幼儿园督导意见书6篇

幼儿园督导意见书6篇幼儿园督导意见书　1幼儿园教育督导评估报告　2021年XX月XX日，XX区人民政府教育督导委员会办公室组成督导评估组，依据《XX市幼儿园综合督导考核标准下面是小编为大家整理的幼儿园督导意见书6篇,供大家参考。

篇一：幼儿园督导意见书

幼儿园教育督导评估报告

　 2021 年 XX 月 XX 日，XX 区人民政府教育督导委员会办公室组成督导评估组，依据《XX 市幼儿园综合督导考核标准》要求，对 XX 镇中心幼儿园进行综合督导评估。首先评估组严格按照规程，听取了 XX 园长《XXX》的自评报告，针对园务管理、保教队伍、队伍建设等方面和幼儿园行政进行多元交流；其次评估组观摩了幼儿园混龄游戏、早操、集体活动和 XX 个区域活动，查阅了台账资料，剖析了关于《绘本在班级区域中的运用》沙龙研讨，察看了 X 位教师的备课材料，与幼儿园 X 位行政、X 位教师、X 位保育员及 X 位家长进行了个别访谈。最后评估组进行集中评议汇总，形成考核意见，完成考核打分。就本次督导考核情况，评估组面向 XX 镇政府、幼儿园行政和全体教师进行全面反馈。

　一、 幼儿园 概述

　（根据幼儿园实际情况编写）。

　二、主要成绩与亮点

　（一）起点高、设计巧，用心打造生态开放的游戏场。

　。

　幼儿园在 XX 镇政府的大力支持下，办园经费有保障，园所设备有更新。幼儿园占地面积 XX 平方米，建筑面积 XX平方米，活动室建筑面积 XX 平方米，专用活动室及多功能室面积 XX 平方米，人均占地、建筑、绿化、户外面积现已

　 2 分别达到 XX ㎡，XX ㎡，XX ㎡，XX ㎡，均超过“XX 省优质幼儿园”的要求。目前幼儿园建有图书室、美工室、科学发现室、音乐室、生活劳作室等 6 大专用活动室，充分满足孩子多元发展的需求。幼儿园班班配有电脑、电视、钢琴及满足幼儿活动需要的各种玩具,配有吸顶空调、消毒灯、消毒柜、毛巾架、流水洗手等保育设施设备。食堂设有操作间、备餐间、粗加工间、清洗消毒间等,各种器皿齐全、摆放整齐、安全卫生。保健室、监控室设施设备均按标准配备齐全。

　幼儿园同时根据“XX 省课程游戏化”的要求，因地制宜，因需改造，不断升级户外场地。如，将灌木绿化带进行改造，变成了孩子们的生活游戏区、创意涂鸦区；将草地改造成了种植园和饲养角，让幼儿探索动植物生长的奥秘有了好去处；添置攀爬长廊，创设了骑车区，方便幼儿运动；修建水池、扩大沙池，满足更多幼儿探索沙水的需求；改造灌木林，增设滑索、绳索、吊环悬垂，让幼儿的自我挑战有了好去处……写生、戏水、种植、骑行，生态开放的户外场地，真正让户外成为孩子的游戏场和生活场。彰显了“尊崇天性，和谐共生”办园理念。

　（二）重研训，强规范，保教队伍成长快 。

　幼儿园注重保教队伍建设，通过顶层设计和用心谋划，采取“学”法律法规，“讲”身边榜样,“评”最美教师等多种举措不断强师德，铸师魂。开园以来，该园无一例违反师

　 3 德的行为，在我们的家长调查中，满意度达 XX%。

　师德建设有成效。幼儿园与教职工签订《师德承诺书》、《岗位安全责任书》，定期开展《幼儿园工作规程》《幼儿园教师专业标准》、《新时代幼儿教师职业行为十项准则》等专题活动；围绕“我心目中的幼儿教师”和“爱与责任”等话题开展师德演讲；开展“最美瞬间”摄影比赛活动，鼓励教师发现身边教职工的善美之举。通过丰富多彩的师德活动，形成园内“人人用心教育、争做美德教师”的良好风尚。

　分层培训有实效。幼儿园以“全员参与”为原则，以教师最近发展区为基础，有针对性开展分层培训，以满足不同教师个体所需。一是以教师实际需要为依据，将全体教师按工作时长、年龄、能力水平等进行合理分层，以“进阶阅读、观摩学习、实践展示和师徒带教”等形式，针对新手教师、年轻教师、成熟教师开展层级培训，夯实专业发展基础；二是以教师岗位管理职能为基础进行合理分类，有行政组、教师组、保育组和工勤组，强化岗位管理目标，明确岗位管理职能，提升岗位管理素养。

　园本研修有高效。幼儿园以“团体协作共研”和“多样教研激进”为主体，以教研组和年级组为支撑，以专题式教研、沉浸式教研、持续性教研和碰撞式教研为形式，积极开展“区域活动的开展与实施”、“幼儿科学教育活动”和“绘本遇上游戏”等研究，帮助教师从问题的发现到行为的改进，

　 4 再到问题的解决，学会深入研究问题，推动行之有效的园本研修活动。在这样的园本研修活动中，每位教师从“德”到“行”，从“个体”到“集体”得到了充分的浸润和滋养，通过教研与培训相结合的混合式研修，有力促进教师专业的成长。

　（三）优管理 ，重考核，园所发展成效显 。

　作为一所新办园，如何让来自四面八方的老师和交工能迅速抱成一团，站成一队，形成发展合力，非常考验管理者的智慧。该园通过层级管理，层层担责，压实责任，细化分工。通过家长工作组、环境创设组、活动策划组、信息宣传组、资源建设组、后勤保障组等覆盖全园工作的方方面面，形成事事有人做，人人能管事的管理样态，让每个人在担责过程中激发主人翁的责任感和使命感，更在担责和尽责的过程中发展自我，成长自我。同时，该园通过多方探索，逐步形成较为完善的考核机制，用机制来调动教工工作的主动性和积极性，努力让每位教工的付出都能得到尊重和肯定。

　开园 X 年来，该园取得了骄人的成绩：被评为“XX 市优质幼儿园”、“XX 省优质幼儿园”；保育员在 XX 区“保育员专业技能竞赛”中获三等奖。

　三、主要问题和改进建议

　（一）进一步加强顶层设计，让种子文化有根、有魂。

　。

　“每一粒种子都幸福生长”是 XX 镇中心幼儿园的办园

　 5 追求，如何让这一理念从纸上渗透进每位教工的行动里，彰显于每个教工、每个孩子的脸上，评估组专家建议，贵园从管理者到老师、保育、后勤，均需不断思考，躬身实践，不断建构基于办园理念下的课程文化、教研文化，家园文化、管理文化，让种子文化有根、有魂、有张力。

　（二）进一步关注游戏环境规划，让环境空间更贴近儿童 。

　深度学习 XX 省幼儿园课程游戏化项目实施要求，适时、动态地对幼儿的活动环境进行改造、调整。努力使幼儿园成为儿童游戏的花园、生活的家园、学习的乐园，促进幼儿身心全面和谐发展。园内目前缺少适合幼儿活动的软质地面，建议幼儿园尽快对户外操场进行改造。

