留守儿童关爱计划关爱内容10篇

留守儿童关爱计划关爱内容10篇留守儿童关爱计划关爱内容　关爱留守儿童策划书5篇一、活动背景：　随着我国经济的发展，城市化水平加快，越来越多的农民工远离家乡，到城市打工，进而造成农村出现大量留下面是小编为大家整理的留守儿童关爱计划关爱内容10篇,供大家参考。

篇一：留守儿童关爱计划关爱内容

留守儿童策划书 5 篇 一、活动背景：

　随着我国经济的发展，城市化水平加快，越来越多的农民工远离家乡，到城市打工，进而造成农村出现大量留守儿童。

　留在农村的儿童，多由爷爷奶奶、外公外婆及其他亲属抚养。“隔代抚养”有着中国传统的亲缘支持，但由于祖辈多年龄偏大、身体欠佳、文化偏低，对儿童的抚养、教育往往力不从心，多限于满足孩子的物质需要，甚至纵容溺爱，而疏于精神引导和道德管束。

　他们需要社会的关注，而我们能做的就是奉献自己的爱心，关注留守儿童的成长。伸出你宝 蚋 贵的手，播下爱的种子；来年，收获爱的果实。

　二、 で 活动主题：“青”心“协”手，走近心灵 三、活动时 钺 间：待定 四、活动地点：李万小学，学生家里 五、  活动目的：

　1、使留守儿童感受到来自社会的关怀， 婆 温暖他们的心灵。

　2、加强留守儿童与大学生之间的 邦 沟通，使我们的大学生更加了解这个特殊的群体，从而 誉 留守儿童得到更多人的关怀与帮助。

　3、提高青年志 退 愿者的服务素质，展现志愿者的奉献精神与风采。

　4 氢 、提高大学生的思想觉悟，增强广大学生的公民意识。

　六、活动对象：文法学院青协实践部、焦作高新区实验 凸小学部分学生。

　七、活动前期准备：

　１、与高新区 贪 小学的相关校领导联系，进行活动相关事宜的讨论，并 虔 对该校留守儿童的数量、年龄、学习情况等做具体的了 佤 解。

　2、走访留守儿童的家庭发现具体问题，选定具 旨 体帮助的留守儿童，了解其家庭人数、家庭收入、与家 输 里环境。

　八、活动流程：

　1、询问学校老师这些留 ┬ 守儿童在学校的表现及对他们的看法。

　2、准备一些 艺 调查问卷，调查本村村民对留守儿童及其家庭的看法。

　Ⅱ

　3、探访留守儿童家里，询问其在平常生活、学习中 荨 遇到的问题，给他们辅导功课，并与其谈心。

　4、组 玛 织一部分留守儿童写一封给父母的信，写出他们想对父 化 母说的话。

　5、组织部分留守儿童在户外做点小游戏 ヘ ，让他们在游戏中感受到快乐与关怀。

　6、赠送留守 椁 儿童一些小礼品，如书籍、学习用品、自制的卡片等。

　桩

　7、让留守儿童写下自己将来的愿望，以期未来做比 葭 较，同时唤起他们心中的希望。

　8、志愿者在活动中  与留守儿童留影。

　9、在校内做好宣传工作，呼吁更 梁 多的人关注留守儿童九、 九、注意事项：

　1、由于 羔 信息采集量较大，所以要合理安排时间。

　2、参与拍 韵 摄人员行为要自然。

　3、网上搜集的信息要有典型性 奸 。

　2 关爱留守儿童策划书 前言 春风迎面， 徒 我们的校园由爱的温暖笼罩。通过这次，让同学们深刻 韦 体会到了世界上还有那么多不幸的人。相比较而言，坐 柃 在温暖的教室里，睡在温暖的寝室里，吃在温暖的食堂 睢 里的我们，是有多么地幸运。借此，体会我们现在所拥 磐 有的一切是多么地来之不易，体会我们应该向提供这一 幸 切给我们的人们表达感恩之情。不管是父母，老师，亦 铮 或是同学，都或多或少地给予我们物质或精神上的财富 惠 ，但这一切并不是我们生来就必须得到的，我们能拥有 岸 ，是因为他们关心我们、爱护我们，他们有着一颗善良 杯 的心。我们有什么理由不

　去感恩而以为这是我们理所当  然的，怀着感恩的心，做出了一些实际的事情，心在融 隘 化，让我们的变得更加和谐、更加温暖。

　主题：爱在  春日，让梦起飞 一、活动时间 2016 年 3 月 二 栏 、活动地点 江西理工大学应用科学学院 三、参加人 捻 员 应科院学生及老师 四、活动步骤 与留守儿童欢 佼 乐互动 1、首先用旗子和彩带将学校进行布置，在主 哗 楼大厅办一次摄影与绘画展览 2、由学生会学生带领 В 孩子们在学校参观地点操场，将孩子们分组，由一名男 蒜 生和一名女生陪同一个孩子，在所发的风筝上写下心愿  并放飞风筝，放的最高最远则获胜；或进行拔河比赛将 楱 学生与孩子搭配分组，获胜者将获得奖品，其余孩子得 舡 到鼓励奖。奖品可为学习用品和体育用品。

　3 与孩子 洇 们一起在学校食堂共进午餐。在学术报告厅和孩子们一 阿 起观看儿童具有教育意义的喜剧电影，例如小鬼当家。

　4、在事先布置好的教室里进行室内游戏，将孩子们分 ベ 组每组用背夹住气球，在规定时间内夹得最快者获胜。

　果

　5、在晚上欣赏晚会 五、晚会策划 1、开场舞《 鹘 西游记》，由学生们扮演经典动画片西游记的人物并带 于 来舞蹈 2、配乐武术 3、歌曲演唱 4、话剧，由  学生出演经典童话故事，例如白雪公主等 5、现代舞 悯 表演 6、喜剧小品 7、串烧演唱经典儿童歌曲 8 瞀 、《环保时装秀》由我部门出演的最后一个节目，有学 掷生自己担任设计师用一些材料做一些衣服，将出演模特 骝 办成机器人，喜洋洋，奥特曼等多种形象 六、活动感 缳 言；你不需要有万丈豪情、柔情、激情，只要一个拥抱  ，一个笑容，一天就可以看到孩子们无邪的笑容。我希  望更多的人能献出一份爱，多为那些真正需要关心的人 奉献爱，让他们感受到真诚、善良、耐心和爱的存在。

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　 3关爱留守儿童策划书 一、活动背景：

　现 桃 代社会众多家长自身经济受条件限制，在外经商、务

　工  ，但是大多的父母无法将孩子接到自己身边一起生活， 唤 只能留在家里由老人或亲戚照看，造成了事实上的“单 劣 亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”的现象屡见不 蒌 鲜，使很多学生成为留守儿童。为了更好解决留守儿童 形 问题，让留守儿童能够安心学习，留守儿童的家长在外 租 安心工作。

　这些留守儿童与父母整年，甚至几年不能 谕 见上一面，在长期缺乏父爱、母爱的环境中畸形成长现 к 象令人瞩目。至于这些留守儿童的“生活上缺照顾、行 眦 为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全  上缺保障”等五大问题对学校、家庭、社会影响颇深。

　二、活动目的及意义：

　1、密切关注儿童、增强情感 痤 投资。联合学校和教师密切关注留守儿童的学习、生活 例 和思想变化情况。

　2、对留守儿童开展学习辅导、思 踏 想教育、生活服务等 3、学习上对他无微不至的关怀 眠 ，更重要的是始终注重他的行为规范的养成教育，使他 ㄋ 经常受到老师的表扬。

　4、保持融洽感情、填补深邃 庾 沟壑。留守儿童的父母长期在外务工，虽然时时惦记着 辛 家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意识上的疏忽，不 í 能随时与孩子保持联系，造成孩子情感和心灵的创伤极 姒 为严重。留守儿童中品质低下、心态不良、性格倔强等 嘟 两极分化也不在话下，我们不能看着这些留守儿童的悲 咬 剧一幕幕地重演下去，就想方设法把情况反馈给

　家长， 菘 要求家长通过电话、书信随时与孩子保持联系。

　三、 瀑 活动主题：献爱心、送温暖、弘扬志愿者精神，为留守  儿童送关怀 活动安排：

　(一)活动时间：2016  年 5 月 28 日 （二）活动地点：杏坛小学 （三）活 了 动开展：

　1、前期准备：

　（1）安排活动会议，指 垛 定分配任务及注意事项。

　（2）提前与学校联系，邀 流 请嘉宾。

　（3）会场布置，话筒音响等设备的租借。

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　（4）制作、张贴海报。

　（5）统计所需物品清单 镭 ，安排人员工作证的发放及签到查岗。

　（6）活动所 舴 需物品的购买。

　（7）确定 30 名志愿者名单，做好 ǐ 名单统计。

　2、活动开展过程：

　（1）启动仪式：

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　第一项：请杏坛小学校长致词； 第二项：请宋会长 埤 向济宁学院沸点志愿者协会授旗； 第三项：请济宁学  院沸点志愿者协会筹备会会长孙宾发言；

　第四项：请 雎 协会领导和杏坛小学领导为留守贫困儿童赠送学习用品  ； 第五项：请学生代表讲话； 第六项：请陵城镇教 佐 委领导讲话； 第七项：请济宁学院领导讲话。

　（2 漾 ）亲情帮助 ①学生志愿者通过一对一的形式和留守儿 疳 童建立亲情帮助关系，与留守儿童沟通进行心理辅导。

　②亲情教育，向他们介绍大学生活，用美好的大学生活 攸提高孩子们对受教育的热情。

　③开展亲情课堂，根据  其开课科目设置相关课堂辅导，增强学习兴趣。

　④组 隰 织留守儿童集体与在外的打工的父母通电话，把自己的 氽 心事讲给父母，为留守儿童与父母沟通提供条件。

　⑤ 圭 我们和留守儿童一起为留守儿童做人生规划。

　⑥做“ 嘶 歌声传球”游戏，寻找快乐。

　⑦一对一关爱的志愿者 窄 与留守儿童互留电话号码，经常沟通，询问学习、生活 煮 。并合影留念。

　3、后期总结：

　（1）统计志愿者 嗜 名单。

　（2）各部门做好工作总结，改善不足。

　（ 泫 3）认真听取学校对本次活动的评价，希望再次合作。

　

　四、经费预算 共计：1790 元注：礼物包括：日 井 记本（志愿者在首页写上勉励、祝福的话语，鼓励留守 薛 儿童记日记，提高写作的同时也可以缓解心情）、词典 呤 （鼓励同学学习）

　五、活动中应注意的问题及细节：

　1、提前与有关学校联系，确定留守儿童名单； 2、 橱 整个活动中要有人负责拍照工作； 3、活动后新闻稿 娌 要做到及时写，及时投，扩大社会影响力； 4、活动 瘁 过程中要注意人员的安排，一定要有条理性及现场秩序  的维持； 5、所有人员带好工作证，带好工作帽，及 静 会徽。

　4关爱留守儿童策划书 一、活动的背 啸 景 淮安市涟水县保滩镇中心小学有着这样一群儿童， 诚 他们的父母为了家庭的需要，背井离乡来到陌生的城市 戕 打工，留下了一群还未成年的孩子。

　二、活动的主题 

　关注留守儿童，关注祖国的未来 三、活动目的及意 旰 义 1、通过开展这项活动，更深入地了解留守儿童的 枢 需求，为这些留守儿童的学习、生活和身心健康的发展  营造良好的

　氛围，让全社会都来关心和爱护留守儿童，  激励他们自强不息，学会自学、自理、自护、自强、自  律，做生活的强者，享受生活的幸福和快乐。

　2、让 捡 更多的人来关爱留守儿童，走近留守儿童，让人人都献 姊 出一点爱，让留守儿童感受到家的温馨和社会的温暖。

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　四、活动时间：3 月 28 日 五、活动地点：淮安市  涟水县保滩镇中心小学 六、活动的对象：淮安市涟水 弓 县保滩镇中心小学的留守儿童及机械系全体师生 七、 箍 主办单位：淮阴工学院机械系团委 承办单位：淮阴工 蔺 学院机械设计及其自动化 1111、1112、111 燮 3 班 八、活动构成 1.校长宣布活动开幕 2.老 金 师代表讲话 3.学生代表做发言 4.文艺演出。（ 屎 史云飞演奏乐器，）

