在开展机关述学活动中部分党员干部理论学习与工作结合不深入6篇

在开展机关述学活动中部分党员干部理论学习与工作结合不深入6篇在开展机关述学活动中部分党员干部理论学习与工作结合不深入　2020党员学习心得体会　党员理论学习心得体会　为深入学习贯彻好党的、省十三次党代会和市十一次党代会精神，巩固创先争优活动成果，不断提下面是小编为大家整理的在开展机关述学活动中部分党员干部理论学习与工作结合不深入6篇,供大家参考。

篇一：在开展机关述学活动中部分党员干部理论学习与工作结合不深入

20 党员学习心得体会

　 党员理论学习心得体会

　 为深入学习贯彻好党的、省十三次党代会和市十一次党代会精神，巩固创先争优活动成果，不断提高党员干部政治理论水平，根据市直机关工委《20__年市直机关党员干部政治理论学习意见》(杭直委〔20__〕2 号)精神，结合我局实际，现就 20__年机关党员干部政治理论学习提出如下计划：

　 一、指导思想

　 坚持以*****和“****”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真学习贯彻党的__届_中全会、党的和省市党代会精神，以学习和践行社会主义核心价值体系为根本任务，紧紧围绕“服务中心、建设队伍”两大任务，努力建设一支高素质的机关党员干部队伍，不断深化学习型服务型创新型机关建设，为全面提升价格工作水平提供思想保证和精神动力，以优异成绩迎接党的胜利召开。

　 二、学习内容

　 1、继续深入学习中国特色社会主义理论体系。深入学习马克思主义、毛泽东思想、*****、“****”重要思想和科学发展观，全面理解和深刻体会中国特色社会主义理论体系的历史地位、科学内涵、精神实质和根本要求，以科学发展观指导价格工作，推进价格工作。

　 2、切实加强社会主义核心价值观教育，深入开展“我们的价值观”主题实践活动。社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义的发展方向。认真学习党的十 X 届六中全会精神，深入开展社会主义核心价值观教育，把解决机关党员干部理想信念、价值观问题作为教育的

　重点，引导机关干部思行合一，树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉抵制各种消极腐朽思想侵蚀，筑牢政治思想防线。认真组织开展“核心价值观是什么、为什么要树立核心价值观、怎样树立核心价值观”为主题的大讨论活动，提高党员干部对核心价值观的认识。在充分讨论的基础上，深入开展多种形式的主题实践活动，推动社会主义核心价值观内化于心，外化于行，使机关党员干部成为“核心价值观”的忠实实践者、维护者和倡导者，进一步提升为民服务能力和品质，提高执政为民的意识和工作效率。

　 3、认真学习贯彻党的和省市党代会精神。党的将是我党在全面建设小康社会的关键时刻和深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期召开的一次重要会议，对夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义新局面，具有重大的现实意义和深远的历史意义。要把学习贯彻党的精神作为首要政治任务，通过举办读书会、培训辅导班等形式，组织机关党员干部深入学习贯彻党的和省市党代会精神，引导和激励广大党员干部把思想和行动统一到中央和省市委对形势的科学判断及决策部署上来，把力量凝聚到做好当前工作上来。

　 4、认真学习历史，加强文化教育。认真学习习总书记关于《领导干部要读点历史》的重要讲话精神，深刻领会“读史可以明智、知古方能鉴今”的讲话精神实质。组织党员干部开展读历史、谈体会活动，开展以“读史明志”为主题的读书征文活动。通过学习历史，从中获得精神鼓舞，升华思想境界，陶冶道德情操，完善优良品格，培养浩然正气，自觉做到自重、自省、自警、自励，认真践行全心全意为人民服务的根本宗旨。深入学习贯彻市委《关于认真贯彻党的__届_中全会精神深入推进文化名城文化强市建设的若干意见》，大力加强机关文化建设。

　 5、继续深入开展执政为民教育。认真学习贯彻市委十届十二次全会精神，引导机关党员干部深刻领会市委提出的今年我市经济社会发展的总目标和总要求，

　全面做好价格工作，为推动我市经济社会又快又好发展作出贡献。以“进村入企、服务基层”大走访、“春风行动”、“结对帮扶”、“创先争优”、“公述民评”等活动为载体，深入开展宗旨观教育，引导党员干部增强宗旨意识、公仆意识和服务意识，不断增强以人为本、执政为民的理念，自觉转变思想作风和工作作风，在价格工作实践中实现好、维护好、发展广大人民群众的根本利益，在本职工作岗位上发挥先锋模范作用，争创一流业绩。

　 6、加强形势政策教育。及时、深入开展形势政策教育，让广大党员干部准确认识和把握国内外政治、经济形势，并用以指导自身工作，教育党员干部在增强忧患意识的同时进一步增强责任感和使命感，使机关党员干部在日常工作中率先垂范、身先士卒、身体力行，发挥导向和示范作用。

　 7、加强法纪观念教育。以局党组理论学习中心组学法、年度普法教育活动为抓手，学习《党章》、《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党党内监督条例》、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》等党规党纪，强化党员先进性意识、廉洁意识，弘扬新风正气。引导党员干部牢固树立法纪意识，正确行使手中的权力，自觉维护法纪的尊严。

　 三、学习形式和方法

　 为加强机关党员干部政治理论学习，建立个人、支部、全局机关“三位一体”的学习体系，以个人自学为主，充分运用“领导干部讲坛”、“干部学习新干线”、“公务员知识大讲堂”、“市民大学堂”、“机关党建网”及上级组织的各种学习培训等学习载体，强化党员干部政治理论学习;在个人自学的同时，各支部按照学习计划安排，组织好集中学习;根据学习需要，局机关采取专题讲座、交流座谈、参观考察、观看录像等多种形式开展学习活动。

　 四、学习举措

　(一)形成共识，增强自觉。提高党员干部的政治理论素质是机关党的建设的重中之中，党员干部要充分认识加强政治理论学习对于提高政治理论素质、增强业务能力的重要意义，牢固树立终身学习的理念，自觉处理好工作与学习的关系，不断激发学习热情，坚持做学习型党员干部。

　 (二)严格制度，加强管理。认真落实中央《关于加强党员经常性教育的意见》要求，通过健全和完善述学、评学、督学、考学等一系列行之有效的学习制度，促进学习经常化、制度化和规范化。各党支部要建立健全政治理论学习考勤、学习档案管理等制度，严肃学习纪律，实现学习制度化、规范化，进一步推动和促进党员干部政治理论学习。

　 (三)搞好结合，学以致用。坚持学习与开展创先争优活动、创建学习型机关、创建市级文明机关相结合，与完成价格工作任务相结合，坚持学用结合、学以致用、用以促学。要将学习与调研相结合、与实践相结合，组织党员干部积极参加价格调研活动，努力把学习成果转化为增强机关党员干部的凝聚力、执行力、服务力，转化为科学分析和解决实际问题的能力，转化为推进价格工作的动力，为价格工作提供思想保证、精神动力和智力支持，推进全局各项工作再上新台阶。

　 (四)加强领导，周密组织。把党员干部政治理论学习作为机关党建工作的重要内容，认真抓好组织实施，精心部署，做到时间落实、内容落实，定期分析党员干部政治理论学习情况，切实解决党员干部在学习中存在的问题。及时总结学习中的好的经验和做法，努力营造学习工作化、工作学习化，全员学习、团队学习、终身学习的深厚氛围，争创学习型机关，学习型党组织。

　 党员理论学习心得体会

　 曾经强调,我们的干部要上进,我们的党要上进,我们的国家要上进,我们的民族要上进,就必须大兴学习之风,坚持学习、学习、再学习,坚持实践、实践、再实

　践。笔者认为，当前党员领导干部理论学习重在抓“严”、落“实”。

　 一直以来，各地尽管都以不同形式抓党员领导干部理论学习，但在学习的过程中，因思想认识等原因，存在着一些类似和共性的问题，亟需解决。一是重业务轻理论，学习热情不高。在相当一部分党员干部头脑中存在着轻视和忽视理论学习的思想，对理论学习抱着可有可无的态度，基本上是被动的参加，缺乏学习的主动性和自觉性。也有的领导干部认为平时报纸杂志文章看得也不少，理论水平感觉也蛮高了，对与时俱进的理论学习热情不高。二是内容形式单一，学习引力不强。当前理论学习大多采用老办法，在学习形式以听、读为主，内容大多以纯理论为主，常采用满堂灌输的方式，枯燥乏味，往往是讲的人照本宣科，听的人索然无味。三是过于追求形式，学习风气不正。少数党员干部理论学习只求到课率，每次理论学习都座无虚席，人人做笔记，看似很认真，其实是课停人走。从理论学习的现状来看，虽然建立了一定的领导、督查、考核机制，如对课题、对学习的篇目及学习体会笔记进行硬要求，但是许多同志都是靠抄来应付，而不是自己亲身感语、亲自撰写的。

　 这种自欺欺人、徒有虚名的考核形式，不仅亵渎了理论学习本来目的，还败坏了党员干部的学风。四是满足一知半解，学习深度不够。在学习的深度上，对重大理论、重要思想系统学习明显不够，对党的重大理论和重要思想精髓浅尝辄止;在学习的广度上，对高科技、新理论、新事物一知半解或者说是不入门，不能适应新形势的要求，许多干部“偏科”、“偏学”现象十分普遍;在学习的层面上，参差不一，这既表现在单位之间的不平衡，有的单位对干部的理论学习抓的紧，有的则流于形式;在学习的保障上，理论学习时间不能保证，有的领导干部尤其是基层领导干部疲于日常事务，不能集中精力和时间安心学习，有的以各种借口强调自学。

