教师担任，组员由本校全体教师全员参与。各校领导组和指导组必须建立管理制度，如会议制度、汇报制度和检查制度。要求每学期都要制订出本学期第二课堂活动开展的整体计划和各项目计划，并定期检查、落实。

　二、第二课堂活动开展的指导思想和实施原则 （一）指导思想

　1、在十九大精神指引下，深入贯彻落实科学发展观，以人为本，活跃全校师生身心、发展学生的个性特长，使学生在德、智、体、美、劳诸方面健康协调地发展。

　2、在发展全体师生个性和特长的基础上，促进各校办学特色的形成，为办出有特色的、让人民满意的教育作出贡献。

　3、在多元化活动中提高学生自主而广泛的学习能力，让学生主动、快乐地学会学习，促进学习型校园的建设。

　（二）活动须遵循的原则 1、解放思想和积极引导相结合的原则。第二课堂活动的开展必须依靠校领导和师生的主体性，要求学校要充分发挥全体师生的智慧，解放思想，实现四个“更”：开设更多受学生欢迎和喜爱的活动项目；创造更多方法提高每项活动的质量；形成本校更鲜明的活动特色；取得更高的活动实效。同时加强引导，引导学生在活动中做到“五多”：多动脑筋、多思考、多想象、多动口、多动手。注重教师对学生的引导，鼓励学生勇于实践，大胆创新，独立思考，培养观察、思考和解决问题的能力。

　2、自立选择和科学指导相结合的原则。根据多元智力理论，承认每个学生都有不同的个性爱好和强项，尊重学生的选择，让学生自主参加自已喜欢的强项，发展自己的特长。教师必须充分发挥自身专业知识，加强指导，以科学的方法培育新苗。认真安排活动内容，有目的、有计划指导好学生，让每个学生在不同项目、不同层次的活动中学有所得，学有所获。

　3、趣味性和实效性相结合的原则。兴趣是最好的老师，趣味性是第二课堂活动最突出的优势。第二课堂活动就是要让学生感兴趣，必须使第二课堂的每次活动都兴趣盎然，每个学生都乐而忘返。但并不能为兴趣而兴趣，必须让学生在充满乐趣的活动中学到知识和技能，实现自我超越。要重视开发学生的智力，增长学生的体力，提高学生的能力，让学生在快乐中学会学习、学会做事、学会与他人交往共处，学会生存，成长为栋梁之材。

　4、全员参与和责任到人的原则。要求学生都参加一项以上活动，每一位教师都必须承担一项以上活动。活动负责老师必须精心组织，认真落实训练计划，保证效果，争取在学期结束之前展示各项活动，负责各项目的老师必须保证活动的安全性，落实点名考勤制度，活动中不得随意增减学生，保证队伍的稳定性。

　三、加强管理，务求实效 （一）项目设置 依据学生年龄特点、兴趣爱好、可塑性强等生理和心理特征，结合校的实际，立足校情，学校可选择以下项目成立各活动组。

　全校特色项目 （1）书法

　（2）舞蹈

　（3）乐器

　 （4）篮球队 （5）剪纸组（6）葫芦丝（7）合唱团 （8）主持

　（9）萨克斯 书法、舞蹈及学具乐器（可选择葫芦丝、萨克斯等一项或多项）将作为全校教育的特色项目，进行普及型推广和开展。

　以校队活动组形式，在全校范围开展。学校安排固定专业的场地，落实专业辅导教师，定时开展，每周活动 1 小时以上。

　全校要充分开发利用场地设施，共享校内师资资源，积极开发各种活动项目，同时，要结合本校重点特色项目的开展，争取编写校本教材，创设富有特色的校本课程。

　（二）活动时间与地点 1、第二课堂活动，在新学期的第二周开始组建，从第三周开始起正常活动，平时检查评分，期末进行验收评估。各校可把第二课堂活动安排在校本课程里，在确保每星期集中开展一小时以上的前提下，自行确定活动的时间，其他时间全校根据实际自行安排。

　2、第二课堂活动的班级项目在各班教室或教师选择地点，校级项目由学校统一安排在各专用场室进行。

　（三）加强辅导 1、辅导教师要树立跨世纪意识，着眼未来，坚决纠正“应试教育”的偏向，面向全体学生，重视素质教育，为祖国四化建设培养有用人才。

　2、辅导教师对学生的特长辅导要做到长计划，短安排，在新学年初要制定出本年度的辅导计划，使辅导活动有计划、有目的、有步骤地进行。

　3、辅导教师要切实做好对学生兴趣的培养，本着学中有乐、乐中求学、学有特长的思想,讲求辅导实效。

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