　5.做游戏。例如角色扮演、老 尬 鹰捉小鸡、跳绳比赛、丢手绢等游戏 6.在校内征集 乍 爱心图书，小玩具，发放给留守儿童（无论新旧，所有 低 适合小学生阅读的书籍，比如科普类、故事类、

　童话类 榴 、漫画类等）

　7.建立淮安市涟水县保滩镇中心小学 阴 “留守童”档案。做到一人一卡（档），收集他们成长 ┐ 的信息，进行动态跟踪。保护“留守儿童”的合法权利 极 ，防止意外伤害或人身侵犯，保障他们的安全和健康。

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　8.进行微博呼吁。让更多的人来关爱留守儿童，走 赂 近留守儿童 九、人员安排 1.心理委员收集如何关 疥 心留守儿童心理方面的资料，并于当天与留守儿童交流 休 。

　2.组织委员负责活动过程中的拍摄和活动后的活 沼 动总结 3.宣传委员积极动员我班同学参加本次活动 忱 和献爱心活动，积极捐款捐物（物品包括书本，玩具等 华 ）

　4.文艺委员出一张于活动主题相关的海报 5.  徐硕制作留守儿童档案卡，选取几个有代表性的诗歌。

　十、活动的经费预算 汽车的燃油费：200（往返) 甲

　餐饮费：200 元 宣传费用（马克笔、毛笔，墨水 举 、白纸、彩纸、红纸、横幅、透明胶、双面胶等）：1 姨 0 元安全教育材料复印费：50

　总计：870 元

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　5 关爱留守儿童策划书 一、活动主题 同一片蓝天 熔 下，我们和你们一起成长 二、活动目的 通过此活动 左 为留守儿童带去希望、力量、勇气、健康和快乐。并更  深入地了解留守儿童的需求，为了这些孩子的学习、生 滩 活和身心健康的发展营造良好的氛围，让他们学会自学 睿 、自理、自护、自强、自律，做生活的强者，为自己创 滦 造未来。

　三、活动意义 首先，有助于中华民族传统 饯 美德的传承；其次，有利于社会的和谐；第三，实现了 舯 学校教育和大学生自我教育有机结合。第四，营造关心  留守儿童的良好社会环境，增强全社会力量来帮助他们  。

　四、活动时间和地点 (一)时间：2016 年 3  月 26 日 (二)地点：荆州市御河小学 五、活动内 摹 容 (一)前期准备：

　1、首先，成立领导小组，明 乏 确职责分工。加强对留守儿童的统一领导和管理，保证 濂 各项工作要求全面认真落实到位。

　2、其次建立留守 扈 儿童档案和联系卡制度 要认真调查研究，建立每个留 埠 守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本 楞 情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话、家长务工 裙 单位的详细地址与联系电话、监护人或其委托监护人的 勘 职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等等，学 邪 校安排负责学籍档案管理人员对留守儿童档案进行管理 替 ，并根据学生变动情况，及时修改或补充有关内容。通 ㄒ 过联系卡制度的建立，加强我们与学生家长及其他监护 唣 人的联系，共同形成以青年志愿者为核心的关爱网络。

　3、在御河小学进行此活动的启动仪式 (二)中期内 舷 容: 1、真情关爱，“两个优先” （1）学习上有  优先辅导 联系留守儿童所在班级的老师进行沟通，对 合 留守儿童年龄等逐一分类、分组。具体分析学生的学业 颊 情况，每一个星期或两个星期对留守儿童上门进行辅导  ，并制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性  效果。

　（2）生活和心理健康优先 建立健全青年志  愿者与留守儿童的谈心制度。留守儿童要多看一眼，多 布 问一声，多帮一把，使孩子开心，、家长放心。定期召 铟 开帮扶人、留守儿童、监...

篇二：留守儿童关爱计划关爱内容

1 - 参考范本

　关爱留守儿童工作计划报告( 二篇)

　 目录：

　关爱留守儿童工作计划报告一

　关爱留守儿童工作计划范例二

　2 / 17 关爱留守儿童工作计划报告一

　 一、主要目标 通过对留守孩子问题的调查、分析与研究，找到影响留守孩子健康成长的原因，依据学校留守儿童活动室，心理咨询室，有针对性的开展行之有效活动，为留守孩子营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

　二、主要工作 1、开学初，各班收集“留守儿童”名册，建立“留守儿童”档案，掌握“留守儿童”的相关情况。

　2、定期召开“留守儿童”监护人会。落实“留守儿童”的教育和管理责任。

　3、学校通过少先队、学生会等组织，开展“一帮一”、“手拉手”等互助活动，增进同龄人的了解，弥补亲情和关爱的不足，让留守儿童对生活充满信心。

　4、设置“亲情电话”，利用学校设置的“亲情电话”，安排孩子和家长定期交流、沟通，让孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦学习。

　5、强化规范教育，开展“五个一”活动:改正一个缺点、做一件好事、交一份好答卷，为学校添一份光彩，做一个好学生。

　6、班级每月召开一次“留守儿童”会，关心他们的学习，了解他们的生活情况并对他们进行心理健康教育。

　7、建立关爱帮扶制度。在留守儿童中确立重点帮扶对象，通过开展献爱心和为留守儿童联系爱心协会等活动，为贫困的留守儿童解决生活费。

　3 / 17 8、加强班主任工作。班主任经常了解“留守儿童”的思想和心理状况，对待“留守儿童”要有爱心。不能讽刺、挖苦和歧视表现不好、学习成绩欠佳的“留守儿童”。建立谈心制，做好谈心记录。

　9、建立健全教师与留守儿童的谈心制度，学校本着“关爱班级留守儿童”原则，将留守儿童分解给相应任课教师，要求各任课教师每月同留守儿童谈心一次，并做好记录，针对留守儿童存在的问题，着重进行矫正和帮助，做到有的放矢、因材施教。

　10、注重对留守儿童的心理健康教育，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，各班主任要积极开展心理咨询活动，了解留守儿童的心理状况，积极开展思想教育、情感教育，进行心理疏导，使留守儿童感到备受尊重，感受生命成长的快乐与幸福。消除不良情感，体验、树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、世界观。

　一、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响“留守儿童”健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。

　1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达 100%； 2、留守儿童入学率、巩固率均达 100%； 3、对涉及留守儿童的案件，符合法律援助规定的，100%给予法律援助； 4、关爱留守儿童，在班级实行“一对一”结对帮扶活动。

　4 / 17 二、主要措施 (一)健全机制，发挥班级主阵地的作用 制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

　1、成立班级领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

　2、建立留守儿童档案和联系卡制度 要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容:学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话，电话号码:0566-8125908 3、真情关爱，“三个优先” (1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

　5 / 17 (2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

　(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

　4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度 在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师和要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记。教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况，定期走访与其他监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

　5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度 定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

　开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

　6 / 17 6、注重对留守儿童的心理健康教育 针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

　7、开展亲情见面活动 除了创造条件，让留守儿童在节假日与父母见面外，尽可能地利用电话、网络视频等媒介，开展留守儿童与父母亲情见面活动，让留守儿童找到回家的感觉，体验亲情的快乐，成长的快乐。

　8、组织留守儿童参与文体游戏 各班要高度重视并认真组织留守儿童参与文体游戏，或根据特点单独开展一些活动，让留守学生通过教师和集体的温暖，弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。

　9、给妈妈写一封感谢信 以此增进留守儿童与父母的亲情交流，了解父母贡献，感受父母艰辛，让学生懂得父母给予自己的来之不易，培养学生的亲情，让他们懂得感恩，学会感恩。

　10、进行一次演讲 围绕“健康向上、充满朝气、全面发展”的主题，组织留守儿童参加一次演讲活动，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，从而增强学习、生活的信心。

　(二)明确职责，努力营造良好育人环境 1、加强留守儿童之家的建设与管理。

　2、加强对贫困留守儿童的资助工作。

　7 / 17 一、指导思想 “留守儿童”教育工作是我们中心小学心理健康教育工作的重要环节和组成部分，是在中心小学“留守儿童”教育领导小组领导之下开展工作。以少先队组织为主采取游戏、活动、体验、实践等多种方法，以及活动课、专题讲座等多种渠道，培养学生的良好心理品质。面向全体留守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识；以预防为主，帮助学生树立心理健康意识，促进学生心理素质的自我完善和健康发展。

　二、工作定位 “留守儿童”教育工作是我镇中心小学心理健康教育工作的重要环节和组成部分。是在中心小学“留守儿童”教育领导小组领导之下开展工作。依托关工委、政教处、少先队组织采取游戏、活动、体验、实践等多种方法，以及开设心理健康选修课、活动课或专题讲座等多种渠道，培养学生的良好心理品质。面向全体留守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识；以预防为主，帮助学生树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，建立必要时求助的意识，促进学生心理素质的自我完善和健康发展。

　三、工作目标 1、提高留守儿童心理素质、开发心理潜能、培养健康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全发展。增强留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、适当求助、健康成长的能力，促进学生全面健康成长。

　8 / 17 2、在实践及活动层面扎实推进心理健康教育工作，在政策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的“留守儿童心理健康关爱行动”工作机制。

　3、进一步加强和推进关工委、政教处、少先队组织在学校素质教育中的工作力度，为提高留守儿童综合素质做出应有贡献。

　四、工作原则 1、全体性与主体性原则。面向全体留守儿童开展活动，培养留守儿童健康的心理品质和健全人格。尊重留守儿童的主体地位，鼓励他们主动参与、独立思考，自助、自立、自强。

　2、实践性与实效性原则。以留守儿童亲身实践、参与活动、体验学习为主要方式，通过队日活动及开设活动课、实践课、专题讲座等多种渠道开展工作。活动要具有趣味性，针对性和实效性。

　3、科学性与系统性原则。遵循儿童身心发展特点和规律，运用心理学、教育学、辅导学的原理、方法和技术，针对留守儿童心理发展问题开展系统性教育活动。

　4、整合与互补原则。将少先队组织长期开展实践教育、体验教育活动的工作经验、理念和优势与心理健康教育课题整合起来，开展工作。要将“留守儿童心理健康关爱行动”与学校各类心理健康教育活动、与少先队其它工作，与校内外、课堂内外其它健康教育活动相互补充，共同完善，促进留守儿童健康教育整体氛围的形成。

　五、工作内容 (一)总内容：普及心理健康基本知识——根据不同年龄阶段留守儿童心理成长任务、特点、规律及问题，开展教育引导工作，帮助他们形成正确的观念；体验心理健康常识——帮助留守儿童在活

　9 / 17 动中体验学习、交往、生活的健康心态与思维方法，并养成良好习惯；注重心理保健——帮助他们了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，培养对自身心理健康成长的关注与求助意识。

　(二)分阶段内容：按照不同年龄、不同年级留守儿童成长规律及特点有针对性地开展工作，加强分类指导，从学会学习、学会生活、人际交往等几个方面开展工作。

　——小学低年级(1—3 年级)的留守儿童：适应新环境；养成学习好习惯；初步培养生活自理能力；热爱集体，乐于与老师、同学交往。

　——小学高年级(4—6 年级)的留守儿童：掌握有效方法，提高学习效率；提高生活自理能力，关爱家人；树立同学间合作意识，锻炼抗挫能力；初步了解情绪调节方法。学会沟通，与老师、同学、家长和睦相处；了解自己能力、特点，初步学会接纳自我、他人。

　(三)积极开通学生、家长、教师同步实施心理健康教育的渠道。要有计划地开展教师培训，同时要尽可能地吸纳家长参与到活动中来，营造学校和家庭心理健康教育的良好环境。

　六、方式及途经 1、按照“体验教育”的理念，把不同年级的心理健康教育目标和内容通过情景设计、角色扮演、问题辩析、游戏辅导、娱乐活动等方式传递给留守儿童，帮助他们在参与式、互动式活动中体验做人做事的道理。

　2、开设专家心理知识讲座、心理热线辅导，普及心理健康科学常识，帮助他们掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。

　10 / 17 3、开展心理项目素质拓展训练，采用素质拓展训练项目进校园与专业基地训练相结合的方式，针对不同年级留守儿童的能力及特点开展心理项目素质拓展。

　4、在全校范围开设心理健康咨询室，借助各种媒体开展定期的心理健康教育活动。

　七、组织实施 1、加强对“留守儿童心理健康关爱行动”实施工作的领导和管理。各班把“留守儿童心理健康关爱行动”作为心理健康教育的重要环节，充分认识到实践、活动、体验教育方式在心理健康教育中的重要作用，成立专项工作领导小组，切实加强领导和管理。学校积极支持少先队组织开展工作，帮助解决工作中的困难和问题。

　2、加强对“留守儿童心理健康关爱行动”的评估力度，确定评估指标。将“留守儿童心理健康关爱行动”纳入学校工作计划，有领导分管落实，有年度工作计划，有专人负责开展工作，有专门的时间保障。要有年度“留守儿童心理健康关爱行动”工作报告。

　3、加强对班主任心理健康教育技能和专业知识的培训，纳入继续教育学分体系。“留守儿童心理健康关爱行动”是一项科学性、实践性很强的工作，从事这项工作的少先队辅导员必须经过专业培训。培训须纳入继续教育学分体系加以认定。少先队辅导员从事心理健康教育工作，学校应保证他们的精力和时间，并计算相应的工作量，给予相应报酬。

　11 / 17 关爱留守儿童工作计划范例二

　 一、主要目标 通过对留守孩子问题的调查、分析与研究，找到影响留守孩子健康成长的原因，依据学校留守儿童活动室，心理咨询室，有针对性的开展行之有效活动，为留守孩子营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

　二、主要工作: 1、开学初，各班收集“留守儿童”名...