　（三）进一步推进课程建设，积聚金种子的内生力 。

　“课程游戏化”最重要的内核是强调“儿童立场”，重儿童立场的反思，让课程真正能从生活中来，从儿童的兴趣中来。

　建议幼儿园组织全体教工深入学习 XX 省课程游戏化精神，从“六个支架”着手，弹性安排一日作息，开展多层面教研，让每位教工都能看到并相信“每个孩子都是有能力的学习者”，学会等待和放手。

篇二：幼儿园督导意见书

：2011 幼儿园督导汇报材料 坚持以人为本，

　 促进幼儿全面健康发展

　 二零一一年三月

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　 尊敬的各位领导：

　 首先，欢迎各位领导莅临我园指导工作。

　 近年来，**幼儿园在县委、县政府的亲切关怀，教育主管部门的正确领导下，认真贯彻落实《纲要》精神，强化幼儿园管理，在硬件投入、软件提升、社会认可等方面都取得了一定的成绩。先后荣获县委县政府幼儿教育创新奖，县巾帼文明岗单位，沧州市创建平安校园先进单位，沧州市教育局师德师风建设工作先进集体，**十佳书香校园，沧州市文明礼仪示范校，**教育局教育信息工作先进单位，**教育局实绩突出单位。现将我园幼教工作情况汇报如下：

　 一、基本情况

　 我园占地面积**平方米，建筑面积**平方米。现招收**个教学班，**余名幼儿。幼儿园有在职教师**人，一线教师**人中有专科及以上学历**人。其中中学一级教师或小学高级教师**人，小学一级教师**人，教师全部接受继续教育，学历达标率 100%，普通话合格率 100%。

　 二、 加大投入力度，全力提高硬件设施

　 为进一步改善办园条件，完善幼儿园的硬件设施，在财力极其有限的情况下，开源节流，多方筹集资金**万余元，用于幼儿园维修、环境美化、丰富教学设备等等。园内环境优美，设施齐全，富有童趣。各班活动室配有液晶电视、空调、vcd、电子琴、录音机等，充实了教玩具及师幼用书。为达到办公自动化和教学现代化的要求，配备了数码照相机、摄像机、打印机、复印机等设备。**年*月，为全园**个班配备了电脑，修建了室外轮滑场地，力求做到环境设施人性化和标准化。

　 三、规范管理，加强师资队伍建设

　 科学规范的管理是提高保教水平的关健。我园逐步完善各项制度，规范教职工考核细则，从日常工作业绩、文字资料、卫生、考勤、安全、各级各类评比、民主评议等多方面全方位的考核教师工作，并把考核结果与绩效奖励挂钩，提高了教师工作的主动性，形成了爱岗敬业，任劳任怨，团结协作，积极向上的工作氛围。学校领导班子精诚团结，锐意进取，善于学习、勤于思考，熟悉管理业务，能够正确把握当前教育改革和发展趋势，形成自己的办学思路和管理特色。同时我园非常重视档案管理工作，专人专责，及时收集整理各类档案，及时归档立卷，积累了翔实、丰富的档案资料。

　 为提高教师队伍的素质，我园采取请进来、送出去的方法，开展教师专业培训，近两年选派教师**余人次去北京、石家庄、沧州、青县等先进幼儿园参观学习，让教 师及时了解和掌握幼教行业的新信息、新方法。聘请电教站老师进园对全体教师进行课件制作培训，使教师对信息教育技术的应用能力不断提高。园内还坚持开展岗位技术练兵活动，如：教师优质课评比、优秀教案评比，组织游戏评比、才艺展示等。我园积极支持教师参加进修，目前有***位教师正在进行本科的学习。通过对教师队伍的培训，我园的师资队伍结构更加合理，知识化、专业化程度也得到进一步提高。

　 四、安全第一，责任重于泰山

　 加强安全教育管理和安全防范工作，认真制定严格的安全规章制度，构建和谐平安幼儿园。进一步完善安全责任制度，与教师签订安全责任状，明确安全目标和责任。每天做好晨检工作，幼儿所带药品由保健医统一发放服用。每年春季对幼儿进行健康检查，做到有病及时发现治疗。树立安全第一的意识，教师做到时时、事事、处处讲安全，努力做到眼勤、嘴

　勤、脚勤、手勤。发现不安全的隐患或不安全的活动时，及时处理和制止，杜绝事故的发生。有针对性地教给幼儿自我保护方法，定期组织消防、防灾演练。注意食堂饮食卫生安全，饭菜全过程监管、食品留样、餐具消毒等，做到长效管理，永久保洁。

　 五、搞好园本教研，提高保教水平

　 我园以加强常规管理为主线，以新《纲要》为指导，以园本教研为基础，组织教师深入研究教材，将新《纲要》理论运用到教育教学活动中，教师关心、爱护幼儿，精心备课，认真制作教具，专心组织教育活动，严格执行一日保教常规，坚持动静交替，寓教于乐，科学、合理地安排组织幼儿一日生活，保证幼儿每天两小时的户外活动和自由活动时间，教学秩序良好。

　 在日常教学活动中教师紧密结合幼儿发展特点，注重幼儿的个体差异与和谐发展，注重幼儿主体地位的发挥与幼儿行为习惯的培养，注重教学环境的创设及幼儿愉快学习方法的引导，寓教学于游戏活动之中，在游戏中培养幼儿的兴趣爱好、创造能力、思维能力、想象能力等，幼儿生活习惯、生活自理能力，幼儿自身素质得到了明显提高。除安排组织好幼儿的一日活动外，还组织形式多样的活动。如节日主题活动、故事比赛、绘画比赛、游戏比赛，发展幼儿各方面能力，提高竞争意识。近年来，幼儿在全国、省、市、县级绘画、舞蹈等比赛中有上百人次获奖。每年“六一”举行大型文艺汇演或“家园同乐”运动会，面向全体幼儿，人人参与，让家长了解自己的孩子在园学习和活动情况。搞好家园联系，家园共育，促进幼儿健康成长。

　 我园坚持把教科研工作与幼儿教育结合起来，以教科研促进幼儿发展。结合本园 实际，我园申报了十一五课题《全语言整合教育理论和实践的研究》子课题——《幼儿趣味阅读的实验研究》的研究工作，2010 年 3 月顺利结题，因研究工作组织得力，实施情况良好，课题组结题报告和实验班教师的教研论文得到了专家组的好评。同时注重日常教育教学中常见问题的研讨，通过研究，全园教师学习新知识、解决新问题、寻求新发展，从幼儿生活习惯的培养，一日活动中隐性资源的利用等各方面有了更深刻的认识，进一步开阔了眼界，拓宽了视野，全园勤奋钻研业务蔚然成风。

　 各位专家、各位领导，虽然我园在硬件投入，园务管理，教育教学等多方面取得了一定的成绩，得到了社会的认可。但我们也清醒地认识到，我园还要在如下方面亟待加强：一是教师的素质仍需进一步提高，要在提高学历的同时，使教师的专业化水平得到提升；二是加强培训力度，用一流科研来支撑教育教学质量的提高；三是进一步争取政府支持，迁建幼儿园。力争做到建设上档次，管理上水平，面貌大改观，特色更鲜明。我们将以此次督导为契机，发扬创业勇气，创优锐气，创新志气，正视不足，认真听取各位专家意见，全方位深层次的把我园做优，做精，做美、做强。

　2011 工作谋划

　 一、以人为本，形成文化治园的管理模式

　 制度文化建设是一项复杂的系统工程，它体现了管理者的价值取向、信仰追求。我园在制度文化建设方面将着眼于制度体系的导向性、激励约束力和人性化，从领航文化、管理制度文化、行为规范文化、民主制度文化、教育教学文化、安全制度文化六个方面构建了一个完整的、动态的制度管理体系，从而为提高办园质量，推动幼儿园发展提供有效的保障。