　加强党员领导干部理论学习，推进学习型党组织建设，是一项长期的系统工程，必须按照建设马克思主义学习型政党的目标，按照的讲话要求，抓住党员领导干部学习这个重点，倡导优良学风，创新学习方式，不断提高学习的针对性和实效性，笔者认为，党员领导干部理论学习重在抓“严”、落“实”下功夫。一是重在提高思想认识，增强学习的自觉性。要从认识新常态、适应新常态、引领新常态的要求出发，引导干部深刻认识学习理论的重要性和紧迫性，进一步增强学习的自觉性。

　 党委中心组作为当地理论学习的标杆，除在第一时间组织各级领导干部精研细读中央省市重要会议、重大战略部署、重大理论观点外，还应坚持带头学理论，要结合当地存在的突出问题，拟定多个学习专题，让干部带着问题学习。要结合单位实际，结合社会热点、工作难点开展深入讨论，在学习讨论中把理论知识融入到本地党委、政府的指导思想和行动中去，使各级领导干部在相互启发中升华认识，在思想交流中加深理解，不断提高干部政治理论水平。二是重在理论联系实际，增强学习的实效性。党员干部的学习要理论联系实际，学以致用，要结合国际国内形势和上级的指示精神及时学，结合党的路线、方针、政策认真学，结合单位和个人的思想实际深入学，把理论学习与深入调研、分析情况与解决实际问题结合起来。要针对干部自身素质的缺陷和完善干部修养的迫切需要，有针对性的开展学习，可以借助党委中心组学习、培训班、组织生活会等形式开展学习，还可以引导干部到先进地区、到艰苦落后地区、到基层锻炼成长、增强本领，让干部从学习实践中受益。三是重在创新学习方式，增强学习的积极性。倡导“润物细无声”的渗透教育方式，使广大党员干部在潜移默化中接受教育。

　 增加理论学习的“自选动作”，减少“规定动作”，同时探索不同学习途径。如引进远程教育、微信理论学习内容推送等现代化教育手段，进一步增强理论学

　习的吸引力。同时，实行学习“增压”，每次围绕一个中心、拟定课题，让领导干部轮流辅导讲课，这种“人人备课登讲台”的良好方式也将激发干部的学习热情。四是重在完善规章制度，增强学习的约束性。一要用硬制度规范学。理论学习的学习考勤考查和学习情况报告制度，必须认真坚持。二要用硬办法逼着学。要奖罚分明，把干部学习和使用真正挂钩。三要用硬任务约束学。把理论学习作为硬任务来完成，克服学多学少、学好学差没有严格衡量标准的问题。四要用硬考核促进学。要制定理论学习严格的考核办法，坚持每年对领导干部理论学习逐个进行考评，考核学习时间、学习内容落实情况，考核对规定学习内容的理解和掌握情况，考核运用基础理论分析和解决实际问题推进本单位工作情况。

　 党员学习心得体会

　 开展的“兴学风、转作风、清政风、树新风”行动，是提高党员干部素质、转变工作作风、加强效能建设、改善干部形象的重要举措，通过本次活动，使我受益匪浅，思想上行动上都得到进一步提升，对我本人的成长具有十分重要的现实意义。党的十八大以后，以同志为总书记的党中央向全党发出转变作风、改进党风的音。开展“四风”行动，就是要进一步落实好关于改进工作作风、密切联系群众的各项规定，通过照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病，着力解决干部。

　 一段时间以来，有些党员干部不求有功、但求无过，缺乏拼搏进取、改革创新的精神;有的急功近利、心浮气躁，缺乏脚踏实地、真抓实干的作风;有的推诿扯皮、不顾大局，缺乏勇于担当、敢于负责的魄力;有的高高在上、衙门作风，缺乏深入基层、服务群众的意识;有的信心不足、精神不振，缺乏攻坚克难、动真碰硬的勇气。凡此种种，与党的建设背道而驰，不利于经济社会的发展与进步。开展“四风”行动，就是为促进广大党员干部“振奋精神干事业、提升能力强素质、改进作风优服务、乐于奉献勇担当”所开出的一副良药。

　“四风”行动中，兴学风是基础，转作风是主线，清政风是关键，树新风是导向，四者一脉相承、紧密相连，相互影响、相辅相成。本人要通过这次“四风”行动，达到工作能力上有提高、工作作风上有提升、廉洁自律上有改善、务实为民上有进步。今后要在加强学习上下功夫，加强论知识学习、业务知识学习、工作经验学习，要多读书、读好书、善读书，开阔视野、拓宽思路，扫除思想障碍、突破思维定式，树立勤奋好学、善于思考、学以致用的新风气。

　 积极参与“深入基层摸实情”，求真务实、真抓实干。坚持从自身做...

篇二：在开展机关述学活动中部分党员干部理论学习与工作结合不深入

学习型党组织建设存在的问题

　及对策建议思考

　 建设学习型党组织是建设马克思主义学习型政党重大战略部署的基础性工程，是党始终走在时代前列、不断提高执政能力和执政水平的重要保障。近年来，市直机关党组织认真贯彻落实党的十九大、十九届三中四中全会精神，注重拓展学习领域，创新学习方式，搭建学习平台，做到学用结合，学习型党组织建设取得了显著成效，但也存在不少问题，需要进行深入分析，不断探索新举措，进一步加强新形势下市直机关学习型党组织建设，为我市经济社会科学发展提供强大的精神动力和智力支持。

　一、存在问题

　（一）学习内动力不足。当前少数机关党员干部学习的内在动力不足，学习主动性不够高。具体表现在学习认识上，存在着轻视和忽视学习的思想，把学习当成“软任务”，对于学习应付了事；在学习内容上，只注重本职业务知识学习，忽视对政治理论的学习；在学习方式上，只满足于参加单位组织的集中学习，主动个人自学不够；在学习机制上，缺乏科学有效的管理监督、考核评价、奖励激励机制，党员干部持久学习的外部压力和内部动力不强；在学习效果上，只把学习当成任务“为学而学”，不注重联系工作职能和实际开展学习，导致学习效果不够理想。

　（二）学习针 对性不强。个别单位对学习型党组织建设“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”，工作方案或学习计划缺失，思想发动不广泛，组织推动不积极。少数机关党组织学习计划安排针对性不够强，学习内容和要求没有考虑领导干部、党员干部和职工群众的不同需求，而是搞“一锅煮”、“一刀切”。有些单位就学习抓学习，没有把学习与研究解决本系统重大问题结合起来，没有把重大课题、现实问题、实际难题的破解作为推动学习型党组织建设重点内容来抓。

　（三）研讨式学习不够。存在着学习形式单调，不是读书读报就是学文件看片子，缺乏富有激情与活力的智慧交锋

　和观点碰撞，学习方式方法单一，学习氛围沉闷。具体来表现在“四多四少”：业务交流多，思想交流少；单位内部交流多，单位横向交流少；书面交流多，面对面交流少；单向交流多，互动交流少。尤其是在运用多媒体、多平台、多载体，促进互动研讨、书面交流、信息共享，激发思想火花，凝聚团队智慧，发挥每个党员干部积极性、创造性方面还有不少差距。

　二、原因分析 一是思想重视不到位。不少党组织和党员没有从根本上认识到建设学习型党组织是推进党的建设伟大工程的基础性工作，没有认识到学习是提高机关党员干部能力素质的必要手段和途径，仅把学习型党组织建设作为一项“活动”的居多，内化为机关党员干部自觉行动的较少。

　二是学习持续力不足。建设学习型党组织不能给各级党组织及其成员带来像业务工作任务那样现实的、直接的和明确的利益回报，这种弱化的利益格局直接导致学习缺乏足够的内驱动力。一些单位内部学习氛围不够浓厚，学习方法载体单一，内容陈旧，缺乏吸引力，仅满足于完成学习任务。

　三是制度约束力不够。学习型党组织建设虽然确定了学习的内容，要求各级党组织和党员干部建立学习制度，并规

　定了各级党员干部应当完成的学习时限和任务指标，但由于评价体系尚未明确确定，也没有就评价结果制定相应的奖惩措施，从而对各单位的学习型党组织建设缺乏必要的约束。

　三、对策建议 （一）

　注重学习内容更新，进一步拓展学习领域。要把推进学习型党组织建设作为提高机关党员干部综合素质的重要途径来抓。当前，在深入学习经济、科技、管理、法律的同时，更要用党的创新理论来武装党员干部的头脑。一是要深入学习中国特色社会主义理论体系。必须坚持学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，努力掌握贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法，做到真学、真懂、真信、真用，不断提高理论素养和党性修养，提高运用科学理论解决实际问题的能力，不断增强道路自信、理论自信、制度自信。二是要深入学习习近平总书记系列重要讲话精神。要深刻认识和准确把握学习贯彻系列重要讲话精神的重要意义、科学内涵和精神实质，进一步增强市直机关党组织和党员干部学习贯彻的自觉性和坚定性；大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风，进一步增强推动学习型党组织建设的责任感和使命感；紧紧围绕“筑坚强堡垒，当服务先锋”这一主题，进一步在“创新、服务、整合、提升”上下功夫、见成效。三是要深入学习践

