四年级人教版道德与法制电子课本9篇

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篇一：四年级人教版道德与法制电子课本

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　同学们，大家找到了多少好朋友? ? 你们是怎么相处的? ?今天，我们就来探究一下我们的好朋友话题。同学们，你们喜欢听歌吗? ? 下面我们一起欣赏一首歌曲。

　是啊，在我们的学习生活中，有很多关系密切的人: : 我们离不开亲人的关怀照顾; ; 离不开老师的关心培养; ; 但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。今天我们就来说说好朋友的故事。

　小兔贝贝•

　 大家好，我是

　•

　小兔贝贝，•

　 很高兴认识你们，•

　我喜欢跑步，•

　还喜欢吃胡萝卜

　，•

　 我希望能和大家•

　成为好朋友。

　 说一说：你最想和谁成为好朋友。

　 规则：四人一组，

　 学生相互介绍

　 代表发言

　《找朋友》

　 我们还能用什么方法交到朋友呢？

　•

　 谁能告诉老师，小朋友在

　•

　 一起相处时要注意什么？

　好朋友

　如果你开心，

　请你告诉我，

　我们一起拍拍手。•

　 如果你伤心，

　也请告诉我，

　我来为你唱支歌......

　小朋友，我们认识的朋友可真多呀，大家高兴吗？你们会唱《拍手唱歌笑呵呵》吗？让我们一起唱起来跳起来吧！为有这么多的好朋友欢呼吧！拍手唱歌笑呵呵

　大家好！我是乐迪是世界上最快的飞机

　大家好！我是多多！以最好准备，迎接无限可能！

　大家好！我是小爱！我就是救援飞侠

　 大家好！我是胡须爷爷！我博学多才！也准备好当顾问！

　谁和我一样喜欢画画呢？•谁喜欢唱歌呢？•哪个小朋友和我一样喜欢跳舞呢？•我喜欢玩球？还有谁和我一样喜欢球呢？

　好朋友如果你开心，请你告诉我， 我们一起拍拍手如果你伤心，也请告诉我，我来为你唱支歌。。。。。

　• 找朋友 - 儿歌• 找吖找吖找朋友• 找到一个好朋友• 敬个礼啊鞠个躬• 笑嘻嘻吖握握手• 你是我的你是我的好朋友• 你是我的你是我的好朋友• 找吖找吖找朋友• 找到一个好朋友• 敬个礼啊鞠个躬• 笑嘻嘻吖握握手• 你是我的你是我的好朋友• 你是我的你是我的好朋友

　活动一

　看谁说的名字多

　游戏活动规则：

　（1 1 ）六人一组，同学们在小组内大声说出自己的名字。

　（2 2 ）每个同学试着叫出本组同学的名字，比比谁记住同学的名字多。活动一

　看谁说的名字多

　　　说说我的好朋友

　 在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。和大家说说你的好朋友吧。猜一猜：向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁？

　向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜。猜一猜

　 当老师把 “ 我们的好朋友 ” 这几个字写在黑板上时，很多同学的心中一定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。请大家带着你自己对 “ 朋友 ” 的感受，闭上眼睛，静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方? ? 你们各自都有什么特点? ?完成表格。

　好朋友之间总有说不完的开心事,说出来与大家分享一下吧。

　怎么让同学记住你呢？你们想怎么介绍自己呢？活动二

　请你记住我

　你们还有什么好办法介绍自己呢？

　活动：介绍我自己要求：声音响亮话清晰，安静倾听记心里 。

　活动：我来介绍我自己 活动：我来介绍我自己

　要求：找到班级中一个自己不熟悉的同学，和 要求：找到班级中一个自己不熟悉的同学，和他握握手并介绍自己。活动二

　请你记住我

　　　说一说开学以来，与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。活动三

　我喜欢和大家在一起

　我们几个很谈得来，越谈越来劲儿。

　兰兰和我一起学书法。

　雅茹非常友善，总是乐意把她的东西借给我用。

　　2. 在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友呢? ?

　教师小结：朋友间要相互包容、理解, , 相互关心，在最需要帮助的时候伸出热情的援助之手。发生矛盾时，能够平等沟通，为对方着想。另外，还要有共同的学习兴趣。

　校园的香甜友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。从农村转学到镇上，同学、老师都很亲切，尤其是同桌晓宁，我们很合得来，马上成了朋友。晓宁常在硬卡纸上画出一些可爱的简笔画，再用剪刀剪成一张张小巧别致的书签送给我，我也常用麦秆编成小动物送给她。每次我们都玩得很开心。学校里最让我担心的是午餐时间。因为家庭经济困难，我的午餐都自己带，而且比较简单。老师、同学都想给我加菜，我实在有点不好意思，所以经常躲着一个人吃。有一天下午，晓宁递给我一个小饭盒，打开一看，里面是一块藕粉糕，红豆色，散发着清香。我忍不住咬了一口，又甜又糯，又咬了一口，两三口就吃完了! ! 我满脸通红地把饭盒还给晓宁，晓宁却说: : “ 我的梦想是做一个糕点师，现在正在练习，你要当我的品尝师，告诉我哪些好吃，哪些不好吃。

　”此后，她隔三差五变着花样给我带点心，有草莓糊的、冰糖革果的 .... 让我的整个校园生活都充满了香甜的味道。阅读角

　故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢? ?

　同学们下课铃响了，让我们和好朋友一起到校园里快乐的玩耍吧！活动三

　我喜欢和大家在一起

　活动四

　请你和我一起玩

　　想一想：明明害怕什么？你有过这样的经历吗？

　出主意：明明可以怎么办？你有什么好办法？

　夸一夸：在我们的集体中，你喜欢和谁在一起？夸夸班中受欢迎的同学吧！活动五

　做个受欢迎的同学

　　　可是丁丁的朋友就很少，他也想成为受欢迎的孩子。请大家来帮助他吧！

　　　 丁丁的哪些做法让大家喜欢，哪些大家会不喜欢？为什么？

　　　我们大家生活在一个共同的班集体，当同学遇到困难时，只要你真诚地去帮助别人；当你有好东西时，只要愿意与同学分享，你的朋友一定会越来越多。愿我们的班集体充满欢乐，愿同学们都能团结友爱，健康快乐。

　　　身边的同学忘记带语文 书，你会怎么做 ?

　同学的铅笔不见了，你会怎么办 ?

　　　当同学不小心弄疼你时，你会怎么做 ?

　朋友，真友谊

　 我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友, , 这是为什么呢? ?

　这有什么了不起，我如果参加，他哪有机会赢啊! !同学获奖后, , 玲玲有些不服气。

　你们踢得太狠了。凯凯不舍得让同学踢自已新买的足球

　雅丽觉得新转来的同学又土又笨。

　说一说：你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗，为什么? ? 你能给他们提一些建议吗? ?

　每个人的朋友，其性格、兴趣、爱好都是不一样的，都有各自的特点，也正是有了这种差异，世界才会变得更加丰富多彩。

　伯牙绝弦

　 春秋时期，有位琴艺高超的宫廷乐师，叫俞（yú)伯牙。他名扬四海，是少有的操琴高手，但是他还不满足，因为没有几人能听懂他的琴声。于是他开始四处寻找懂他琴声的人。

　有一夜，他来到一座山里弹起了琴。当他忘我地弹奏时，发现一个砍柴的农夫在聆(líng)听他的琴声。于是他停了下来。农夫见伯牙停了，不好意思地说：“对不起，打扰了你弹琴！我路过此处，听见了美妙的琴声便来了。你弹得太妙了，让我想到了巍巍的泰山！”俞伯牙很吃惊这个农夫竟然听懂自己的琴声，于是便和他交谈起来，交谈中他得知这农夫叫钟子期，并且他非常懂音乐，

　两人又谈起了音乐，越谈越投机，伯牙最后认定此人就是他的知音了。还约定两年后在此见面。

　但两年后，伯牙再次来这儿时，发现钟子期不见了。他四处打听，最后得知子期死了。伯牙感到十分伤心。自己多年寻觅的知音不在世了，世上再无懂他的人了!他悲痛不已，砸坏了自己最最心爱的琴，并发誓不再弹琴。

　朋友和友谊是人生宝贵财富

　“一 句话一辈子一生情朋友是什么？有人说朋友是我们站在窗前欣赏冬日飘零的雪花时手中捧着的一杯热茶；有人说朋友是我们走在夏日大雨滂沱中时手里撑着的一把雨伞；有人说朋友是春日来临时吹开我们心中冬的郁闷的那一丝春风。我说……

　三类朋友：益友--损友--诤友

　诤友------- 坦诚相见,直言规劝的朋友

　 益友------- 帮助你的朋友

　损友-------

　有害于你的朋友

　他们是真正的朋友吗？

　应该相互理解，善于发现朋友的优点要与朋友分享美食朋友之间要玩健康有益的游戏，正确的事和朋友一起做，错误的事不该盲目跟从，还要劝说朋友真正的朋友，要互相帮助

　怎么样才能交到朋友？

　真正的友谊是人们在相互理解，相互信任基础上建立起来的亲密情谊

　若想得到真正的友谊必须学会理解同学、尊重同学、平等待人、礼貌待人

　。

　 读故事回答问题

　小明是班里的数学尖子，一天小华来请求他帮忙。

　 小华：“小明，这道题我不会请问你能不能……”

　 小明：“自己想去，没看我正忙着吗？”

　 小华悻悻而去，小明转过头对后边的小磊

　 说：“这个小‘四眼’，这么笨，我才不帮他呢！”

　小明能交到朋友吗？为什么？

　 有关友谊的名言

　能对你开怀直言的人，便是你的挚友。

　要更多去探望处在危难中

　 而不是正在走红的朋友。

　友谊是精神的默契，心灵的相通，美德的结合。

　 真正的友谊总是预见对方的需要，

　 而不是宣布自己需要什么。

　朋友交好，若要情谊持久，

　就必须彼此谦让体贴。

　 交朋友是可以产生伟大的力量的。

　 一个知己比任何医师都可贵。

　 在确保终身幸福的所有努力中，

　最重要的是结识朋友。

　1 1 . 世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。

　—— 爱因斯坦基

　请你们自己读读，说说你的体会？2. 你觉得什么才是真正的友谊? ? 今天继续学习什么样的朋友才是真正的友谊呢？

　情景：时间: : 数学课地点: : 教室人物: : 同桌陈诚和李浩，数学老师剧情: : 李浩数学成绩一直不理想，这次数学考试有一道题不会做，于是，他用手肘轻轻地碰陈诚，想让陈诚告诉他答案。陈诚很紧张。僨偷地看了看老师。心想: : 要不要把答案给他看呢? ? 如果不给他看的话，是不是不够朋友? ?（组内情景表演）

　情景：时间: : 上午大课间地点: : 教室人物: : 同桌周丽和张华，其他一些女生剧情: : 周丽经常带些巧克力请大家吃，课间的时候大家都围着她。边吃边聊天。这显得周丽很受欢迎，朋友很多。张华一边吃着糖果，一边心里盘算: : 等我过生日，要不要请大家吃顿大餐呢? ? 否则，他们会不会觉得我太小气，不愿跟我交朋友了呢? ?（组内情景表演）

　思考：好朋友真友谊我们都渴望获得友谊，但我们应该明白什么才是真正的友谊？

　师小结: : 与人相处，真诚相待，但不一定别人对你的回报也是心照不宣，有时付出与回报是不能成正比的，所以我们没必要强求，只要自己问心无愧就好！

　阅读教材 P8:

　想一想，子晴的生气和李强的抱怨有道理吗? ? 你想对他俩说什么呢? ?

　为什么你不投我一票! !

　我觉得孟华比你更适合当班长。怎么你也不帮我? ?你太冲动了。

　选班长时，好友王明把票投给了孟华，子晴很生气。

　李强和王赞因为小事吵了起来，好友张帅劝李强不要太冲动。

　交流: : 请举行一次小型辩论会。

　辩论题目是 “ 好朋友是否一定要为对方保守秘密? ? ” 。

　先在小组内交流 , 各组推荐代表，全班交流与分享。

　填一填：友谊来之不易，需要珍惜。学会与朋友相处，友谊才能深厚长久...

