幼儿园秋季教研计划和总结3篇

幼儿园秋季教研计划和总结3篇幼儿园秋季教研计划和总结　2021年秋季幼儿园教研工作计划3篇　篇一：　2021年秋季幼儿园教研工作计划　一、指导思想　以《指南》《纲要》《规程》精神为指导，以下面是小编为大家整理的幼儿园秋季教研计划和总结3篇,供大家参考。

篇一：幼儿园秋季教研计划和总结

21 年秋季幼儿园教研工作计划 3 篇

　 篇一：

　2021 年秋季幼儿园教研工作计划

　 一、指导思想

　 以《指南》《纲要》《规程》精神为指导，以“园本情境课程建设”“江苏省幼儿园课程游戏化项目实施要求”为抓手，切实贯彻落实《省教育厅关于加强学前教育教研工作的意见》、县幼教教研工作会议精神，不断深化课程游戏化项目建设，在提高保教质量的基础上能更彰显我们幼儿园的特色。

　 二、本学期工作要点

　 1、继续开展班本课程。去年我们带领全园教师开展了班本课程的实践，从主题的选择到课程的审议、方案的制定、课程的实施，我们重点关注过程，通过两学期的实践教师们对班本课程有了更深入的认识和理解，通过努力，我园推送的课程获县一等奖。本学期我们在开展班本课程的过程中还会将进一步关注幼儿的兴趣和需要，跟随孩子的脚步，以儿童为中心，让幼儿在课程开展的过程中获得各领域的关键经验，有效的促进孩子各方面的发展。根据县幼教教研工作计划，本学期重点关注小班（入园课程），中大班的升班课程以及区域类的课程叙事研究，我们还要带领全园教师加强这方面的学习和培训。

　 2、多形式开展读书活动。为了提升全园教师的学习意识、研究意识，吸收先进的教育理念，能用理论更好地指导教育实践，我们将继续引导教师“多读书，读好书，好读书”，倡导终身学习的理念，提高教师的自身学习能力和业务水平，进一步促进教师的专业化成长。让教师能树立科学观察幼儿的意识，掌握正确的观察方法，去正确分析和解读幼儿的行为和发展，形成课程调整的专业能力。

　 3、提升课程游戏化水平。本学期我们继续带领教师重温课程游戏化项目建设要求，努力把游戏精神贯穿到幼儿一日生活的方方面面。如科学观察并正确解读幼儿的行为，提供有效的支持，一日生活作息的科学安排、环境的创设、内容的选择、资源的利用、师幼互动的策略等等，让教师们进一步理解课程游戏化的理念、树立意识，从而更好的付诸于行动。

　4、深入班级开展园本研修。要诊断教师的专业能力，指导教师的专业实践，到推动内化成为教师自主的专业行为，就要深入班级，多次观察教师日常保教保育工作，才能发现幼儿园的共性问题以及各个班级的个性问题，从而开展有针对性的园本研修活动。

　 5、园内环境区域大变革。通过聆听专家讲座、观摩优秀幼儿园的环境创设，我们看到了本园与他园之间存在的差异，本学期我们将和幼儿一起重新创设、打造我们的环境和区域，旨在让我们创设的环境，能真正促进幼儿的发展，能凸显班级特色，能彰显园所理念。本学期重点创设挑战环境，促进深度学习，要从让儿童有的玩走向让幼儿在玩中促发展。

　 6、重视幼儿的体能发展。本学期我们将结合《指南》中各年龄段幼儿健康领域的发展目标，对照幼儿发展目标达成表，制定初步的户外体育运动计划，有目的地对每个幼儿进行精准细致的评价，真正促进各年龄段幼儿的`体能得到更好的发展。