　 1.完善各项规章制度。加强日常工作的规范性管理，增强教职工的事业心和责任感，使广大职工形成自觉的遵守各项制度，形成爱园如家的良好氛围。

　 2.注重提高从教人员的服务意识，通过一系列措施强化教职工的爱心、耐心和责任心。

　 二、加强队伍建设，提高教职工整体素质

　 扎实开展以新理念、新技能为重点的园本培训，营造良好的学习环境，促使教师不断更新观念；优化教师知识结构，拓宽知识面，促进教师专业素质的不断提高。将实施 “教、研、

　训三位一体”的培训方式，并认真落实分层培养目标，促进教师群体成长。

　 三、加大教科研力度，推进保教质量的全面提高

　 以课题研究为导向，营造良好的教科研氛围，全面提升幼儿园的保教质量。围绕“以幼儿发展为本”的理念，发挥教师的创造性与个性化特色，为每个幼儿的充分、自主、和谐、健康发展的提供良好的机会与条件。首先强化理论学习，更新教育理念。另外，立足园本教研，开展各类活动，促进幼儿发展。

　 四、彰显园本特色，培养幼儿综合能力

　 将开展立意新、形式活、丰富多彩的美术、语言主题活动，。通过多方位的审美渗透教育形式和多形式美术主题活动，为幼儿积极尝试、大胆表现、提供广泛的空间，使幼儿具有很强的美术功底和审美、表现、创造能力，同时促进了幼儿情感、态度个性等方面的发展，以不断提升幼儿语言水平和综合素质，逐步形成我园独特的教育风格。

　 五、细化卫生保健管理，确保师幼安全

　 健全安全工作制度与各项预案，落实安全责任，强化安全意识，营造安全、文明、健康的育人环境。安全工作继续突出一个“实”字，卫生保健突出一个“细”字，消毒工作继续突出一个“全”字，食品卫生突出一个“严”字。

　 总之我们将以这次教育督导为契机，进一步发扬优点，改正不足，力争使幼儿园的办园质量再上新台阶。

　 篇二：幼儿园督导评估汇报材料 白莲寺小学幼儿园督导评估汇报材料

　 宜良县教育局督导室及狗街中心学校各位领导：

　 早上好！

　 白莲寺小学幼儿园 21 位小朋友热烈欢迎各位领导的到来！

　 一、幼儿园基本情况

　 白莲寺小学幼儿园何时办园已无从考证，但是一直陪伴着学校在风雨中成长，是白莲寺小学的附属的半寄宿制幼儿园，2009 年，响应国家号召，白莲寺小学幼儿园从学校分离，承办权转让给当时的幼儿园老师崔燕萍独立经营，现已经有 4 年了。承包后的幼儿园投入了一定的人力、物力对教室进行了改造、增添了部分教学设备，由于白莲寺小学幼儿园招生范围主要来自两个半山区农村白莲寺上村、下村和新村、红石岩、麦子凹三个山区农村，生源一直稀少，2010 年共有在园幼儿 24 个，2011 年共有在园幼儿 18 个，2012 年共有在园幼儿 16个，今年还好些，共有在园幼儿 21 个。近几年来，幼儿园一直是举步维艰，收费仅仅只能维持幼儿园老师每月 600 元左右的工资，投入到改善办学条件的资金少之又少。现在幼儿园有教室 1 间 48 平方米，在园幼儿 21 名（其中有 4 个在学校寄宿），3、4、5 岁幼儿混编入一个班。有专职教师 1 名，高中学历。4 年来，我园本着能为幼儿提供一个集中的相对优于家庭教育的学习环境，一直苦苦支撑，在支撑过程中，我园不忘办园宗旨，尽量向优质的保教质量靠近。

　 二、自评工作情况

　 今年，我园有幸确定为参与督导评估的项目学校之一，根据《云南省幼儿园督导评估工作方案》、《云南省学校督导评估工作规程》的要求，参照《云南省幼儿园督导评估标准》开展自评工作，自评结果为：c5 项为合格，c6 项为合 格, c9 项为合格, c10 项为合格, c11 项为合格, c30 项为合格，其余 26 项指标为优秀。

　 三、幼儿园主要成绩、经验及特色

　 （一）、改善办园条件，美化育人环境

　 本着优美、舒心、别致、使用的环境理念，尽力发展、改善办园条件。教室设计、色彩选择突出绿化、美化、儿童化、教育化的内涵，各区域结合孩子特点都做安全设计，布置了

　一些富有儿童特点墙画。在努力为幼儿创设良好物质环境的同时，我们也将心理环境的创设放在重要位置，构建健康、平等、和谐的师幼氛围，要求教师爱护、尊重、赏识每一个孩子，平等、宽容地对待每一个孩子，站在孩子的立场，积极鼓励孩子，让孩子在一种被尊重、被关爱的环境中健康成长。先后投入资金购买了毛巾架，教学设备、桌面玩具及体育设备等。利用学校闲置的床铺，家长提供铺盖，增添了一个午间休息室。教室、午间休息室每周用优氯净消毒两次。

　 （二）、保教并重，提升保教质量，促进幼儿全面发展

　 1、以保育为重点，促进幼儿健康成长

　 幼儿园从规范幼儿一日生活常规入手，优化一日生活，采取以游戏为主、寓教于乐的教育方式，不断探索实施素质教育的有效途径，坚持把幼儿“生活习惯、行为习惯、卫生习惯”的培养，贯穿于一日生活的每一个环节，作为保教工作的重点来抓，培养幼儿学会做力所能及的事，尊老爱幼，热爱集体。性格活泼开朗，能主动地愉快地参加幼儿园各项活动，和同伴友好交往，学会学习：会听别人讲话，会听课，爱读书，每天做操，增强体质。同时，根据我园场地宽敞的实际情况，保障幼儿户外活动的开展。幼儿园坚持每天不少于 2 小时以上户外活动，使体育活动的运动量与运动密度有机地结合，不断增强幼儿 体质。

　 严格按照执行《幼儿园卫生保健制度》不断寻找工作中的薄弱环节，建立了体弱儿档案、建立幼儿健康发展记录，采取积极的措施加以调整。在一日活动中，严格落实各项卫生保健制度，切实抓好春秋传染病的预防工作，加强安全工作的管理。针对幼儿园无处方权，但又要替家长解决后顾之忧的实际情况，幼儿园执行了“家庭药物登记制度”，由家长写明认可后，教师按家长要求喂药。该项制度既有效地保证了幼儿服药安全，也合理维护了幼儿园权益。

　 为了让孩子在幼儿园渡过一个安全、健康、快乐的童年，我园把保护幼儿的生命安全和促进幼儿健康成长放在工作首位。为做好安全工作，我园强化管理和责任，健全各项安全管理规章制度，层层签订安全责任书，认真落实各项安全措施，并加强督查，努力把安全工作做细、做深、做实。在班级教育教学活动中，贯穿安全自护教育内容，让幼儿在活动中学会一些躲避危险，不和陌生人走等保护自己的方法；在户外活动中，为幼儿创设了一个安全、舒适、卫生、整洁的生活学习环境。通过各项工作的开展，切实将安全工作目标落到实处。

　 2、以人为本，促进幼儿快乐成长

　 促进幼儿发展，是我园教师工作的归宿和出发点，我园始终贯彻倾心于孩子每一天的教育理念，具体做到：一是用心：用心了解幼儿，利用调查，家访，观察幼儿在园表现，兴趣爱好，有机的进行教育。二是爱心，教师赋予爱心，幼儿身患重病，教师献上一片爱心，针对身体行动不便的幼儿给予更多的关爱。三是开心，我园提出健康生活、快乐工作的理念，教...