篇三：留守儿童关爱计划关爱内容

留守儿童活动实施方案范文（精选 5 篇）

　 关爱留守儿童活动实施方案 1 一、活动主题手拉手关爱留守儿童·心连心呵护祖国花朵 二、活动目的 通过开展这项活动，更深入地了解贫困生的需求， 为这些贫困生的学习、生活和身心健康的发展营造快乐、 平等、和谐的成长环境，让社会各界人士都能参与到助学、助困活动中来。以助学为主要目的，通过助学活动，给贫 困地区的孩子带去新知识、新的思想、新的理念，给他们 送爱心，送关怀，帮助那些生活困难的孩子重新找到生活 的希望。

　三、活动形式 为了解决留守儿童存在的问题，义工联志愿者深入农村，走访核实，收集贫困学生资料，联系社会各界爱心人士和企业对其进行一对一、一对多、多对一等结对帮扶 活动。我们谢绝全校覆盖，现金帮扶占全校在校生 20%左右， 物资帮扶占 30%左右，总计不超过 50%。

　四、活动时间 六一前夕或秋季开学五、活动地点 白银区水川镇

　六、前期准备 1、经 20xx 年度发放温暖包项目，对白银区水川镇小学已有初步了解，根据国家精准扶贫政策，此次活动选择在白茨滩小学进行，由其校方挑出 10 名品学兼优的贫困学子，为受募对象，该校出具相关证明，确保受助者生活贫困，品学兼优。

　2、采取一对一、一对多、多对一等结对帮扶活动。

　3、为贫困生募捐书包、字典、直尺、三角板、橡皮、铅笔等学习文具用品。

　4、落实慈善组织和爱心人士进行爱心帮扶活动，解决贫困生募捐基本生活费用。

　七、学校概况 白银区白茨滩小学坐落于风景秀美、物产丰富的黄河之滨——白银区水川镇白茨滩村。始建于 20 世纪 30 年代，由张玉理先生创办的一所私塾发展而来。1950 年，学校正式命名为白茨滩小学。学校已有近 80 年的办学历史， 经历了半个多世纪的风风雨雨，跨越了新旧两个时代，历经沧桑。学校占地面积 13000㎡，建筑面积 980㎡。现有专 任教师 14 人，其中女 12 人，教学班 7 个（含学前班 1 个），学生 60 名（学前班 24 人）。

　20xx 年由上海市政府出资援建白玉兰项目工程学校， 使学校面貌焕然一新。如今的白茨滩小学已逐渐走向成熟， 形成了自己的办学特色。在市、区、镇各级政府组织的活 动中取得了优异的成绩，先后被评为；“白银市教育系统

　先进集体”、“白银市示范化学校”、“白银市园林化学校”、白银市、区“绿色学校”、“课改工作先进集体”、“教育教学工作先进集体”。学校的省级课题《新时期少年儿童良好行为习惯养成教育》顺利通过鉴定。

　八、捐赠说明 白银市义工联合会是一个经白银市民政局注册的纯民间公益组织，无经费来源，恳请社会各界爱心人士和爱心企业伸出援助之手，给予此次活动的支持。凡捐赠 200 元以上者，由白银市义工联合会开具公益捐赠发票。捐款请注明“爱心助学”字样。

　关爱留守儿童活动实施方案 2 一、活动主题 “爱心手拉手，情牵留守儿童” 二、组织单位 主办单位：绍兴市妇联、绍兴网络电视台协办单位：诸暨市妇联、诸暨市青少年宫三、出席人员（共 97 人）

　1、绍兴市妇联（2 人）绍兴网络电视台（2 人）诸暨市妇联（2 人）诸暨市青少年宫（8 人）等单位的相关领导和工作人员（共 14 人）； 2、诸暨市马剑镇小学生（24 人）越城区小学生（24 人）（共 48 人）； 3、诸暨市马剑镇留守儿童关爱活动志愿者（10 人）

　绍兴市家长志愿者（2 人）（共 12 人）； 4、新闻媒体：《绍兴新闻联播》、《直播绍兴》、《绍

　广早新闻》、绍兴晚报、天天商报、绍兴广电报、绍兴网络电视台等（共 10 人）； 5、司机（共 1 人）。四、活动时间、地点 20xx 年 7 月 18 日上午 9：00，诸暨市马剑镇栗金村文化大礼堂。

　五、活动内容 1、9：00——9：50 由诸暨市青少年宫老师主持。开展“破冰之旅”活动。全体学生分四组，每组队员商定队 名、商定响亮口号、摆一 pose、队员间相互熟悉。然后团队开展“不倒森林”、“珠行万里”、“智取矿泉水”等活动。

　2、9：50——10：20 由诸暨市青少年宫老师主持。分组开展“温柔电击”、“完壁归赵”、“套圈”、“超级保龄” 等个体体验活动。

　3、10：20——11：00 有马剑镇小留守儿童关爱活动志愿者老师主持。开展“丢手绢”、“剪纸”等游戏。

　4、11：00——11：15 参加领导向留守儿童赠送活动礼品。

　5、11：15——11：30 全体合影六、中餐 由诸暨市妇联落实工作快餐。餐后各自返程。

　关爱留守儿童活动实施方案 3 一、活动背景：

　在中国农村有这样一个群体：他们的父母为了生计

　外出打工，为国家经济发展和社会稳定作贡献，但是作为 子女的他们却被留在了农村家里，一年难得跟父母见次面。同样在内地城市也有这么一批儿童，他们的父母双双在外 奔波，生理和心理正在成长需要父疼母爱的他们集中起来 就变成了一个特殊的弱势群体———留守儿童。根据权威 调查，中国农村目前"留守儿童"数量超过了 5800 万人。57.2%的留守儿童是父母一方外出，42.8%的留守儿童是父母同时外出。留守儿童中的 79.7%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养，13%的孩子被托付给亲戚、朋友，7.3% 为不确定或无人监护。

　调查显示，由于父母均外出打工，与留守儿童聚少 离多，远远不能尽其作为监护人的义务。而占绝对大比例 的隔代教育又有诸多不尽人意之处，这种状况容易导致留 守儿童"亲情饥渴"，心理健康、性格等方面出 现偏差，学习受到影响。主要表现在内心封闭、情感冷漠、自卑懦弱、行为孤僻、缺乏爱心和交流的主动性，还有的 脾气暴躁、冲动易怒，常常将无端小事升级为打架斗殴。

　由于"留守儿童"特殊的生活和教育环境，由此 引发的生活、教育、情感、心理等一系列问题日益凸显。

　随着农村外出务工人员的增多，农村"留守儿 童"问题已成为当前基础教育的一个重要问题。"留守儿童"缺少父母的爱，在对他们的管教上很容易出 现"三多"和"三缺"问题：隔代监护多溺爱、寄养监护多偏爱、无人监护多失爱；生活上缺人

　照应、行为上缺人管教、学习上缺人辅导。"留守儿童"问题成了为基础教育和社会存在的一个大问题。以上分析尽管不尽全面，但是足以引起社会、家庭、学校的重视。就有这样一个组织走进了"留守儿童" 这个弱势群体，她就是红十字会。"留守儿童" 问题深深地牵动着红十字的心。

　红十字以发扬人道主义精神和保护人的生命和健康 为宗旨，以最易受损集体为服务对象，开展各种相关志愿 活动。为了解决"留守儿童"存在的问题，红十 字会做了大量的工作，派遣相关人员深入其中了解实际情 况，调查这些孩子问题的存在以及策划解决问题的相关办 法。红十字会从多方面入手，积极展开相关活动，尽最大 努力帮助这些孩子。红十字会积极组织青年志愿者以及当 地红十字青少年与"留守儿童"开展结对帮扶活 动，组织孩子们参观世园会、古城西安，让他们感受新时 代的气息以及城市文化和城市生活；开展儿童趣味运动会 以及儿童才艺比赛活动，让孩子们体味童年的快乐，享受 生活的美好；到儿童们的家里送温暖，让他们体味爱的含 义；组织厨艺大赛，培养孩子们的动手能力等等相关活动。

　二、活动目的：

　1、关爱农村民工子女及留守儿童，为他们提供力所能及的帮助。

　2、号召社会各界关注农民工子女及留守儿童。

　3、为社会有爱心的人士提供志愿服务的机会。

　4、通过志愿活动，给贫困地区的孩子带去新知识、新的思想、新的理念，给他们送爱心，送关怀，从而对他们的人生观，价值观起到正确的引导作用。

　5、发扬红十字会的宗旨，从小培养孩子们的爱心， 责任心，为他们将来做国家的合格接班人而打好结实的基础。

　三、活动意义：

　1、是维护社会稳定的需要，是化解矛盾、促进和谐的很好举措。

　2、是农村留守儿童作为祖国未来的特殊群体，必须特殊关爱。

　四、期望效果：

　在红十字会的统一组织下，倡导并组织青年志愿者及其他社会爱心人士对留守儿童提供全面的志愿服务，使他们得到关爱，接受心理方面的辅导，学习上取得进步， 心理上健康，行为上端正，成为一个独立，自强，自信的人。同时也给志愿者们一个锻炼自我的机会。向社会展示红十字会的宗旨、当代志愿者的风采，吸引更多的社会人士来关注留守儿童的’成长问题。