　 三、逐月安排

　 八月份：

　 1、参加县业务园长专题培训会议。

　 2、环境整理。

　 3、进行暑期二次培训，并撰写反思。

　 4、观摩课程叙事视频。

　 5、制定各项计划。

　 6、开展新生家长会。

　 7、贯彻本学期教学常规。

　 8、完善各项开学准备工作。

　 九月份：

　 1、举行开学典礼。

　 2、正常一日活动。

　 3、观摩新教师的半日活动。

　 4、开展“教师节”主题活动。

　 5、开展“中秋节”主题活动。

　6、班本课程初步审议。

　 十月份：

　 1、开展庆“国庆”主题活动。

　 2、男幼师联盟活动。

　 3、教师基本功培训。

　 4、参加光荣幼儿园音乐课题组活动。

　 5、参与幼儿园教育共同体活动。

　 十一月份：

　 1、班本课程实施交流。

　 2、男幼师基本功选拔。

　 3、半日活动观摩。

　 4、协助培训中心做好幼儿园新入职、入编教师的培训工作。

　 十二月份：

　 1、男幼师联盟活动。

　 2、区域游戏环境创设研讨活动。

　 3、参加镇新教师亮相课竞赛活动。

　 4、开展教师读书交流活动。

　 5、参加教育共同体活动

　 一月份：

　 1、撰写教研工作总结。

　 2、开展“庆元旦”主题活动。

　 3、开展家长活动。

　 4、教师上交各项资料。

　 5、总结一学期工作情况，分析存在问题，总结相关经验。

　 篇二：

　2021 年秋季幼儿园教研工作计划

　一、指导思想：

　 1、深入贯彻实施《幼儿园教育指导纲要》精神，进一步转变观念，树立正确的数学教育观，加强对教学过程的深层理解。围绕江宁区数学教研组的研究方向，探讨“数、量、形、空间”领域上进行整合教学的研究。

　 2、加强课程理论的学习、注重观念更新：倡导“新纲要”学习、解读和有关课程理论的学习；倡导把园数学教研的内容更多指向班级管理和课程实施，重视构建动态的、关注效益的"学习共同体，切实发挥园数学教研组的研修、引路、资源提供等作用。

　 3、“聚焦教学活动、研究教学活动、创新教学活动”的理念，把园本教研落实在儿童发展和教师发展上，让“园本教研”成为教师培训的主阵地。

　 4、为园数学组教师专业成长和风采展示提供平台，形成教学研究共同体。

　 二、主要研究任务：

　 1、学习区数学教研组先进经验，了解已有的研究成果，起到借鉴和启示的作用。

　 2、进行理论学习研究，探讨“数、量、形、空间”领域上进行整合教学的研究。

　 3、开展实践研究，从实践出发，在实际操作中研讨具体问题。

　 4、开展案例分析，以案例为载体，挖掘数学教学与主题活动相结合的“亮点”，形成优秀教学案例，让大家共享优秀教育资源。

　 三、活动形式与要求：

　 1、本学期活动 5 次（详见活动安排表），自第 7 周起每单周四上午 9：00至 10：40。

　 2、活动形式：

　 （1）每次观摩教学活动后，开课教师个人反思，大家评议，交流研讨；

　 （2）理论讲座：组长主持讲座。

　 3、活动要求：

　 （1）要求组员遵守活动纪律，不无故缺席、早退；

　 （2）组员要认真进行集体备课，开课教师要认真备课，努力上好每一节课；

　 （3）组员在研讨时要积极参与讨论，阐述观念，认真记录。最后一次活动

　结束后，需上交教案及教学案例。

　 （4）组员公平公正投票评选出数学教研组优质课，并进行好课展示。

　 篇三：

　2021 年秋季幼儿园教研工作计划

　 本学期，我园教研工作以县幼教工作计划和园务工作计划为指导，以加强幼儿园教研工作的管理，加强园本培训与研究，深化特色教育教学为核心，不断更新教育观念，提升教师专业素质，促进教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。

　 一、工作重点

　 1、通过各类业务活动，进行全园培训，提高教师的专业素质，促教师专业化成长。

　 2、加强教育教学常规管理，优化课堂教学质量。

　 3、开展好特色办园阳光体育活动

　 4、坚持科研引领，加强课题研究，提高科研实效及教科研水平。

　 5、充分利用自身资源，发挥示范幼儿园的辐射作用，开展传、帮、带、教学研讨等活动，促进幼儿园的发展。

　 二、具体措施

　 (一)加强学习，提高教师专业素质。

　 1、为教师创设外出观摩学习机会，有计划地组织教师到优秀的幼儿园参观学习，传达新信息，扩大新经验，提高教师对目前幼儿教育的进一步认识。

　 2、提供理论学习的机会，定期开展园本培训活动，通过同伴互助、交流切磋使教师在学习活动中共同进步、共同发展。

　 (二)加强教育教学常规管理，提高教育教学质量。

　 1、细抓教育常规管理，严格按幼儿园作息时间和各项安排开展活动，每个活动要抓细抓实，确保各项教育教学工作规范有序地进行。幼儿园随机督查每个班级的落实情况，并作好检查记录。