　行社会主义核心价值观。通过教育引导、舆论宣传、文化熏陶、实践养成、制度保障等，使社会主义核心价值观内化为党员干部的精神追求，外化为党员干部的自觉行动。要充分发挥机关广大党员干部的带头作用，用他们的模范行为和高尚人格感召群众、带动群众，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。

　（二）

　注重学习平台搭建，进一步营造学习氛围。要整合组织、纪委、宣传、工青妇、机关党工委等部门资源和力量，建立相应的组织协调机构，科学策划阶段性读书学习主题活动，不断掀起新的学习高潮。一是巩固传统学习阵地。要充分利用报纸杂志、电视广播等传统媒体，大力宣传推进学习型党组织的目的意义、方式方法、具体措施和有关要求，认真总结在创建过程中涌现出来的典型经验，开展先进典型评选活动，促进机关学习型党组织建设工作创先争优，努力营造人人想学、时时要学、处处可学的浓厚氛围。二是开辟新媒体学习阵地。针对现代工作生活节奏加快和现代化传媒迅速发展的实际，积极利用办公 OA 系统、党建手机报、公众微信、QQ 党课等新传媒方式和“宁波干部党员学习网”、“网上学院”、“公务员综合素质讲座”等学习平台，充分发挥网络的强大功能，开设便捷省钱的网络学习阵地，为广大机关党员干部学习创造有利条件，不断延伸学习教育覆盖面。三是建立新的学习阵地。进一步拓展单位内部的党员示

　范岗、党建园地、党员论坛、内部局域网等学习教育阵地，形成覆盖机关各级党组织和全体党员终身学习的服务平台。尤其要在下属企事业单位、服务窗口、行业中介组织中建立学习阵地，使学习网络覆盖每个基层党组织、每个党员。

　（三）

　注重学习形式创新，进一步增强学习针对性。要根据市直机关不同类型、不同层次、不同岗位党员干部的特点，灵活采取讲授式、问答式、交流式、研讨式、走访式、观摩式、电教式等形式，现身说教，把学习的普遍性要求与特殊需要结合起来，分层次推进学习型党组织建设。一是党委中心组要“带头学”。领导班子成员做到“带着课题学、联系实际学、结合工作学”，进一步坚定理想信念，增强班子政治敏感性和政治鉴别力，提高领导班子统筹协调能力，发挥领导核心作用。二是邀请专家学者要“深入学”。采取“请进来、走出去”的办法，邀请上级领导、院校专家学者、基层乡镇干部就某一课题进行专题辅导讲课，通过举办报告会、论坛、办班培训等形式，深入开展专题学习培训。三是发动党员干部要“广泛学”。以“争创学习型党组织、争做学习型党员干部”为目标，深入开展“筑坚强堡垒、当服务先锋”主题活动，组织开展读书征文活动，参加上级组织的各类业务培训，鼓励支持党员干部参加在职学历教育，引导激励党员干部拓展学习领域，加快知识更新，提高能力素质。

　（四）

　注重学用相互促进，进一步提高学习实效性。建设学习型党组织，重在学习、贵在实践，真正把学习作为增强本领、推动工作的根本途径，把学习成果运用于工作，解决实践中的难题。一是要建立健全机关全员学习机制。树立团队学习、终身学习、参与式学习、学习工作化、工作学习化等现代学习理念。要根据不同领导层次、岗位层次，通过不同类型组织、载体，健全完善机关全员学习的检查、考核、评估、奖惩机制，充分发挥党员干部的主体作用，让广大党员自觉认同、自愿参与。二是要健全完善调研成果评价运用体系。发动机关党员干部深入基层、深入实际、深入群众，研究解决影响区域发展的突出矛盾和问题，组织专家专题讨论，汇总优质调研报告，凝聚创新思想，提炼可行做法，使有价值的调研成果能够真正运用于实际工作，指导实践，努力使工作体现时代性、把握规律性、富有创造性。三是要构建党员学习评价指标体系。制定学习型党组织创建规划，建立涵盖学习内容、学习组织、学习过程、学习效果等全过程的激励评价机制，把读书学习的风气带进机关、带到家庭、带向社会。如推行“机关党员终身学习积分卡”，党员可以通过学习积分，凭卡在公共文化场所享受一定的优惠待遇。

　（五）

　注重完善述学机制，进一步增强学习内动力。要建立健全市直机关党员干部“述学”、“评学”、“考学”制度。建立机关党员干部个人学习档案，为党员干部的学习

　考核和提拔使用提供依据。一是个人述学。按照上级每年规定的学习内容和目标体系，结合本职工作，认真制订年度理论学习计划，在每年班子民主生活会或在年终述职报告中汇报有关学习的内容，并撰写 1 篇以上理论或调研文章。“述学”的主要内容是：对理论学习的认识态度；对市委统一部署的党校集中培训学习、必读书目的学习完成等情况；执行党委中心组学习制度的情况；撰写学习体会文章和理论调研文章情况；用学到的知识指导实际工作情况；在学习上存在的问题及整改措施。二是群众评学。在“述学”的基础上按照民主、公开、公平的原则，在一定范围内让群众对党员干部的学习情况和理论水平进行民主评议和测评。“评学”的方式主要是通过召开座谈会、发放学习测评表让群众填写等。“评学”的主要内容为党员干部的理论水平、理论素质、学习态度、学习方法、学习风气和实际应用能力，可划分为“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”四个档次，让群众无记名填票，然后进行汇总，作为“评学”的评议结果。三是组织考学。由组织部门对党员干部学习、掌握理论特别是运用理论改造主客观世界的情况进行考核。考核主要采取考试、考察、抽查、查阅资料等方式，对党员干部的学习情况和理论素质进行认真考察，通过与领导干部本人和群众个别座谈、民主测评等形式，考核党员干部能否做到学以致用，运用所学知识解决实际问题能力。四是结果运用。对党员干部“述

　学”、“评学”、“考学”的情况进行辩证分析和综合评价，做出恰如其分的结果评价，将结果及时向被考核者所在领导班子和个人反馈，并向市委有关领导进行报告。要把考核结果作为选拔使用干部的重要依据，对学习刻苦、理论联系实际好、政绩明显的党员干部予以宣传表彰，并予以优先提拔使用；对考核结果为一般和较差档次的，要进行批评、诫勉，直至降职和免职。

篇三：在开展机关述学活动中部分党员干部理论学习与工作结合不深入

市东河区干部理论学习情况汇报 及当前干部理论学习中存在的问题及对策 自 治区党委宣传部在全国开展学习实践科学发展观这样一个关键时期开展这样一个调研活动是非常有必要的。

　 首先向各位领导汇报我区干部理论学习的基本情况：

　1、 从制度建设入手， 强化中心组成员 的学习意识。

　印发了 《关于进一步加强和改进全区干部理论学习 的意见》 ，制定了 《东河区干部理论学习学分制考核管理办法》 ， 将两级中 心组学习 情况纳入长效管理工作内容和年终目 标管理考核体系， 建立了 全区中心组成员 及学习秘书网络。

　今年春节上班第一天我区部分县级干部受到 的第一件礼物不是拜年贺卡而是由区委书记写的一封信， 主要内容是告诫干部严格遵守中心组织学习制度， 强化学习意识。

　 2、 从学用需求入手， 增强中心组学习 的针对性。

　近两年来先后邀请专家学者、 认真组织了 建设社会主义新农村，十六届六中全会精神、 贯彻包头市委九届九次全委会精神及市第十次党代会精神、 构建和谐社会、 党的十七大精神解读、新《劳动合同法》 《就业法》 、 廉政规划解读等专题辅导讲座； 为 了 有效补充高层理论面对面邀请讲座成本较高的不足， 全区适时向中央党校订购专题辅导录像资料， 提高理论学习的层面， 拓宽学习 范围； 为了 创新理论学习 活动载体，全区还通过编写《中心组学习专刊》 ， 开办“东河讲坛” ，理论光盘送下基层， 辅导资料送基层等形式来提升中心组自选学习 课堂的影响力， 带动机关干部主动参学的积极性， 内容涉及方方面面， 既有理论辅导， 又有案例分析， 既包涵政策法规， 又涵概政治、 经济、 文化等方面的专业知识。

　2007、2008 两年来， 已经组织党委中心组学习 28 次， 编发《中心

　组学习 专刊》 29 期； 组织区委中心组成员 撰写心得体会 101篇， 加强了 全区干部的理论研讨和交流。

　利用中心组学习的平台， 组织万名 市民看东河活动， 利用 100 名 舆情信息员 展开民情大收集活动， 在全市率先创办了 《中心组学习 专刊-民情》 影像版， 特别是在今年我市迎接全国文明城市再评选期间加大了 民情反馈力度， 收集民情信息 176 条， 搭建中心组学习 成员 了 解民情， 关注民生的平台， 使中心组学习更加突出了 实效性。

　3、 从学分管理入手， 强化对中心组成员 的考核。

　为了 促进中心组成员 学习理论、 运用 理论指导实践的积极性、 主动性、 完善干部理论学习 的约束机制， 我区通过学分制的建立和管理强化中心组成员 的学习积极性。