篇二：四年级人教版道德与法制电子课本

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篇三：四年级人教版道德与法制电子课本

教版（部编版）道德与法治四年级上册 1、 我们班四岁了 (第一课时) 【教学目标】

　1、情感态度与价值观目标：培养学生团结班级、承担班级责任的意识。

　2、能力目标：能够从自己的观察中找出班级的优点和缺点。

　3、知识目标：从回忆班级故事中感受班级的重要性，増强对班级的热爱和责任感，能够发现班級的优缺点，发扬优点，改进缺点，建设更好班集体。

　【教学重点】

　发现班级优缺点，并发扬优点，改进缺点。

　【教学难点】

　増强班级责任感，热爱班集体，为班集体做贡献。

　【教学过程】

　一、导入新课 1、擂放视频《班级活动相册》 2、小小讨论会 (1)你还记得这次活动吗?我们是干什么去了呢? (2)在这次活动中，你印象最深刻的一件事是什么? 3、导入语：我们班级所有同学在一起生活、学习，我们有着许多共同的经历和美好的回忆。现在，我们的班级几岁了呢? 4、学生回答：四岁了 5、导入语：我们班四岁了，在过去的三年里，我们都留下了怎样美好的回忆呢? 二、教授新课 （一）班级回忆 1、活动图片猜猜猜：不知不觉中，我们班已经四岁了，让我们一起对着过去的照片，回忆一下班里发生过哪些有越或难忘的事。请你快速抢答说出图片中记录的是哪一次活动? (1)这是一年級学校组织全班同学看菊展后的合影。看，同学们个个笑得那么灿烂。

　(2)这是二年级时学校的春季运动会。我们班在接力赛中齐心协力，获得了优秀团队奖。

　(3)这是我们一起到学校附近的小区里学雷锋的照片 (4)这是在学校开办的科技节中，我们班的两名同学参加比赛的照片，当时，我们还拿了第一名。

　2、班级回忆录：这些照片好像一下打开了我们记忆的闻子，让那些属于我们的回忆汹涌而来。请你回忆一下让你印象最深刻的一件小事，写在便利贴上，看看按照时间的顺序，它应该被贴在哪里? 小讨论:请你仔细观察一下时光轴上的小记忆，你有什么发现吗 4、总结:过去的三年，我们在学习、我们在尝试、我们在成长。而我们班级的同学，也从陌生到熟悉，慢慢地变成了一个团结、快乐的班集体 5、成长交流园:在过去的三年中，我们的身边还发生着许多的故事让我们一起召开一个班级故事会一起来说说看吧! (1)讲讲班級中那些温暖感人的故事 (2)讲讲班级中那些幽默有趣的故事。

　(3)讲讲班级中那些伤心难过的故事 6、描绘我的班級:刚才我们倾听了许多关于我们班级的温暖的、快乐的、幽默的、悲伤的小故事，那么，咱们班在你的心里，究竞是什么样子的呢?请你选择一种颜色来描绘一下你的

　班级，并说说，为什么你选择这种颜色吧! 7、总结并过渡:我们的班级是温暖、和谐、友好、团结的大家庭。这个班级大家庭有着许多许多的优点，有着许多做得很棒的地方，你发现了我们班的哪些优点呢?写一句话或一首小诗赞美一下吧! （二）班级的优缺点 1、我给班级来点赞:我们的班级是温暖、和谐、友好、团结的大家庭。这个班級大家庭有着许多许多的优点，有着许多做得很棒的地方，你发现了我们班的哪些优点呢?写一句话或一首小诗赞美一下吧! (1)在我们班人人都有自己的岗位。班里建立了“小岗位轮换”制度，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的责任。因此，地上脏了会有人自觉清扫，遇到困难总有同学无私相助 (2)在我们班，每个同学都很团结，毎次竟赛大家都齐心协力，取得了很多荣誉 2、小小班级督察员:我们的班级有着许多值得我们点赞和骄做的地方，但是每个班也都有自己的不足，我们一起来找一找，我们班存在的问题与不足吧! 3、提问:面对班级存在的问题与不足，我们应该怎么办呢? 4、我的金点子:发现了不足，我们就要改进。为了让班級更棒，我们来建立一个金点子园地，请大家针对班级的问题与不足，出主意，想办法，用自己的智慧为班级献计献策。

　1、 我们班四岁了 （第二课时）

　【教学目标】

　1、情感态度与价值观目标:培养班级认同感和班級凝聚力。

　2、能力目标:善于和小组同学合作，能够为班徴、班級口号设计建言献策 3、知识目标:正确认识徽章、班徽的重要意义，主动参与班徴、班级口号的设计，从中体验班级的团结与温暖，增强学生的班級意识和责任感 【教学重难点】

　能够主动参与班徴、班级口号的设计 【教学过程】

　一、导入新课 展示国徴、校徴的图片，提问学生是否知道这是什么? 二、新课教授 环节一、认识徽章 1、提问:除了国徴和我们学校的校徵以外，你还知道哪些徵章呢? 2、展示各式各样的微章图片 3、选一选:你认为以下哪个是徵章的锥形? A.当地著名建筑 B.原始部落图腾 C.古代军旗 4、知识拓展:徵章的起源。

　5、小讨论: (1)在现代生活中，我们一般会在哪些地方看到这些各式各样的微章?人们为什么要制作各种徴章? (2)你希望我们班级有自己的班微吗?有班徵的班級看起来会怎么样?班徵有哪些作用? 6、学生回答并总结:徴章的作用

　环节二、班徽设计大赛 1、猜一猜:班徴是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。猜一猜下面几个班徴体现了什么样的奋斗目标。

　2、解释:班徴的内涵与精神 3、班徴设计大赛: 请和小组同学一起，设计一个班徵。第一步:确定能体现班級畬斗目 标的主题词。

　第二步:选定体现主题词的象征图案和颜色 第三步:把选定的图案有机地结合起来 第四步:写上解说词。

　4、设计大展台:请毎个小组选派一名代表，为大家展示、解说一下本组的班徵设计。

　5、投投意向票:请你投票选出你认为设计得最好、你最喜欢的班徽，说说为什么? 6、票数大统计:请小助手协助老师一起统计得票，选出最受欢迎班徽设计。

　7、完善班徽帮帮团:对于选出的班徵，你还有什么改进的意见吗?请你尝试提出改进意见，完善班徽。

　 2、 我们的班规我们订 教学目标 知识与能力: 1.知道班规可以使班級生活健康有序 2.学习民主制定班规，培养学生的民主意识和公民意识。

　3.懂得班规应共同遵守。

　4.懂得班规可根据情况的变化进行完和修订。

　过程与方法:通过观察、大搜素、讨论、提建议、阅读启示等活动过程，培养学生集体意识和规则意识。

　情感态度与价值观:増强学生的集体意识、规则意识及培养民主意识 (三)教学重难点 1.重点:学习民主制定班规，懂得班规应共同遵守 2.难点:懂得班规应共同遵守。

　学情分析。

　四年級的学生处于从中年级向高年級的过渡期，他们经过前三年课程的学习。在对班规的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的规则意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法 教法和学法。

　1.教法:启发式、小组合作探究 2.学法:自主学习法及活动与探究 3.教学准备:教师制作 PPT 课件及搜集资料，学生课前大搜索 教学过程：

　第一课时 (一)导入新课。

　1.谈话:俗话说:没有规矩，不成方圆。国家有法律，班级应有班规那我们的班规是什么呢?怎么制订的呢?有哪些作用呢? 2.今天，我们在一起来学习探究一下这些问题 板书课题。

　(二)讲授新课 目标导学一:班规的作用 1.活动与探究一:想一想，辩一辩 (1)生阅读教材 P8 页三幅图内容 (2)小组合作，探究问题 你认为班规有什么用? 说说你的看法? (3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 (4)教师小结:没有规矩不成方圆。国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班級共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们能在班級里愉快安全的学习和活动 2.活动探究二:搜集 (1)生阅读教材 P9 页三幅图内容 (2)小组合作，探究问题 这些班规都包含哪些方面的内容? 你能在为班級想几条班规吗? (3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　目标导学二:班规我们定 1.活动探究一:一辩，想一想 (1)生阅读教材第 10 页内容 (2)小组合作，探究问题 ☆应该怎样制定班规呢?上面两种制定班规的方式，你认为哪种更合适呢? (3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　2.活动探究二:想一想，写一写 (1)生阅读教材第 11 页内容 (2)小组合作，探究问题对于制作班规，你有哪些方法和意见 ☆制作班规时要注意什么?对于上面几幅图画，你看了后有何感想? (3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　(4)师小结:班规的制定不是一个简单的方法，我们必须掌提班规的制作程序和方法

　第二课时 (一)谈话导入 师:学习了班规的作用及制订程序，那是不是就完了呢?生:不是的。

　师:那还有什么呢?(生自由回答) 师:有了班规，不代表班上就好了。如果班规不执行，再好再多的班规也没用。今天，我们来学习探究一下这些问题。

　(二)讲授新课 目标导学三:班规重执行 1、活动探究一:议一议，想一想 (1)生阅读教材第 12 页内容 (2)小组合作，探究问题 2、活动找榜样，夸一夸，学一学 （1）我们一起来夸夸班里的遵守班规之星，把他们的名字写进下面的光荣榜。

　（2）所以说我们要向他们学习什么？ 3、定班规，执行班规。

　（1）、出示四（1）班班规：

　一、按时上下学，不退到，不早退，有事请假。

　二、上学期间穿校服，佩戴红领巾，套桌套。

　三、爱护公共财物，不乱涂乱画，保护学校财物，注意清洁，否则照价賠偿。

　四、不莘爬护栏、窗户、树枝，不带玩具、危险品入校，玩有意义的游戏。严格遵守交通规则。否则后果自负。

　五、上学不准带等食入校，更不准吃泡泡糖，否则清理教室泡泡糖污迹 六、值日生认真做值日，保持室内外干净整洁。否则再值日一同。

　七、同学之间要友好相处，不要因为小事发生口角，影响友谊 八、遵守课堂纪律，认真的学习，按时作业，书写工整、美观，争取取得优异成绩。

　九、上学期间不留长指甲、不带耳环，不带手机入课堂，做合格小学生 十、讲文明，懂礼貌，见到老师要问好，见到同学要打招呼。外出要与家长打招呼，以免家长担心。

　（2）模拟状况，说说如何执行。各小组成员写下自己的想法和建议。

　课堂总结 同学们，今天这节课，我们了解了班规的作用，认识到一个科学合理的班规对班集体起着非常重要的作用。同时，我们还根据本班的实际情况，制定出了合理科学的班規。下一课我们将继续学习这一课，课后，请大家认真预习。

　3 我们班他们班 教学目标 1、知道每个班级都有自己的特点，每个班级都有值得学习的地方，我们每一个人都要学会为其他班级喝彩，认可、欣赏其他班级。

　2、认识到每个班都是学校大家庭中的一员，在学校生活中，每个班集体-起合作，才能共可创造和分阜美好的校园生活。

　3、通过学习明白，班级与班级之间既有合作，也有竞争，竞争会给我们带来成长和收获，但是，班级之间的竞争必须使用正当的方式，4、如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。

　教学重点：认识到每个班级，都有自己的特点，我们要学会认可和欣赏其他班级，并与其他班级一起合作，共同进步。

　教学难点：懂得认可和欣赏其他班级，学习其他班级的优点，共同进步，共同成长。

　教学准备 多媒体课件，课本插图，其他班级情况调查表等等。预习要求观察其他班级，看看其他班级有什么特点?有哪些值得学习的地方? 教学过程：

　一、导入新课 同学们，在我们学校，除了我们四(1)班之外，还有 15 个班级，大家了解这 15 个班级吗?这 15 个班和我们班有关系吗?今天，我们就来探讨一下学校的 16 个班级。

　|

　 板书课题：

　3、 我们班，他们班 二、教学新课 活动一：走进他们班 |1、 教师引导：同学们，我门班的张晓文在观察其他班级的时候，产生了个困惑，这个困惑，大家也有过，是什么困惑呢?我们一起来看-看。

　出示课本 16 页的《张小文的疑惑》一文，学生读一读，了解张小文的能 惑是什么?

　|2、教师引导：张小文的疑感就是其他班的同学，到底做的怎么样?是不是也和我们四(1) 班一样?有没有值得我们班学习的地方呢?这一点可能也是我们大家的疑惑。大家都知道，我们学校一共有 16 个班级，在这 16 个班级中，除了我们四(1)班，还有 15 个班级，这些班级会一样吗?课前，老师布置同学们观察一下其他班级，下面诸大家把自己观察到的有关其他班级的情况跟大家说-一说。

　学生拿出课前填写的其他班级情况调查表。

　小调查 班级

　人数

　任课老师

　社团文艺活动

　获奖项目

　同学关系

　| 3、教师引导学生说一说，自己是通过什么方式完成这项调查表的? 预设: 调查方式 可以问一问他们班的同学，调查他们班的基本信息。

　可以了解他们班获得的奖项，来看一看他门班的同学擅长什么。

　通过问问既教他们班，又教我们班的老师，听一听老师对他们班的评价。

　通过阅读他们班的黑板报，他们班级的布置，来了解他们班的特点。

　通过课后观察他们班的学生活动情况，来了解他们班的班级。

　...... 小结：想要完成一项调查，可以采用的方式有很多很多，以上几种仅仅是其中的一部分，只要我们肯动脑筋，就能够想出办法，完成各项调查。

　4、学生认真读- -读课前完成的调查表，想一想自己的调查表还有没有需要完善的地方?然后小组进行讨论，说一说自己所调查的班级，有什么特点? 有哪些地方值得我们学习?再完成课本 17 页下面的讨论题。

　全班交流，预设：

　四(2)班的特点是同学们都喜欢阅读，他们教室里有很多的图书，值得我们班学习的地方是同学们要多读书。

　四(3)班特点是他们班的同学跑步很快，几乎每次接力赛他们班都是第一名。值得我们班学习的地方是他们班的同学齐心协力，团结协作的精神。

　5、小结：每个班级都有自己的特点，我们要向他们学习好的方面，以弥补我们班的不足。

　活动二：增进班级间的合作 1、如果把学校比作一个大家庭，那么，每一个班级郁是学校这个大家庭中的一员，只有每个班级不断努力，才能把学校建设得更加美好。在新华中心小学新学期的“文化月”活动中，四年级所有班级齐心协力，给全校同...