　2、园领导加强随堂听课，及时了解教师制定计划、组织教学活动、游戏活动、开展体育锻炼等情况，对教师组织的活动进行具体的、直接的指导，提高教师的教育能力。

　 3、各班要常抓幼儿的养成教育、礼仪教育，使幼儿养成良好的生活、卫生、学习习惯。同时还要培养幼儿乐意探究、善于合作、主动交往、学会分享的良好品行及健康、活泼、开朗的良好个性。各班要根据本班幼儿的特点和存在问题确定本学期的培养目标，定出具体培养措施并落实在一日生活的教育中。

　 4、创设体现班级特色的主题环境。在主题环境的设置和提供上，我们应本着以幼儿为主体的宗旨，鼓励幼儿大胆参与到环境创设中，要重视环境随教学内容的变化而随时调整，让环境体现幼儿的学习过程，使环境始终起到引导幼儿发展的作用。

　 5、各班级组织丰富多彩的活动，让幼儿得到快乐体验。如，各班主题活动展示、亲子活动、器械操比赛、庆六一、自理能力比赛等系列活动。

　 (三)以园本教研为载体，开展各种教研活动，促进教师专业成长。

　 1、开展教师说课比赛活动。

　 为促进青年教师的快速成长，提高青年教师业务素质和教学水平，本学期我园将开展青年教师说课比赛活动。

　 2、进一步深化园本课程的建设。

　 本学期将开展园本课程的研究，精心梳理领域课程，制定合理的课程计划，规范课程设置。各学科教研组根据实施情况，对各年龄段的课程作相应的调整和修改，教师在备课时再进行补充完善，并进行整理和收集教育资源，如教具、课件、音乐等，形成一套完整的课程内容，不断优化园本课程建设。

　 3、加强阳光体育特色课程的研究。

　 提高分区活动效能。教师要根据幼儿年龄特点和发展需求，结合教育目标设置活动内容，每周定时投放适宜的操作材料。教师要提高对区域活动的指导水平，让孩子在各区域中，与材料、教师、幼儿相互作用下，情感、态度、能力等得以发展。

　 4、开展园际交流活动。

　 为了开展阳光体育活动，加强园际之间的交流，达到互相学习促提高的目的，

　本学期我园计划组织教师到淄博进行观摩阳光体育教学活动的实施。

　 5、开展优秀教案评比。为激发教师的积极性，挖掘优秀教学案例，期末在幼儿园开展教学活动案例评比。

　 (四)加强课题研究，提高科研实效及教科研水平。

　 1、市级课题《提高 0--3 岁儿童家长保教能力》。

　 四月份，开展一次亲子活动，促进家长的保教能力。

　 2、县级课题《优化幼儿园户外体育活动的研究》。

　 (1)级组开展好教研活动，借助教研活动开展探讨、观摩、对话等多种形式的学习，并做好详细的记录。

　 (2)做好研究资料(特别是研究过程性资料)的积累、整理、归档工作，形成系统的课题研究档案。真实记录保教人员的成长轨迹，切实反映幼儿园的课题研究历程。

篇二：幼儿园秋季教研计划和总结

园教研活动总结 5 5 篇

　 幼儿园教研活动总结篇一

　 本学期我们中班组在教育活动中把促进幼儿身心健康成长当成首要任务。促进幼儿身心健康发展既是幼儿教育的根本目的也是幼儿健康教育的终极目标,《纲要》中对幼儿健康发展提出几点：

　 第一树立明确的指导思想

　 一个健康的幼儿,既是一个身体健全的幼儿,也是一个“愉快”、“主动”、“大胆”、“自信”、“乐于交往”、“不怕困难”的幼儿。《纲要》再三强调让幼儿主动活动,健康教育的第一条件就是尊重主体、积极、创造性地活动。幼儿健康教育既然将促进幼儿的健康作为最直接的目的,其教育过程就不应使幼儿感到压抑或受到伤害,然而日常生活中与之背道而驰的现象却司空见惯,值得我们反思。因此我们十分注意在幼儿的整日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和积极性,努力将幼儿的兴趣与必要的规则相结合.幼儿在宽松的环境中尽早建立起各种良好的健康行为。

　 第二设计多样化的健康教育形式与途径

　 幼儿园健康教育应与日常生活中的健康教育相结合,集体教育、小组活动与个别交谈相结合。目前,幼儿健康教育实践中存在着一些误区,有人认为幼儿健康教育就仅仅是日常生活中的卫生习惯培养,对于这些片面的认识我们应该加以注意和防范。我们尽量多与家庭、社区密切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持、和