篇三：幼儿园督导意见书

21 年天津市幼儿园办园行为督导评估报告

　按照国务院教育督导委员会办公室印发《关于进一步做好幼儿园办园行为督导评估工作的通知》（国教督办函〔2019〕25 号）要求，我市认真落实新冠肺炎疫情防控常态化要求，及时进行工作部署，全面应用教育部幼儿园办园行为督导评估系统，扎实开展2021 年幼儿园办园行为督导评估工作。有关情况如下：

　 一、我市幼儿园办园行为督导评估开展情况

　 根据 2020 年教育事业统计数据，全市共有各类型幼儿园 2575 所，比上年增加 201所。其中公办幼儿园 943 所，比上年增加 44 所，民办幼儿园 1632 所，比上年增加 157所。在园幼儿 29.86 万，比上年增加 2.27 万人。

　 2021 年，我市认真落实新冠肺炎疫情防控常态化和为基层减轻负担工作要求，制定下发《天津市人民政府教育督导室关于做好 2021 年幼儿园办园行为督导评估工作的通知》（津教督导室〔2021〕32 号），召开全市督导室主任会议，及时进行工作部署，指导各区全面应用教育部幼儿园办园行为督导评估系统，完成对 2017—2019 年接受幼儿园办园行为督导评估的幼儿园督导平台上传录入，将幼儿园规范办园行为作为学前教育普及普惠区实地核查幼儿园重要内容。各区制定幼儿园办园行为督导评估工作台账，印发工作安排，稳步推进办园行为督导评估工作。2021 年，全市 360 所幼儿园（含托幼点）应用教育部幼儿园办园行为督导评估系统接受督导评估，对和平区、河西区、河北区和红桥区等 4 个区 16 所幼儿园办园行为进行实地核查。2017—2021 年，1869 所幼儿园（含托幼点）接受幼儿园办园行为督导评估。

　 二、我市规范幼儿园办园行为总体情况

　 2017 年以来，在市委、市政府的坚强领导下，我市制定实施关于学前教育深化改革

　规范发展的实施意见，落实一系列强有力的政策措施，两年行动方案胜利收官。学前教育普及普惠水平大幅提升，安全优质发展显著增强，有力地回应了人民群众对“幼有所育”的美好期盼。学前三年毛入园率、普惠性幼儿园覆盖率、公办园在园幼儿占比均达到并超过国家要求。各级各类幼儿园办园行为更加规范，保教质量明显提升。广覆盖、保基本、有质量的学前教育公共服务体系已基本建成。

　 （一）办园条件得到极大改善。一是完成学前教育资源建设两年攻坚行动，新增学前教育学位 13.4 万个，从学位总量上已经能够 100%满足适龄幼儿入园需求，解决了“入园难”。制定机关企事业单位办园和村办幼儿园生均公用经费拨款标准，实现了各级各类公办幼儿园生均公用经费 1200 元拨款标准全覆盖。二是支持民办园发展，出台八项优惠政策，在税收、水电气热价格、租金、用地等方面给予优惠，实施普惠性民办园等级评定，实施分级补助，按等级分别给予 2800—4400 元的生均年补助。三是绝大部分幼儿园办园证件齐全有效，多数园所办园整体规划合理，并积极创设与幼儿教育相适应的保教环境。积极按要求配置活动器械和玩教具，教学生活等设施设备基本齐全。

　 （二）安全卫生保障明显增强。一是强化幼儿园周边综合治理，建成使用市、区、幼儿园三级视频监控系统，幼儿园安全技术防控能力进一步提升。二是各幼儿园高度重视安全卫生工作，安全防护和检查制度、卫生保健制度、相关预案等较为规范，特别是将新冠肺炎疫情防控措施要求纳入日常卫生管理中。三是各级各类幼儿园认真执行体检合格后入园和晨检、午检制度，每年对幼儿进行体检，并建立幼儿健康档案，健康检查基本落实。

　 （三）保教质量水平整体提升。一是制定出台《天津市幼儿园一日生活指南》《天津市幼儿园保教质量规范》《市教委关于科学开展幼小衔接工作的指导意见》等规范性文件，指导各区各幼儿园科学开展保教，做好幼小衔接。二是自 2017 年起持续开展“提高幼儿园保教质量专项培训”，将保教管理，幼儿一日生活安排等内容纳入培训课程，有力

　推动幼儿园保教质量提升。三是幼儿园注重幼儿活动感知、动手操作或亲身体验，幼儿学习生活习惯、精神面貌发生可喜变化，为持续健康成长奠定了良好基础。

　 （四）教职工队伍建设不断加强。一是为支持幼儿园发展，2019 年，2020 年市委编办为宝坻、宁河、蓟州、武清、南开、北辰、东丽、津南、静海、西青等区新建公办幼儿园累计调配编制 1059 名。二是严格教职工资格准入，连续三年持续实施“幼儿园教师和保育员能力提升计划”，按照“幼儿园安全及一日生活养成教育”等内容分模块进行专项培训，提高各级各类幼儿园园长、在岗教师和保育员等人员保教能力。三是加强学前教育师资培训，自 2018 年起实施“追求卓越幼教师资培训工程”和乡村幼儿师资培训工程”，完成对 102 名优秀园长、教师、教研员开展为期 3 年的专业培训，累计培养 100名乡镇中心园长和 1000 名乡村骨干教师，有力加强了学前教育领军人才培养和乡村学前教育师资水平。四是各园普遍开展教职工职业道德教育，签订师德师风承诺书，并将师德纳入日常考核。未发现教师虐待、体罚和变相体罚幼儿及收受家长财物等违背师德师风要求的行为。

　 （五）内部管理逐步规范。一是幼儿园实行园长负责制，建立了园务委员会、家长委员会、膳食委员会等组织，基本构建起党组织领导、行政负责和其他组织参与的民主决策和监督管理机制。二是规范幼儿园收费管理，按等级制定公办幼儿园和普惠性民办幼儿园保育教育费政府指导价，实行收费公示制和备案制，经费管理严格，收支较为合理，账目基本清楚。三是各幼儿园规范招生，秩序良好。幼儿园招生方式调整完善为随机派位，招生方式改革平稳有序，未发现有入园测试或与小学招生挂钩的招生行为。

　 三、存在的主要问题

　 综合督导评估结果和实地跟踪督导情况看，我市部分幼儿园在办园条件、保教质量和教职工队伍建设上还存在一些问题和短板。

　（一）部分幼儿园办园条件有待改善。一是少数幼儿园户外场地面积、绿化面积普遍较小较少，户外场地规划布局缺乏多样性，区角环境设计不够科学。二是部分幼儿园图书和玩教具等保教设施配备不足，设施设备等教育资源配置存在不符合幼儿年龄特点和自身需求，作用发挥不充分等现象。三是民办托幼点办园基础差，与幼儿园在办园条件、安全卫生、规范办园等方面存在很大差距。