　即主要对中心组集中学习 的出勤情况进行汇总和通报， 对中心组成员的学习 笔记记录情况采取调阅方式进行抽查， 按照学习进展情况向中心组成员 及时向中心组成员 收集心得体会文章， 并把为基层进行理论宣讲、 到联系 点指导学习 和自 查、 自 学情况作为学分要求。

　中心组成员 的学分情况以通报方式送报各中心组成员 ， 促进相互“比、 学、 赶、 超’

　。

　 4、 从立足实践入手， 开展理论研究活动。

　紧紧围绕全市重要决策部署、 全区重点工作安排以及广大干部群众关注的热点理论问题， 两年来我区下发了《2007 年哲学社会科学暨宣传思想政治工作重点调研课题》 ， 《2008 年重点理论研究课题》 ， 成为中心组成员 立足本职工作， 深入开展理论课题的调查与 研究， 总结经验， 进行实践的重要选题。

　目 前，各中心组成员 分别按照分管工作下基层进行了 调研， 其中城中 村改造的网上调研工作和农村村干部外出 考察学习 的实

　践活动对全区城中村改造模式探索起到了 很好的参考作用；文化产业方面的调研对我区如何进一步整合文化资源， 推动文化繁荣起到了 积极作用； 新兴建材业的调研和探索促进了我区以红星美凯龙为龙头的建材市场的建设；

　其中 我区中心组成员 的理论文章《在“三个提高” 上下功夫》 、 《推动产业结构优化升级 实现东河经济又好又发展》 、 《包头市文化产业发展的战略选择》等心得体会文章分别被刊登在 《内蒙古日 报》和《包头日 报》 理论专刊上发表。

　中心组成员 的理论文章《贯彻落实十七大精神， 促进包头市文化产业健康快速发展》 被中国西部文化产业论坛评为二等奖， 并获得自 治区第九届哲学社会科学优秀成果三等奖；

　5、 从强化队伍建设入手， 加强理论下基层工作。

　结合我区基层理论宣传受众群体的需求， 进一步整合领导讲坛、专家讲坛、 民间讲坛的资源优势， 在全区开通了 “理论帮你办” 热线， 为基层开展理论咨询辅导 20 余次； 建立了 客座讲师队伍和基层报告员 30 余名 ， 目 前已开展“科学发展堂”大型报告会 24 场， 各类小型讲座近 200 场。

　建设学习型政党， 要靠学习 ； 干部成长， 也要靠学习 。当前我国正处于改革发展的关键时期， 国际国内形势复杂多变， 这就更加凸显了 干部学习尤其是理论学习的重要性。

　当前干部学习 的现状呈现出不平衡性， 有些干部真学真用， 能够做到通过理论水平的提高解决实际问题， 但也有些干部不

　学不用 ， 假学滥用 。

　可以说目 前基层干部的理论学习 是喜忧参半， 喜的是理论学习 受到了 较高的重视， 忧的一面则是有效的学习较少。

　因此， 如何有效利用时间学习 ， 提高干部理论学习 的内在动力已经成为一个突出的问题。

　主要表现为“三个不” ：

　一是不爱学。

　一些干部缺少学习的兴趣和热情， 或认为不学习 照样能够干工作。

　前些天我区一位乡 镇干部说从来不看报纸， 这在基层干部中是一个普遍现象。

　二是不真学。

　一些干部把学习 当作装点门面而不是用来推动工作， 在学习 的过程中走过场、 做表面文章， 与 实际工作结合少。

　比如， 我们对二级中心组半年学习情况进行检查， 一些单位在记录本上反映出来的基本形式是念报纸或读文件， 一些同志抱怨这种学习 形式本身让人反感， “报纸上的文章和文件上的资料大家都看得懂， 都能理解， 可在学习会上， 主持学习的领导却把他们当作不识字， 不会阅读的人来看待。

　于是念报纸文件就成了 学习 的重要方式。

　三是不能学。

　一些政府部门 的干部借口 工作游离于学习 和培训 之外， 致使一些所谓的闲职干部成了 应付培训 学习 的“专业户 ” 。

　（ 清华干部培训）

　此外， 从干部理论学习 的培训形式和考核机制上也还存在一些问题， 这也是导致干部学习“三不” 的根本原因：

　一是授课与听课脱节。

　目 前， 在基层理论学习中还存在一些观念上的问题， 比如请专家来给中心组讲课， 都希望请层次高的， 有名 望的， 因此， 旗县区级的要至

　少请市或自 治区的讲， 市级的则 要请国家级的讲。

　但由于目前一些专家很难有时间到基层调研， 掌握一线实际越来越少， 甚至对当地的情况根本不清楚， 因此， 讲的内容大多以纯理论为主， 单一乏味， 空对空， 常采用满堂灌输的方式，往往是讲的人滔滔不绝 1 小时， 听的人昏昏欲睡 60 分， 讲的人照本宣科夸夸其谈， 听的人索然无味开小差。

　结果是讲课者情绪不高有意见， 听课者兴致不高发牢骚， 组织者左右为难很尴尬。

　（ 我们今年办了 几次大型报告会， 效果不好。又比如今年十七届三中全会的学习， 领导出 的题目 是老工业如何领导好三农工作）

　； 二是理论学习 考核与干部成长脱节。从旗县区看， 在考核一个拟提拔的科级干部时， 组织部要到单位进行业务能力考核， 要向纪检部门了 解干部廉政情况，但从没有向宣传部门了 解过这个干部的理论水平如何。

　我区已将中心组学习 纳入目 标考核， 而且每年要给组织部提供一个干部的理论学分， 但最终结果不得而知； 从市级看， 市委组织部每年要给县级干部的学习 培训打学分， 依据包括：

　市委组织部组织的各类培训班参加情况， 其它可认定的外出业务培训， 干部发表论文等情况， 但从未向同级党委宣传部征求过干部在日 常中心组学习 的情况， 而且学分究竟对干部提拔起多大作用不得而知。

　由此导致干部理论学习 长期处在一个有位置无地位的状态， 一些被考核的干部虽然在征求群众意见时明确被提出需要加强理论学习， 但绝不会成为影响干

　部成长的关键性因素， 可能在其考核材料里出现的不足永远都是学习不够， 理论水平需加强， 使得目 前干得了 、 说不了 、写不了 的干部大有人在。

　从增强干部学习 动力方面提几点建议的思考：

　1、 改善学习 方法， 改变传统的单向灌输式和只 注重单一的理论学习的方法。

　提高认识， 要改变过去那种“如雷贯耳” 的强制性、 灌输式教育方法， 倡导一种“润物细无声”的渗透教育方式， 使广大党员 干部在潜移默化中接受教育。要增加理论学习 的“自 选动作” ， 减少“规定动作” ， 把个人自 学与集体辅导、 报告会、 专题讲座、 知识竞赛、 演讲比赛等有机的结合起来， 同时探索不同学习 途径。

　如， 引 进现代化教育手段， 如用电化教育代替开大会， 用网络学习代替集体阅读， 用观看光盘、 录像带的方式弥补报告会的局限性，以新的方式和载体， 进一步增强理论学习的吸引 力。

　2、 搭建学以致用 的“舞台 ” ， 所学习 的内容与 工作挂钩。

　把理论学习作为谋划区域经济社会发展的主要依据， 适时进行前瞻性的谋划和现实性的务虚， 注重以决策对象为中心， 从理论高度上进行分析、 研讨， 提高科学决策的水平。同 时要要求各级党校和讲师团坚持把理论学习 渗透到调查研究之中， 把实际问题“带” 上来， 使理论学习 进一步指导实践工作。

　3、 创新干部学习 制度， 把干部教育培训工作情况作为考核干部的重要内容。

　现在组织与 纪检部门联合搞部门和干部的述廉工作， 是否可以扩展到组织与宣传部门联合搞述学活动。

　干部主管部门对领导干部考察、 考核时， 要对其学习态度、 理论素养、 学习效果等情况进行全面的考核和评价； 包括干部述学， 个人依据检查考核的内容， 向检查组汇报参加中心组集中学习 和个人自 学的基本情况、 主要收获以及存在问题、 改进措施， 并展示个人学习成果； 组织考学， 检查组依据当 年所学内容， 提出 1 至 2 个问题， 请被考核人谈自 己的认识， 检查被考核人对重要理论观点的熟悉和掌握程度；群众评学， 听取被考核干部所在单位群众或被管理对象对被考核人员 学习情况的评价。

　最关键是检查考核结果械合理运用 。

　要由各级组织部门、 宣传部门及时将干部学习 考核情况向当 地党委常委会通报； 要将经常性检查和集中考核情况逐一收入学习 档案， 作为考核、 评价领导班子和领导干部的重要依据。

篇四：在开展机关述学活动中部分党员干部理论学习与工作结合不深入

党支部政治理论学习情况总结三篇

　机关党支部政治理论学习情况总结一

　 为深入学习贯彻好党的、省十三次党代会和市十一次党代会精神，巩固创先争优活动成果，不断提高党员干部政治理论水平，根据市直机关工委《20**年市直机关党员干部政治理论学习意见》(杭直委〔20**〕2 号)精神，结合我局实际，现就 20**年机关党员干部政治理论学习提出如下计划：