　五、活动优势分析：

　1、从人力资源上分析：此活动由西安红十字会主办， 招募社会上的青年志愿者及爱心人士参加，故人手充足， 活动可行

　2、从物力资源上分析：招募社会上的志愿者，经费不需要很多，赠与留守儿童们的礼品可以通过有能力的个人或者企业厂家爱心捐赠，物质的支出可接受的，活动可行。

　3、从社会现状上分析：留守儿童的问题越来越严重， 社会上给予的关注越来越多，媒体的报道以及大众的参与 将会使这次活动顺利达到预期目的，活动可行。六、活动主题：

　手拉手关爱留守儿童，心连心呵护祖国花朵七、活动口号：

　情寄留守，爱暖童心八、主办单位：

　西安红十字会 承办单位：长安花公益联盟 支持媒体：西安晚报、华商报、安徽房产网、三秦都市报陕西电视台西安电视台西部网大秦网、172 校园活动网、大学生精英论坛。

　九、活动宣传：

　1、每次活动的策划都有关老师指导修改，形成规范的指导性文件，以投稿的方式给相关部门，以便对活动提出相关建议，使我们的行动有实际意义。

　2、在留守学校进行展板或者集会宣传，与当地学校校长做好联系工作。

　3、尽可能的使用各种媒体形式，将我们的活动进行

　全面的宣传，引起社会的广泛关注。

　4、借助各种媒体的力量发布征集志愿者的信息，以吸纳更多有能力的爱心人士投身于关注留守儿童的活动中来。

　十、活动前期准备：

　1、与心理健康中心的相关专家取得联系，请老师就"留守儿童心理成长问题"对参加活动的志愿者们进行活动前的指导。

　2、志愿者们做好与座谈会相关的材料准备，对参加活动的留守儿童的情况进行全面的了解。

　3、每个志愿者分配一至两名留守儿童，负责照顾他们的生活起居和心理成长。

　十一、活动内容西安世园一日游 一、活动名称：西安世园一日游 二、活动时间：周六或周日（一天）

　三、活动地点：西安世园会 四、活动人员：15 名志愿者、30 名留守儿童五、活动流程：

　1、前期准备：

　1）尽可能的使用多种媒体宣传此次活动，征集志愿者，组织报名，通过考核确定成员，择优录取。

　2）制作 xx，写介绍信，便于活动开展。

　3）联系世园会相关负责人，准备好留守儿童的世园

　会门票，准备好前往当地的车队，以及招待儿童们吃饭的场所。

　4）与当地的留守儿童家庭取得联系，确定此次活动参加的儿童人数以及儿童的相关情况。

　5）物资准备：西安世园会门票：留守儿童 30 张， 志愿者 15 张共 45 张。

　2、活动过程：

　1）第一天早上派出车队以及 5 名志愿者去当地将参加此次活动的 30 名留守儿童接来西安。

　2）上午儿童们来到西安后，由 15 名志愿者以每位负责两位儿童的分工带领他们参观西安世园会。

　3）派出专业的讲解员为儿童们讲解世园会，扩大儿童们的视野。

　3）下午逛完世园会，由志愿者带领儿童们去事先确定的地方吃饭。

　4）派出 5 名志愿者跟随车队将留守儿童们送回家。

　3、活动结束：

　志愿者们与儿童们拍照留念。

　关爱留守儿童活动实施方案 4 一、指导思想：

　由于留守儿童情感缺失自信心不强、自尊心太强感 觉不能接受正常的教育，为了给这部分孩子送去温暖，让他们也能健康成长、快乐生活。也为了完善对留守儿童的关爱工作保障体系，不断提高教育管理水平，结合我校外出务工人多的特点，特制定此方案。

　二、组织机构：

　组长：周廷华 成员：我校各班班主任、詹相成、郭伟。三、工作目标：

　积极创新教育管理模式，把学校建成留守儿童、残疾儿童的温馨家园和成长的乐园。认真分析原因，寻找影响这些学生健康成长的因素，有针对性地提出切实有效的措施和办法留守残疾儿童营造健康、快乐平等、和谐的环境，实现留守儿童、残疾儿童学业有教、监护有人、生活有助、健康有保、安全有护的目标。

　四、主要措施：

　1、建立帮扶档案，签订承诺书。认真调查研究，摸清每个留守儿童、残疾儿童、单亲儿童、孤儿的情况，建立每个留守儿童、残疾儿童、孤儿的专门档案。

　2、建立健全教师与每个帮扶对象的谈心制度。教师要不定时的与帮扶对象谈心、交流情感，随时了解他们的学习、生活情况。

　3、教师对自己负责帮扶关爱的每个留守儿童每期都要进行一次走访、一次帮扶、一次信息核查并认真作好记录。

　4、教师对自己负责帮扶、关爱的留守儿童、残疾儿 童、孤儿要定期进行排查，发现问题及时解决，不能解决的及时上报。

　5、平时要多开展人文关爱活动。有针对性地对帮扶

　学生进行心理健康教育、情感关爱、思想开导。及时消除 不良情绪和不利因素。帮助学生树立健康向上的生活态度。培养正确的人生观、价值观。

　6、加强与帮扶学生的家长和监护人的交流与沟通。随时通过电话、实地家访等方式保持沟通。互通情况。

　7、把此项工作纳入教师年终考核范围。促使教师严肃、认真对待此项工作。

　关爱留守儿童活动实施方案 5 近日，县为深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，加大“留守儿童关爱工程” 的实施力度，扩大“共享蓝天”行动的实际效果，县委、县政府印发了《关于县直单位开展“关爱留守儿童”活动的实施意见》文件。

　一、科学安排，精心组织，认真实施联系活动 在全县范围内扎实开展“留守儿童关爱工程”，组织县教体局、县妇联、团县委、县人口计生委等 88 个县直部门，实行县直单位包学校定点联系制度，把“留守儿童关爱工程”落到实处。

　一是摸清底子，健全档案。组织专人逐校对留守儿 童进行调查摸底，建立个人档案和联系卡，实行动态管理。

　二是选准试点，建立阵地。各单位要选择一个学校， ...

篇四：留守儿童关爱计划关爱内容

2021 年中小学关爱留守儿童工作计划范文 5 5 篇

　 中小学关爱留守儿童工作计划范文 1

　一、指导思想

　为了进一步加强和谐社会建设，落实科学发展观，更好地发挥学校的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，确保留守儿童在我校健康欢乐的成长，使留守儿童家长放心，为社会的提高

　与稳定发挥应有的作用。结合我班留守儿童成长状况及实际需求，特制定本工作方案。

　二、工作目标

　经过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、欢乐、平等、和谐的成长环

　境，同时，要加强领导，构成合力，将目标落到实处。

　1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达 100℅

　2、留守儿儿童巩固率达 100℅

　3、关爱留守儿童，在班级实行“一对一”结对帮扶活动。

　三、主要措

　1、成立班级领导小组，明确职责分工。

　2、建立留守儿童档案和联系卡制度。

　3、真情关爱，“三个优先”。

　(1)学习上优先辅导。

　(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。

　(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加团体活动，或根据特点单独开展一些

　活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活本事。

　4、开展帮扶活动。针对“留守儿童”的学习和生活情景，实行“一对一”帮忙机制。

　5、建立谈心制度。

　6、注重心理辅导。

　对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班主任和课任教师要与学生多谈心，着重进行心理辅导，开展心理矫正活动。定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

　中小学关爱留守儿童工作计划范文 2

　为了更好地发挥学校的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育结合我校留守儿童成长状况及实际需求，特制定本计划。

　一、工作目标

　透过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、欢乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，构成合力，将目标落到实处。

　1、分班建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达 100%;

　2、千方百计使留守儿童“进得来、留得住、学得好”;

　3、真情关爱留守儿童，开展“一对一”帮扶活动。

　二、主要措施

　1、成立组织机构

　学校成立由校长、主任和班主任组成的关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

　2、建立留守档案

　各班要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立留守儿童的专门档案，有专人负责管理。

　3、确保“三个优先”

　(1)学习上优先辅导。班级要从学习方应对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业状况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时刻、资料和阶段性效果。每个留守儿童由教师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立提高档案。

　(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成礼貌健康的生活习惯。

　(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加群众活

　动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活潜质。

　4、开展帮扶活动

　学校针对“留守儿童”的学习和生活状况，实行“一对一”帮忙机制，每一位“留守儿童”都有一位教师和一名优秀的学生来共同帮忙;用心开展“留守儿童手牵手”活动，增进学生之间的相互了解和交流;班主任每期开学的时候制定出本班“留守儿童”的帮扶计划，平时作好记录、期末写好总结，让他们在教师、同学群体中成长，让他们受到更多的监督、照顾与关爱。学校设立留守儿童亲情电话(2561195)，让留守儿童定期与在外务工的父母进行亲情交流。

　5、建立谈心制度

　学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮忙，做到有的放矢，因材施教。用心开展人文关爱活动，让留守学生透过教师和群众的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。

　6、注重心理辅导

　针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班主任和课任教师要与学生多谈心，着重进行心理辅导，开展心理矫正活动。定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与幸福，消除不良情感体验，树立

　乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

　中小学关爱留守儿童工作计划范文 3

　一、指导思想

　树立“以人为本”的教育理念，创造平等和谐的育人环境，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，切实抓好我校留守儿童关爱工作，确保“留守儿童”健康成长，为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。

　二、工作目标

　经过对全校小学留守儿童基本情景的调查、分析，建立健全留守儿童工作档案，分析影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的办法和措施，建立目标职责制和完善的工作考评制度，狠抓落实。要加强领导，大力宣传，争取社会支持，构成合力，为“留守儿童”营造健康、欢乐、平等、和谐的成长环境，不断提高关爱留守儿童工作的水平和成效。

　1、建立留守儿童档案，全面掌握留守儿童的基本情景，详实记录留守儿童成长过程，并及时更新，确保无一遗漏，使留守儿童入学率、巩固率和建档率均达 100%;

　2、创造“多方合力”的保障机制，促使我校关爱留守儿童工作的长期有效开展。

　3、创立“留守儿童之家”，以优越的条件，引导留守儿童开展健康有益、进取向上的活动。

　4、构成“三线相交”(家庭——学校线、课内——课外线、教学

　——活动线)的策略，加大学习、生活和心理等方面的帮扶力度，促进留守儿童的生理和心理健康成长，综合素质得到不断提高，杜绝未成年人犯罪和意外伤害的发生。

　5、打造“三位一体”(书信、电话、网络)的沟通网络，帮忙留守儿童经过多种途径与远在他乡的父母进行亲情，以经常的联系消除时空隔阂带来的负面影响。

　三、主要措施

　1、全面摸清情景，掌握留守儿童实情

　在我校近千名学生中，“留守儿童”就有四百多人，如此众多的留守儿童，如不全面摸清情景，是难以进行管理，难以开展有效的教育工作和关爱工作的，所以，学校要从留守儿童基本情景摸测开始，全面掌握留守儿童实情，方可对症下药，开展工作。

　首先，要结合学校学生学籍管理，进行留守儿童基本情景登记，包括学生的学籍号、姓名、身份证号码、家庭住址、父母情景、委托监护人情景、联系方式及号码等基本信息，必须全面掌握。

　其次，要组织全体教师针对留守儿童进行家访，切实掌握每一个留守儿童的家庭生活现状，异常是对三特生(特困生、特长生和残障生)要进行详细的记载，并将情景汇总到学校。

　2、建立健全档案，规范留守儿童管理

　为将关爱“留守儿童”工作落到实处，学校要认真开展对留守儿童的调查研究，摸清留守儿童的基本信息，结合学生学籍管理，为每个留守儿童建立详实的专项档案。

　学校安排专人负责留守儿童的档案管理，并根据学生变动情景，及时补充或变更有关资料。经过留守儿童档案资料的建立，让教师掌握每位留守儿童详细情景，使关爱工作更加有的放矢，促进我校留守儿童工作的规范化、科学化和系统化，全面提升我校留守儿童关爱工作的成效。

　3、多方合力保障，创造优越工作条件

　首先，要根据国家政策，寻求政府部门和教育主管部门的关心，竭力争取各种留守儿童和义务教育工作的建设项目。

　其次，要进取联系社会有识之士和社会团体，寻求他们的支持和帮忙。

　再次，要充分发挥学生中的互帮互助的作用，让学生从小沐浴在爱的阳光中，从而学会关心他人、关注社会。

　经过上述三项措施，构成留守儿童工作支持的多方合力，预计到20x 年为止，完成以下任务：

　为留守儿童之家配备必须的活动器材、图书和工具，让“留守儿童之家”成为我校留守儿童日常活动的主要场所。

　“留守儿童”是一个特殊的群体，他们的生活上缺少照顾，心灵上缺少关爱，对他们的关爱工作，是长期而艰巨的任务，我们将努力把这项任务纳入常规管理，抓实抓细。

　一是要连通“家庭——学校”线，教师实行定期不定期的家访，与留守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通，增进了解，寻求互助;要定期举行家长会、家教经验交流会、家教咨询会等活动，让留

　守儿童的临时监护人走进学校，了解学校对留守儿童采取的工作措施，了解孩子在校的生活、学习情景加大家教的力度

　二是要连通“课内——课外”线，其一，学校采取师生结对子帮扶的形式，要求学校所有的教师不但在 40 分钟的课堂教学时间内，全面关注留守孩子的学校状况，包括他们的学习态度、思想品质和心理状况等各方面，都要给予他们更多的关心和呵护，引导他们充分利用课堂 40 分钟，获得长足的提高。还要把这种关爱延伸到课外，促使更多的帮扶教师成为“代理家长”。课外时间，教师要经常与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活和学习情景，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，经过电话、家访和网络等形式，对留守儿童进行课外辅导，让留守儿童和其他孩子一样，在教师和同学的关心和爱护下健康成长。