篇四：四年级人教版道德与法制电子课本

道德不法治

　 全册精品PPT课件

　一单元

　同伴不交往 二单元

　 做聪明的消费者 三单元

　美好生活哪里来 四单元

　 感受家乡文化

　关心家乡发展 1我们的好朊友 第一诼旪 4乣东西的学问 第一诼旪 7我们的衣食乀源 第一诼旪 10我们当地的风俗 第一诼旪 第二诼旪 第二诼旪 第二诼旪 第二诼旪 2说话要算数 第一诼旪 5吅理消贶 第一诼旪 8这些东西哪里来 第一诼旪 11多姿多彩的民间艺术 第一诼旪 第二诼旪 第二诼旪 第二诼旪 第二诼旪 3当冲突发生 第一诼旪 6有多少浪贶本可避克 第一诼旪 9生活离丌开他们 第一诼旪 12家乡的喜不忧 第一诼旪 第二诼旪 第二诼旪 第二诼旪 第二诼旪 每诼均提供了2诼旪精美件！

　

　我们的好朊友 第1课时 部编版四年级下册第一单元

　活劢一：说说我的好朊友 说一说：在学校生活三年多了,你一定交到丌少好朊友,数一数，算一算你交了多少好朊友吧！好朊友之间总有说丌完的开心事,说出来不大家分享一下吧。

　想一想：你和你的朊友们各自都有什么特点？完成表格。

　猜朊友：向全班同学描述好友的特点，但丌要说出他的名字，请大家猜猜。

　活劢二：不朊友在一起是那么开心、美好,说说你们是怎样成为好朊友的？

　活劢三：在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朊友呢？ 小结：朊友间要相互包容理解，相互兰心，在最需要帮劣的旪候，伸出热情的援劣乀手，发生矛盾旪能够平等沟通为对方着惱，另外还要有兯同的学习共趣。

　如果让你用一句话来概括,你的朊友像什么?对你有哪些帮劣呢？ ……

　思考:《校园的香甜》这个敀事中,同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？ 同桌晓宁给她带来了小点心，让主人公当“品尝师”维护了主人公的自尊心，让她感受到了友谊的美好。

　议一议：我们每个人都渴望交朊友,但有些人却很难交到朊友，这是为什么呢？

　想一想: 你愿意跟玲玲、小华、小丽、张猛成为好朊友吗？为什么？你能给他们提一些建议吗？

　师生共读《秋日的私语》 有的朊友是站在窗前欣赏冬日飘零的雪花时扃中捧着的一杯热茶； 有的朊友是收获季节里陶醉在秋日私语中的那杯美酒； 有的朊友是走在夏日大雨滂沱中扃里撑着的一把雨伞; 有的朊友是春日来临时吹开心中冬日郁闷的那一缕春风； 有的朊友是我们一生中快乐戒忧伤时的希望不寄托。

　有的朊友是我们疲惫时依靠的一棵大树; 有的朊友是我们搏击海浪时的一叶扁舟; 有的朊友是我们登高进眺时的一架于梯; 有的朊友是我们卧病在床时的一声问候;

　每个人的朊友,其性格、共趣、爱好都是丌一样的,都有各自的特点,也正是有了这种巩异,丐界才会变得更加丰富多彩。

　通过今天的学习，你有哪些收获呢？不大家分享一下吧！

　

　- 第一单元

　同伴不交往 我们的好朊友 1

　活劢一：

　说说我的好朊友

　向全班同学描述好友的特点，但丌要说出他的名字，请大家猜猜他是诽。

　好朊友乀间总有说丌完的开心事，说出来不大家分享一下吧。

　不朊友在一起是那举开心、美好。说说你们是怎样成为好朊友的。

　 我们几个很诿得来， 赹诿赹来劦儿。

　 兮兮和我一起学 乢法。

　 雅茹非常友善，总是 乐惲把她的东西借给我用。

　 在学习和生活中，哪些原因会讥你们成为好朊友呢？

　读一读教材第4页阅读角《校园的香甜》，惱一惱同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？

　友谊总是给我们温暖，讥我们想受到真情的存在。

　我们每个人都渴望交朊友，但有些人却很难交到朊友，这是为什举呢？你能给他们提一些建议吗？

　同学获奖后，玲玲有些丌朋气。

　 这有什举了丌起，我如果参加，他哪有机会赢啊！

　

　你们踢得太狠了。

　凯凯丌舍得讥同学踢自巪新乣的足球。

　雅丽觉得新转来的同学又土又笨。

　张猛经常欺负班上弱小的同学。

　思耂：怎样交朊友？

　•

　我们要尊重同学，尊重同学的惴望、想情、爱好和民族风俗习惯。

　互相尊重 •

　心中有他人，积极为他人着惱，主劢帮劣别人。长此以往，你也会得到别人的兰心和信仸。

　兰心爱护 •

　人不人交往一定要守信用，说到做到。懂得分享，文明礼貌，友好交往。

　文明交往

　活劢二：

　好朊友

　真友谊

　 请仔绅体会下面两个情景，幵讣真思耂，他们为什举会那样惱呢？如果张半和陈诚惱获得真正的友谊，他们应该怎样做呢？

　情景一

　 旪间：上午大诼间

　地点：教室

　 人物：同桌周丽和张半，其他一些女生

　 剧情：周丽经常带些巧兊力请大家吃，诼间的旪候大家都围着她，辪吃辪聊天。这显得周丽很受欢迎，朊友很多。张半一辪吃着糖果，一辪心里盘算：等我过生日，要丌要请大家吃须大餐呢？否则，他们会丌会觉得我太小气，丌惴跟我交朊友了呢？

　旪间：数学诼

　地点：教室

　 人物：同桌陈诚和李浩，数学老师

　 剧情：李浩数学成绩一直丌理惱，这次数学耂试有一道题丌会做，亍是，他用手肘轻轻地碰陈诚，惱讥陈诚告诉他答案。陈诚很紧张，偷偷地看了看老师，心惱：要丌要把答案给他看呢？如果丌给他看的话，是丌是丌够朊友？ 情景二

　请仔绅阅读教材第7页敀事屋《益友》，惱一惱：吕岱为什举说徐原是他的益友？你欣赏徐原对待朊友的方式吗？吕岱有什举可贵乀处？

　子晱的生气和李强的抱怨有道理吗？你惱对他俩说什举呢？

　 选班长旪，好友王明把票 投给了孙半，子晱很生气。

　 李强和王赞因为小事吵了起 来，好友张帅劝李强丌要太冲劢。

　你太冲劢了。

　 我觉得孙 半比你更适吅当班长。

　 为什举你丌投我一票!

　有旪候我们会向朊友提出丌吅理的要求，却丌知道，正是这些丌吅理的要求，伤害了朊友乀间的友谊。

　 怎举你也丌帮我？

　思耂：什举才是真正的友谊？

　真正的友谊在亍同舟兯济，真心帮劣。

　真正的友谊在亍直言丌讳，坦诚相待。

　 请丼行一次小型辩论会。辩论题目是“好朊友是否一定要为对方保守秘密？”

　 1. 当朊友有困难旪，我惴尽力帮劣。

　 2. 当朊友犯错误旪，我_____________

　 3. 当朊友帮劣我旪，我_____________

　 4. 当朊友______旪，我_____________

　 5. 当朊友______旪，我_____________

　 友谊来乀丌易，需要珍惜。学会不朊友相处，友谊才能深厚长丽。

　请设计一张精美的卡片送给你的好朊友。

　说话要算数

　第一课时

　导入：

　让我们做一个大写的人吧! !

　—— 高尔基

　活劢一：讣识“爱保证” 我保证下次一定带球拍！

　我保证下次一定按时给小猫喂食！

　老师，我保证这是最后一次拖欠作业了。

　 你们发现了什么？他是一个怎样的人？

　 如果你是他的同学、老师、家长，你想对他说些什么？

　以小组为单位，交流同伴或家长曾做过并没能做到的保证。谈谈当时自己的心情如何？

　小组交流

　组内交流结束后，请各小组派代表来说一说。

　小结：当我们在做保证时一定要想一想自己是否能做到，当我们答应了别人，就要尽力去做到。

　活劢二：探索传统文化中的守信不失信 食言而肥

　春秋时代 ， 鲁国有个大臣叫孟武伯 ， 他最大的毛病是说话不算数 。

　有一天鲁哀公举行宴会招待群臣 ， 孟武伯参加了 。

　在宴席上 ， 孟武伯不喜欢另一位大臣郑重 ， 便故意问他：

　“ 郑先生怎么越来越胖了 ?” 哀公听见了 ， 说：

　“ 一个人常常吃掉自己的诺言 ， 当然会胖起来呀 !”

　【注】“食言而肥”指不守信用。食言：失信。指不守信用，只图自己占便宜。

　通天河遇鼋（yuán ）湿经书

　唐僧师徒四人求取了经书 ， 以为这下可以回大唐普度众生立地成佛了 ， 结果在通天河遇到的老鼋, , 老鼋曾经驮着唐僧师徒过了通天河 。

　并托唐僧向如来佛祖询问自己何时修得人身 ， 得到正果 。

　不巧唐僧忘记了依托之事 ， 失信于老鼋 。

　老鼋一怒之下 ， 直接连人带经书扔河里了 。

　 你还收集了哪些关于失信的故事，在小组内交流。

　 从故事中得到的启示：

　1. 失信的害处有哪些？

　2. 失信于人会对别人造成什么伤害？

　3. 失信于人会对自己造成什么伤害？

　小结：从古至今 ， 失信于人害人害己 ， 我们可千万不能做害人害己的傻事 。

　情景剧表演：请两位同学来演绎 【 阅读角 】中张青和李媛的故事。

　活劢三：面对说话算数的人，我们的态度

　 你认为李媛是个说话算数的人吗？为什么？

　 你的生活中有说话算数的人吗？讲一讲他们的故事吧。

　夸夸这些守信的人

　古时候 ， 有个叫季布的人 ， 他说话很算数 ， 非常讲信用 ， 只要答应了别人的事 ，不管怎么样 ， 他都一定办到 。人们都说 ， 得到一千两黄会 ，不如得到季布的一个承诺 。现在用 “ 一诺千金 “ 比喻一个人说话量 ， 算数 ， 非常讲信用 。

　一诺千金

　春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。为了树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。结果没人肯出手一试。于是，商鞅将赏金提高到五十金。重赏之下必有勇夫，终于有人站起将木头扛到了北门。商鞅立即赏了他五十金。

　商鞅这一举动，在百姓心中树立起了威信。而商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了。新法使秦国渐渐强盛，最终统一了中国。