　主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。同时我们还重视幼儿园课程的潜在影响,环境是重要的教育资源,因此我们通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。在幼儿健康教育实施中,我们不仅重视幼儿园物质环境的创设,而且应重视幼儿园心理环境的创设,本着幼儿身理和心理的需求,我园于本学期购置了大量的幼儿可选择的活动器材,以此来引导、鼓励幼儿大胆、积极地参与活动,同时还培养了幼儿大方友善的交往能力。

　 第三实施适宜的教育方法

　 给幼儿自由选择、讨论、合作的空间,让幼儿在愉快的游戏活动中锻炼身体,锻炼意志。

　 本学期我们中班组还严格按照我园的卫生消毒制度作好常规工作,卫生程序规范化;在加强幼儿体能活动,增强幼儿的体质的同时让孩子拥有健康的心理;幼儿能主动作好值日生工作;加强了幼儿的自我保护意识及安全卫生教育,避免了幼儿安全事故的发生;培养了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯;积极配合保健老师作好各项体检工作;加强消毒工作,杜绝流行病的发生;所以本学期中班组孩子的身体素质明显得到提高,生病请假孩子少了,幼儿的出勤率一直保持较高的水平,也为其他教学活动的顺利开展奠定了良好的基础。

　 幼儿园教研活动总结篇二

　 一、本期教研工作的基本状况：

　 本期以幼儿园一日生活常规细则为主线，加强教研工作管理和幼儿园德育教材开发，营造一个用心读书的氛围，提高教师参与教研的

　用心性，加强理论学习，进一步深化教育观念转变为教育行为，加强教师队伍建设，参加学校的说课比赛、教学论文评选、读书活动、办学理念、一训三风征选等活动，以教研活动促进教师专业化成长，培养学习型、研究型教师，幼儿园开展了青年教师献课活动，家长开放活动，全面提升幼儿园的保教工作质量。

　 二、教研工作成效

　 (一)、加强理论学习

　 本期引领教研组用三次教研活动的时间，系统地学习了《幼儿教育学》中创造游戏部分的资料，理解了创造游戏的特点、教育作用以及指导方法。

　 (二)、抓好常规工作

　 1、每位教师认真设计活动方案、认真组织幼儿一日生活活动。

　 2、每周认真开展星期五 13：10 开展教研活动;各班每周更换家园窗，每星期一八点以前上墙。

　 3、每月环境创设检查一次：创设有特色幼儿教育环境，本期探讨了怎样创设科学、合理、美化幼儿园环境的方法，并制定出环境创设的评选标准，由教研组长牵头组织各班班长进行检查评比。

　 4、全园教师献课活动 17 节;外出观摩学习 13 人次，参加校级说课比赛 1 次。

　 5、本期按照学校的新规定，每周教研组长和五年教龄以下的教师每周听两节教学活动，其他教师每周务必听一节教学活动，并且每周五在郭逊老师那里登记在园长处签字盖章。

　6、每周、每位教师撰写 200 字的教学反思，每月撰写 500 字的教学反思。

　 7、节日活动：开展了我爱祖国和喜迎新年的庆祝活动。

　 (三)、家园互动

　 1、今年在小班搞试点：为家长开放班级博客，深的家长的好评。

　 2、为家长带给教学观摩活动 16 节，让家长了解幼儿园的教学状况。

　 3、新年到来之际，家长和孩子们一齐做亲子游戏，观看孩子们的文艺表演，让孩子们过了一个快乐的新年。

　 (四)、特色园区：建立学习型的教师团队

　 教师专业化发展是教师专业化素质不断提高的一个过程，建立学习型团队，是师资队伍建设的重要途径，建立书香校园，建设校园文化，营造和谐、健康向上的学习氛围，本期教研组开展了读书漂流活动。