　三是要连通“教学——活动”线，除了在教学上尽一切办法，提高留守儿童的学习成绩，我们还必须看清，留守儿童虽然缺失了家的温暖和父母的关心，成为特殊的群体，但学校应当成为他们温暖的“家”，教师就是他们的“父母”，应当使他们成为“特殊”的“普通”学生，在生活上给予他们无微不至的关怀，在学习上给予全面细致的指导，在学校各项活动中给他们更多展现的机会。

　在此基础上，学校每年还要针对“留守儿童”制定切实可行的活动方案，组织留守学生进取参与，与其它学生共同体验、一齐提高。

　四是要强化安全教育。首先要加大乘车孩子的管理力度，对放学乘车回家的孩子，我们要将乘车学生人数、乘车方向、司机姓名、司

　机联系方式、车牌号码等都详细登记。学校适时召开学校、司机、“留守儿童”临时监护人专题座谈会，要求司机严禁超载、安全驾驶、及时接送学生，请“留守儿童”临时监护人时刻关注孩子的安全，配合学校进行安全教育。最终，每学期，学校还将邀请交警部门到学校开展交通安全知识讲座，不断增强留守学生的安全意识，杜绝安全事故的发生。

　这些常规工作扎实细致地开展，异常是三条教育线的贯通交融，将会让每一个留守儿童都能享受到家一般的温暖，享受到父母一样的爱护，稳定他们的情绪。

　4、三种方式一体，促进亲情全面沟通

　教师与家长、学生与家长的及时沟通是留守儿童关爱工作的重要环节，留守儿童往往正时缺乏了亲情的沟通和交流，才导致意识的变化、情感的错位和心理的扭曲，加强亲情的沟通，无疑是一剂良方。所以，学校要努力创造条件，不断丰富沟通联系的方式。在以后的工作中，要结合学校教育教学，创立三位一体的沟通网络，促进沟通。首先，鼓励学生定期以书信的形式，向远在他乡的父母汇报生活和学习情景;其次，为留守儿童开通亲情专线，提倡留守儿童经常与亲人通话，以培养他们的语言表达本事。预计到 20x 年，将“留守儿童之家”配备 2 台专用电话机;最终，还要结合学校的信息教育，预计到20x 年，在“留守儿童之家”配备 10 台联网的电脑，为留守儿童创造网络视频聊天的条件，既让所有留守儿童都能经常看见千里之外父母，零距离感受父母的爱，又促进了他们对现代信息技术的了解和掌

　握，提高他们学习现代信息技术的进取性和兴趣。同时，还将建立留守儿童 QQ 群和留守儿童家长 QQ 群，促进留守儿童之间、留守儿童家长之间的互相交流和互相学习，从而集众家之力，推动我校留守儿童工作。

　经过书信、电话、网络视频三位一体化的沟通模式，留守儿童基本都能紧密结合日常学习，选择自我喜欢的方式，或千里飞鸿、或电波传情、或可视对话，让亲情超越了时空的阻隔，母爱永驻孩子身边。

　中小学关爱留守儿童工作计划范文 4

　为更好地发挥少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，根据我校实际，结合我镇留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥关工委、政教处、少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。

　一、指导思想

　“留守儿童”教育工作是我们中心小学心理健康教育工作的重要环节和组成部分，是在中心小学“留守儿童”教育领导小组领导之下开展工作。以少先队组织为主采取游戏、活动、体验、实践等多种方法，以及活动课、专题讲座等多种渠道，培养学生的良好心理品质。面向全体留守儿童，普及学会学习、...

篇五：留守儿童关爱计划关爱内容

儿童关爱实施方案

　 一、工作目标 到 x 年，基层儿童服务工作网络覆盖所有贫困村；到 x 年，全市建立覆盖城乡、上下联动、协调配合的基层儿童福利服务体系，全社会关爱保护困境儿童和留守儿童的意识明显增强，困境儿童数量明显减少、困境程度明显减轻，留守儿童得到更多关爱、安全更有保障，儿童成长环境更加优化。

　二、保障对象 保障对象分两类。

　第一类是留守儿童。是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力、不满 x 周岁的未成年人。留守儿童中符合困境儿童条件的，纳入困境儿童保障范围。

　第二类是困境儿童。包括：x.因家庭贫困导致生活、就医、就学等困难的儿童，主要包括城乡低保家庭儿童、城乡低收入家庭儿童等；x.因家庭监护缺失或监护不当遭受虐待、遗弃、意外伤害、不法侵害的儿童，主要包括孤儿、社会弃婴、事实无人抚养儿童、流浪儿童等；x.因罹患重病或身体残疾导致康复、照料、护理和社会融入等困难的儿童，主要包括残疾儿童、重病儿童、受艾滋病影响儿童等；x.因其他特殊原因导致陷入临时困境的儿童，主要包括打拐解救儿童、临时失去家庭依靠的儿童等。

　三、保障范围 一是加强困境儿童和留守儿童监护工作；二是建立健全困境儿童和留守儿童救助保护机制和救助保护机制；三是建立困境儿童分类保障制度；四是健全困境儿童和留守儿童保障关爱工作体系。

　其中，分类保障制度的主要内容有：

　（一）基本生活保障。对于无法定抚养人或查找不到生父母的儿童，纳入孤儿保障范围。对于无劳动能力、无生活来源、法定抚养人无抚养能力的未满 x 周岁儿童，纳入特困人员救助供养范围。对于法定抚养人有抚养能力但家庭经济困难的儿童，符合最低生活保障条件的纳入保障范围并适当提高救助水平。对于遭受突发性、紧迫性、临时性基本生活困难家庭的儿童，按规定实施临时救助时要适当提高对儿童的救助水平。

　（二）教育保障。对学前教育阶段、基础教育阶段的困境儿童提供分类教育资

　助。对于家庭经济困难的儿童，要落实教育资助政策。对家庭经济困难的残疾儿童、孤儿提供包括义务教育、高中阶段教育在内的 x 年免费教育。对不适合在普通学校就读的中重度、生活可以自理的残疾儿童，帮助到特殊学校就读；对确实不能到校就读的重度残疾儿童提供送教上门或远程教育。

　（三）医疗康复保障。对于困难的重病、重残儿童，城乡居民基本医疗保险和大病保险给予适当倾斜。对符合医疗救助范围的困境儿童，适当提高报销比例和封顶线。按规定将小儿行为听力测试、儿童听力障碍语言训练等医疗康复项目纳入基本医疗保障支付范围。对于低保家庭儿童、重残儿童参加城乡居民基本医疗保险的个人缴费部分给予补贴。对于纳入特困供养人员救助供养范围的儿童参加城乡居民医疗保险的个人缴费部分给予全额资助。对于 x-x 岁视力、听力、言语、智力、肢体残疾儿童和孤独症儿童，加快建立康复救助制度，逐步实现免费得到手术、康复辅助器具配置和康复训练等服务。纳入基本公共服务项目的残疾人康复等服务要优先保障残疾儿童需求。社会散居孤儿纳入“残疾孤儿手术康复明天计划”保障范围。

　四、保障措施 一是强化组织领导。各级政府建立政府领导，民政部门、妇儿工委办公室牵头，教育、公安、司法、人社、卫计等部门和共青团、妇联、残联等群团组织信息共享、协调联动的工作机制。

　二是落实资金保障。多渠道筹措资金，建立稳定的经费保障机制，支持做好困境儿童、留守儿童保障关爱工作。充分调动社会力量、慈善资源积极参与，引导社会资金投入，为困境儿童、留守儿童保障工作提供更加有力支撑。

　三是建立部门协作联动机制。民政部门、妇儿工委办公室发挥牵头作用，会同教育、公安、司法、财政、卫计、人社、住建等有关部门和工会、团委、妇联、残联组织，共同做好困境儿童、留守儿童保障关爱工作。

　四是加强宣传引导。开展形式多样的宣传教育活动，推动政策进社区、进学校、进家庭，强化全社会保护儿童权利意识，强化家庭履责的法律意识和政府主导、全民关爱的责任意识，营造全社会共同关心儿童健康成长的浓厚氛围。

篇六：留守儿童关爱计划关爱内容

制订工作计划，可以使人的生活、工作和学习比较有规律性，养成良好的习惯，习惯了制订工作计划，让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、不依赖，养成一种做事成功必须具备的习惯。可以让你脱颖而出。搜集的《2021 关爱留守儿童个人工作计划》，供大家参考阅读，更多内容 ，请访问工作计划频道。

　【篇一】2021 关爱留守儿童个人工作计划

　一、指导思想

　为了更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境。我园结合教育部门相关文件精神及工作部署，大力实施“留守儿童关爱工程”，对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务，让他们在充满着爱的环境中成长，父母在外能安心务工，以促进社会的和谐发展。

　二、工作目标

　通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，搭建一个与家长、监护人沟通、交流的互动平台，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

　三、主要工作措施

　1、加强管理力度，完善各项制度。

　成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

　2、留守儿童花名册的更新及档案的建立。

　认真调查研究，摸清留守儿童的底数，进一步完善每个留守儿童的个人档案和联系卡。其基本内容：幼儿的基本情况、家长姓名、家长务工详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人详细地址、联系电话等。幼儿园安排专门人员对留守儿童的档案进行管理，并根据幼儿变动情况，及时补充或变更留守儿童花名册的有关内容。

　3、加强对代管人和监管人的培训和指导。

　一是运用家长会、家长委员会、家访和“家长开放日”等形式，向“留守学生”的祖父母等代监护人开展广泛而细致的家庭教育宣传，帮助和引导他们树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，增强科学教育孩子的能力。

　二是对“留守儿童”常年外出打工的父母进行培训和指导。主要是充分利用中秋节、国庆等节假日，“留守儿童”父母返乡等时间，幼儿园举办相关的培训。

　4、排除心理障碍，倾注人文关怀。

　倡导“温馨”教育、“赏识”教育，让“留守儿童”感受“家”一般温馨的氛围。建立心理健康辅导站，开通心理热线电话。教师妈妈每两周不少于一次与“留守幼儿”或家长谈心、交心，并记好交流记录。充分利用好已开通的亲情电话、QQ 视频室，教师妈妈每月至少电话等方

　式与家长或托管人联系。举办一次留守儿童生日聚会，让他们充分感受到幼儿园这个大集体的温暖。

　关爱留守儿童，我们一直在努力。本学期，力争在上级部门的指导下，借鉴别校的成功经验，结合本园的实际情况，全面实施以“关爱留守儿童，构建和谐校园”为主题，扎实开展留守儿童教育的管理工作，真正实现“幼儿园、家庭、社会”三位一体的“留守儿童”教育网络，使我园留守儿童教育与管理工作更上新的台阶!