　 （二）教职工队伍建设存在短板。一是部分幼儿园师资数量配备不足，少数幼儿园临聘教师和保育员未能达到全部持证上岗。二是部分民办园教师专业素质有待提高，教师开展教研活动计划落实不到位，教研制度不规范，教研活动记录不够详实，效果不好。三是少数民办幼儿园没有足额、及时为教职工缴纳社会保险和住房公积金，教师队伍不稳定。

　 （三）部分民办园（含托幼点）保教质量有待提高。一是少数民办园、托幼点、村办园等薄弱园教育理念较陈旧，存在幼儿操作材料少，未能体现年龄特点和分段等现象。二是部分村办园和民办园未能完全落实“以游戏为基本活动”的要求，户外活动时间不足 2小时，“小学化”倾向仍一定程度存在。三是部分民办园、村办园教育活动形式比较单一，对《3-6 岁儿童学习与发展指南》各领域教育要求落实不到位。

　 四、督导意见建议

　 （一）要进一步筑牢幼儿园规范办园基础。一是持续加强资源建设，要根据人口分布及流动情况，结合全面三孩政策、海河人才引进、户籍人口调整等政策变化，研究制定好幼儿园布局规划，要把普惠性幼儿园建设纳入城乡公共管理，在公共服务设施中统一规划，通过新建、改扩建等措施，扩充普惠性学前学位供给。二是要持续改善办园条件，部分未达到国家标准的幼儿园要坚持“一园一案”，结合新修订的《天津市普惠性民办幼儿园等级评定标准》，通过改扩建场地、综合挖潜等方式，尽快把弱项补强、把短板补齐，已达标的也要加大支持和保障力度，确保不滑坡、不出新的问题，满足幼儿正常活动需

　求。三是要持续加强托幼点日常管理，通过“提升一批，扶持一批，关停一批”，逐步减少数量，直至清零。

　 （二）要进一步破解幼儿园教师队伍建设难题。一是要有序推进幼儿园教师持教师资格证上岗制度落实，逐园定期摸排教师持证上岗底数，继续实施“幼儿园教师和保育员能力提升计划”，结合民办园审批、等级评定等工作，推动民办园教师持教师资格证上岗工作。二是要深入开展学前教育教研指导责任区建设，定期到责任区幼儿园进行业务把关，教研指导，鼓励支持教师不断提升专业素养。继续加大教职工培养培训力度，实施好“追求卓越幼教师资培训项目（第二期）”和“乡村幼儿园骨干师资专业发展助力计划”。三是要加强对民办幼儿园教师权益待遇保障，依法足额为教职工缴纳社会保险和住房公积金，保证民办园教职工队伍稳定。

　 （三）要进一步提升幼儿园保育教育质量。一是要落实《天津市深入推进幼儿园和小学科学衔接实施方案》，发挥幼儿园教研和科研引领支撑作用，落实以游戏为基本活动，积极开展安吉游戏实验区建设，深化幼儿园与小学教育双向衔接，坚决杜绝“小学化”倾向，促进幼儿养成良好行为习惯。二是要以提升薄弱园幼儿园保教质量为重点，发挥示范幼儿园的专业引领和辐射作用，加大精品游戏活动向民办幼儿园、农村幼儿园辐射延伸力度，通过学区化、集团化、“公民办结对子”等方式，带动促进区域保教质量整体提升。三是要完善幼儿园质量评估标准，全面推进幼儿园办园行为督导评估，强化问题整改和市级抽查，对接受办园行为督导评估的幼儿园系统开展“回头看”，保证幼儿园办园行为普遍规范，促进区域学前教育普及普惠安全优质发展。

篇四：幼儿园督导意见书

儿园发展性督导报告

　根据《XX 市教育督导条例》、《XX 区幼儿园办园水平综合督导评估指标》和《XX 区教育督导工作规程》等法规和文件的精神与要求，2022 年 11 月 7 日至 9 日，XX 区人民政府教育督导室对 XXX幼儿园进行了为期两天半的发展性督导。幼儿园的基本情况为：公办一级园，现有 10 个班，296 名幼儿，在编在岗教职工 25 人，专任教师 24 人。督导组全体人员通过审阅幼儿园发展规划、听取园长自评报告、查阅相关资料、巡视校园环境、观半日活动（6 个班）、观课（12 节）、干部教师访谈（29 人次）、问卷调查（教职工 22 份、家长 53 份）、听取社区意见等途径获取信息，经分析、讨论、汇总，形成以下评价意见：

　幼儿园坚持“Happy——让我们共同快乐成长”的办园理念，制定《XXX 幼儿园三年发展规划》，围绕“建设幼儿乐在其中、家长乐享其间、教师乐精于此的幼儿园，争创 XX 市一级幼儿园”的办园目标，聚焦课程改，深化教科研，保教质量稳步提升，加强建章立制，推进民主管理，加强师德建设，务实校本培训，加强家校社合作，提升育人合力，取得了长足的进步，完成了市一级园争创目标，并获得区教育系统文明单位、区学前健康教育优秀单位、区早教先进集体等一系列荣誉称号。

　一、经验和成效

　 1.重视课程建设，加强教科研，提高保教质量

　幼儿园不断完善课程，规范课程实施。一是围绕“确保共同性课程实施有效，初步探索园本特色课程”的课程建设思路，每年修订课程方案，逐步确立“融生态环境 循健康之路”课程理念和“身心健康、亲近自然、举止文明、习惯良好、活泼自信、乐于环保”课程目标，初步形成共同性课程为主“环保教育”活动为辅的园本课程框架，体现了幼儿园生态、健康、快乐的课程价值取向，具有较强的引领性。二是编制了《XXX 幼儿园保教工作简明手册》，明确一日活动设计和实施的要求，清晰“两教一保”的操作要点和站位，同时在实施过程中不断发现问题、梳理经验、完善手册，增强了课程实施的操作性。三是加强了课程资源库建设，丰富了活动设计、教学课件和案例反思等共同性课程资源，积累了环保教育分年段目标、主题内容、活动方案等选择性课程资源，促进幼儿园课程更加规范、更加平衡。

　幼儿园扎实园本教研，优化保教实施。一是注重问题驱动，重点围绕室内运动和角色游戏中的实际问题，确立学期教研主题，先后开展了“室内运动中教师的介入时机和方法”、“角色游戏的环境创设和材料投放”、“角色游戏中教师的观察方法和观察视角”等主题教研活动。二是注重夯实过程，活动前抓教研计划，强化教研主题设计、流程设计、提问设计等环节，活动中抓互动交流，通过《XXX 幼儿园教研组教研活动过程评价表》考核激励教师主动参与，活动后抓总结反思，通过校园网发布和写入《XXX 幼儿园保

　 教工作简明手册》等方式，提高教研活动实效。三是丰富教研形式，通过观看专家视频讲座；邀请区教研员、学科带头人来园培训指导；开展小纸条、头脑风暴、世界咖啡、团队共创等工作坊活动；开展“游戏材料替代的意义”、“游戏中常用的观察方法”、“幼儿装扮行为的观察要点”等网上主题教研活动，激发教师主动参与、合作交流，提高教研质量，提升保教水平。在本次督导中，好课与较好课比例较高，达到 83.3%；幼儿出勤率高，保持 85%以上；身高体重达标率较高，均超 50%；传染病发病率低于 2%。