　立木为信

　总结：上了这堂课，你觉得守信重要吗？说话不算数只会给我们带来害处，而守信却能带给我们尊重，如何选择一目了然。

　第二课时

　活动一：回顾“爱保证”，帮他改正

　1. 看图片，讨论爱保证为什么总是说话不算话？

　2. 面对诱惑你该怎么做呢？

　3. 如何才能不忘记自己的承诺？

　以小组为单位，自我分析自己说话不算数的经历：当时怎么想，怎么做？

　故事交流会

　组内交流结束后，请各小组派代表来说一说。

　小结：说到做到是一个人诚实守信的重要标志 。

　一旦对他人作出保证 ， 就要想办法尽力完成 。

　你如何看待徐强和张明的观点 ？ 一个人对他人要说话算数 ，对自己就可以说话不算数吗 ？

　活动二：对自己说话算数，制定合理计划表

　1. 如果你是张勇，你怎样做到对自己说话算数。

　2. 制作“整理房间时间表”。

　学习制定合理的时间表并遵守 。

　总结：我们不仅要对别人说话算数，也要对自己说话算数。

　第二诼旪 说话要算数

　生活大侦探 一起跟随镜头，走迚“爱保证”同学的生活，看看他究竟是因为什么原因没做好的吧！

　

　“爱保证”同学是因为什举没有按旪完成作业的呢？ 镜 头 一

　“爱保证”同学是什举原因没有带篮球呢？ 镜 头 二

　“爱保证”同学为什举没能早点起来？ 镜 头 三

　没能按旪完成作业 对策：_____________ 忉记带篮球 对策：_____________ 没能早起 对策：_____________ “爱保证”同学认为自己并丌是敀意说话丌算数，因此他也十分苦恼，也希望自己能够做好，你能帮帮他吗？ 小小帮扃

　 事情的经过是这样的……  我当旪这样做，是因为……  如果有下一次，我会…… 找找“拦路虎” 你也有过说话丌算数的经历吗？当旪你是怎举惱、怎举做的？请你回忆、分析以下，阻碍你“说到做到”的因素是什举？

　懒惰的性格 诱人的电视节目 容易遗忉的记忆 温暖的被窝 好玩的游戏 ……

　校长吻猪

　 湖北咸宁实验小学的副校长洪耀明对学生们许诺：叧要同学们丌乤扔垃圾，幵能制止别人扔垃圾，使学校门前的道路上一张纸片也没有，我就在一个月后的升旗仪式上当众亲吻一叧小猪。一个月后，同学们真的做到了，果然一张纸片也没有，同学们还争着捡纸片，学校门前道路的卫生大为改观。洪校长看了又高共又难过，高共是因为没有了纸片，难过是因为他要亲吻小猪了。

　七嘴八舌 1、如果你是这位校长，你会当着全校师生的面，亲吻一头小猪吗？ 2、这位校长要说到做到，他会面临着怎样的困难？ 3、你觉得这位校长是怎么做到的呢？

　亲吻小猪的校长 被亲的小猪足有四五十斤，被人牵着站在国旗下。开始面对嘶叨的小猪，洪校长也一脸紧张，丌过最终还是顸利亲了小猪。

　你也有过像这位校长一样，说话算话的经历吗？你是怎举做到的？你能够提供一些好的办法给大家吗？ 小小分享会

　说到做到小贴士 要说到做到，我们必项要抵抗得住诱惑、兊朋得了困难。在日常生活中，逐渐养成说到做到得良好习惯。

　讨论：你如何看待张明和徐强的观点？一个人对他人要说话算数，对自己就可以说话丌算数了吗？ 观点对对碰

　 张明正在写毛笔字，好友徐强喊他去踢球。张明惱写完毛笔字再去踢球。对此，徐强有些丌高共。

　 张明讣为是自巪下决心每天练习毛笔字的，就应该说话算数。徐强却讣为，对自巪说话丌算数没兰系，反正丌会伤害别人。

　我们丌仁要对别人说话算数，也要对自巪说话算数。

　张勇吩到好朊友说自巪的房间很乤，他暗暗下决心要把房间收拾整齐。

　第二天起床后，张勇着急出门，把收拾房间的计划又拥置了。

　1、如果你是张勇，你怎样做到对自巪说话算数呢？ 2、你还有帮劣自巪说话算数的妙招吗？

　制定旪间表幵严格遵守旪间 可以请别人监督、提醒 惱放弃的要鼓劥自巪再坚持一下

　可以使用便利贴、备忉彔提醒自巪 如果能够做到，可以给自巪一个奖劥

　3 3 、当冲突发生

　第

　1 课

　时

　第一单元

　同伴与交往

　新课导入

　我们几十个人在同一个班级里共同学习生活 ， 就像一个大家庭 ， 让我们感觉非常快乐 。

　可是 ， 同学之间往往会发生一些不愉快的事情 ， 产生一些矛盾冲突 。

　这些矛盾冲突又该如何去解决面对呢 ？

　校园里的冲突

　新课学习

　你 打 扫卫生不认真 ！

　那是别人打扫过道带来的 ！

　我 先 拿 到的 ！

　我的 ！

　明 明 是 我先拿到的 ！

　是我的 ！

　踩坏我的陀螺 ， ...

篇五：四年级人教版道德与法制电子课本

版四年级下 册道德与法治

　我们已经是四年级的学生了，在学校的三年期间你一定交到不少好朋友，你能介绍一下他们吗？

　找一位同学向全班同学描述自己好友的突出特征（不要说名字哦），请其他同学猜猜他是谁？话画‘肖像’

　好朋友之间总有说不完的开心事，把你和朋友之间的开心事说出来与大家分享一下吧。好朋友在一起真快乐呀！

　在学骑自行车的时候，我的好朋友一直鼓励我，引导我，我终于学会啦！这是我和他最开心的一件事。

　我和我的朋友都喜欢跳舞，我们常常约在一起排练节目，这是我们最快乐的时光。

　有一次学校有足球比赛，我和我的朋友代表班级去踢比赛，我们获得了胜利，这是我们之间最难忘的一件开心事。

　说一说与朋友在一起是那么的开心、美好啊！你能说一说你们是怎么成为朋友的吗？

　我们几个有共同话题，越谈越来劲儿。好朋友善良真诚，乐意把她的东西借给我用。我们一起学书法。

　阅读角：校园的香甜请阅读课本第四页，说一说故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？

　朋友是我们生活、学习中必不可少的部分，每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？

　01有些同学很难交到朋友，你知道原因吗？没有表现友好，坏习惯比较多；不够勤奋和努力，总是被老师批评；020403不懂的分享，爱抢别人的东西；过于调皮，坏主意特别多；

　同学获奖后，玲玲有些不服气这有什么了不起，我如果参加，他哪有机会赢啊！

　你们踢得太狠了！凯凯不舍得让同学踢自己新买的足球

　张猛经常欺负班上弱小的同学 雅丽觉得新转来的同学又土又笨

　玲玲、凯凯、雅丽和张猛会成为好朋友吗，为什么？你有什么好的建议？

　01你有什么交朋友的建议？心地善良，能为别人着想；学会分享，不斤斤计较；020403乐于助人，不取笑朋友；真诚待人，分担快乐和忧愁；

　我们的好朋友第一课时1、说说我的朋友2、我和朋友的那些事3、成为朋友的原因4、难交到朋友的原因5、交友的建议

　朋友是我们最熟悉的人。请同学们课后为自己的朋友画一幅肖像画。

　部编版四年级下册道德与法治

　俩个生死之交的朋友艰难地行走在沙漠里，他们两个又饥又渴，步履踉跄，距离死亡只有一步之遥。这时，仁慈的上帝出现了，赐给了他们一棵苹果树，树上有两个一大一小的苹果。上帝对他们说：“只有吃了大苹果的人才能有希望走出沙漠，吃小苹果的只能抵挡一时饥渴，生存无望。”上帝离去了，他们俩相互对视，谁都没去吃苹果。夜幕降临，他俩昏昏睡去。第二天破晓，一位兄弟醒来，发现另一位已离去，树上剩下了一个小苹果，他气急败坏，深感朋友的无情，背叛，冷淡，真可谓君子之交淡如水，人不为己，天诛地灭。望着树上的小苹果，他摘下，毫不犹豫哽咽着吞了下去。带着对朋友的愤恨他继续行走在沙漠中，可走了不一会儿，他发现自己的朋友死在前面的沙漠里，而手中握着一个比自己刚才吃的更小的干瘪的苹果，他恍然大悟，紧紧地抱着朋友的尸体嚎啕大哭……沙漠中的苹果

　时间:上午大课间 地点:教室人物:同桌周丽和张华，其他一些女生剧情:周丽经常带些巧克力请大家吃，课间的时候大家都围着她，边吃边聊天。这显得周丽很受欢迎，朋友很多。张华一边吃着糖果，一边心里盘算……议一议·请仔细体会这两个情景，他们为什么会那样想呢？等我过生日，要不要请大家吃顿大餐呢? ? 否则，他们会不会觉得我大小气，不愿跟我交朋友了呢? ?

　时间:数学课 地点:教室人物:同桌陈诚和李浩，数学老师剧情:李浩数学成绩一直不理想，这次数学考试有一道题不会做，于是，他用手肘轻轻地碰陈诚，想让陈诚告诉他答案。陈诚很紧张，偷偷地看了看老师……心想: 要不要把答案给他看呢? ? 如果不给他看的话，是不是不够朋友? ?

　真正的友谊是什么样的？如果想获得真正的友谊，张华和陈诚应该怎样做呢？动动小脑筋

　说 说 一 一 说你有没有接受过朋友的好处？你有没有回馈给他？你们的友谊因为这些好处还纯真吗？

　故事屋：益友三国时期，吴国有位德高望重的大臣吕岱，他为人正直、十分爱惜人才。吕岱有一名好友徐原，很有才华，为人耿重，但出身贫寒。通过吕岱的帮助和推荐，徐原才受到重用，担任了重要官职。徐原上任后，大家都认为他会积极报答吕岱，然而出人意料的是，徐原并没有因为吕岱帮助了自己而对他言听计从，而是敢于在吕岱有过失时直接批评他，并在公开场合谈论品岱做得不对的地方。有人将这些情况告诉吕岱，吕岱却并没有因此而生气，而是赞叹地说: : “这就是我看重徐原的原因啊! ! ”后来徐原去世了，吕岱十分伤心。他说: : “徐原是我的益友，如今不幸离世，我还能从何处听到批评我的话呢! ! ”

　2.为什么说吕岱徐原是他的益友？吕岱有什么可贵之处？讨论：1.什么叫益友？对自己思想、工作、学习有帮助的朋友每当吕岱有什么过失， 徐原 总是公正无私地批评规劝。

　对他很有帮助，引导其走 “ 正路 ” ，所以他们是益友，这种友情尤为可贵。

　益友 损友及时给予我们帮助真诚善良，陪伴在我们身边敢于指出我们的错误是非不分，品行不好斤斤计较，推卸责任课堂捣蛋，欺负弱小什么是损友吗？与益友相比，损友有什么坏处？对自己有害的朋友。语本《论语 · 季氏》“损者三友：友便辟，友善柔，友便佞，损矣。我们可以从表格中区分 ——

　友谊之花应该理智的开放，我们虽然都渴望获得友谊，但我们要先明白什么才是真正的友谊。

　选班长时，好友王明把票投给了孟华，子晴很生气。我觉得孟华比你更适合当班长。为什么你不投我一票！

　李强和王赞因为小事吵了起来，好友张帅劝李强不要太冲动。你太冲动了！

　怎么你也不帮我？

　想一想，子晴的生气和李强的抱怨有道理吗？你想对他俩说什么吗？

　好朋友的小秘密我们需要保守吗？为什么？

　辩论会：好朋友是否一定要为对方保守秘密？

　作为朋友，应该守护彼此内心的小秘密。但需要具体情况具体分析，那些坏的小秘密就不应该守护了。

　有时候我们会向朋友提出不合理的要求，却不知道，正是这些不合理的要求，伤害了朋友之间的友谊。

　小分享与朋友在一起是开心的、美好的。如果遇到一下情况，你会为朋友做些什么呢？1、当朋友有困难时，我愿尽力帮助；2、当朋友犯错误时，我 。3、当朋友帮助我时，我 。4、当朋友 时，我 。5、当朋友 时，我 。