　 一、指导思想

　 坚持以*****和“****”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真学习贯彻党的**届*中全会、党的和省市党代会精神，以学习和践行社会主义核心价值体系为根本任务，紧紧围绕“服务中心、建设队伍”两大任务，努力建设一支高素质的机关党员干部队伍，不断深化学习型服务型创新型机关建设，为全面提升价格工作水平提供思想保证和精神动力，以优异成绩迎接党的胜利召开。

　 二、学习内容

　 1、继续深入学习中国特色社会主义理论体系。深入学习马克思主义、毛泽东思想、*****、“****”重要思想和科学发展观，全面理解和深刻体会中国特色社会主义理论体系的历史地位、科学内涵、精神实质和根本要求，以科学发展观指导价格工作，推进价格工作。

　 2、切实加强社会主义核心价值观教育，深入开展“我们的价值观”主题实践活动。社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义的发展方向。认真学习党的十*届六中全会精神，深入开展社会

　主义核心价值观教育，把解决机关党员干部理想信念、价值观问题作为教育的重点，引导机关干部思行合一，树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉抵制各种消极腐朽思想侵蚀，筑牢政治思想防线。认真组织开展“核心价值观是什么、为什么要树立核心价值观、怎样树立核心价值观”为主题的大讨论活动，提高党员干部对核心价值观的认识。在充分讨论的基础上，深入开展多种形式的主题实践活动，推动社会主义核心价值观内化于心，外化于行，使机关党员干部成为“核心价值观”的忠实实践者、维护者和倡导者，进一步提升为民服务能力和品质，提高执政为民的意识和工作效率。

　 3、认真学习贯彻党的和省市党代会精神。党的将是我党在全面建设小康社会的关键时刻和深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期召开的一次重要会议，对夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义新局面，具有重大的现实意义和深远的历史意义。要把学习贯彻党的精神作为首要政治任务，通过举办读书会、培训辅导班等形式，组织机关党员干部深入学习贯彻党的和省市党代会精神，引导和激励广大党员干部把思想和行动统一到中央和省市委对形势的科学判断及决策部署上来，把力量凝聚到做好当前工作上来。

　 4、认真学习历史，加强文化教育。认真学习习总书记关于《领导干部要读点历史》的重要讲话精神，深刻领会“读史可以明智、知古方能鉴今”的讲话精神实质。组织党员干部开展读历史、谈体会活动，开展以“读史明志”为主题的读书征文活动。通过学习历史，从中获得精神鼓舞，升华思想境界，陶冶道德情操，完善优良品格，培养浩然正气，自觉做到自重、自省、自警、自励，认真践行全心全意为人民服务的根本宗旨。深入学习贯彻市委《关于认真贯彻党的**届*中全会精神深入推进文化名城文化强市建设的若干意见》，大力加强机关文化建设。

　 5、继续深入开展执政为民教育。认真学习贯彻市委十届十二次全会精神，引

　导机关党员干部深刻领会市委提出的今年我市经济社会发展的总目标和总要求，全面做好价格工作，为推动我市经济社会又快又好发展作出贡献。以“进村入企、服务基层”大走访、“春风行动”、“结对帮扶”、“创先争优”、“公述民评”等活动为载体，深入开展宗旨观教育，引导党员干部增强宗旨意识、公仆意识和服务意识，不断增强以人为本、执政为民的理念，自觉转变思想作风和工作作风，在价格工作实践中实现好、维护好、发展广大人民群众的根本利益，在本职工作岗位上发挥先锋模范作用，争创一流业绩。

　 6、加强形势政策教育。及时、深入开展形势政策教育，让广大党员干部准确认识和把握国内外政治、经济形势，并用以指导自身工作，教育党员干部在增强忧患意识的同时进一步增强责任感和使命感，使机关党员干部在日常工作中率先垂范、身先士卒、身体力行，发挥导向和示范作用。

　 7、加强法纪观念教育。以局党组理论学习中心组学法、年度普法教育活动为抓手，学习《党章》、《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党党内监督条例》、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》等党规党纪，强化党员先进性意识、廉洁意识，弘扬新风正气。引导党员干部牢固树立法纪意识，正确行使手中的权力，自觉维护法纪的尊严。

　 三、学习形式和方法

　 为加强机关党员干部政治理论学习，建立个人、支部、全局机关“三位一体”的学习体系，以个人自学为主，充分运用“领导干部讲坛”、“干部学习新干线”、“公务员知识大讲堂”、“市民大学堂”、“机关党建网”及上级组织的各种学习培训等学习载体，强化党员干部政治理论学习;在个人自学的同时，各支部按照学习计划安排，组织好集中学习;根据学习需要，局机关采取专题讲座、交流座谈、参观考察、观看录像等多种形式开展学习活动。

　四、学习举措

　 (一)形成共识，增强自觉。提高党员干部的政治理论素质是机关党的建设的重中之中，党员干部要充分认识加强政治理论学习对于提高政治理论素质、增强业务能力的重要意义，牢固树立终身学习的理念，自觉处理好工作与学习的关系，不断激发学习热情，坚持做学习型党员干部。

　 (二)严格制度，加强管理。认真落实中央《关于加强党员经常性教育的意见》要求，通过健全和完善述学、评学、督学、考学等一系列行之有效的学习制度，促进学习经常化、制度化和规范化。各党支部要建立健全政治理论学习考勤、学习档案管理等制度，严肃学习纪律，实现学习制度化、规范化，进一步推动和促进党员干部政治理论学习。

　 (三)搞好结合，学以致用。坚持学习与开展创先争优活动、创建学习型机关、创建市级文明机关相结合，与完成价格工作任务相结合，坚持学用结合、学以致用、用以促学。要将学习与调研相结合、与实践相结合，组织党员干部积极参加价格调研活动，努力把学习成果转化为增强机关党员干部的凝聚力、执行力、服务力，转化为科学分析和解决实际问题的能力，转化为推进价格工作的动力，为价格工作提供思想保证、精神动力和智力支持，推进全局各项工作再上新台阶。

　 (四)加强领导，周密组织。把党员干部政治理论学习作为机关党建工作的重要内容，认真抓好组织实施，精心部署，做到时间落实、内容落实，定期分析党员干部政治理论学习情况，切实解决党员干部在学习中存在的问题。及时总结学习中的好的经验和做法，努力营造学习工作化、工作学习化，全员学习、团队学习、终身学习的深厚氛围，争创学习型机关，学习型党组织。

　 机关党支部政治理论学习情况总结二

　 园区集团机关党支部自 5 月份批复设立以来，严格对照党章党规要求，压实

　责任推动全员学习，不断强化政治理论学习，扎实推进学习教育常态化制度化，努力把学习贯彻习近平系列讲话精神和十九大精神转化为推动集团持续健康发展的强大动力。现将园区集团机关党支部 2019 年政治理论学习情况进行总结，具体内容如下：

　 一、加强组织领导，明确学习要求。根据《中共南安市国有企业工作委员会关于 2019 年加强理论学习的通知》和《中共南安市国有企业工作委员会关于建立政治理论学习制度的通知》两份文件精神要求，园区集团机关党支部结合工作实际，制定出台《2019 年南安园区集团机关党支部学习计划》，明确学习内容、学习形式以及学习重点，要求全体党员在学习中要紧密联系本职工作实际，勇于实践，大胆探索，敢于创新，进一步解放思想，转变观念，学习掌握必要的新知识，提高工作能力和水平。

　 二、严格落实主体责任，切实抓好政治理论学习。党支部书记切实履行第一责任人职责，积极发挥示范带动作用，带动全体党员和干部职工认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神。支部成员认真履行“一岗双责”，迅速抓好学习宣传贯彻，确保学在前、干在前、走在前。

　 三、创新学习教育方式，着力推进“两学一做”学习教育常态化制度化。一是突出系统学习，创新建立“每周一学”。集团把政治理论学习列入每周学习计划，形成常态化、全覆盖的全员学习格局，以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神理论学习和《不忘初心 继续前进》、《必由之路》、《将改革进行到底》、《巡视利剑》等政论专题片学习为主，增强政治学习的吸引力和实效性。二是突出党性锻炼，重视个人自学。党支部围绕“习近平总书记系列重要讲话精神及专题教育”“党的路线方针政策、重要会议和重大决策精神”“党风廉政建设有关要求”等专题，通过工作群推送党支部自学材料。三是丰富学习形

　式，强化学习效果。党支部通过组织党员参加党课学习、电影院观影、学习推送、前往红色教育基地开展体验式教学等方式，丰富学习形式，进一步激发学习热情。

　 四、充分发挥党支部主体作用，积极营造支部浓厚的学习风气。党支部把“两学一做”学习教育常态化制度化和开展“不忘初心 牢记使命”主题教育作为推进思想建党、组织建党、制度建党的有力抓手，深化学习型党支部建设，在真学实做上深化拓展，注重融入日常、抓在经常。一是坚持以上率下，开展全员学习。通过支部书记讲党课、支部扩大学习会等方式学深学透党章党规和习近平总书记系列重要讲话精神。二是健全落实各项学习教育制度，集中学习都要进行点名，并作好记录。党员干部准时参加学习活动并记好学习笔记，布置学习篇目和内容，指导个人自学，并组织开展学习心得交流活动。