　幼儿园加强科研工作，提升保教品质。一是重视以需求为导向落实科研工作，针对幼儿园三年发展规划提出的“青年教师的专业能力还有待提高”和“园本课程的架构尚需完善”两个问题，先后开展了《幼儿园运动活动中青年教师专业观察行为养成的研究》、《核心素养理念下社团式环保活动的实践研究》等 4 个区级课题的研究，指向明确、行动务实。根据教师专业成长需要，鼓励教师开展个人课题研究，三年来共有 9 个区级个人课题和 9 个早教中心个人课题立项实施，教师科研促保教、科研促发展意识不断得到增强。二是重视以规范为目标强化科研管理，幼儿园制定了《XXX幼儿园教育科研课题管理制度》、 《XXX幼儿园学术道德规范》、《XXX 幼儿园教育科研先进个人评选条件》等一系列科研管理制度，设计了《课题组活动一览表》、 《课题学期报表》、 《科研活动记录表》等活动表单，制度规范、流程清晰。园长和科研主管重视过程调控，开展调研指导，重视成果总结，开展审核评议，三年来立项课题均

　 能如期结题。三是重视课题研究的参与性和有效性。三年来，幼儿园承担区级课题 23 个，既有学校课题又有个人课题，园长亲自担任课题领衔人，中层干部全体参与，教师参与率 100%。课题研究有成效，目前，13 项课题已完成结题，《幼儿园一日生活中健康服务与危机事件防控措施的研究报告》入编 XX 区《区域性推进幼儿园健康教育的行动研究（成果汇编）》，一位教师被评为区科研优秀主管，教师发表和获奖论文省市级 2 篇，区级 14 篇，区级以上评比展示获奖 16 人次等等。

　2.重视制度建设，加强民主管理，提高管理效能

　幼儿园重视制度建设，依法办园有保障。一是完成《XXX 幼儿园章程》建设，成立园务委员会，科学决策和民主监督工作得到充分的制度保障，依法治校意识不断提高。二是两度修订《XXX 幼儿园制度汇编》，补充或完善了《XXX 幼儿园园本研修制度》、《XXX 幼儿园科研课题管理制度》、 《XXX 幼儿园家长教师进课堂制度》、 《XXX幼儿园教研组长职责》、 《XXX 幼儿园环境空气质量重污染应急预案》等制度，规章制度比较齐全，规范管理有章可循。三是加强对项目管理制和岗位竞聘制的探索实践，充分调动了教师参与学校管理的主动性与积极性。

　幼儿园注重民主管理，校园氛围民主和谐。一是坚持民主决策，严格执行“三重一大”制度，三年发展规划制定、规章制度修订、专用活动室建设等重要工作能依规讨论审议决策；定期召开全教会，广泛征求教师意见，三年来，教师提案 28 个，结案 24 个，结

　 案率较高为 85.7%，教师参政议政意识日益增强；明确校务公开项目，能及时公示公开绩效工资方案、财务经费收支、工会换届选举、“金爱心”教师评选等教职工关心的热点工作情况，教职工知情权、监督权得到有效保障。二是创新管理方式，探索以项目方式落实重点工作，开展制度制订与培训、项目公示与投标、项目考核与评议等工作，引导教师自由组合，以领衔、骨干、参与等不同身份参与项目，三年来，教师组队完成 44 个项目，各项工作得到有效落实，教职工主人翁精神得到充分激发。三是营造和谐氛围，积极开展“温馨办公室”和“妈咪小屋”创建活动，为教职工提供优美舒心的工作环境；切实关心教职工生活，认真做好退休教师、老教师、困难教师、生病教师的慰问工作，认真组织好教师的体检、疗休养工作，温暖教职工人心；不断丰富欢乐月末活动，开展文化网络大赛、瑜伽体验活动、妇女保健讲座等活动，增强教职工凝聚力和幸福感，本次督导问卷调查结果显示，教职工对幼儿园文化氛围和工作环境的满意度为 100%。

　3.重视师德建设，加强园本培训，提升教师素养

　幼儿园注重师德建设，提升教师道德修养。一是注重规范约束，建立《XXX 幼儿园师德规范标准》、《XXX 幼儿园师德否决制度》等制度，开展“三要三不”、“六个严禁”教师签名宣誓等活动，端正教师言行，提升道德素质。二是加强活动培育，开展“学习十九大”、“学习陶行知”等学习宣传活动，组织抗日战争纪念馆、秦怡艺术馆等参观学习活动，举办师德规范学习征文、“新教师 新

　 梦想 新征程”演讲比赛等主题学习活动，坚定教师政治方向，培养爱岗敬业精神。三是注重考核激励，把师德考核纳入月考核、学期考核和年度考核，与绩效奖励挂钩，积极开展“金爱心”教师、“我心目中的好老师”评选活动，大力弘扬师德，推动幼儿园形成良好道德风尚。

　幼儿园加强园本培训，提升教师专业能力。一是注重规划引领教师发展，总体制定《XXX 幼儿园教师队伍建设三年行动计划》、《教师发展序列指标》、《教师分层培养计划》，根据教师考核结果、工作实绩、个人发展目标达成度等情况每年调整教师发展序列，并指导教师修订个人发展规划，以较强的整体规划和动态调整意识增强了规划的引领性。二是注重分层培养，通过参与区《青年教师观察工作坊》课题实践研究、联合支部暑期青年教师专题培训、校青年教师专项带教、区教师技能大赛等举措，落实职初期教师培养；通过提供市、区级学习培训、区教学评比、校内承担带教任务等举措，给机会压担子，助推发展期教师突破发展瓶颈；借助区域优质资源，选派教师参加区中心组、学科带头人工作室、高级指导教师团队的学习，通过展示交流、课题研究、项目领衔、专题讲座等任务的承担，拓宽了骨干教师的视野。三是注重后勤队伍培养，针对后勤队伍流动大、持证人员难找等问题，出台“三大员高一层次学历培训奖励办法”，有效稳定了后勤队伍，优化了后勤队伍结构；通过“班前会”、“三大员实景培训”、“营养员厨艺竞赛”、

　 “保育员专项带教”等途径和方式，提高了三大员专业素养和规范操作能力。

　4.重视家园社区工作，加强合作互动，提升育人合力

　幼儿园注重家园共育，促进幼儿健康发展。一是重视机制建设，幼儿园完善《XXX 幼儿园家委会章程》，家委会职能更加明确；家委会代表由每班一名增加到三名，由单一女性到由不同年龄、不同性别、不同职业组成，还增加了特殊儿童家长代表，家委会成员结构更加合理；形成课程监管、后勤保障、宣传策划三个职能小组，家委会参教议教路径更加清晰；建设家长接待日、家长信箱、家园园地、微信公众号等沟通机制，家园沟通渠道更加完善。二是重视家庭教育指导，幼儿园每学期设计家长学校课程菜单，向家长发放课程选择征询表，通过专题讲座、座谈交流、宣传资料等方式开展家庭教育指导；制定《XXX 幼儿园为家长服务项目》，设立园长信箱、园长热线，为家长提供各类咨询；编制《XXX 幼儿园亲职手册》，帮助家长了解学校情况、课程设置、作息制度等内容；举办儿童家长沙龙，提供膳食营养、特殊教育等指导，提高了家庭育儿水平。三是重视校园开放，坚持每学期开放半日活动，通过环境巡视、活动观察、家长会等活动，让家长充分了解幼儿在园的学习生活情况，通过亲子互动、“家长教师”等活动，丰富幼儿学习体验，密切亲子关系，促进幼儿快乐成长。