　【篇二】2021 关爱留守儿童个人工作计划

　一、指导思想

　坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，深入贯彻《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德的若干意见》以及中组部等七部委《关于贯彻落实中央指示精神积极开展关爱农村留守儿童工作的通知》文件精神，为留守儿童的健康成长服务，为留守儿童的家庭幸福服务，为建设社会主义新农村服务，为构建社会主义和谐社会服务，为提高中华民族的国民素质服务。

　二、工作目标

　延伸学校教育功能，为留守儿童搭建起节假日期间学生学习、娱乐、交友、倾述、受助、帮扶的平台和载体，为留守儿童解决一些文化教育，家庭生活，交友交际、心理健康，社会保护等方面存在的问题，为留守儿童健康、快乐、平等、和谐成长营造环境创造条件。

　三、工作原则

　保证在三知、三多、三沟通原则下实施开展工作，即：知道留守儿童个人基本情况，家庭情况及学习；多与留守儿童谈心沟通，弥补留守儿童亲情缺失；多鼓励支持孩子参加学校集体活动；多到监护人家庭走访；定期与留守儿童父母、孩子、老师交流沟通，根据老师所反映的留守儿童学生学习、思想等方面困惑，与其父母多联系，并采取针对性措施，提供必要帮助，用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园气氛。

　四、要求和安全保障措施

　1、加强领导，各负其责。每期活动开展都有值班干部处理日常应急事务、班主任做好点名制度和活动正常开展、辅导老师做好功课辅导和中心纪律。

　2、明确职责。领导小组成员要及时的掌握情况，协调沟通，并根据各自工作职责，抓好落实。

　3、营造氛围。利用当地政府多种媒体对留守儿童监护人和老师进行培训，传播正确的家庭教育观和科学的家庭教育知识，提高他们对留守儿童教育和管理水平。

　4、加强督察。每季度召开一次领导组成员专题会议，听取关爱留守儿童工作汇报，总结经验，提出工作意见和要求。

　5、加强安全监管。为了保证留守儿童的安全，要求每位留守儿童监护人或临时监护人在每

　周六开展活动时能按时接送自家孩子，以确保留守儿童的安全。活动之家只确保留守儿童在参加活动时的安全，当每次活动结束后只护送留守儿童安全过马路。

　6、提升“之家”质量。加强留守之家建设，投入大量资金，人力物力去筹建留守之家，使之家设备齐全，功能齐全，服务到位，对于遵守“之家”纪律的留守儿童我们进行表彰。

　7、评比表彰。组织评选表彰“十佳”、“优秀”留守儿童，优秀班主任，优秀爱心人士等。每年年终配合上级在总结督察基础上，对留守儿童做出特别贡献的爱心人士、爱心企业、优秀班主任等给予评选表彰，并通过当地多种媒体报道，激励更多有识之士关爱留守儿童，评选优秀留守儿童监护人、“十佳”优秀留守儿童等。

　五、目标任务

　1、建立本学期留守儿童信息管理库；

　2、结合德育工作，加强对留守儿童的关爱；

　3、落实留守儿童代理家长制度，代理家长承担起留守学生的监护职责，做孩子生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人；

　4、开展慰问活动，给留守儿童过生日，和留守儿童过每个中国传统节日。

　5、设立亲情电话，使留守儿童每周可以和父母通上一次电话，做好亲情心灵沟通。

　六、工作具体内容

　1、开学一周：进行家访和学校走访式调查摸底，建立本学期的《留守儿童信息表》。

　2、三月份：

　⑴活动之家领导组老师和留守儿童结成帮扶对子。每季度和留守儿童谈心一次，开展心理辅导工作；每月和帮扶对象家长联系一次；积极为帮扶对象解决实际困难。

　⑵开展亲情电话联系。开设一部亲情电话保证让留守儿童和外出务工的父母每周都能联系一次；让活动之家的老师和班主任能及时和每位留守儿童父母联系，让父母知晓孩子情况。

　3、四月份：筹备成立留守儿童之家，建立并逐步完善档案资料。

　4、五月份：根据工作安排开展各项活动（根据情况适时调整工作安排），让留守儿童在父母不在身边的日子，做到“困难了有人帮，成绩差了有人辅导，孤独了有人陪。

　5、六月份：邀请爱心人士，志愿者，留守儿童监护人与我们留守儿童一起同台演出庆六一。

　【篇三】2021 关爱留守儿童个人工作计划

　一、指导思想

　根据县有关关爱留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥村两委等组织的功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。

　二、工作目标

　通过对留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，l 建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。

　1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达 100%;

　2、留守儿童入学率、巩固率均达 100%;

　3、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。

　三、主要措施

　第一步、建立关爱档案。通过三个月的走访串户，我们对本校“留守儿童”情况进行摸底调查，详细了解留守儿童学习成绩、爱好、家庭情况、家长务工地点、联系电话、监护人等情况，建立留守儿童信息库。在争取到了县、乡两级政府的大力帮助下，制定具体帮扶方案，对“问题留守儿童”、“困难留守儿童”作为重点帮扶对象进行关爱。

　第二步、构建关爱网络。作为校长积极发挥自身示范带动作用，结合村两委、党员、以年级组为单位，结对帮扶留守儿童，初步形成以校委会为带头，班主任主体，教师与学生会主动参与的结对帮扶关爱网络。

　第三步、搭建关爱平台。一是以校级网络为平台，做一名“联络员”，开通“亲情视频”，让留守儿童与父母每周进行一次视频交流，接受亲情关爱;二是以远程教育终端站点为平台，做一名“播放员”，每月组织一次留守儿童观看励志教育专题片，引导他们树立远大的理想和正确的世界观、人生观和价值观;三是以图书室为平台，做一名“管理员”，全天候为留守儿童开放，激发他们的学习兴趣和积极性;四是以留守儿童活动为平台，做一名“组织员”，利用节假日，组织各种有益留守儿童身心健康和成长的文体娱乐活动。

　第四步、开展关爱活动，积极开展“代理家长”、“爱心妈妈”、“临时爸爸”等关爱活动，由学校校委会牵头，为留守儿童购买书包、文具、衣服、食品等学习生活用品，尽力为留守儿童解决实际困难，让留守儿童在帮扶和关爱下快乐健康成长。

　四、工作安排

　三月份:

　1、成立校级领导组、对全校留守儿童基本情况摸底。

　2、建立留守儿童基本档案。

　 3、开展“爱心妈妈”等结对活动。

　四月份:

　1、留守儿童信息更新。

　2、与学校配合开展关爱留守儿童培训专班。

　五月份:

　1、开展留守儿童庆祝活动

　2、完善结对活动、档案信息更新。

　3、开通留守儿童亲情电话、有条件开展亲情视频。

　六月份:

　1、召开一次留守儿童家长会。

　2、继续开展结对活动。

　七月份:

　1、留守儿童工作总结

　2、留守儿童工作档案整理。

　3、留守儿童工作经验交流及论文撰写。

篇七：留守儿童关爱计划关爱内容

留守儿童工作计划

　工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文,也是应用写作的一个重头戏。机关、团体、企事业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划，用到“工作计划”这种公文。下面是小编收集整理的关爱留守儿童工作计划范文，欢迎借鉴参考。

　 关爱留守儿童工作计划( ( 一) )

　 为更好地发挥少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，根据我校实际，结合我镇留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥关工委、政教处、少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。

　 一、指导思想

　 “留守儿童”教育工作是我们中心小学心理健康教育工作的重要环节和组成部分，是在中心小学“留守儿童”教育领导小组领导之下开展工作。以少先队组织为主采取游戏、活动、体验、实践等多种方法，以及活动课、专题讲座等多种渠道，培养学生的良好心理品质。面向全体留守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识;以预防为主，帮助学生树立心理健康意识，促进学生心理素质的自我完善和健康发展。

　 二、工作定位

　 “留守儿童”教育工作是我镇中心小学心理健康教育工作的重要环节和组成部分。是在中心小学“留守儿童”教育领导小组领导之下开展工作。依

　托关工委、政教处、少先队组织采取游戏、活动、体验、实践等多种方法，以及开设心理健康选修课、活动课或专题讲座等多种渠道，培养学生的良好心理品质。面向全体留守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识;以预防为主，帮助学生树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，建立必要时求助的意识，促进学生心理素质的自我完善和健康发展。

　 三、工作目标

　 1、提高留守儿童心理素质、开发心理潜能、培养健康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全发展。增强留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、适当求助、健康成长的能力，促进学生全面健康成长。

　 2、在实践及活动层面扎实推进心理健康教育工作，在政策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的“留守儿童心理健康关爱行动”工作机制。

　 3、进一步加强和推进关工委、政教处、少先队组织在学校素质教育中的工作力度，为提高留守儿童综合素质做出应有贡献。

　 四、工作原则

　 1、全体性与主体性原则。面向全体留守儿童开展活动，培养留守儿童健康的心理品质和健全人格。尊重留守儿童的主体地位，鼓励他们主动参与、思考，自助、自立、自强。

　2、实践性与实效性原则。以留守儿童亲身实践、参与活动、体验学习为主要方式，通过队日活动及开设活动课、实践课、专题讲座等多种渠道开展工作。活动要具有趣味性，针对性和实效性。

　 3、科学性与系统性原则。遵循儿童身心发展特点和规律，运用心理学、教育学、辅导学的原理、方法和技术，针对留守儿童心理发展问题开展系统性教育活动。

　 4、整合与互补原则。将少先队组织长期开展实践教育、体验教育活动的工作经验、理念和优势与心理健康教育课题整合起来，开展工作。要将“留守儿童心理健康关爱行动”与学校各类心理健康教育活动、与少先队其它工作，与校内外、课堂内外其它健康教育活动相互补充，共同完善，促进留守儿童健康教育整体氛围的形成。

　 五、工作内容

　 (一)总内容：普及心理健康基本知识——根据不同年龄阶段留守儿童心理成长任务、特点、规律及问题，开展教育引导工作，帮助他们形成正确的观念;体验心理健康常识——帮助留守儿童在活动中体验学习、交往、生活的健康心态与思维方法，并养成良好习惯;注重心理保健——帮助他们了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，培养对自身心理健康成长的关注与求助意识。

　 (二)分阶段内容：按照不同年龄、不同年级留守儿童成长规律及特点有针对性地开展工作，加强分类指导，从学会学习、学会生活、人际交往等几个方面开展工作。

　——小学低年级(1—3 年级)的留守儿童：适应新环境;养成学习好习惯;初步培养生活自理能力;热爱集体，乐于与老师、同学交往。

　 ——小学高年级(4—6 年级)的留守儿童：掌握有效方法，提高学习效率;提高生活自理能力，关爱家人;树立同学间合作意识，锻炼抗挫能力;初步了解情绪调节方法。学会沟通，与老师、同学、家长和睦相处;了解自己能力、特点，初步学会接纳自我、他人。

　 (三)积极开通学生、家长、教师同步实施心理健康教育的渠道。要有计划地开展教师培训，同时要尽可能地吸纳家长参与到活动中来，营造学校和家庭心理健康教育的良好环境。

　 六、方式及途经

　 1、按照“体验教育”的理念，把不同年级的心理健康教育目标和内容通过情景设计、角色扮演、问题辩析、游戏辅导、娱乐活动等方式传递给留守儿童，帮助他们在参与式、互动式活动中体验做人做事的道理。

　 2、开设专家心理知识讲座、心理热线辅导，普及心理健康科学常识，帮助他们掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。

　 3、开展心理项目素质拓展训练，采用素质拓展训练项目进校园与专业基地训练相结合的方式，针对不同年级留守儿童的能力及特点开展心理项目素质拓展。

　 4、在全校范围开设心理健康咨询室，借助各种媒体开展定期的心理健康教育活动。

　七、组织实施

　 1、加强对“留守儿童心理健康关爱行动”实施工作的领导和管理。各班把“留守儿童心理健康关爱行动”作为心理健康教育的重要环节，充分认识到实践、活动、体验教育方式在心理健康教育中的重要作用，成立专项工作领导小组，切实加强领导和管理。学校积极支持少先队组织开展工作，帮助解决工作中的困难和问题。

　 2、加强对“留守儿童心理健康关爱行动”的评估力度，确定评估指标。将“留守儿童心理健康关爱行动”纳入学校工作计划，有领导分管落实，有年度工作计划，有专人负责开展工作，有专门的时间保障。要有年度“留守儿童心理健康关爱行动”工作报告。

　 3、加强对班主任心理健康教育技能和专业知识的培训，纳入继续教育学分体系。“留守儿童心理健康关爱行动”是一项科学性、实践性很强的工作，从事这项工作的少先队辅导员必须经过专业培训。培训须纳入继续教育学分体系加以认定。少先队辅导员从事心理健康教育工作，学校应保证他们的精力和时间，并计算相应的工作量，给予相应报酬。

　 关爱留守儿童工作计划( ( 二) )

　 根据湖北省《关于大力开展关爱农村留守儿童行动的实施意见》和仙桃市有关关爱留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥学校实践育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。

　 二、工作目标

　通过对我校小学留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。

　 1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达 100%;

　 2、留守儿童入学率、巩固率均达 100%;

　 3、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。

　 三、主要措施

　 一 健全机制，加强关爱工作的领导。

　 首先成长关爱留守儿童工作领导小组，明确工作职责，制订具体工作计划，并努力实施“关爱留守儿童”工作计划，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。充分发挥班集体作用，使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

　 1、成立领导小组，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

　 2、建立留守儿童档案和联系卡制度

　要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校、班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话。

　 3、真情关爱，“三个优先”

　 (1)学习上优先辅(庆祝第 33 个教师节开展 师恩情深,感谢有您 感恩祝福活动方案)导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案

　 (2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导六年级寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