　 机关党支部政治理论学习情况总结三

　 活动一：集中学习

　 一、学习基本情况

　 1.学习时间和地点：

　 时间：2019 年 10 月 8 日

　 地点：办公楼 1-401

　 参加人员：机关一党总支全体党员

　 2.学习主题：

　 学习《新时代高校教师职业行为十项准则》、习近平庆祝中华人民共和国成立70 周年系列讲话

　 二、学习主要内容

　 1. 学习《新时代高校教师职业行为十项准则》、

　 2. 习近平在庆祝中华人民共和国成立 70 周年招待会上的讲话

　3. 习近平在庆祝中华人民共和国成立 70 周年大会上的讲话

　 活动二：“不忘初心、重走雷锋路，牢记使命、共筑团结心”主题教育实践活动

　 1.活动时间：2019 年 10 月 12 日上午 9:00-11:00

　 2.活动地点：旺旺社区雷锋讲堂

　 3.参加人员：机关七党支部、机关一党支部与望城区乌山街道旺旺路社区党员

　 4.活动内容：

　 (1)旺旺路社区党总支书记谭正元领学:《做一名守纪律讲规矩重自觉的共产党员》。

　 (2)全体党员聆听学院纪委书记姚庆武《重温党的历史，不忘初心使命》的专题讲座。

　 5.形式创新：高校教师党支部与社区党支部联合开展活动，相互学习，取长补短，丰富了主题教育活动的形式。

　 活动三：支部书记上党课之“初心何来、初心何往、初心何鉴”

　 1.活动时间：2019 年 10 月 12 日上午 11:20-12:30

　 2.活动地点：2-401

　 3.参加人员：机关一党支部全体党员

　 4.活动内容：

　 邹华书记为大家介绍雷锋生平、雷锋的三大职业，结合雷锋日记讲述雷锋的初心何来、初心何往，雷锋是时代的楷模，雷锋精神人人可学，我们既要学习雷锋的精神，也要学习雷锋的做法。最后，邹华书记给大家分享了重读雷锋日记的感悟，朗诵了自己续写《初心七问》。

　活动四：“不忘初心、牢记使命”主题教育理论集中学习

　 1.活动时间：2019 年 10 月 15 日上午 2:30-4:00

　 2.活动地点：1-401

　 3.参加人员：机关一支部全体党员

　 4.活动内容：

　 (1)学习基层党支部如何务实开展主题教育。

　 (2)全体党员在支部书记周金云的带领下集中学习“不忘初心、牢记使命”主题教育理论学习(共 75 题)辅学资料和“不忘初心、牢记使命”主题教育应知应会。

　 活动五：文明城市创建党员志愿服务活动

　 1.活动时间：2019 年 10 月 16 日上午 8:00-10:00

　 2.活动地点：望城区乌山街道旺旺路社区(电子街)

　 3.参加人员：机关一党总支部分党员

　 4.活动内容：机关一党支部在职党员响应旺旺路社区号召于 16 日上午参加文明城市创建党员志愿服务活动，对电子街商户和居民进行文明劝导，包括机动车、非机动车乱停乱靠，乱扔垃圾，店外经营，流动排贩等等，并与社区人员一同开展了街道的卫生清扫工作。

　 活动六：收看中央一台首播的《榜样 4》专题节目

　 1.活动时间：2019 年 10 月 21 日晚上 20:00

　 2.活动内容：动员全体党员学习收看晚上 20:00 在中央一台首播的《榜样 4》专题节目。

　 活动七：党委委员谭立新上党课--基于“德道术器用”五层模型下的“大宣传”“大统战”工作体系建设的理论思考

　 1.活动时间：2019 年 10 月 22 日下午 14:30-15:30

　2.活动地点：1-305

　 3.参加人员：机关一党支部全体党员

　 4.活动内容：

　 谭立新同志为机关一支部全体党员讲授了一堂引人深思的主题教育专题党课。他从明德、合道、优术、利器、践行五个方面阐述了其对于“大宣传”“大统战”工作体系建设的思考。他通过引用习近平总书记在历年全国宣传思想工作会议上的讲话，向大家讲述了“大宣传”、“大统战”工作理念的由来、高校宣传统战工作基本原则、工作目标、主要任务，重点介绍了...

篇五：在开展机关述学活动中部分党员干部理论学习与工作结合不深入

新时代机关青年干部理论学习存在的问题与对策建议

　为学习贯彻习近平总书记在中央和国家机关党的建设工作会议上的重要讲话精神，研究和推动新时代机关青年干部理论学习，我们围绕青年干部理论学习中存在问题、原因分析和对策建议等，在机关干部中开展问卷调查，并形成如下调研报告。

　一、新时代机关青年干部理论学习存在问题的表现 从调查统计结果看，当前机关青年干部理论学习中存在的问题主要表现为“两多两少、两脱节”。

　（一）“要我学”多，“我要学”少。一是习惯于被组织推着学，开展主题教育、学习教育时学得多一点，平时自学少，集体学习中也仅限于完成“规定动作”，积极主动学不够。二是理论学习存在惰性，爱走“捷径”，仅有少部分认识到读原著学原文悟原理是最有效的学习方式，很多习惯于将会议传达、讲座报告等作为理论学习的主渠道，从“专家解读”“名句摘录”中获取二手材料。

　（二）“碎片化”多，“系统性”少。一是理论学习时间碎片化，没有安排固定时间学习理论，主要是在工作间隙看微信群或朋友圈时浏览而过。二是理论学习内容碎片化，理论学习没有清晰的目标，学习

　 2 内容较为随意，看到一点学一点，缺乏规划、计划。三是缺少系统思维，未在头脑中搭建马克思主义理论体系，系统学习不够，整体把握能力不足。

　（三）学与思脱节，学懂弄通有差距。一是入耳不入脑，理论学习浅尝辄止，上党课、听讲座有时左耳进右耳出，做不到刻骨铭心进头脑。二是入眼不入心，理论学习中材料看了很多，但没有真正内化于心、学出情怀境界，没有把自己摆进去、深入思考理论内涵，结果是知其然而不知其所以然。

　（四）学与用脱节，存在“两张皮”现象。一是没有找准理论和业务的结合点，甚至认为理论学习和业务工作具有不可调和的矛盾。二是干事创业不善于寻找理论指导，实际工作中做决策、定措施习惯于“老办法”，不善于从党的创新理论中寻找解决问题的“金钥匙”。三是把学习成果转化为履职本领不够，对理论中蕴含的放眼全局的战略思维、纵观古今的历史思维、对立统一的辩证思维、未雨绸缪的底线思维等科学思维不能灵活运用。

　二、新时代机关青年干部理论学习存在问题的原因分析 针对以上问题，结合调查问卷和访谈情况，深入分析背后的原因，主要体现为“三多三少、一不足”。

　 3 （一）使命感不强，内生动力不足。一是把理论学习作为一种“使命”的意识不强，很多时候只是把理论学习当作一般的任务要求来对待，缺少理论学习中“望尽天涯路”的高远追求。二是理论学习的内生动力不足。没有做到习近平总书记要求的把理论学习作为一种生活习惯，缺少“为伊消得人憔悴”的心甘情愿。

　（二）任务多，时间少。一是青年干部承担大量基础业务工作和日常事务性工作，经常加班加点，工作任务重，有的青年干部表示“工作忙起来经常‘5+2’‘白加黑’”。二是家庭事务多，青年干部多数都处于家庭的起步阶段，上有老下有小，需要操心的事情多、花费的精力大，时常遇到“小孩上学，老人生病”的难题。三是业务学习忙，不少青年干部因参加工作时间短，对业务知识不熟悉，因此把时间和精力优先用在业务学习上，认为理论学习见效慢、不紧迫。

　（三）“有意义”多，“有意思”少。一是多数青年干部认为理论学习尽管很有意义，但理论本身相对晦涩难懂，难以产生学习兴趣。二是理论学习形式相对单一，主要通过传达学习、讲座报告、集中研讨等形式，不少时候是照本宣科，互动性不强，难以激发学习热情。

　 4 （四）简单要求多，考核奖惩少。一是有时提学习要求过于简单，考核不够，对规定必学资料学与不学、学得好不好缺少考核，也难以进行考核。二是缺乏激励措施，对干部选拔任用未真正把理论素养、学习能力作为一项重要依据，给人一种“理论学习说起来重要，关键时刻无关紧要”的错误认识。三是缺少惩罚措施，未把“不重视学习”作为考核扣分项，一定程度出现学多学少、学好学坏都一样的现象。

　三、加强新时代机关青年干部理论学习的思考建议 结合机关青年干部理论学习中存在的问题，提出以下思考建议。

　（一）读原著学原文悟原理，求取理论学习的“真经” 理论修养是干部综合素质的核心。青年干部只有把学深悟透“真经”当做一种生活习惯，当做一种精神追求，用经典淬炼思想，才能不断提升综合素质，始终跟上时代步伐。一是全面系统、前后对照读原著。青年干部理论学习要突出重点，系统地阅读习近平总书记推荐的马克思主义经典著作，要将学习习近平新时代中国特色社会主义思想同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史贯通起来，通过生动、