　 1、在办公室创设了读书吧。在教师办公室里创设读书环境――为教师带给各种教育杂志，供教师阅览，学习先进的教育理念，吸取新的教育信息和先进的育人经验，拓展教师视野。

　 2、“走进名著”的读书活动。认真阅读学校每年带给的书籍，提高教师自身的文化素养。每年教师自觉阅读 1―2 本名著，扩展读书的范围。

　 3、好文章大家读。在教师办公室的墙上创设“好书大家读”的张贴栏，由园务领导和教师日常学习中，读到的好文章，推荐张贴在

　“好书推荐”栏里。

　 4、读书交流活动。每两月进行一次读书交流活动，并以文字的形式呈现：读书笔记、读书心得体会、经典段落名句等张贴在“读书网”的栏目中。

　 (五)科研工作

　 1、进一步深入地研究幼儿园早期阅读的指导方法和实施策略。

　 2、用心参与区级独立课题《中华传统美德校本教材开发》的研究工作，全园教师在幼儿园日常教育工作中认真落实验证幼儿园板块的教材开发状况。

　 (六)获奖状况

　 1、_年暑假论文评选活动中，吕正兰获必须奖;刘卫获二等奖;贾本芳、殷娜获三等奖;袁凤梅、聂凤、刘敏获纪念奖。

　 2、刘卫在第二届校级说课比赛中《我喜欢的秋天》获二等奖。

　 三、教研工作成绩原因分析

　 本期幼儿园的环境创设目的性增强了，主要在于教师们共探讨环境创设的好处、方法和评选的标准。在教研活动中系统地组织教师学习理论，营造用心阅读的氛围，开展丰富多彩的读书活动，教师的理论水平和教研活动时用心发言的状况有了很大的提高，认真实施学校的听课政策，幼儿园常规教学活动的质量也上了一个新的台阶。

　 四、教研工作中存在的问题

　 1、在本期开展的读书活动中，虽然老师在用心的响应，都在读，也在鞋，但是写心得体会得不多，写读书摘要的很多。其实老师在交

　流的时候也说了很多心得体会，但大多数老师却不愿把它构成文字，主要原因在于老师的写作水平还有待提高，此刻能说了，在写作方面还要加强。

　 2、另外在开展每周务必听推门课的活动中，发现有的年轻教师最基本的教学组织模式都未掌握好。

　 3、幼儿园重活动、轻游戏的状况较为严重，有的年轻教师组织创造性游戏的潜力还需要进一步的培训。

　 幼儿园教研活动总结篇三

　 园本教研是幼儿园教师学习、成长的重要阵地。近年来，我们南麻五小幼儿园立足本园发展，加强园本培训。现将工作总结如下:

　 一、以科学的发展观为指导，高度重视园本教研工作

　 如果说，教师的素质是决定一切教育工作成败的关键，那么，我们认为，面对今天我园幼儿教师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作发展的关键所在。所以，我们的办园理念就是：“自主、协作、探究、创新”。通过园本教研，让教师成长于学习之中，发展于工作之中。在施教的同时，为自己不断积累知识和才能，不断地提升自身的价值和品味。从合格教师逐步成长为优秀教师、专家型教师，从而更好的实现自身的价值。

　 二、加强园本培训的组织领导，明确分工，责任到人

　 首先，园长亲自抓幼儿园工作，由她牵头成立了以园长为首的园本培训领导小组和指导小组。辅导员具体负责培训工作，其他的成员分工明确，责任到人。其次，我们把园本工作列入幼儿园每周活动设

　计中;每学期，我们还定时召开园本培训园本培训活动，及时解决培训工作中遇到的问题，对园本培训工作进行及时的调度，加强了培训的针对性、时效性。

　 三、建立健全各项制度和计划，确保培训落实到位

　 为确保园本培训落到实处，制定了园本培训工作的计划，列出培训的内容和安排，教师再依据总的计划制定出本班的园本活动计划。这样既指导了教师的学习，又明确了学习的内容，让老师们知道了学什么，什么时间学，统一了步骤，保证了学习的系统性和针对性，督促教师自觉的完成学习任务。

　 幼儿园教研活动总结篇四

　 依照学期初制定的教研活动计划，我园圆满完成了学期任务，实现了预期目标。与以往相比搞出了特色，获得了实效，现总结如下：

　 一、教研活动日趋规范

　 1、规范体现在计划的制定上。在计划的制定上我们采取了“逆向性”原则，即：计划的制定由下而上，从基层中搜集、挖掘问题。学期初保教室便组织各年级组教研组长广泛争取教师意见，然后通过讨论、研究制定出学期计划，该计划具有从群众中来、立足于实际、可操作性强、粗线条定目标的特点，而且能通过让教师参与计划的制定，达到人人支持教研、人人明确方向的目的。而在每次教研内容的确定上，保教室更是精益求精，结合学期目标通过各种渠道深入了解教学实际和教师、幼儿所需等灵活性地安排教研内容，所以每次教研教师们都是高兴而来、满意而归。