　幼儿园加强与社区合作，促进共建共享。一是积极开展联建活动，与利群医院、真光小学、真光消防站、刘海粟美术馆等单位签

　 订服务互动合作协议，开展义卖捐赠、幼小衔接、消防安全演练、国学系列教学等活动，拓宽了育人渠道。二是幼儿园扎实开展公益早教阳光系列活动，坚持利用双休日，开放场馆设施，开展形式多样的活动，为社区内 0-3 岁婴幼儿提供了优质的服务。三年来参与活动的婴幼儿总人次达到 3263，活动覆盖率达 100%，深受婴幼儿和家长欢迎，幼儿园先后被评为区公益早教先进集体，区健康早教公益活动优秀单位。

　二、问题和建议

　1.幼儿园新一轮三年发展规划已全面实施，为了更好地实现规划引领办学，尚需解决以下问题：一是以核心实验项目引领园所发展的意识尚不强。二是重点领域工作目标的针对性尚需加强，比如，幼儿园在现状分析中提到“幼儿园分层管理机制不够流畅，部门工作划分不明确”，“缺乏有专长有特色的领军教师”等问题短板，但在各领域工作目标中没有涉及到。三是规划实施的自主评估机制尚未建立。

　建议：（1）充分运用环保教育活动较丰富、科研工作较扎实等优势，以环保教育特色课程建设为规划实验项目，加强实践研究，推动幼儿园优质发展、特色发展。（2）要从解决幼儿园实际问题、破解难题的角度出发制定各重点领域工作目标，具体明确，增强操作性。（3）要积极开展学校自主性评估，制定自主评估指标，成立评估小组，定期开展规划自评工作，形成“规划--实施—评价--调整”的工作机制，并以此来引领幼儿园规范、有序发展。

　 2.幼儿园积极开展特色课程的实践探索，初步制订各年段环保教育目标，形成环保制作、环保义卖等活动系列和“环保 diy”、“Happy 小实验”等社团系列。但是，从完善课程建设的角度来看还存在一些问题：一是环保教育课程分为环保节日专题活动、亲子远足活动、家园共育活动、社区活动四大板块，结构还不够合理。二是特色课程评价体系尚未建立。

　建议：幼儿园围绕办园目标和培养目标，加强环保教育特色课程建设：（1）进一步清晰环保教育课程的课程结构，从主题学习、专题教育、实践活动等方面构建环保教育基本框架，设计专门性教育内容和渗透性教育内容。（2）从 XXX 幼儿园环保教育课程幼儿发展评价指标、教师发展评价指标入手，逐步完善特色课程评价，推动特色课程建设。

　3.幼儿园一级教师占 30.4%，二级教师占比 60.9%，职称未评占 8.7%，无高级教师；能手新秀占 8.7%。成熟教师、骨干教师相对较少，在一定程度上制约了办园质量进一步提升。

　建议：（1）幼儿园要加强教师梯队建设，进一步修订完善《幼儿园队伍建设三年行动计划》，整体规划幼儿园教师队伍建设方向，明确骨干教师专业发展目标，细化骨干教师专业发展的工作要求，有针对性地为骨干教师专业化发展搭建平台，进一步加大骨干教师队伍建设的力度。（2）完善队伍建设激励机制，激发教师专业发展的内驱力和潜能，培育有影响力的品牌教师。

　 幼儿园发展性督导情况总结报告

　根据《XX 市教育督导条例》、《XX 区幼儿园办园水平综合督导评估指标》和《XX 区教育督导工作规程》等法规和文件的精神与要求，2022 年 6 月 15 日、17 日，XX 区...

篇五：幼儿园督导意见书

关于对 xx 县 县 xx 英才幼儿园办园行为督导评估的反馈意见

　 根据教育部《幼儿园办园行为督导评估办法》和《关于印发福建省幼儿园办园行为督导评估实施方案（试行）的通知》（闽教督［2018］16 号）文件精神，区文教体旅局督导室组织专家组，于 2021 年 4 月 26 日对 xx 县 xx 英才幼儿园办园行为进行督导评估。评估组专家通过实地查看、査阅资料、数据统计、教师座谈、家长座谈等形式采集了评估项目的有关信息，并对这些信息进行了认真地分析、比对、汇总，现作反馈如下：

　一、值得肯定的做法及成效

　1 1 、设施设备较为齐全，办园条件良好 幼儿园取得办园许可，证照基本齐全；幼儿园设置在安全区域，无危房，周边没有安全隐患； 幼儿园规模、园舍、户外场地等符合相关规定； 教学、生活、安全、卫生等设备设施较为齐全；有必要的办园资金和稳定的经费来源。

　2 2 、重视安全卫生工作，工作有成效 幼儿园加强安全管理，建立安全防护、检查和卫生保健制度，提供安全卫生的饮用水，确保幼儿按需饮用温开水。

　膳食安全卫生，营养均衡。严格执行食品留样制度。儿童伙食要与成人伙食分开。

　建立卫生消毒制度，按规定对幼儿餐具、用具、玩具等进行消毒。

　按要求对教职工进行健康检查，取得健康证明。

　按规定开展幼儿健康检查，建立幼儿健康档案。

　有传染病防控制度和应对措施，几年来没有传染病的发生。定期开展安全教育，增强了教职工及幼儿的安全意识，对突发事故有预案和防控措施，保障幼儿园的安全稳定。

　3 3 、足额配备保教人员，教师队伍较为稳定

　 幼儿园教职工数量基本符合相关标准，每个班基本能达到 2 教 1 保。按规定与教职工签订聘用或劳动合同，教师工资按时足额发放，教师队伍较稳定，组织架构初具雏形。

　二、存在的主要问题与整改建议 1 1 、办园条件需再进一步改善 幼儿园生均占地不够，户外活动场地数量不足；需要进一步补充玩教具、游戏材料和幼儿图书数量以满足幼儿的活动需要，图书种类少；逐步扩大幼儿园绿化面积，直至绿化面积不少于占地的 30%。

　2 2 、教科研工作需进一步重视 做好队伍建设的顶层设计与规划，教研的频率和质量有待提高，班级教研缺位，幼儿园只重视特色课程培训，基础课程缺少夯实，应以问题为导向，提供有针对性的培训项目，注意开展分层培训、园本培训及游戏开展、指导方面的培训，切实提高教师的专业水平。

　3 3 、卫生保健有待进一步完善 培养专职的保健医生，更好的落实卫生保健制度，做好膳食营养分析和幼儿的健康追踪。

　4 4 、内部管理需要进一步加强 进一步完善园务会议制度；加强班子成员分工合作，统一共识，形成合力；加强材料、档案的管理；完善家长委员会制度，提供家长参与幼儿园膳食、安全、保育教育等方面的管理，持续提升幼儿园管理水平。

　经专家组评估认定，xx 英才幼儿园得分 792.02 分，等级为合格。

　xx 英才幼儿园应在收到反馈意见的 15 日内根据问题制订整动方案并交局督导室；在 3 个月内完成整改任务，并将整改情况报送局督导室。督导室将组织督导组随机进行复评。