　你好！我想对你说衷心祝愿你 ！同时，也祝愿我们的友谊 ！此致敬礼！你的好朋友小 制 制 作请你设计一张精美的卡片送给你最好的朋友，用真诚的祝福来表达你的心意吧！

　友谊,是人们生命中一座不可缺少的桥梁；友谊是人们心灵的一座彩虹,带着大家七彩梦想一起越过这美妙的弧线；友谊是一只风筝,带着大家的梦,一起翱翔于蓝天之上。

　朋友是人生路上最美丽的景色，友谊是彼此相连的心弦，让我们用心灵的笔墨，点缀着人生路上的风景。

　请课后与同学交流巩固友谊的好点子，并在生活中实践。课后作业

　部编 版四年级下 册道德与法治

　曾子是个非常诚实守信的人。有一次，曾子的妻子要去赶集，孩子哭闹着也要去.妻子哄孩子说，你不要去了,我回来杀猪给你吃。她赶集回来后，看见曾子真要杀猪，连忙上前阻止。曾子说，你欺骗了孩子，孩子就会不信任你。说着，就把猪杀了。曾子不欺骗孩子，也培养了孩子讲信用的品德。曾子杀猪

　 想一想：通过故事，请你想一想你的父母有没有说话不算数的时候？你在学习和生活是个说话算数的孩子吗？

　说话算数是人的一个重要品质。谁还相信他的话

　 课文链接：议一议有个同学，大家叫他“爱保证”，在学校和家里到处都能听见他做保证的声音。现在请三组同学分别来扮演以下的三个场景，其他同学认真观看。

　你怎么不带球拍，怎么打啊？我保证下次一定带球拍！

　你怎么又没完成作业？老师，我保证这是最后一次拖欠作业了。

　你怎么又没给小猫喂食啊？我保证下次一次一定按时给小猫喂食！

　 演一演：我是小小艺术家

　想一想：1.多次说话不算数的“爱保证”接下来会遇到什么事情呢？2.假如你是他的好朋友，你会怎么劝导他呢？

　说话不算数不仅会对别人造成伤害，也会对自己造成伤害。接下来我们了解了两个关于失信的故事。

　济阳有个商人过河时船沉了，他抓住一根大麻杆大声呼救。有个渔夫闻声而致。商人急忙喊：“我是济阳最大的富翁，你若能救我，给你100两金子”。待被救上岸后，商人却翻脸不认帐了。他只给了渔夫10两金子。渔夫责怪他不守信，出尔反尔。富翁说：“你一个打渔的，一生都挣不了几个钱，突然得十两金子还不满足吗？”淦夫只得怏怏而去。不料想后来那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救，那个曾被他骗过的淦夫说：“他就是那个说话不算数的人！”于是商人淹死了。商人两次翻船而遇同一淦夫是偶然的，但商人的不得好报却是在意料之中的。因为一个人若不守信，便会失去别人对他的信任。所以，一旦他处于困境，便没有人再愿意出手相救。失信于人者，一旦遭难，只有坐以待毙。

　陈太丘与友期陈太丘和朋友约定时间出行，约定在正午时分。过了正午友人还没有来，陈太丘不再等候离开了，离开后没多久友人才到。元方当时年龄只有七岁，正在门外玩耍。友人就问元方：“您父亲在么？”(元方)答道：“他等了您很久您也没到,已经离开了。”友人便生气地说：“真不是人啊！和别人约好一起出行，自己却丢下别人自己离去了。”元方答道：“您跟父亲约好正午见。正午时您还不到，就是不守信用；对着人家的儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。”友人感到惭愧，便下车想拉元方的手以示友好，但是元方径直走向家门，没有再回头看那个无礼的人

　 从这些失信的故事中，你得到了什么启示？

　课文链接：我们敬佩说到做到的人，不守信用的人是得不到尊重的。 那些说话算数的人

　 阅读角同学们自由阅读故事，然后请两位同学来表演：张青等啊等，等到话剧开演了，李媛依然没有到。张青非常生气，心想：“李媛怎么回事，怎么说话不算话呢！” 演一演：我是小小艺术家

　 假如李媛没去少年宫想朋友说明原因，她还是一个说话算数的人吗？如果你遇到李媛这样的情况，你会怎么做？

　 你生活中有说话算数的人吗？跟大家讲讲他们的故事吧。 选出那些让你敬佩和信赖的人，并写出你的理由。 我敬佩的人

　金口玉言……一言九鼎言信行果抱诚守真诚至金开 成语故事会：阅读名句，积累运用？ 关于诚信的成语有：

　 你还知道其他关于诚信的成语故事吗？

　人无信，无以立；诚待人，讲道义。言必行，行必果；学季布，诺千金。 阅读角

　总结说话算数是人的一个重要品质。说话不算数不仅会对别人造成伤害，也会对自己造成伤害。我们敬佩说到做到的人，不守信用的人是得不到不到尊重的。

　板书设计说话要算话1.谁还相信他的话4.哪些说话算数的人

　背诵：人无信，无以立；诚待人，讲道义。言必行，行必果；学季布，诺千金。课后作业

　部编 版四年级下 册道德与法治

　说到做到是一个人诚实守信的重要标志。一旦对他人做出保证，就要想办法尽力完成。为什么说到做不到

　 课文链接：帮帮他“爱保证”同学觉得自己很委屈，并不是故意说话不算数，而是不知道怎么就没做好，这是为什么呢？

　老师，我保证下次一定按时完成作业。“先过完瘾再说！”

　问题：当我们决定要说话算数的时候，总会像“爱保证”同学一样遇到各种各样的诱惑。面对诱惑，你是怎么做的呢？

　“呀！我忘记了。”老是忘，自己不在意。

　问题：你是否忘记过自己的承诺？怎样才不会忘记呢？请把你的好方法与大家分享一下。

　我明天早上一定早点起来。“说起来容易，做起来难！”

　问题：你是否也有过类似的经历？你是怎样克服的呢？跟大家分享一下你的经验吧。

　 你有没有说话不算数的时候？你是怎么想的，又是怎么做的？思维导航：事情的经过是这样子的……我当时这样做，是因为……下一次，我会……

　我们不仅要对别人说话算数，也要对自己说话算数。对自己说话算数

　至于那么认真吗，少写一天有什么关系？我写完字，才能出去玩。 课文链接：答一答 阅读课文，回答问题

　问题：1.你如何看待张明和徐强的观点？2.对他人要说话算数，那对自己就可以说话不算数了吗？

　我么如何做到对自己说话算数呢？

　时间来不及了，明天一定收拾。拖延拖延，永远谜语时间。

　 如何你是张勇，你会怎么做？思维导航：1.制作“整理计划”。2.坚持整理房间一个，给自己送礼物。……

　拓展提高说一说：

　 大胆表达：说一说同学们，你有没有帮助自己说话算数的妙招吗？请和同学们一起分享……

　总结说到做到是一个人诚实守信的重要标志。一旦对他人做出保证，就要想办法尽力完成。我们不仅要对别人说话算数，也要对自己说话算数。

　板书设计说话要算话3.为什么说到做不到4.对自己说话算数

　请课后与同学交流帮助自己说话算数的妙招。课后作业

　第三课·第一课时部编 版四年级下 册道德与法治

　学校是我们学习的主要场所，作为小学生，我们在学校度过了很多难忘的时光。我们在学校里学到了知识，也交到了很多好朋友。有交往就会有矛盾，当我们和他人发生冲突时，应该怎么办呢？新课导入

　 快乐和冲突校园里的生活丰富多彩，到处充满了欢声笑语，但也会不愉快的时候，同学之间有时也会发生冲突。校园里的冲突

　 在操场上，由于王强奔跑过快，一脚踩坏了章峰的陀螺，两个人为此打了起来。在图书室里，陈飞与李勇在争抢一本漫画书时，把书撕破了 张灵检查卫生时，发现王晓负责的区域还有纸屑，就指责王晓工作不认真。王晓却认为，纸屑是别人打扫过道时带过来的。两个人为此吵了起来。 观看课本插图，这些冲突你遇到过吗？

　 除了这些，你还遇到过哪些冲突？ 我去厕所的路上撞到了一位高年级的同学，我们有了冲突。 我玩尺子不小心丢到了同学，我们有了冲突。 烁烁违反纪律，我向老师反映情况，我们有了冲突。 莎莎有点胖，我嘲笑她，我们有了冲突。………………………

　 我们身边存在着许多的冲突，你能想到原因吗？冲突发生时你应该怎么做？

　终于下体育...

篇六：四年级人教版道德与法制电子课本

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　最新部编版四年级《道德与法治》 下册教学设计

　 第一单元同伴与交往 1 我们的好朋友 2 说话要算数 3 当冲突发生 第二单元做聪明的消费者 — 4 买东西的学问 5 合理消费 6 有多少浪费本可以避免 第三单元美好生活哪里来 7 我们的衣食之源 8 这些东西哪里来 9 生活离不开他们 第四单元 感受家乡文化 关心家乡发展 10 我们当地的风俗 11 多姿多彩的民间艺术 12 家乡的喜与忧

　2

　第一单元同伴与交往 1. 我们的好朋友 教学目标：

　1. 通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。

　2. 知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和 选择。

　3. 学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因 想法、观点不一致而产生的矛盾。

　4. 培养学生收集、整理、运用信息的能力。

　教学重难点：

　1. 知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和 选择。

　2. 学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因 想法、观点不一致而产生的矛盾。

　教学准备：

　教师：课件、友谊树、毛毛虫卡片、果实卡片。

　学生：

　1. 每生一张卡片纸，带好彩笔或颜料。

　2. 课前通过各种方式全面了解朋友的特点。

　课时安排：2 课时 教学过程：

　第一课时 、引入话题，唤醒生活 教师：同学们，你们喜欢听歌吗？下面我们一起欣赏一首歌曲。

　（播放歌曲《友谊地久天长》）

　3

　教师：歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么？ 教师：你们平时喜欢交朋友吗？为什么喜欢交朋友？ 学生交流。

　教师：刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。是啊，在我们的学习生活 中，有很多关系密切的人：我们离不开亲人的关怀照顾；离不开老师的关心培 养；但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候 伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。今天我们就来说说好朋友的故事。

　（板书课题：我们的好朋友）

　二、趣味活动，体验生活 活动一：好朋友推介会 教师：当老师把“我们的好朋友”这几个字写在黑板上时，很多同学的心 中一定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。请大家带着你自己对“朋 友”的感受，闭上眼睛，静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方？ 你们各自都有什么特点？完成表格。

　我 我的朋友 我的朋友 最擅长的事

　最喜欢的事物

　最害怕的事

　（学生填写表格，也可以根据实际情况进行补充）

　教师：大家表格填写得这么仔细，一定都有很多朋友。下面咱们做一个游 戏，请用你自己喜欢的方式，结合刚才填写的表格，向大家介绍一下你最好的 朋友。重点介绍他的特点，注意不要说出他的名字，看看大家能不能猜出你的 好朋友是谁。

　（学生开始“猜朋友”游戏）

　4

　活动二：读朋友诗悟真挚情 教师：同学们，听了大家的介绍，看了你们的展示，我真切地感觉到：有 朋友真好！这些朋友都一样吗？ 教师：如果让你用一句话来概括的话，你的朋友像什么？对你有哪些帮助 呢？ （出示图片：太阳、伞、书、围巾、开心果、大海、星星等，如果没有合 适的，也可以自己想象）

　（学生想象，全班交流）

　教师：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同;"每个朋友都有自己的特点， 每个朋友都像一首小诗，让我们用心去品味不一样的朋友带给我们的快乐吧。

　（播放音乐《秋日的私语》师生共同读下面的诗）

　有的朋友是站在窗前欣赏冬日飘零的雪花时手中捧着的一杯热茶； 有的朋友是收获季节里陶醉在秋日私语中的那杯美酒； 有的朋友是走在夏日大雨滂沱中手里撑着的一把雨伞； 有的朋友是春日来临时吹开心中冬日郁闷的那一缕春风； 有的朋友是我们一生中快乐或忧伤时的希望与寄托。

　有的朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树； 有的朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟； 有的朋友是我们登高远眺时的一架云梯； 有的朋友是我们卧病在床时的一声问候; 教师：每个人的朋友，其性格、兴趣、爱好都是不一样的，都有各自的特 点，也正是有了这种差异，世界才会变得更加丰富多彩。

　第二课时

　5

　一、 复习导入 二、 深化感悟，指导生活 活动一：七嘴八舌说想法 教师：朋友之间相处融洽，会使我们的生活充满乐趣。但是，再要好的朋 友也有看法不一样的时候。

　（出示情景图）小红给自己的小狗穿上了漂亮的花背心，满心期待朋友的 夸奖小狗打扮得好看，可结果呢，朋友们都是怎么说的？ （学生介绍图片内容）

　教师：大家觉得谁的观点正确呢？他们的看法为什么会不同呢？ （学生小组内自主交流，然后全班交流，教师组织学生表达自己的观点， 多元评价，让学生认识到看法不一样，观点不一致很正常，不能强求别人的想 法和自己一样）