　2、规范体现在教研活动的组织体系上。本学期，在教研组织体系中更加明确了各层的职责，并充分发挥了各自的职能，做到了“分工不分家”。

　 3、规范体现在教研活动的准备与整理上。学期初，保教室在原先“教研活动记录”的基础上又增加了“教研备课记录”和“教研活动语录”，当确定出每次教研活动内容后，提前将通知发放给各班，以便每位教师做好思想及行动上的准备;而教研活动主持人就要认真做好本次活动的备课，对活动的目标、重点难点以及活动过程的组织都要做好估计与准备;教研过程中，由记录员详细记录下活动的过程及参与者的发言，以便过后分析同时也能积累下极有价值的第一手资料。

　 二、教研活动时间得到更充分的保证

　 自从本学期幼儿园将周六上午做为半日工作日以来，教研活动较以往在时间上得到了更为充足的保证，故而增强了教研活动的连续性和持久性，教研活动已深入人心，成了教师们不可缺少的精神食量。

　 三、教研活动形式多样，内容丰富多彩

　 首先，本学期我们在原先基础上，又进行了两种教研形式的大胆尝试。“一节课两次观摩三面评”，在提高教师教育技能，培养教师观察、评价、反思能力等方面，具有不可低估的价值。“案例式教研”由于都是来源于身边的人和事，所以教师们极容易找到共鸣点，又因为彼此间的切磋比较、交流反思，往往能得出较为科学的答案，而这一答案便是我们下一步实践的依据。

　其次，在教研内容的设计上，既有提高教师教育技能的内容，又有解决教育困惑的内容，还有培养教师专业技能、交流彼此经验的内容等等，但我们的目标都是一致的，就是能更好地解决教育实践中的具体问题，提高教师的听、说、思、写的能力。

　 再次，教研的组织上有集体教研、分组教研还有随时随地的个别教研，教研的成员是流动性的，教研的主持者也是轮流担任的，如今我们的教研已无处不在、无时不有了。

　 四、教研有突破，效果有新高

　 1、教师的教研热情空前高涨。教研活动的开展增进了领导与教师、教师与教师彼此间的感情，整个幼儿园的气氛更加的和谐，教研积极性的激发同时也激起了教师们工作的热情。

　 2、教师的专业化成长步伐跨越式前进，如：现代化信息技术的应用能力、观察的敏捷度与深度、分析评价的能力、提升撰写的能力等。更为可贵的是，通过围绕“主题活动”所组织的教研活动，使我们得出了许多极具价值的经验，如：如何做好主题活动前的准备;如何选择与设计主题中的活动;各种教育资源的挖掘与利用等等。

　 五、教研活动的反思与不足

　 有总结和反思便能实现再提高，在本学期教研活动的开展中尚存众多的不足：

　 1、由于周六兴趣班开办的缘故使得部分教师未能全程参与，对这部分教师来说实为一种损失。

　 2、活动中虽总结出了不少有价值的经验，但缺少在实践中的反

　复论证。

　 3、教师虽然具备了一定的写作技能、储备了相当的实践经验，但仍缺乏对此的整理与对外交流。

　 幼儿园教研活动总结篇五

　 一、本期教研工作的基本状况

　 为了加强理论学习，进一步深化教育观念转变为教育行为，加强教师队伍建设，参加学校的说课比赛、教学论文评选、读书活动、办学理念、一训三风征选等活动，以教研活动促进教师专业化成长，培养学习型、研究型教师，幼儿园开展了青年教师献课活动，家长开放活动，全面提升幼儿园的保教工作质量。

　 二、教研工作成效

　 (一)、加强理论学习[由整理]

　 本期引领教研组用三次教研活动的时间，系统地学习了《幼儿教育学》中创造游戏部分的资料，理解了创造游戏的特点、教育作用以及指导方法。

　 (二)、抓好常规工作

　 1、每位教师认真设计活动方案、认真组织幼儿一日生活活动。

　 2、每周认真开展星期五 13：10 开展教研活动;各班每周更换家园窗，每星期一八点以前上墙。

　 3、每月环境创设检查一次：创设有特色幼儿教育...