　 5 深入、具体的纵横比较，弄清楚其中的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑，深刻领会“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是因为马克思主义行”。二是原原本本、及时跟进学原文。青年干部要结合《习近平的七年知青岁月》《知之深 爱之切》《习近平在福建》等书籍的学习，追寻总书记的青年奋斗足迹，在情境代入和换位思考中激起青春的共鸣；逐字逐句、入脑入心地学习《习近平谈治国理政》等原著和习近平总书记最新重要讲话精神，在细嚼慢咽中感受其真理力量。三是多思多想、笃信笃行悟原理。青年干部不能停留在“机械式”阅读、“走马观花式”浏览这种“浅阅读”，而要实实在在思考和行动，铢积寸累、日就月将，从深层次中参悟马克思主义立场观点方法、道理学理哲理，从渐悟走向顿悟，做到融会贯通和触类旁通。

　（二）增强学习吸引力，既“有意义”又“有意思” 马克思主义认为，“没有内容的形式是空洞的形式，没有形式的内容是一堆要素”。对于青年干部理论学习而言，如果说“有意义”更多地体现为内容，那么“有意思”就需要运用更好的形式。

　 6 一是建强青年理论学习小组。机关各部门每月至少组织一次集体学习，定期开展研讨，积极撰写学习心得和理论文章，促进青年干部成长成才。二是既要坚持“内容为王”，又要用好理论学习新载体。马克思认为，“理论只要说服人，就能掌握群众，而理论只要彻底，就能说服人”。青年干部理论学习不能华而不实，要抓住理论学习内容这个根本，坚持政治性和学理性相统一，以彻底的学理回应、说服青年干部；与此同时，必须紧跟时代发展，强化互联网思维，用鲜活的语言来吸引青年干部，让基本原理变成生动道理、让根本方法变成管用方法。三是因地制宜、突出特色，打造喜闻乐见的理论学习品牌。比如，通过知识竞赛、青年论坛、青年话剧等活动，让青年干部在愉快的环境中体会理论学习的乐趣。四是强化学习自觉，发扬“挤”和“钻”的精神，利用业余时间如饥似渴、孜孜不倦地学习。青年干部要养成读人民日报时政报道和重要评论、看中央电视台新闻联播、读《求是》杂志的习惯，做到学习跟进、认识跟进、行动跟进。同时组织上也要关心关爱青年干部，努力解决他们的后顾之忧，多给他们创造学习条件，使他们干得开心、学得安心。

　 7 （三）弘扬理论联系实际学风，“学中干、干中学” 习近平总书记指出，“弘扬理论联系实际学风，紧密联系思想和工作实际，把研究解决问题作为学习的着眼点，决不能坐而论道、凌空蹈虚”。这是我们党具有旺盛创造力的关键所在。

　一是“学中干”，以知促行。要结合机关部门的实际，走出办公室，开展基层一线墩苗磨练、多个岗位交流培养、现场调研、驻地扶贫等实践活动，解决基层急难愁盼问题，在干工作中经风雨、长才干。二是“干中学”，以行促知。要从一点一滴的工作实践中，不断加深对理论的理解、体悟；在工作实践中及时“充电”，“缺什么、补什么”。三是学干结合、知行合一。要在理论学习和干事创业中主动担当作为，主动经受思想淬炼、政治历练、实践锻炼和专业训练，在学习中增强斗争本领，在斗争中学习掌握理论，实现理论和业务“双促进、双提升”。

　（四）加强制度建设并严格执行，确保学习质量和效果 习近平总书记强调，“要增强制度意识”，“制度的生命力在于执行”。对于加强青年干部理论学习而言，制度的建立和执行同样非常重要。各级党组织

　 8 要进一步强化建章立制，将制度的优势转化为学习的质量和效果。

　一是落实责任制度。部门党组（党委）要把青年干部理论学习作为“一把手”工程，摆上重要议事日程，每年至少听取一次专题报告，研究解决存在的问题；直属机关各级党组织要积极推动青年学习培训计划落实，主动为青年学习提供条件。二是建立“理论导师”制度。充分发挥导师传帮带作用，导师为青年制定针对性的学习目标和学习计划，作宣讲辅导、党课报告、荐文荐书等，帮助青年干部不断提高理论素养。三是完善考核奖惩制度。把青年干部理论学习情况纳入机关党建述职评议考核重点内容，积极选树青年理论学习标兵，在公务员考录和干部选拔任用中，优先招录和选用理论学习深入、理论素养高的青年同志，发挥“指挥棒”作用，充分调动青年干部理论学习的积极性、主动性和创造性。

篇六：在开展机关述学活动中部分党员干部理论学习与工作结合不深入

2022 年领导干部理论学习情况调研报告 、 机关“四强”党支部先进事迹材料 2 2 篇

　机关“四强”党支部先进事迹材料 供借鉴

　在市委和局党委的正确领导下，xx 党支部坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大和历次全会精神，以党的政治建设为统领，牢牢把握政治机关定位，紧紧围绕“政治功能强、支部班子强、干部队伍强、作用发挥强”标准，全面抓实党的政治建设、思想建设、组织建设、作风和纪律建设，深入推进党建与业务工作融合，在新的起点上推动支部党的建设迈上新台阶。

　 一、党支部情况

　 xx 党支部成立于 20xx 年 x 月，由 xx、xxx 和党 xxx 三个部门组成，共有党员 xx 人，设三个党小组。目前，党支部委员会 5 人，设支部书记 1 人，纪检委员、组织委员、宣传委员和群工委员各 1 人。

　 二、“四强”情况

　 （一）强化思想教育，打造“政治功能强”的模范支部。一是持续加强政治机关教育。深化政治机关意识教育，通过原原本本学习在中央和国家机关党的建设工作会议上的讲话、支部书记讲“强化政治机关意识 走好第一方阵”专题党课等，引导全体党员干部增强“xx事业是党的事业重要组成部分”的观念，牢牢把握“首先是政治机关”这一定位，不断提高从政治上观察问题、分析问题、处置问题的能力，以政治引领业务方向、以业务彰显政治效果，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，走好“第一方阵”。二是深入

　开展党史学习教育。深入贯彻“七一”重要讲话精神和党的十九届六中全会精神，精读中央规定书目，支部书记带头讲党课，全体党员讲微党课，全年共组织集中学习 x 次，讨论交流 x 次、xx 人次。赴国家博物馆参观建设成就巡礼展，赴香山革命纪念馆开展“铭记历史，书写未来”主题党日活动，“七一”组织党员向党旗宣誓、重温入党誓词，广大党员干部通过沉浸式体验，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，切实凝聚起知党恩、感党情、跟党走的思想共识。三是着力深化意识形态教育。认真贯彻落实意识形态工作责任制，定期召开专题支委会，学习上级精神，研判思想动态，分析存在问题，安排部署工作，及时对苗头倾向性问题进行纠正和引导，牢牢把握意识形态工作主动权。针对中美贸易摩擦、俄乌战争、香港疫情等国际国内焦点问题，及时开展形势政策教育，教育党员干部增强政治敏锐性和政治鉴别力；结合疫情大考的中国表现、全面建成小康社会的伟大成就等，深入开展爱国主义教育、对党忠诚教育，全体党员干部的“四个自信”进一步坚定，对国家发展前途充满信心。

　 （二）强化责任担当，打造“支部班子强”的模范支部。一是把支委班子建“强”。党支部的战斗力如何，关键在于有没有一个坚强有力的领导班子。支部始终重视加强支委班子建设，支部书记注重抓班子、带队伍，定期同支委谈心谈话，加强传帮带，帮助大家摆好站位、找准定位、发挥作用；及时补选支部委员、配强支部班子、明确职责分工，确保支委职责明晰、组织健康运转、工作持续不断；结合“灯下黑”问题专项政治、党史学习教育专题民主生活会等，深入细

　致查找支委班子及成员存在的问题，列出问题清单、细化整改措施、全部整改完成，支委班子建设不断迈上新台阶。二是把管党责任压“实”。紧紧牵住主体责任这个“牛鼻子”，把落实全面从严治党主体责任作为“最大政绩”，织密全面从严治党责任网，完善形成支部书记主业主责、支部委员履职尽责、部门领导“一岗双责”、全体党员共同参与的工作格局，切实将党建工作责任落实到每名党员干部，形成齐抓共管的生动局面。三是把人员思想聚“齐”。结合党史学习教育，支委一班人深入开展调研，围绕支部广大干部职工的急难愁盼问题，积极办好事、做实事、解难事，支委班子在群众中的影响力、号召力进一步提升。针对支部由多部门联合组成，楼层不贯通、业务不相融的特殊性，在支部内叫响“分业务不分党务”，加强不同部门党员间的联学互动、沟通交流，通过集体组织理论学习、集体开展党建活动、集体组织参观见学，支部全体党员凝聚力、向心力、战斗力进一步增强。

　 （三）坚持多措并举，打造“党员队伍强”的模范支部。一是严格管理树标杆。牢固树立标杆意识，深入开展“五个从严”行动，严格党员管理，认真落实“三会一课”等组织生活制度，切实做到思想教育从严、党员队伍管理从严、作风要求从严、组织建设从严、制度执行从严。在支部党员内叫响“一名党员、一面旗帜，一个支部、一个堡垒”口号，教育引导全体党员充分发挥党员先锋模范作用，立足职能工作岗位争先锋、做表率，以敬业、精业的工作状态，更好为全局干部职工服务。二是强化培训提能力。依托职能部门优势，在牵头