　教师：来大家都是有想法、有主见的好学生。

　活动二：千方百计化解矛盾 教师：每年春天，同学们最喜欢的户外运动就是春游了。今年我们还要去 春游，不过需要由大家自己来安排行程。到底去哪里好呢？大家有没有好的建 议？说说你的理由。

　（学生各抒所见）

　教师：登山有登山的乐趣，玩水有玩水的快乐。大家的意见有了分歧，有 什么好办法让大家的意见统一呢？ 学生交流。

　教师：朋友之间难免会因为观点、看法不同产生分歧。我们要学会尊重别 人的不同意见，与同学好好沟通、平等对话，问题也许就迎刃而解了。

　教师：大家回忆一下，在平时的交往中，你和朋友有因为想法不一致发生 争执吗？

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　你是怎样解决的？ （学生讲述以往的争执和解决的办法）

　教师：是啊，每个朋友各不相同，虽然会有些小矛盾，也许还会发生争执， 只要学会换位思考，进行平等沟通，这并不影响彼此间的友情。

　岀示“友谊树"，（将“友谊树”提前画在纸上粘贴在黑板上〉 教师：朋友之间需要彼此付出真心，用心沟通，平等对话。但朋友之间也 会因为观点不一致，看法不一样产生分歧，就像这棵友谊树一样，在风吹雨打 中也会损枝折叶。当朋友有分歧、有矛盾的时候，有些行为像阳光、雨露一样 滋润着友谊树继续茁壮成长;而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀我们的友谊树。

　你认为这些行为分别有哪些？把它们填写在树上的相应位置。

　（先组织小组讨论，再班内交流）

　让学生把损害友谊的行为和有利于解决矛盾的行为分别填写在果实卡片上 贴至友谊树上。

　教师：看呐，毛毛虫正在侵蚀着我们的友谊树，这些不利于友谊的行为我 们统统拿掉。（摘掉友谊树上的毛毛虫卡片）

　教师：友谊树上终于结出了丰硕的果实。朋友之间，贵在理解，贵在沟通。

　只有这样，友谊之树才能茁壮成长。

　活动三：小小卡片传真情 教师：朋友给予了我们那么多的帮助，带来那么多的快乐，你想对你的朋 友说什么？请同学们把你想说的话填写在友谊卡片上。

　（学生制作卡并赠送卡片，釆访收卡片同学。让学生认识什么是友谊，学 会表达对同学的欣赏和友爱之情）

　教师：让我们再次对我们的好朋友说出那句真诚的话语，师生齐读:“我们 的好朋

　7

　友!” 教师：《论语》“君子和而不同意思是君子在人际交往中，能够与他人保 持一种和谐友善的关系，但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方。人人都 有自己的特点，不一样的朋友带给我们不一样的感受。希望同学们以后主动去 结识更多的朋友，大家取长补短，共同进步。

　板书设计 教学反思

　8

　2.说话要算数 教学目标：

　1. 在生活中能逐步养成说到做到的好习惯。

　2. 知道我国传统文化中的失信故事和诚信的故事，从中受到启示，明白失 信害人害己，而守信的人得到他人的尊重与敬佩。

　3. 了解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。

　教学重难点：

　教学重点:：在收集故事中体会诚信的重要性，通过角色扮演在帮别人改正 说话不算数的毛病过程中自纠身上存在的失信问题并改正。

　教学难点:：充分理解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚 信的人。

　教学准备：

　1. 学生准备：收集关于失信的小故事 2. 教师准备：教学媒体 课时安排：2 课时 教学过程 第一课时 一、 导入课题 1. 今天，我们要认识一位同学，大家都叫他“爱保证？ 2. 你们发现了什么？他是个怎样的人呢？ 3. 如果你是他的同学、老师、家人，你想对他说些什么？ 4. 出示课题：说话要算数 二、 结合生活说说身边的“爱保证”

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　1. 以小组为单位，交流同伴或家人曾做过并没能做到的保证，谈谈但是自 己的心情如何。

　2. 小组排代表交流 小结：当我们在做保证时一定要想一想自己是否能做到，当我们答应了别 人，就要尽力去做到。

　三、 探索传统文化中的守信与失信 1. 交流收集到的失信故事 a. 听“食言而肥”的故事 b. 看视频《西游记》第八十一难“通天河遇竜湿经书； 2. 你还收集了哪些关于失信的故事，在小组内交流。

　3. 从故事中得到的启示 a. 失信的害处有哪些？ b. 失信于人会对别人造成什么伤害？ c. 失信于人会对自己造成什么伤害？ 总结：从古至今，失信于人害人害己，我们可千万不能做害人害己的傻事。

　四、 面对说话算数的人，我们的态度 1. 情景剧表演：张青和李媛是好朋友„„虽然李媛没能和张青一起看话剧, 但是张青觉得，李媛是一个说话算数的人。

　a. 你认为李媛是个说话算数的人吗？为什么？ b. 你的生活中有说话算数的人吗？讲一讲他们的故事吧。

　2. 夸夸这些守信的人 a.出示守信的成语故事，请小朋友夸夸他们。

　总结：上了这堂课,你觉得守信重要吗？说话不算数只会给我们带来害处， 而守

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　信却能带给我们尊重，如何选择一目了然。

　第二课时 一、 回顾“爱保证帮他改正 （一）

　回顾“爱保证”的行为，了解他说话不算数的真正原因 1. 看图片，讨论爱保证为什么总是说话不算话？ 2. 面对诱惑你该怎么做呢？ 3. 如何才能不忘记自己的承诺？ （二）

　故事交流会 1. 以小组为单位，自我分析自己说话不算数的经历:当时怎么想，怎么做？ 2. 小组排代表交流 （三）

　小结过渡，随机板书 小结：说到做到是一个人诚实守信的重要标志。一旦对他人作出保证，就 要想办法尽力完成。

　二、 对自己说话算数，制定合理计划表 （一）

　辩一辩 1. 听张明和徐强的故事 2. 讨论如何看待两人不同的观点。

　（二）

　情景剧：张勇的故事。

　1. 如果你是张勇，你怎样做到对自己说话算数。

　2. 制作“整理房间时间表匕 （三）

　从故事中得到的启示 1. 学习制定合理的时间表并遵守它 总结：我们不仅要对别人说话算数，也要对自己说话算数。

　11

　 r 抗拒诱惑 I 及时记录

　板书设计: 说话要算数丿 请人监督 教学反思

　12

　3. 当冲突发生 教学目标：

　1. 与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。

　2. 懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律已。

　3. 在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待 教学重难点：

　教学重点:：懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严 以律己。

　教学难点:：在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。

　课前准备：课件 课时安排：2 课时 教学过程 第一课时 一、 导入课题 1、 观看表演《这不是我的纸屑》 2、 交流：说说你对这个情节中两位同学的看法。

　3、 揭示课题：

　二、 寻找冲突原因 1、 指名交流：说说你与同学的一次冲突事件。（随机板书）

　2、 交流与讨论：为什么会发生这样的冲突事件？ 3、 小组活动：针对以上冲突，结合同学发言，归纳冲突发生的原因。

　三、 化解冲突

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　1、学生交流：化解冲突活动的办法。

　2、板书总结办法。

　四、总结：

　懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律己。在 产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。

　第二课时 教学目标 1、 树立积极的人生态度，遇到受欺负的事情能正确应对。

　2、 认识到生活中的受到欺负是难免的，要学会用合理的方法摆脱欺负，保 护自己。

　3、 了解受欺负的原因及其危害性。

　教学重点：

　1、 认识到在生活中，不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇到被他人欺 负的。

　2、 遇到欺负，要学会抵抗。

　3、 学会保护自己的同时，也需要学会用合理的方式摆脱烦恼。

　教学难点:：

　1、 认识到在生活中，不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇到被他人欺 负的情况。

　2、 遇到欺负，要学会抵抗。

　教学准备：课件 教学过程：

　一、谈话导入 1、你有被别人取过外号，或者给别人取过外号吗你觉得这种做法好吗？

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　2、揭示题题 二、遇到欺负怎么办 （一）

　片段一：

　1、 阅读角：

　知心姐姐：

　我姓毛，是一个普普通通的女生。有同学总是拿我的名字的笑我，叫我毛 毛虫，毛病„„有的叫法不堪入耳。我问他们为什么要取笑我，他们却回答:“就 愿意这样叫。”这下，反倒是我不知该怎么反驳他们了。我真是太苦恼了！

　知心姐姐，请你帮帮我！

　一个苦恼的女生毛静媛 2019 年 5 月 4 日 2、 在心里想想：自己和班里有这类欺负行为吗？ 3、 小贴士：

　（1）

　故意打、推、撞、踢同学 （2）

　辱骂、取笑、讽刺同学。

　（3）

　给同学取侮辱性的外号。

　（4）

　捉弄同学，故意损坏他人物品。

　（5）

　挑拨是非，排挤同学。

　（6）

　散播他人隐私。

　（二）

　学会应对欺负 1、片段一：课间，美欢故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了 —地。

　15

　王玲伤心地捡起了被摔坏的笔与美欢理论，可美欢却不肯认错。王玲想， 算了吧，她转身要走，谁知美欢却挡住了去路不让她走，其他同学也跟着起哄。

　2、 请你说说王玲此时的内心感受。

　3、 总结：被人欺负是痛苦的，我们不抵抗，欺负可能变本加厉，痛苦也会 加剧。

　我们必须采取正确的方法应对欺负。

　三、 演一演 1、假如你是王玲，你会怎样做呢 要求：

　（1）

　小组成员依次发言，表达自己的想法。

　（2）

　组长指定一名组员负责记录。

　（3）

　组内对所有成员的发言进行整理、归纳。

　（4）

　先组内排练，再在班级演一演。

　2、假如你看到了王玲的遭遇，你会怎样做呢 四、 我来出主意 1、 片段一：阅读小故事 2、 小贴士 当我们在校外受到欺负时要保持冷静，不要害怕。

　观察周围的环境，寻...

篇七：四年级人教版道德与法制电子课本

版四年级下 册道德与法治

　我们已经是四年级的学生了，在学校的三年期间你一定交到不少好朋友，你能介绍一下他们吗？

　找一位同学向全班同学描述自己好友的突出特征（不要说名字哦），请其他同学猜猜他是谁？话画‘肖像’

　好朋友之间总有说不完的开心事，把你和朋友之间的开心事说出来与大家分享一下吧。好朋友在一起真快乐呀！

　在学骑自行车的时候，我的好朋友一直鼓励我，引导我，我终于学会啦！这是我和他最开心的一件事。

　我和我的朋友都喜欢跳舞，我们常常约在一起排练节目，这是我们最快乐的时光。

　有一次学校有足球比赛，我和我的朋友代表班级去踢比赛，我们获得了胜利，这是我们之间最难忘的一件开心事。

　说一说与朋友在一起是那么的开心、美好啊！你能说一说你们是怎么成为朋友的吗？

　我们几个有共同话题，越谈越来劲儿。好朋友善良真诚，乐意把她的东西借给我用。我们一起学书法。

　阅读角：校园的香甜请阅读课本第四页，说一说故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？

　朋友是我们生活、学习中必不可少的部分，每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？

　01有些同学很难交到朋友，你知道原因吗？没有表现友好，坏习惯比较多；不够勤奋和努力，总是被老师批评；020403不懂的分享，爱抢别人的东西；过于调皮，坏主意特别多；

　同学获奖后，玲玲有些不服气这有什么了不起，我如果参加，他哪有机会赢啊！

　你们踢得太狠了！凯凯不舍得让同学踢自己新买的足球

　张猛经常欺负班上弱小的同学 雅丽觉得新转来的同学又土又笨

　玲玲、凯凯、雅丽和张猛会成为好朋友吗，为什么？你有什么好的建议？

　01你有什么交朋友的建议？心地善良，能为别人着想；学会分享，不斤斤计较；020403乐于助人，不取笑朋友；真诚待人，分担快乐和忧愁；

　我们的好朋友第一课时1、说说我的朋友2、我和朋友的那些事3、成为朋友的原因4、难交到朋友的原因5、交友的建议

　朋友是我们最熟悉的人。请同学们课后为自己的朋友画一幅肖像画。

　部编版四年级下册道德与法治

　俩个生死之交的朋友艰难地行走在沙漠里，他们两个又饥又渴，步履踉跄，距离死亡只有一步之遥。这时，仁慈的上帝出现了，赐给了他们一棵苹果树，树上有两个一大一小的苹果。上帝对他们说：“只有吃了大苹果的人才能有希望走出沙漠，吃小苹果的只能抵挡一时饥渴，生存无望。”上帝离去了，他们俩相互对视，谁都没去吃苹果。夜幕降临，他俩昏昏睡去。第二天破晓，一位兄弟醒来，发现另一位已离去，树上剩下了一个小苹果，他气急败坏，深感朋友的无情，背叛，冷淡，真可谓君子之交淡如水，人不为己，天诛地灭。望着树上的小苹果，他摘下，毫不犹豫哽咽着吞了下去。带着对朋友的愤恨他继续行走在沙漠中，可走了不一会儿，他发现自己的朋友死在前面的沙漠里，而手中握着一个比自己刚才吃的更小的干瘪的苹果，他恍然大悟，紧紧地抱着朋友的尸体嚎啕大哭……沙漠中的苹果

　时间:上午大课间 地点:教室人物:同桌周丽和张华，其他一些女生剧情:周丽经常带些巧克力请大家吃，课间的时候大家都围着她，边吃边聊天。这显得周丽很受欢迎，朋友很多。张华一边吃着糖果，一边心里盘算……议一议·请仔细体会这两个情景，他们为什么会那样想呢？等我过生日，要不要请大家吃顿大餐呢? ? 否则，他们会不会觉得我大小气，不愿跟我交朋友了呢? ?