　 (3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养生活能力。

　 4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度

　在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记，促使更多的帮扶老师成为“代理家长”。凡寄宿在校的留守儿童，教师要经常与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活和学习情况;非寄宿的儿童，教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童在校的情况，帮助做好儿童的思想工作。对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，让留守儿童和其他在校儿童一样，在老师和同学的关心和爱护下健康成长。

　 5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度

　 学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月至少与留守儿童谈心一次，详细填好记录卡。对少数学习不认真、人格发展不健全、道德发展失范的“问题”留守儿童，要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

　 6、开展人文关爱活动。

　 通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

　 7、注重对留守儿童的心理健康教育

　 针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与

　幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。

　 (二)、明确职责，努力营造良好育人环境

　 1、加强寄宿制的建设与管理

　 学校克服困难，办好六年级寄宿制。通过广泛宣传，在学生自愿的基础上，尽最大努力动员六年级留守儿童寄宿，抓好寄宿生的晚辅导、住宿、就餐等日常工作，让寄宿生能够安心、舒心，让家长放心。让农村留守儿童得到较好的教育、管理、照顾与关爱同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素质。

　 2、加强对贫困留守儿童的资助工作

　 学校、班级要对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，要将家庭困难的留守儿童按政策纳入“两免一补”计划，免收杂费、书本费。学校积极与社会各届联系，争取社会资助，以结对帮扶、捐助、办春蕾班、“社会妈妈”等形式，为更多的贫困留守儿童提供帮助，确保他们完成九年义务教育。

　 (三)、不断总结，促进“关爱”工作深入高效开展。

　 学校要不断读对工作情况进行总结，积累经验，以利于今后更深入、更高效地开展“关爱”工作。

　 关爱留守儿童工作计划( ( 三) )

　为进一步贯彻关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项“要求”，结合我乡的具体实际，更好地发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，改善农村留守儿童生存发展状况，促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长，加快社会主义新农村建设步伐，特制定道口乡中心小学关爱农村留守儿童实施工作计划。

　 一、指导思想

　 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。

　 二、工作目标

　 通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不...

篇八：留守儿童关爱计划关爱内容

爱留守儿童工作计划 一、指导思想 结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥学校的实践育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。

　二、工作目标

　 通过对我校留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。

　1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达 100％； 2、留守儿童入学率、巩固率均达 100％； 3、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。

　三、主要措施 ㈠健全机制，加强关爱工作的领导。

　 首先成长关爱留守儿童工作领导小组，明确工作职责，制订具体工作计划，并努力实施“关爱留守儿童”工作计划，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。充分发挥班集体作用，使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

　 1、成立领导小组，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

　2、建立留守儿童档案和联系卡制度

　 要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校、班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。

　3、真情关爱，“三个优先”

　 (1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

　 (2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。

　(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活

　 动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

　4、开展人文关爱活动。

　 通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

　5、注重对留守儿童的心理健康教育 针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，“我校为留守儿童专设的“七彩小屋”定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。

　（二）、明确职责，努力营造良好育人环境 1、加强对贫困留守儿童的资助工作

　学校、班级要对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，学校积极与社会各届联系，争取社会资助，以结对帮扶、捐助等形式，为更多的贫困留守儿童提供帮助，确保他们完成九年义务教育。

　（三）、不断总结，促进“关爱”工作深入高效开展。

　 学校要不断读对工作情况进行总结，积累经验，以利于今后更深入、更高效地开展“关爱”工作。

篇九：留守儿童关爱计划关爱内容

留守儿童活动记录 10 篇

　 关爱留守儿童活动记录关爱留守儿童活动记录（一）：

　关爱留守儿童记录 一、落后的原因与在校表现

　 学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。缺乏进取心，自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。生活自理、自主潜力较差。

　二、关爱措施

　 1、经常与家长加强电话联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的礼貌礼貌教育。

　 ２ 沫 遮 ．进行班会课感恩教 檄 育 透 ，在会后让她说说 朋 她的 运 感受，然后布置 乌 回家的 葡 作业：做几件 悉 感恩的事 冉 。

　 ３ 悟 ．课上经常让 堰 其回答 矩 她可能回答出来 搭 的问 般 题，培养学习自信 慈 心 藐 ；另外布置浅显的作 章 胚 业让她做，培养爱做作 败 畔 业的习惯。

　三、效果 定

　护

　学习有劲了，上 嫂 课用 罢 心发言，作业完 倒 成的也 位 很认真、及时 巫 ，成绩有 塌 了明显的进 锈 步，她也懂 叮 事多了， 氮 而且还做了很 肘 多让她 臂 父母感动的事。

　小

　关 弓 爱留守儿童活动记录 驭 栏 （二）：

　关爱留守儿童 蚕 噪 记录 一、落后的原因 梗

　 围

　（1）受家庭 已 环境影 奇 响，没有养成 中 良好的学 嘘 习习惯和学 膜习态度， （ 乍 2）心 泽 理原因，缺乏自 竹 信心 纫 ， （3）学生基础 礼 程 差。

　二、关爱措施

　 顽 捷 一、加强家校合作， 氧 随 翌 时掌握学困生转化 智 状况 蛰 老师与学生家长 料 采用多 质 种方式进行沟 沮 通 二、多 幼 元评价， 桃 强化阳性。

　三 音 、找 剧 准突破口，稳步提 炎 高 戊

　四、在班上确立 猖 经 “一帮一”学习小组， 屡 乍 让热心助人的同学与 殴 她 险 结伴，营造良好的 贵 学习 闹 环境。

　 五 蛹 、定期进 焊 行相关知识 些 的辅导：计 插 算、解决 贸 问题、、、、 鸦 、 四、 孤 效果

　 计算潜 景 力 瑟 进步较大，简单的计 荫 扣 算题目，基本上能正确 哼 盐地计算出来，较难的会 窄 彝 出现不正确的现象， 一 原 淆 因是计算时出现不 唉 会的 巨 现象。不少题目 醒 不能正 埋 确写出，说明 缕 运算顺序 肾的掌握不扎 夜 实，在一、 苗 二单元测 他 验中，成绩较 耪 上学期 咒 有了进步。

　关爱 序 留 玛 守儿童活动记录（三 里 份 ）：

　关爱留守儿童记录 幸 输

　一、落后的原因在 喀 校表 榜 现

　 1.上 碳 课无精打 乔 采，要么搞 北 小动作，要 己 么影响别 脏 人学习，提不 黔 起一点 抨 学习的兴趣。

　新

　帮 2、作业不做，即使 涸 肆 做了，也是胡乱写的， 惧 要 只要见空就填，不管对 嚏 讶 不对，书写相当潦草 拓 。

　滦

　二、关爱措施 2 呀 .在思 迫 想上教育她， 事 感化她。

　芽

　3. 池 特意安排一个 脚 职责心 蚤 强、学习成绩好 臻 、乐 蚜 于助人、耐心细致 鸟 的 服 同学跟她坐，目的是 吁 阳 发挥同桌的力量。

　4. 蔫 沃 单独给其辅导。

　三 姆 、效 匹 果

　 学习上 晶 有了些进 彦 步，作业整 捞 洁了，准确 路 率也提高 砒 了，练习也能 蛛 及格了 扼 ，纪律上也能自 及 己约 涟 束自己了。

　关爱留 诈 址 守儿童活动记录（四）

　挪 身 ：

　 促进留守儿童 赦 健 醇 康成长是一项涉及 哀 千家 挑 万户的社会系统 卡 工程， 金 也是一项事关 纸 社会和谐 涅 长期任务， 宫 为进一贯彻 盅 落实《中 急 共中央国务院 角 关于进 些 一步加强和改善 净 未成 羔 年人思想道德建设 狙 的 带 若干意见》和省、市 示 游 、县有关做好关爱留守 唾 榨 儿童工作的要求，特制 锤 俄 定本实施方案。

　一 竭 、指 庆 导思想和基本原 当 则

　 天 以邓小平理 陡 论和“三个 印 代表”重 音 要思想为指导 展 ，认真 渊贯彻落实科学发 粳 展观 敞 ，树立“以人为本 揭 ” 井 的教育理念，发

　挥学 血 侄 校广泛联系家长的优势 穴 届 ，构建农村留守儿童教 勺 饶 育、监护和资助体系 伞 ； 跃 整合社会资源，拓 眼 宽援 诗 助渠道，维护留 唇 守儿童 庆 的合法权益； 尤 优化留守 贩 守儿童生存 芬 发展的社会 舌 环境，营 潮 造全社会关爱 躇 农村留 仅 守儿童的良好氛 凿 围， 寿 培养德、智、体、 糟 美 莱 、劳全面发展的一代 窍 刑 新人。本着“动真情、 苔 垣 想实招、办实效”的原 靳 啦 则，推进关爱活动与 魄 社 睹 会主义荣辱观教育 歇 相结 蕾 合，将社会主义 勿 荣辱观 猿 融入家庭道德 夜 建设，与 水 社会主义新 伏 农村建设相 语 结合，将 碳 村风、民风建 恍 设融入 方 关爱留守儿童工 橱 作； 无 与学校教育各类家 颅 庭 丫 教育活动相结合，引 眯 嚏 入亲情电话、心理辅导 引 昆 等载体，依托村委会、 绵 澳 家长学校广泛开展多 淮类 循 亲子互动活动。

　笆 二、总 学 体目标

　 妨 以帮忙留守 碴 儿童健康 饰 成长为宗旨， 髓 以弥补 镇 留守儿童感情缺 镐 失， 甘 提高留守儿童道德 歹 素 苏 养为目标，以动员组 悠 芯 织社会力量关爱留守儿 真 饼 童为重点，广泛开展留 孕 炯 守儿童关爱活动，构 彝 建 鲤 学校、家庭、社会 描 三位 嫌 一体的留守儿童 矩 工作网 贾 络，透过实施 约 关爱活动 荔 ，使留守儿 束 童教育成长 肋 问题引起 饥 全社会的共同 蔷 关注， 眩 创造有利于留守 谈 儿童 湿 健康成长的良好氛 血 围 屑 。

　三、工作对象

　 正 则 全校学生中父母长年或 庙 惩 连续 3 个月外出务工 燥 的 激 在家儿童和孤儿、 由 遗弃 览 儿童及单亲家庭 笔 儿童。

　竖

　四、活动资料 燥

　（一）建 乍 立“留守 买 儿童活动之家 统 ”

　滑

　学校建立“留守 阂 儿 券 童活动之家”，做到 狠 碧 “四有”：有宽敞安全 蓉 党 的活动场所，有乒乓球 炔 浆 、羽毛球、象棋、扑 沃 克 勺 等活动器材，有一 弗 部亲 鞋 情电话，有图书 虏 室等； 徊 设立“三室” 葱 ：图书室 滚 、亲情室、 匈 活动室。管 恩 理实行“ 洽 八个一”：一 爱 份倡议 章书、一份成长档 饼 案、 辽 每学期一封亲情书 姚 信 蓬 、做一次家访、一张 桃 瑶 爱心联系卡、一个心理 爷 裙 咨询台、一部亲情电话 规 胡 、一套规章制度，让 七 孩 驰 子充分感受到活动 晓 之家 筏 的亲情和温馨。

　兆

　（ 刃 二）推行“ 慧 四个一”， 兰 广泛开展 倍 社会关爱活动 搐 。

　幢

　开展一次征募志 挽 愿 衍 者行动，在母亲节、 锋 蝎 “六一”儿童节期间开 绵 召 展“心手相连”结对帮 节 掳 扶活动；以先进乡镇 诱 为 兢 示范点开展一次交 开 流观 谅 摩活动；对班主 书 任、临 数 时监护人开展 惕一次心理 显 健康知识， 病 家庭教育知 拓 识培训活 荒 动；6 月份开 这 展一次 帚 关爱留守儿童工 柯 作评 署 比表彰活动。

　 枫 心 1、摸准信息，建立台 骇 怀 帐。学校组织班主任对 轮 暴 留守儿童状况进行调 初 查 杏 摸底，建立留守儿 昌 童档 掩 案。清楚留守儿 撩 童的姓 师 名、性别、年 紊 龄，清楚 梅 留守儿童的 钢 性格特点、 鞋 兴趣爱好 绳 ，清楚留守儿 媚 童病史 瘁 状况；清楚留守 躲 儿童 咯 父母的务工地点和 背联 侠 系方式；清楚留守儿 皮 责 童临时监护的姓名、地 柔 禄 址、联系方式。