篇六：幼儿园督导意见书

儿园办园行为专项督导报告

　为规范我县幼儿园、看护点的办园行为，加强和改进幼儿园的日常管理，保障幼儿身心健康、快乐成长，根据《教育部关于印发<幼儿园办园行为督导评估办法>的通知》（教督[2017]7 号）、XX 县人民政府教育督导委员会印发的《XX县幼儿园办园行为督导评估实施方案》和县政府教育督导室工作安排，结合第 X 督学责任区的实际情况和通知要求，第X 督学责任区 X 位专兼职督学，于 X 月 X 日至 X 日，先后对区域内 X 所幼儿园、X 所看护点在自评的基础上进行了办园行为的县级专项督导评估，现将工作情况汇报如下：

　基本情况 与督评结论：

　基本情况：本次督导评估公民办园共 X 所，看护点 X 所，其中，A 类看护点 X 所，B 类看护点 X 所，本次评估采取实地考察，座谈访谈，查阅资料，系统评估等方式，对幼儿园办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理五个方面的内容进行严格的督导评估，全面了解幼儿园、看护点的办园情况。

　综合衡量，各幼儿园（看护点）基本符合办园条件；安全卫生基本达到办园标准；安全防护检查和卫生措施得力，幼儿园（看护点）疫情防控制度等落实到位；无传染病等突发安全事故发生；幼儿园（看护点）在保育教育过程中，以幼儿为本，遵循规律，保育教育工作细致，尊重幼儿，师生

　关系融洽；教职工队伍基本符合条件，能合理配备人员；无虐童现象，无体罚与变相体罚事件出现；幼儿园（看护点）内部管理均实行园长责任制，规范招生。

　一、办园条件

　随着国家和社会对幼教事业的不断重视，幼儿园（看护点）的投入在不断增加，幼儿园（看护点）办园条件明显改善，办学环境，保教设施设备有进一步提升。

　1.办园资质基本符合要求，各园的办园条件基本达标，无危房。

　2.园所环境舒适，少数幼儿园尤其是看护点面积较小，但园内环境卫生尚可，基本无大班额现象。

　3.设施设备配备基本达标，卫生设施基本齐备。

　4.玩具材料基本符合要求，图书种类与数量基本达标，室内玩具材料符合安全质量标准和环保标准，使用率较高，玩具的种类多样，数量基本够用，并能及时补充更新户外中小型固定器械配备齐全。个别幼儿园需要补充教玩具。

　二、安全卫生

　各幼儿园（看护点）都能把安全卫生作为重中之重的工作来抓，安全卫生制度基本健全，大部分为儿园（看护点）都按要求对教职工、幼儿进行体检，食堂从业人员按照要求上岗，有健康证，操作规范，个别幼儿园、看护点没有日托幼儿，无食堂。部分幼儿园能按规定进行幼儿健康检查，建立幼儿健康档案，无传染病等突发事件发生。

　1.各幼儿园、看护点安全防护检查制度，卫生保健和消毒制度，传染病防治制度都能建立健全，实行园长负责制。

　2.各幼儿园、看护点均能提供安全、卫生的饮用水，满足幼儿需求，定期对幼儿活动场所、生活场所、游戏物品等进行消毒，安全责任落实到人。

　3.教职工健康证等材料基本能及时整理归档。

　三、保育教育：

　1.各幼儿园、看护点教育目标能面向幼儿，教育目标、教育方法和操作材料基本齐备，教师能对所有幼儿一视同仁，帮助有特殊需要的幼儿，注重幼儿习惯的养成和适应未来生活能力的培养。

　2.大部分幼儿园、看护点制定了符合幼儿年龄特点、季节特点的作息时间及活动安排表。幼儿的一日生活、活动安排合理，基本能遵循幼儿身心发展特点和规律，基本能注重引导幼儿直接感知、动手操作和亲身体验的幼儿教育理念，促进幼儿身心健康，快乐成长。

　3.各幼儿园、看护点均能结合自身实际，重视教师的培养培训，经常组织教师开展业务学习活动，互相听课评课，努力提升专职教师的业务能力。

　4.尊重幼儿，师生关系融洽，督导过程中，未发现歧视、虐待、体罚或变相体罚、污辱幼儿等现象。

　四、教职工队伍：

　1.合理配备人员，保障保教工作正常开展，大部分幼儿

　园、看护点教师配备、保育员配备达到规定标准，资质符合要求，但是 B 类看护点教师、保育员配备跟不上。

　2.各幼儿园、看护点能按学期制定教师培训计划，组织教师开展各种业务培训学习活动，不断提升教师专业水平。

　3.注重师德建设，强化队伍思想素质。各幼儿园、看护点都高度重视教职工师德师风教育，教职工仪表得体，语言规范，举止文明礼貌。无讽刺、挖苦、歧视幼儿等行为，无虐待、体罚或者变相体罚等行为。

　4.完善聘用手续，保障教师合法权益，多数幼儿园、看护点能按有关法律法规，与教职工签订劳动合同，教职工工资能按时足额发放。

　五、内部管理 ：

　幼儿园、看护点管理规范，收费执行上级规定，无乱收费现象，儿童伙食费基本能做到专款专用，招生行为规范，家园联系较为紧密。

　1.各幼儿园、看护点均实行园长负责制，部分幼儿园、看护点建立健全组织机构和管理机制。

　2.各幼儿园、看护点能按照财务制度，严格财务管理，幼儿膳食费用做到专款专用，无经费挪用等情况。

　3.各幼儿园、看护点均能做到对适龄幼儿不进行任何形式的入园考试，按就近原则直接入园、看护点。

　4.部分幼儿园、看护点成立了家长委员会，参与幼儿园膳食安全、幼儿保教管理，设立了家园联系制度，建立微信

　群，向家长宣传办园理念和办园优势。

　六、存在的问题：

　1.办园条件有待进一步改善，个别幼儿园、看护点生均占地面积、生均绿化面积、生均活动场地不足，有的幼儿园、看护点安全设备设施配备不足。

　2.园内安全隐患有待进一步消除，个别幼儿园、看护点消防设施不合格，灭火器过期或失效，个别看护点没有进行疫情防控、消防、地震等逃生演练。

　3.保教工作有待进一步加强，看护点教师队伍不达标，保教队伍专业化有待进一步提升，要进一步开展教师培训工作，全面提高教师的专业素质。

　4.内部管理需要进一步规范。

　5.看护点的现代化教具欠缺，游戏材料有限，不能提升本园的保育教育质量。

　6.个别看护点对资料的收集、整理和经验的总结重视不够，工作计划操作性不强，档案、文书、基础信息资料等缺乏专人管理。

　7.看护点基本存在小学化倾向。

　希望各园不断总结办学经验，结合实际，规范办学，提升办学水平，办社会认可、家长满意、幼儿喜爱的乐园！

　七、督导建议：

　1.联合民办教育主管和卫生监管部门加强对民办园的督导检查，尤其是安全卫生工作，从源头上杜绝隐患的存在，

　避免安全事故的发生。

　2.加强师资队伍的培训工作，为看护点教师提供更多学习的机会，提高教师队伍的专业化发展。特别是举办者和园长的专项培训，要转变其教育理念，遵循教育规律，真正杜绝小学化倾向，为孩子的健康成长负责。

　3.开设家长学校，定期为家长举办专题讲座，转变家长的育儿观和教育观，改变其“不让孩子输在起跑线上”的盲目跟风行为，争取家长对学前教育去“小学化”的理解和支持，从源头上还给孩子一个快乐的童年。

　4.继续加大对学前教育在编教师的招考力度和政府购买服务岗位力度，提高教师待遇，缩小聘用教师和在编教师的工资待遇差距，切实提高教师的社会地位，稳定教师队伍，让幼儿教师安心从教。

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