　时间:数学课 地点:教室人物:同桌陈诚和李浩，数学老师剧情:李浩数学成绩一直不理想，这次数学考试有一道题不会做，于是，他用手肘轻轻地碰陈诚，想让陈诚告诉他答案。陈诚很紧张，偷偷地看了看老师……心想: 要不要把答案给他看呢? ? 如果不给他看的话，是不是不够朋友? ?

　真正的友谊是什么样的？如果想获得真正的友谊，张华和陈诚应该怎样做呢？动动小脑筋

　说 说 一 一 说你有没有接受过朋友的好处？你有没有回馈给他？你们的友谊因为这些好处还纯真吗？

　故事屋：益友三国时期，吴国有位德高望重的大臣吕岱，他为人正直、十分爱惜人才。吕岱有一名好友徐原，很有才华，为人耿重，但出身贫寒。通过吕岱的帮助和推荐，徐原才受到重用，担任了重要官职。徐原上任后，大家都认为他会积极报答吕岱，然而出人意料的是，徐原并没有因为吕岱帮助了自己而对他言听计从，而是敢于在吕岱有过失时直接批评他，并在公开场合谈论品岱做得不对的地方。有人将这些情况告诉吕岱，吕岱却并没有因此而生气，而是赞叹地说: : “这就是我看重徐原的原因啊! ! ”后来徐原去世了，吕岱十分伤心。他说: : “徐原是我的益友，如今不幸离世，我还能从何处听到批评我的话呢! ! ”

　2.为什么说吕岱徐原是他的益友？吕岱有什么可贵之处？讨论：1.什么叫益友？对自己思想、工作、学习有帮助的朋友每当吕岱有什么过失， 徐原 总是公正无私地批评规劝。

　对他很有帮助，引导其走 “ 正路 ” ，所以他们是益友，这种友情尤为可贵。

　益友 损友及时给予我们帮助真诚善良，陪伴在我们身边敢于指出我们的错误是非不分，品行不好斤斤计较，推卸责任课堂捣蛋，欺负弱小什么是损友吗？与益友相比，损友有什么坏处？对自己有害的朋友。语本《论语 · 季氏》“损者三友：友便辟，友善柔，友便佞，损矣。我们可以从表格中区分 ——

　友谊之花应该理智的开放，我们虽然都渴望获得友谊，但我们要先明白什么才是真正的友谊。

　选班长时，好友王明把票投给了孟华，子晴很生气。我觉得孟华比你更适合当班长。为什么你不投我一票！

　李强和王赞因为小事吵了起来，好友张帅劝李强不要太冲动。你太冲动了！

　怎么你也不帮我？

　想一想，子晴的生气和李强的抱怨有道理吗？你想对他俩说什么吗？

　好朋友的小秘密我们需要保守吗？为什么？

　辩论会：好朋友是否一定要为对方保守秘密？

　作为朋友，应该守护彼此内心的小秘密。但需要具体情况具体分析，那些坏的小秘密就不应该守护了。

　有时候我们会向朋友提出不合理的要求，却不知道，正是这些不合理的要求，伤害了朋友之间的友谊。

　小分享与朋友在一起是开心的、美好的。如果遇到一下情况，你会为朋友做些什么呢？1、当朋友有困难时，我愿尽力帮助；2、当朋友犯错误时，我 。3、当朋友帮助我时，我 。4、当朋友 时，我 。5、当朋友 时，我 。

　你好！我想对你说衷心祝愿你 ！同时，也祝愿我们的友谊 ！此致敬礼！你的好朋友小 制 制 作请你设计一张精美的卡片送给你最好的朋友，用真诚的祝福来表达你的心意吧！

　友谊,是人们生命中一座不可缺少的桥梁；友谊是人们心灵的一座彩虹,带着大家七彩梦想一起越过这美妙的弧线；友谊是一只风筝,带着大家的梦,一起翱翔于蓝天之上。

　朋友是人生路上最美丽的景色，友谊是彼此相连的心弦，让我们用心灵的笔墨，点缀着人生路上的风景。

　请课后与同学交流巩固友谊的好点子，并在生活中实践。课后作业

　部编 版四年级下 册道德与法治

　曾子是个非常诚实守信的人。有一次，曾子的妻子要去赶集，孩子哭闹着也要去.妻子哄孩子说，你不要去了,我回来杀猪给你吃。她赶集回来后，看见曾子真要杀猪，连忙上前阻止。曾子说，你欺骗了孩子，孩子就会不信任你。说着，就把猪杀了。曾子不欺骗孩子，也培养了孩子讲信用的品德。曾子杀猪

　 想一想：通过故事，请你想一想你的父母有没有说话不算数的时候？你在学习和生活是个说话算数的孩子吗？

　说话算数是人的一个重要品质。谁还相信他的话

　 课文链接：议一议有个同学，大家叫他“爱保证”，在学校和家里到处都能听见他做保证的声音。现在请三组同学分别来扮演以下的三个场景，其他同学认真观看。

　你怎么不带球拍，怎么打啊？我保证下次一定带球拍！

　你怎么又没完成作业？老师，我保证这是最后一次拖欠作业了。

　你怎么又没给小猫喂食啊？我保证下次一次一定按时给小猫喂食！

　 演一演：我是小小艺术家

　想一想：1.多次说话不算数的“爱保证”接下来会遇到什么事情呢？2.假如你是他的好朋友，你会怎么劝导他呢？

　说话不算数不仅会对别人造成伤害，也会对自己造成伤害。接下来我们了解了两个关于失信的故事。

　济阳有个商人过河时船沉了，他抓住一根大麻杆大声呼救。有个渔夫闻声而致。商人急忙喊：“我是济阳最大的富翁，你若能救我，给你100两金子”。待被救上岸后，商人却翻脸不认帐了。他只给了渔夫10两金子。渔夫责怪他不守信，出尔反尔。富翁说：“你一个打渔的，一生都挣不了几个钱，突然得十两金子还不满足吗？”淦夫只得怏怏而去。不料想后来那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救，那个曾被他骗过的淦夫说：“他就是那个说话不算数的人！”于是商人淹死了。商人两次翻船而遇同一淦夫是偶然的，但商人的不得好报却是在意料之中的。因为一个人若不守信，便会失去别人对他的信任。所以，一旦他处于困境，便没有人再愿意出手相救。失信于人者，一旦遭难，只有坐以待毙。

　陈太丘与友期陈太丘和朋友约定时间出行，约定在正午时分。过了正午友人还没有来，陈太丘不再等候离开了，离开后没多久友人才到。元方当时年龄只有七岁，正在门外玩耍。友人就问元方：“您父亲在么？”(元方)答道：“他等了您很久您也没到,已经离开了。”友人便生气地说：“真不是人啊！和别人约好一起出行，自己却丢下别人自己离去了。”元方答道：“您跟父亲约好正午见。正午时您还不到，就是不守信用；对着人家的儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。”友人感到惭愧，便下车想拉元方的手以示友好，但是元方径直走向家门，没有再回头看那个无礼的人

　 从这些失信的故事中，你得到了什么启示？

　课文链接：我们敬佩说到做到的人，不守信用的人是得不到尊重的。 那些说话算数的人

　 阅读角同学们自由阅读故事，然后请两位同学来表演：张青等啊等，等到话剧开演了，李媛依然没有到。张青非常生气，心想：“李媛怎么回事，怎么说话不算话呢！” 演一演：我是小小艺术家

　 假如李媛没去少年宫想朋友说明原因，她还是一个说话算数的人吗？如果你遇到李媛这样的情况，你会怎么做？

　 你生活中有说话算数的人吗？跟大家讲讲他们的故事吧。 选出那些让你敬佩和信赖的人，并写出你的理由。 我敬佩的人

　金口玉言……一言九鼎言信行果抱诚守真诚至金开 成语故事会：阅读名句，积累运用？ 关于诚信的成语有：

　 你还知道其他关于诚信的成语故事吗？

　人无信，无以立；诚待人，讲道义。言必行，行必果；学季布，诺千金。 阅读角

　总结说话算数是人的一个重要品质。说话不算数不仅会对别人造成伤害，也会对自己造成伤害。我们敬佩说到做到的人，不守信用的人是得不到不到尊重的。

　板书设计说话要算话1.谁还相信他的话4.哪些说话算数的人

　背诵：人无信，无以立；诚待人，讲道义。言必行，行必果；学季布，诺千金。课后作业

　部编 版四年级下 册道德与法治

　说到做到是一个人诚实守信的重要标志。一旦对他人做出保证，就要想办法尽力完成。为什么说到做不到

　 课文链接：帮帮他“爱保证”同学觉得自己很委屈，并不是故意说话不算数，而是不知道怎么就没做好，这是为什么呢？

　老师，我保证下次一定按时完成作业。“先过完瘾再说！”

　问题：当我们决定要说话算数的时候，总会像“爱保证”同学一样遇到各种各样的诱惑。面对诱惑，你是怎么做的呢？

　“呀！我忘记了。”老是忘，自己不在意。

　问题：你是否忘记过自己的承诺？怎样才不会忘记呢？请把你的好方法与大家分享一下。

　我明天早上一定早点起来。“说起来容易，做起来难！”

　问题：你是否也有过类似的经历？你是怎样克服的呢？跟大家分享一下你的经验吧。

　 你有没有说话不算数的时候？你是怎么想的，又是怎么做的？思维导航：事情的经过是这样子的……我当时这样做，是因为……下一次，我会……

　我们不仅要对别人说话算数，也要对自己说话算数。对自己说话算数

　至于那么认真吗，少写一天有什么关系？我写完字，才能出去玩。 课文链接：答一答 阅读课文，回答问题

　问题：1.你如何看待张明和徐强的观点？2.对他人要说话算数，那对自己就可以说话不算数了吗？

　我么如何做到对自己说话算数呢？

　时间来不及了，明天一定收拾。拖延拖延，永远谜语时间。

　 如何你是张勇，你会怎么做？思维导航：1.制作“整理计划”。2.坚持整理房间一个，给自己送礼物。……

　拓展提高说一说：

　 大胆表达：说一说同学们，你有没有帮助自己说话算数的妙招吗？请和同学们一起分享……

　总结说到做到是一个人诚实守信的重要标志。一旦对他人做出保证，就要想办法尽力完成。我们不仅要对别人说话算数，也要对自己说话算数。

　板书设计说话要算话3.为什么说到做不到4.对自己说话算数

　请课后与同学交流帮助自己说话算数的妙招。课后作业

　第三课·第一课时部编 版四年级下 册道德与法治

　学校是我们学习的主要场所，作为小学生，我们在学校度过了很多难忘的时光。我们在学校里学到了知识，也交到了很多好朋友。有交往就会有矛盾，当我们和他人发生冲突时，应该怎么办呢？新课导入

　 快乐和冲突校园里的生活丰富多彩，到处充满了欢声笑语，但也会不愉快的时候，同学之间有时也会发生冲突。校园里的冲突

　 在操场上，由于王强奔跑过快，一脚踩坏了章峰的陀螺，两个人为此打了起来。在图书室里，陈飞与李勇在争抢一本漫画书时，把书撕破了 张灵检查卫生时，发现王晓负责的区域还有纸屑，就指责王晓工作不认真。王晓却认为，纸屑是别人打扫过道时带过来的。两个人为此吵了起来。 观看课本插图，这些冲突你遇到过吗？

　 除了这些，你还遇到过哪些冲突？ 我去厕所的路上撞到了一位高年级的同学，我们有了冲突。 我玩尺子不小心丢到了同学，我们有了冲突。 烁烁违反纪律，我向老师反映情况，我们有了冲突。 莎莎有点胖，我嘲笑她，我们有了冲突。………………………

　 我们身边存在着许多的冲突，你能想到原因吗？冲突发生时你应该怎么做？

　终于下体育...