篇三：幼儿园秋季教研计划和总结

21 幼儿园教研工作计划 3 篇

　【篇一】幼儿园教研工作计划范例 2021

　 一、指导思想

　 本学期，我园教研工作以县幼教工作计划和园务工作计划为指导，以加强幼儿园教研工作的管理，加强园本培训与研究，深化特色教育教学为核心，不断更新教育观念，提升教师专业素质，促进教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。

　 二、工作重点

　 1、通过各类业务活动，进行全园培训，提高教师的专业素质，促教师专业化成长。

　 2、加强教育教学常规管理，优化课堂教学质量。

　 3、坚持以幼儿发展为本，促进幼儿健康、和谐发展。

　 4、充分利用自身资源，发挥示范幼儿园的辐射作用，开展传、帮、带、教学研讨等活动，促进幼儿园的发展。

　 5、做好幼小衔接，为入小学做准备。

　 三、具体措施

　 （一）加强学习，提高教师专业素质。

　 1、为教师创设外出观摩学习机会，有计划地组织教师到优秀的幼儿园参观学习，传达新信息，扩大新经验，提高教师对目前幼儿教育的进一步认识。

　 2、提供理论学习的机会，定期开展园本培训活动，通过同伴互助、交流切磋使教师在学习活动中共同进步、共同发展。

　 （二）加强教育教学常规管理，提高教育教学质量。

　 1、细抓教育常规管理，严格按幼儿园作息时间和各项安排开展活动，每个活动要抓细抓实，确保各项教育教学工作规范有序地进行。幼儿园随机督查每个班级的落实情况，并作好检查记录。

　 2、园领导加强随堂听课，及时了解教师制定计划、组织教学活动、游戏活动、开展体育锻炼等情况，对教师组织的活动进行具体的、直接的指导，提高教师的教育能力。

　3、创设体现班级特色的主题环境。在主题环境的设置和提供上，我们应本着以幼儿为主体的宗旨，鼓励幼儿大胆参与到环境创设中，要重视环境随教学内容的变化而随时调整，让环境体现幼儿的学习过程，使环境始终起到引导幼儿发展的作用。

　 （三）坚持以幼儿发展为本，促进幼儿健康、和谐发展。

　 1、积极开展游戏活动，促进幼儿社会化个性的发展。

　 游戏是幼儿园的基本活动之一，其中角色游戏是促进幼儿社会化、个性发展的有效途径。所以，各班要按计划开展好角色游戏，做好指导工作。为幼儿提供丰富的材料，以半成品为主，充分利用活动室、走廊、操场等合理设置游戏场地，指导幼儿开展生动的游戏，增进幼儿间的相互交往与合作，促进幼儿的全面发展。

　 2、注重积极体验，培养幼儿健全人格。

　 本学期接踵而至的节日里蕴含着丰富的教育资源。教师要积极利用三八妇女节、植树节、五一劳动、六一节等节日开展主题教育活动，善于利用周边人文资源对幼儿进行爱妈妈、爱老师、爱他人、爱祖国的教育。根据园务计划还将举行“六一”文艺汇演。

　 3、注重养成教育，培养幼儿的良好行为习惯。良好的生活、卫生、学习等行为习惯，将会使人一生受益。每一位教师都要充分重视幼儿的养成教育，注意培养幼儿爱清洁、讲卫生、有礼貌、守纪律的良好习惯，培养幼儿乐意探究、善于合作、主动交往、学会分享的良好品行及健康、活泼、开朗的良好个性。小班幼儿要重点培养其良好的卫生习惯、学会正确使用礼貌用语；中班幼儿要重点培养其自理服务和自我保护能力；大班大大班幼儿则要重点培养其规则意识和良好的学习及行为习惯，如看书、绘画、写字的姿势，握笔的方法、积极思维、大胆表达的习惯与能力等。

　 （四）积极开展家园互动，增强家园合力

　 教师要认真做好家访工作，灵活利用校讯通、家长园地、家长开放日、六一文艺汇演等多种途径和方法，与家长及时交流沟通，以取得家园联系良好地效果。

　 （五）做好幼小衔接，为入小学做准备。

　 1、鼓励幼儿自带图书在课余时间阅读并与同伴分享，运用讲故事、游戏等多种形式来加强幼儿的思想教育，提高幼儿的阅读能力及语言表达能力。

　2、注意培养幼儿的良好行为习惯，教育幼儿按时到园，不迟到、不早退、不旷课。排队做到静、齐、快。做好值日生工作。诚实、不说谎话。同伴之间团结友爱。集体活动遵守秩序，不吵闹，认真参加活动。

　 3、培养幼儿良好的坐、写、读姿势。上课时做到注意力集中，认真倾听老师及其他小朋友的讲述，养成要说话先举手的好习惯，要求幼儿发言时要讲完整话、普通话、响亮话，按时完成老师课堂上布置的作业，爱护图书、学习用品等。