　 通 2 客 、建立留守儿童监 菊 护人 喉 的教育指导机制 拭 。有计 街 划有步骤地对 夫 班主任或 缆 临时监护人 凑 开展心理健 历 康知识、 彤 家庭教育

　知识 升 培训， 胰 宣传普及家教知 倡 识。

　递 在留守儿童家长中 革 广 徊 泛开展争做合格家长 斑 峨 ，培养合格人才的家庭 掠 帜 教育实践活动，利用节 书 爽 假农忙时节，组织召 伺 开 凹 返乡家长会，引导 纷 留守 妮 儿童家长树立正 佩 确的教 淹 子观，掌握科 洽 学的家教 沾 知识，切实 洁 承担起教养 啸 孩子的职 侧 责和义务，优 岭 化养育 凸 和监护行为。

　均

　卡 3、开展关爱留守儿 瞩 像 童的志愿帮扶活动，广 宣 伸 泛发动学校力量，组织 萝 壬 教师担当“爱心家长 渭 ” 觉 ，用心开展针对留 疡 守儿 喻童的各种志愿帮 妄 扶活动 巡 。邀请“五老 选 ”担任校 邀 外义务辅导 镁员，用心开 唤 展对留守 茵 儿童思想道德 执 品质培 蚜 养和成长教育的 墨“大 譬 手牵小手”活动； 炎 加 蜒 强与教师、监护人的 霄 吵 联系，持续与留守儿童 咽 踏 对话、沟通，随时掌握 锅 召 留守儿童的思想动态 一 。

　躁用心为留守儿童带 野 给心 艺 理疏导、作业辅 诉 导、生 编 活帮忙等服务 奋 ，弥补其 剔 家庭教育的 外 缺失，做留 女 守儿童生 渤 活的知情人， 慕学习的 豢 引路人和成长的 强 保护 屉 人，使每一名远离 毡 父 载 母的留守儿童都能“ 毗 巨 心有人爱、身有人护、 独 潍 难有人帮”。

　 4 闲 、 袁 组织动员社会力量 绕 对特 介 困留儿童进行救 缸 助。

　5 履 、实施步骤 拔

　关爱活动分 眩 三个阶 默 段

　 （一）安 悠 排 溃 部署阶段（2015 虫 周 年 3 月 20 日～31 日 批 哟 ）。重点做好活动实施 闻 赠 方案的制定和全校留 酷 守 萤 儿童基本状况的调 波查摸 拿 底工作；

　 再 （二）组 牺 织实施阶段 用 （4 月 1 日 颐 ～5 月 3 饺 1 日）。全面 陈 开

　展留 猿 守儿童关爱活动 职 。

　蚁

　 （三）活动总结 眼 零 阶段（6 月）。总结活 嘎 婶 动开展状况，进一步探 畸 擎 索建立关爱活动经常 诣 化 灿 机制。

　六、保障措 锋 施

　距

　（一）建立 穆 领导机构 搏 。学校成立 焚 留守儿童关 磅 爱工作小 货组，具体负责 拐 留守儿 盂 童关爱工作，每 菇 月召 宣 开一次会议。

　 姻 蛾 （二）构建关爱留守儿 悦 薪 童工作网络。健全以留 旨 择 守儿童亲属为主体的 嘲 监 烹 护网络，督促临时 吉 监护 粳 人履行法律职责 朋 ；建立 垣 以教职员工为 蔷 主体的学 训 校帮忙网络 瑰 ，加强学校 姓 与临时监 互 护人和法定监 丑 护人的 嫂 密切配合，建立 袜 和完 搏 善与监护人的沟通 日 联 延 系制度。

　 （三）

　出 筒 明确职责分工。加强学 沤 构 校建设和管理，建立 蜘 和 袋完善家长学校，加 语 大对 沿 家长和临时监护 呈 人的培 靴 训力度，提高 巍 家长和临 吊 时监护人的 矫 育人水平， 淹 保障留守 牲 儿童享受平等 忱的义务 舌 教育权利。

　 惜 （ 刀 四）建立结对关爱志 茄 氖 愿者与留守儿童联系卡 罕 焰 制度。

　 定期召开 寄 志 恍 愿者、留守儿童、 振 监护 础 人或临时监护人 跺 座谈会 濒 ，要求志愿者 惠 透过书信 季 、电话、面 览 谈等多种形 熟 式与结对 钥 的留守儿童进 摹 行联络 胰 谈心，关注他们 侥 的生 碍 活、学习状况和心 骤 理 橇 生理状况。要及时填 踩 整 写“爱心联系卡”，记 艇 废 录孩子取得的进步和存 钵 孝 在问题及相关活动等 霉 。

　孙

　关爱留守儿童活 途 动记录 攫 （五）：

　一 配 、指导思想 压

　以 丰 邓小平理论和“ 端 三个 胺 代表’’重要思想 怎 为 拈 指导，坚持科学发展 渊 彝 观，树立“以人为本” 嘉 味 的教育理念，营造全社 草 埋 会关爱农村留守儿童 活 的 炸 良好氛围，为建设 楔 社会 酝 主义新农村培养 蝴 更多的 铁 德、智、体、 讣 美、劳全 嫉 面发展的一 康 代新人。

　二 蘸 、目标 侥 要求

　 1、提 分 高 怨 留守儿童心理素质、 症 肿 开发潜能、培养健康品 型 巩 质、预防心理疾病、促 直 善 进人格健全发展。增 嫉 强 窍 留守儿童在学习、 臃 生活 堰 、人际交往和自 株 我意识 锣 等方面的适应 柒 、自我调 喻 节、适当求 砧 助、健康成 矣 长的潜力 鳖 ，促进学生全 餐 面健康 掸 成长。

　 2、 但 在 警 实践及活动层面扎实 札 茵 推进心理健康教育工作 之 抄 ，在政策、物质、环境 国 岭 、师资等相关方面构 聘 成 薛 长期运作、效果明 誉 显、 孺 切实可行的“留 喳 守儿童 钧 心理健康关爱 予 行动”工 跺 作机制。

　傣

　 3、进一 惭 步加强 外 和推进政教处、 孤 少先 炳 队组织在学校素质 嚼教 躬 育中的工作力度，为 兜 久 提高留守儿童综合素质 凋 照 做出应有贡献。

　三、 籍 具 斟 体安排

　 1、 恐 倡导全 窖 校师生，为留 纷 守儿童献 榨 出自己的爱 启 心。开学典 辑 礼上，为 寅 贫困留守儿童 岂 搞一次 岳 募捐活动，让他 蜒 们感 础 受到家的温暖。

　邓 拴

　2、在师生之间开展 咐 焉 “手拉手、同成长”为 阉 拓 主要形式的

　结对互助 曙 活 相 动。

　 3、实 炎 行代理 勺 家长制，满足 脐 留守儿童 辙 的心理需要 壹 。各教师代 怨 理两位留 洛 守儿童的家长 镍 ，定期 探 与学生交谈，了 工 解其 万 生活和心理上的需 仙 要 斧 ，给学生以家庭般的 匪 隐 温暖，从而使其安心学 骂 豁 习。

　 4、各班组 岗 织 漳 本班“留守儿童” 渝 开展 堵 “两地书亲子情 唬 ”活动 桐 ，让学生把学 垒 习、生活 束 中的乐趣和 镜 困难告知父 明 母，能与 泵 父母更好地沟 令 通。（ 睡 学校免费带给信 蚤 封）

　涂 学校在五月份将开 粮 展 钥 一次“给远方父母一 幽 企 封信“为主题的征文活 屠 稽 动。

　 ５、打开留 豌 守 泡 儿童心灵之窗，每 招 月上 愈 一节留守儿童心 漠理健康 懒 教育课，政教 酬 处开设心 餐 理咨询，让 姚 学生说说自 毡 己的心里 症 话，在教学楼 涅 下设立 棋 悄悄话信箱，每 精 周五 阎 开信箱，阅后并给 哺 与 融 回复。

　 6、关注 芽 服 留守学生的生活和学习 营 瑶 。每位教师需帮扶两 酝 位 德留守儿童，做到随 刚 时与 稀 孩子沟通交流， 粥 关注孩 春 子的思想、学 淹 习、生活 优 等各方面的 樱 状况。帮扶 擒 教师务必 惯 按照“三知、 咐三多、 玄 三沟通”的家长 胰 职责 抨 和“三个二”的具 贬 体 抄 要求，主动履行家长 沏 菩 义务，正确引导孩子成 蕊 锈 长。

　 “三知”即...

篇十：留守儿童关爱计划关爱内容

八一希望学校关爱留守儿童工作计划

　一、 指导思想

　 根据市教育局有关关爱留守儿童的文件精神， 结合我村留守儿童成长状况及实际需求， 更好地发挥村两委等组织的功能， 更好地开展关爱留守儿童工作， 关注留守儿童的健康成长， 深入推进留守儿童心理健康教育， 特制定本计划。

　二、 工作目标

　 通过对留守儿童基本情况及普遍问题的调查、 分析与研究，建立健全留守儿童工作档案， 找到影响留守儿童健康成长的原因， 有针对性地提出行之有效的措施和办法， 狠抓落实， 为“留守儿童” 营造健康、 快乐、 平等、 和谐的成长环境。

　同时， 要加强领导， 形成合力， 大力宣传， 建立目标责任制和完善的工作考评制度， 不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。

　1、 建立留守儿童档案， 使留守儿童建档率达 100％；

　 2、 留守儿童入学率、 巩固率均达 100％；

　 3、 关爱留守儿童， 开展结对帮扶活动， 从学习、 生活和心理等方面帮助留守儿童， 促进留守儿童生理和心理健康成长， 乐于学习。

　 三、 主要措施

　 第一步、 建立关爱档案。

　通过三个月的走访串户， 我对本村“留守儿童” 情况进行摸底调查， 详细了解留守儿童学习成绩、爱好、 家庭情况、 家长务工地点、 联系电话、 监护人等情况， 建立留守儿童信息库。

　在争取到了县、 乡 两级政府的大力帮助下，制定具体帮扶方案， 对 “问题留守儿童” 、 “困难留守儿童”作为重点帮扶对象进行关爱。

　第二步、 构建关爱网络。

　作为一名大学生村官积极发挥自身示范带动作用， 组织村两委、 党员、 以村民组为单位， 结对帮扶留守儿童， 初步形成以乡 党委政府为带头， 大学生村官为主体，村干部、 党员群众主动参与的结对帮扶关爱网络。

　第三步、 搭建关爱平台。

　一是以村级网络为平台， 做一名“联络员” ， 开通“亲情视频” ， 让留守儿童与父母每周进行一次视频交流， 接受亲情关爱； 二是以远程教育终端站点为平台， 做一名“播放员” ， 每月组织一次留守儿童观看励志教育专题片， 引

　导他们树立远大的理想和正确的世界观、 人生观和价值观； 三是以农家书屋为平台， 做一名“管理员” ， 全天候为留守儿童开放，激发他们的学习兴趣和积极性； 四是以留守儿童活动室为平台，做一名“组织员” ， 利用节假日， 组织各种有益留守儿童身心健康和成长的文体娱乐活动。

　第四步、 开展关爱活动。

　通过县、 乡 党委政府的大力资助，积极开展“代理家长” 、 “爱心妈妈” 、 “临时爸爸” 等关爱活动， 由妇联、 共青团牵头， 为留守儿童购买书包、 文具、 衣服、食品等学习生活用品， 尽力为留守儿童解决实际困难， 让留守儿童在帮扶和关爱下快乐健康成长。

　四、 工作安排

　 九月份：

　1、 成立村级领导组、 对全村留守儿童基本情况摸底。

　2． 建立留守儿童基本档案。

　3、 开展“爱心妈妈” 等结对活动。

　 十月份：

　1、 留守儿童信息更新 2、 与学校配合开展关爱留守儿童领导专班。

　十一月份：

　1． 开展留守儿童庆国庆活动

　2． 完善结对活动、 档案信息更新。

　3． 开通留守儿童亲情电话、 有条件开展亲情视频。

　十二月份：

　1、 召开一次留守儿童家长会。

　2． 继续开展结对活动。

　元月份：

　1、 留守儿童工作总结 2、 留守儿童工作档案整理。

　3． 留守儿童工作经验交流及论文撰写。

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