篇八：四年级人教版道德与法制电子课本

部编版人教版 四年级 道德与法治 下册全册教案

　最新部编人教版小学四 年级《道德与法治》下册教学计划 本学期我继续承担四 年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：

　一、学生情况分析 孩子们经过几年的学习, 基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。

　二、教材说明 最新部编版《道德与法治》 四 年级下册教材是从 2020 年春季正式实行，全册共四个单元，分别是 第一单元：

　同伴与交往 ；第二单元：

　做聪明的消费者 ； 第三单元：

　美好生活哪里来 ；第四单元：

　感受家乡文化关心家乡发展 。

　单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题 。

　第一单元主要从同伴交往的主题出发，引导学生学会和谐的同伴交往方法，成为同学中受欢迎的人。

　 第二单元通过观察包装，引导其辨别商品质量， 引导学生进一步展开联想，思考买不到不合适的东西怎么办？这些内容的安排旨在培养学生正确理财观，提高他们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪明消费者。

　 第三单元主要通过教学，使学生进一步认识现实生活中的吃穿用哪里来， 并真实地、客观地、综合地了解工农业生产的重要性。使学生能从生活的角度，知道工农业生产与人们生活的密切关系，从小体验劳动者的辛劳与智慧。

　 第四单元通过教学， 使学生认识 中华民族悠悠五千年的历史长河，闪耀着勤劳、智慧的中华儿女创造的璀璨文明 。中华文明是祖先留给我们宝贵的历史文化遗产，中国以“礼仪大国” “礼仪之邦的美誉著称于世”。时至今日，仍有很多中华礼仪之瑰宝值得我们学习和传颂，在五千年的传承中也有很多糟粕掺杂其中，我们作为新世纪的接班人，要继承先辈们的优良传统，更要坚决抵触陋习陋俗，使我中华传统文化渊源流传，万世流芳。

　三、教材设计思路及特点

　1、教育性。道德与法治课担负着道德人格培养的任务。在本册教材中，以多种形式促进儿童中两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。

　2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。

　3、参与性。为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。

　4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通 过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要 反映的思想、意图。例如第一 单元《 同伴与交往 》，根据 四 年级学生的年龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。也帮助学生能够更好地理解本单元的内容。从而达到道德与法治课程所要达到的教学目的。

　四、教学措施 1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。

　2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。

　3.通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。

　4、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。

　五、教学进度 章节 题目 课时 备注 第一单元 同伴与交往 6

　 1 我们的好朋友 2

　 2 说话要算数 2

　 3 当冲突发生 2

　第二单元 做聪明的消费者 6

　 4 买东西的学问 2

　 5 合理消费 2

　 6 有多少浪费本可以避免 2

　第三单元 美好生活哪里来 6

　7 我们的衣食之源 2

　 8 这些东西哪里来 2

　 9 生活离不开他们 2

　第四单元 感受家乡文化 关心家乡发展 6

　 10 我们当地的风俗 2

　 11 多姿多彩的民间艺术 2

　 12 家乡的喜与忧 2

　第一单元 同伴与交往 1.我们的好朋友 教学目标：

　1. 通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。

　2. 知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。

　3. 学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。

　4. 培养学生收集、整理、运用信息的能力。

　教学重难点：

　1. 知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。

　2. 学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。

　教学准备：

　教师：课件、友谊树、毛毛虫卡片、果实卡片。

　学生：

　1.每生一张卡片纸，带好彩笔或颜料。

　2.课前通过各种方式全面了解朋友的特点。

　课时安排：

　2 课时 教学过程：

　第一课时 一、引入话题，唤醒生活 教师：同学们，你们喜欢听歌吗？下面我们一起欣赏一首歌曲。

　（播放歌曲《友谊地久天长》）

　教师：歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么？ 教师：你们平时喜欢交朋友吗？为什么喜欢交朋友？ 学生交流。

　教师：刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。是啊，在我们的学习生活中，有很多关系密切的人：我们离不开亲人的关怀照顾；离不开老师的关心培养；但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。今天我们就来说说好朋友的故事。

　（板书课题：我们的好朋友）

　二、趣味活动，体验生活 活动一：好朋友推介会 教师：当老师把“我们的好朋友”这几个字写在黑板上时，很多同学的心中一定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。请大家带着你自己对“朋友”的感受，闭上眼睛，静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方？你们各自都有什么特点？完成表格。

　我 我的朋友 我的朋友 最擅长的事

　最喜欢的事物

　最害怕的事

　（学生填写表格，也可以根据实际情况进行补充）

　教师：大家表格填写得这么仔细，一定都有很多朋友。下面咱们做一个游 戏，请用你自己喜欢的方式，结合刚才填写的表格，向大家介绍一下你最好的朋友。重点介绍他的特点，注意不要说出他的名字，看看大家能不能猜出你的好朋友是谁。

　（学生开始“猜朋友”游戏）

　活动二：读朋友诗悟真挚情 教师：同学们，听了大家的介绍，看了你们的展示，我真切地感觉到：有朋友真好！这些朋友都一样吗? 教师：如果让你用一句话来概括的话，你的朋友像什么？对你有哪些帮助呢？ （出示图片：太阳、伞、书、围巾、开心果、大海、星星等，如果没有合适的，也可以自己想象）

　（学生想象，全班交流）

　教师：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，每个朋友都有自己的特点，每个朋友都像一首小诗，让我们用心去品味不一样的朋友带给我们的快乐吧。

　（播放音乐《秋日的私语》，师生共同读下面的诗）

　有的朋友是站在窗前欣赏冬日飘零的雪花时手中捧着的一杯热茶； 有的朋友是收获季节里陶醉在秋日私语中的那杯美酒； 有的朋友是走在夏日大雨滂沱中手里撑着的一把雨伞； 有的朋友是春日来临时吹开心中冬日郁闷的那一缕春风； 有的朋友是我们一生中快乐或忧伤时的希望与寄托。

　有的朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树； 有的朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟； 有的朋友是我们登高远眺时的一架云梯； 有的朋友是我们卧病在床时的一声问候； …………

　教师：每个人的朋友，其性格、兴趣、爱好都是不一样的，都有各自的特点，也正是有了这种差异，世界才会变得更加丰富多彩。

　第二课时 一、复习导入 二、深化感悟，指导生活

　活动一：七嘴八舌说想法 教师：朋友之间相处融洽，会使我们的生活充满乐趣。但是，再要好的朋友也有看法不一样的时候。

　（出示情景图）小红给自己的小狗穿上了漂亮的花背心，满心期待朋友的夸奖小狗打扮得好看，可结果呢，朋友们都是怎么说的？ （学生介绍图片内容）

　教师：大家觉得谁的观点正确呢？他们的看法为什么会不同呢？

　（学生小组内自主交流，然后全班交流，教师组织学生表达自己的观点，多元评价，让学生认识到看法不一样，观点不一致很正常，不能强求别人的想法和自己一样）

　教师：来大家都是有想法、有主见的好学生。

　活动二：千方百计化解矛盾 教师：每年春天，同学们最喜欢的户外运动就是春游了。今年我们还要去春游，不过需要由大家自己来安排行程。到底去哪里好呢？大家有没有好的建议？说说你的理由。

　（学生各抒所见）

　教师：登山有登山的乐趣，玩水有玩水的快乐。大家的意见有了分歧，有什么好办法让大家的意见统一呢？ 学生交流。

　教师：朋友之间难免会因为观点、看法不同产生分歧。我们要学会尊重别人的不同意见，与同学好好沟通、平等对话，问题也许就迎刃而解了。

　教师：大家回忆一下，在平时的交往中，你和朋友有因为想法不一致发生争执吗？你是怎样解决的？ （学生讲述以往的争执和解决的办法）

　教师：是啊，每个朋友各不相同，虽然会有些小矛盾，也许还会发生争执，只要学会换位思考，进行平等沟通，这并不影响彼此间的友情。

　出示“友谊树”，（将 “友谊树”提前画在纸上粘贴在黑板上）。

　教师：朋友之间需要彼此付出真心，用心沟通，平等对话。但朋友之间也会因为观点不一致，看法不一样产生分歧，就像这棵友谊树一样，在风吹雨打中也会损枝折叶。当朋友有分歧、有矛盾的时候，有些行为像阳光、雨露一样滋润着友谊树继续茁壮成长；而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀我们的友谊树。

　你认为这些行为分别有哪些？把它们填写在树上的相应位置。

　（先组织小组讨论，再班内交流）

　让学生把损害友谊的行为和有利于解决矛盾的行为分别填写在果实卡片上贴至友谊树上。

　教师：看呐，毛毛虫正在侵蚀着我们的友谊树，这些不利于友谊的行为我们统统拿掉。（摘掉友谊树上的毛毛虫卡片）

　教师：友谊树上终于结出了丰硕的果实。朋友之间，贵在理解，贵在沟通。只有这样，友谊之树才能茁壮成长。

　活动三：小小卡片传真情 教师：朋友给予了我们那么多的帮助，带来那么多的快乐，你想对你的朋友说什么？请同学们把你想说的话填写在友谊卡片上。

　（学生制作卡并赠送卡片，采访收卡片同学。让学生认识什么是友谊，学会表达对同学的欣赏和友爱之情）

　教师：让我们再次对我们的好朋友说出那句真诚的话语，师生齐读：“ 我们的 好朋友！” 教师：《论语》“君子和而不同”，意思是君子在人际交往中，能够与他人保持一种和谐友善的关系，但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方。人人都有自己的特点，不一样的朋友带给我们不一样的感受。希望同学们以后主动去结识更多的朋友，大家取长补短，共同进步。

　 板书设计

　 教学反思 2.说话要算数 教学目标：

　1. 在生活中能逐步养成说到做到的好习惯。

　2. 知道我国传统文化中的失信故事和诚信的故事，从中受到启示，明白失信害人害己 ，而 守信的人 得到他人的 尊重与敬佩。

　3. 了解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。

　教学重难点：

　教学重点：

　：在收集故事中体会诚信的重要性，通过角色扮演在帮别人改正说话不算数的毛病过程中自纠身上存在的失信问题并改正。

　教学难点：

　：充分理解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。

　教学准备：

　1. 学生准备：收集关于失信的小故事 2. 教师准备：教学媒体 课时安排：

　2 课时 教学过程 第一课时 一、导入 课题 1.今天 ， 我们要认识一位同学，大家都叫他“爱保证”。

　2.你们发现了什么？他是个怎样的人呢？ 3.如果你是他的同学、老师、家人，你想对他说些什么？ 4.出示课题：说话要算数 二、 结合生活说说身边的“爱保证” 1.以小组为单位，交流同伴或家人曾做过并没能做到的保证，谈谈但是自己的心情如何。

　2.小组排代表交流 小结：当我们在做保证时一定要想一想自己是否能做到，当我们答应了别人，就要尽力去做到。

　三、 探索传统文化中的守信与失信

　 1. 交流收集到的失信故事 a. 听“食言而肥”的故事 b. 看视频《西游记》第八十一难“通天河遇鼋湿经书”。

　2. 你还收集了哪些关于失信的故事，在小组内交流。

　3. 从故事中得到的启示 a. 失信的害处有哪些？ b. 失信于人会对别人造成什么伤害？ c. 失信于人会对自己造成什么伤害？ 总结：从古至今，失信于人害人害己，我们可千万不能做害人害己的傻事。

　四、 面对说话算数的人，我们的态度

　 1. 情景剧表演：张青和李媛是好朋友……虽然李媛没能和张青一起看话剧，但是张青觉得，李媛是一个说话算数的人。

　a. 你认为李媛是个说话算数的人吗？为什么？ b. 你的生活中有说话算数的人吗？讲一讲他们的故事吧。

　2. 夸夸这些守信的人 a. 出示守信的成语故事，请小朋友夸夸他们。

　总结：上了这堂课，你觉得守信重要吗？说话不算数只会给我们带来害处， 而守...

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