　负责党性培训和干部春训的过程中，精心选取公务活动摄影、综合材料起草、通讯稿件撰写、公文规范处理、基层党建业务知识等培训内容，并要求支部全体党务干部全程参加学习培训，不断提升党务干部综合素质，增强履职能力。积极为党员干部成长进步搭建平台，近两年先后选派 6 名党员到市委机关锻炼，先后安排党员牵头负责政治巡视整改、违反中央八项规定精神突出问题专项治理、选人用人专项治理、人才工程建设、经济责任审计等重大政治任务，通过以干代练，党员干部政策水平和业务能力明显提升。三是加强作风做表率。针对支部所属职能部门管权、管钱、管人，行使权力大的实际，邀请纪委办同志为全体党员进行集体廉政谈话，支部书记对全体党员开展廉政提醒，纪检委员讲廉政专题党课，观看警示教育片，及时传达学习上级《警示教育通报》，进一步提升全体党员的廉洁意识。扎实开展“作风建设年”活动，深入梳理存在的形式主义、官僚主义的问题并严肃整改，着力培树“严新细实”的工作作风，把优良作风体现到重大任务落实、体现到日常平常经常，更好地服务全局职工群众。

　（四）坚持搞好结合，打造“发挥作用强”的模范支部。一是在完成重大任务中勇争先。在党建工作的凝聚引领下，三个职能部门深入贯彻落实局领导班子、局党委决策部署，有效承担职能部门使命任务，在学习贯彻党的十九届六中全会精神、党史学习教育、内部巡视“回头看”整改、配合迎接审计署审计、“十四五”人才发展规划建设、人才激励、薪资结构调整等重大任务中，一支部广大党员勇挑重担，牵头完成了大量工作，较好地完成了任务，积极为事业高质量发

　展保驾护航。二是在密切人民群众中用真情。结合“我为群众办实事”实践活动，为部分人员补发住房补贴，解决遗留多年的老大难问题；发挥工会职能作用，为职工发放节日福利，慰问困难职工，将领导班子对群众的关爱落到实处，不断提升从业幸福感。充分发挥桥梁纽带作用，定期组织召开职工代表座谈会、设置意见箱，广泛征求干部职工急难愁盼问题和对局的意见建议，落实党委部署积极协调相关部门认真整改并及时反馈结果。三是在推进党务工作上求创新。积极推进“党建+业务”，找准党建与业务工作的结合点，把党建与业务工作一起谋划、一同部署、一并落实，以党建带业务、以业务促党建，推进党建和业务齐头并进、相得益彰。深入开展政治工作研究，结合支部构成特点，凝练总结“四个围绕”支部工作法，有力巩固提升了基层党组织的战斗堡垒作用。

　可供参考 2 2022 年领导干部理论学习情况调研报告 供借鉴

　在建党**周年大会上的讲话中，同志指出：中国的社会主义事业能不能巩固和发展下去，中国能不能在激烈的国际竞争中始终强盛不衰，关键看我们能不能不断培养造就一大批高素质的领导人。领导干部马克思主义理论水平的高低，在很大程度上决定着党的执政水平和领导水平的高低。同志还一再强调：“无论对党对党的干部来说，理论上的成熟都是政治上成熟的基础。”所以.加强领导干部的理论学习，提高他们的政治理论素养具有十分重要的意义。

　 一、当前领导干部理论学习存在的主要问题及原因

　近几年来，我市各级党委十分重视领导干部的理论学习，认真贯彻执行中央、省、市委关于干部教育的一系列指示精神，坚持以建设高素质干部队伍为目标，以加强领导干部思想政治建设为重点.作出一系列部署，采取各种措施，加大领导干部理论学习培训力度。主要采取党委(党组)中心组学习、在职自学、党校脱产系统培训、举办研讨班、读书班、专题讲座等有效形式，广泛而深入地组织干部特别是领导干部学习理论。目前，多层次、多渠道、多形式的干部教育格局已初步形成，领导干部理论学习已逐步走上了制度化、规范化的轨道。但是，与党中央提出的战略任务和市委提出的要求，还存在一定差距，主要问题及原因有以下几个方面：

　 1.一些地方和部门对领导干部理论学习的重要性认识不足，重视程度不够。突出表现为：部分党委(党组)书记缺乏抓好理论学习第一责任人的意识，对干部理论学习缺乏战略眼光，抓得不力，学习制度坚持不好;有的虽有学习，但流于形式，学习只是读读报纸，念念文件，没有深入讨论;有的甚至把中心组学习变成厂工作汇报会、布置会;有的只强调工作重要、忙于业务，学习开展不起来、理论学习说起来重要，忙起来不要，在实际工作中排不上号;有的一味强调“工学矛盾”，不善于安排干部学习、工作时间，不为干部学习创造有利条件，不肯把最优秀的干部及重要岗位的干部选送到党校脱产培训，造成一些领导干部“调训难”的问题。

　 2.部分领导干部理论学习的自觉性不高，学风不浓不正。突出表现为：一些领导干部对理论学习还缺乏足够的认识，认识不到理论学

　习不仅是组织上交给的任务，更是自身素质提高的客观需要、没有变“要我学”为“我要学”。有的止于以前所学的知识，自我满足，认为现在的工作任务重，没有时间和精力学习，等以后再学，甚至对组织上安排的培训，也以“工作忙”为借口放弃学习、培训;有的整天陷于事务，忙于应酬和游乐，不善于或不愿意挤时间学;有的对理论学习马马虎虎、应付了事，对理论知识掌握零零碎碎，一知半解、知其然而不知其所以然，有的从个人主义和实用主义出发，对理论知识作出简单化、片面性甚至错误的理解;有的对马克思主义的基本理论缺乏系统学习和钻研，对马列主义、思想、邓小平理论知之甚少，甚至一些马列主义常识也弄不懂。

　 3.理论联系实际不够紧密，学习缺乏针对性、实用性。有的领导干部在学习中就理论学理论，没有把学习理论与思想实际、工作实际紧密地联系起来，特别是没有把理论学习和解决自身思想问题联系起来，放松思想改造，经受不住改革开放和市场经济的考验，以权谋私、贪污腐化、奢侈浪费，追求拜金主义、极端个人主义和享乐主义。有的领导干部未能较好运用马列主义的立场、观点、方法去分析和解决问题。此外，理论学习的方法、方式不够灵活，形式不够多样，学习的针对性、实用性不够，学习效果欠佳。

　 4.理论学习制约、监督机制不健全，考试考核制度不完善。主要表现在：一是政策导向不力，培训与使用相脱节的问题尚未真正得到彻底解决，在干部的选拔使用方面，干部的理论水平的高低、培训情况与干部提拔任用有相脱节的情况，学好学差一个样的现象仍然存在，

　在干部考察过程中，往往忽视考察干部的理论学习情况、理论水平，特别是运用理论解决实际问题的能力方面的内容，考核缺乏有效性、科学性。二是监督不力，没有把领导干部理论学习的情况真正列人各级领导班子年终工作实绩进行严格考核，存在抓与不抓一个样，抓好抓差一个样的现象。同时，领导干部述职时“述学”缺乏具体内容，评议干部时“评学”不被重视，考核干部时“考学”点到为止，导致干部学理论的自觉性、积极性不高。三是尚未建立一整套理论学习的考试考核制度，老试缺乏经常性、有效性。目前，领导干部学习基本上停留在一般性提出一些要求和组织开展一些活动上面，至于学得怎么样缺乏有效的检验手段，学习抓得紧不紧，效果好不好，缺乏一个客观的评价标准。

　 二、加强和改进领导干部理论学习的对策建议

　 (一)营造学习氛因，坚持和加强领导干部理论学习的“三项”制度。

　 1.落实干部定期脱产进修培训制度。抓好《2 年**市干部教育培训规划》落实，按照“重要干部重点培训，优秀干部优先培训，紧缺人才加速培训，年轻干部全面培训”的要求，严格执行干部调训方案，严肃调训纪律加大调训力度，树立调训权威，严格执行中共中央关于《党政领导干部选拔任用工作暂行条例》有关“提拔担任党政领导职务的，必须经过党校、行政院校或者其他培训机构三个月以上的培训”的规定。同时，要健全调训通报制度，采取措施改变过去重要岗位调训难、“一把手”参训少的现象。对优秀的、关键岗位急需培训的干

　部直接点名调训，调训名单一经确定，不得轻易变动。学习结束时，都要进行必要的考核，并作出写实性的书面鉴定，学习 1 个月以上的培训班应统一组织考试，鉴定和考试成绩收入个人学习档案。

　 2.强化党委中心组理论学习制度。中心组学习要有计划、有内容、有考勤、有记录、有检查、有成效。要克服形式主义，讲求实效。要适时召开经验交流会、现场会，树立典型，以推动学习活动的深入开展。同时，要继续加强和改进党委中心组理论学习的管理和考核办法，要重点检查党委(党组)中心组组长履行职责的情况。要加强对县处级领导班子中心组学习的检查督促和指导，把领导干部理论学习情况对照检查作为领导干部民主生活会的重要内容，确保学习的质量和效果。

　 3.坚持领导干部在职自学制度的落实。要对领导干部自学提出具体要求，定期列出干部自学的“必读书目”、“选读书目”和学习调研思考题目。适时举行个人自学测验，检...

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