　 四、具体安排：

　 三月份：

　 1、各班制定班务计划；

　 2、迎接开学检查；

　 3、做好新生入园工作；

　 4、各班抓好常规教学工作。

　 5、春季室内外环境创设。

　 四月份：

　 1、学习《幼儿园工作规程》；

　 2、继续学习《3-6 岁儿童发展指南》；

　 3、组织教师开展教研活动；

　 4、组织教师观看教学视频。

　 五月份：

　 1、做好“五一”幼儿安全教育工作，通过课例或其他

　 2、筹备“六一”各项活动。

　 六月份：

　 1、举办庆“六一”活动；

　 2、做好幼小衔接工作。

　 七月份：

　 1、各班做好期末工作小结。

　 2、教研工作总结。

　 3、大班毕业典礼。

　 4、方式增强幼儿自我保护意识；

　 【篇二】幼儿园教研工作计划范例 2021

　 一、本园情况：

　 1、大班级的幼儿在队列队形上还存在很大的弊病，每周一的升国旗仪式上，孩子的走路姿势很不雅观。踏步这一方面还是需要加强的。

　 2、中、小班级幼儿的体育运动能力、体能方面不够理想。

　 3、课外活动时候，教师对幼儿有目的的体育运动组织，没有体现出来，幼儿在无目的的玩各种玩具。

　 4、幼儿对体育运动的兴趣低，不乐于参加各种带竞技性的体育活动。

　 二、解决方案：

　 1、大班的幼儿是幼儿园每次升旗仪式的旗手，在大班要加强幼儿的队列队形的练习，加强基本动作练习。

　 2、中小班幼儿学习基本的.列队。加强《课程》中要求的体能锻炼。同时逐步的培养幼儿的体育运动兴趣。

　 3、组织教师学习基本的体育教学知识、手段。能组织幼儿进行体育锻炼。

　 4、各年级的体育教研员要对本年级的体育教学时时进行督促。

　 5、加强幼儿来园时的早锻炼组织。形式和手段呀多样化。

　 6、针对大班的幼儿，要逐步培养幼儿的体育兴趣。设置多样的体育兴趣活动，比如：溜冰、单车、跳绳以及各种棋类的学习。同时在大班要培养一支足球队，加强幼儿对外界的联系。

　 7、组织多样化的体育竞技活动，加强本幼儿园内幼儿纵向、横向的交流。

　 三、中、小班幼儿体育教研课题细目：

　 1、研究课题：

　 a、体育运动与幼儿生长发育(接上学期)(中、小班级教研课题)。

　 b、培优拔尖，个人爱好与专项性运动能力培养初探(大班级教研课题)。

　 2、目标：

　 a、通过体育运动使幼儿在保持原有生长速度的基础上持续增长。

　 b、体育教学将要与个人爱好紧密的结合在一起，将能为其进入小学后的体育教育、今后的体育活动、各种各样的体育社区活动以及终身体育打下基础。

　四、实施过程：

　 1、记录和保存前一次研究结果：幼儿生长发育评价表，体格状况前期(后期)评定表，学期、学年评定表，生长速度评价表，班级体格发育和生长速度对比表。

　 2、测量和记录幼儿本学期初的体格、生长速度，归类进行初步评价；记录对照班的幼儿情况(本学期初的体格、生长速度)，同时进行评价。

　 3、在带领幼儿进行体育活动时，必须要做到的：

　 a、每周要保证有 1 堂正规的体育体能课，教师进行必须的指导。(其体能课由走、跑、跳、投、钻爬、攀登七项基本身体素质练习组成)

　 b、每天要有 1~2 小时的体育运动(游戏)时间。

　 c、记录每个幼儿的极限运动量、脉搏和心率情况等。

　 4、注意观察幼儿平常的饮食习惯，进行必要的指导；给幼儿以及幼儿家长讲解营养膳食的知识。

　 5、每月要有一个简单的总结，回顾自己在一月中的教学活动，幼儿取得的实际效果。

　 6、要对幼儿不合理的体育运动进行必要的修改，使之达到既能锻炼身体，又能掌握体育运动的技能技巧。

　 7、在大班级的体育课堂上教师要准备多种多样的体育活动科目和器材，在教师引导和幼儿自主选择自己的爱好的前提下，教师有选择的进行个别的培训，以达到培优拔尖的功效和作用。

　 8、针对我大班级幼儿对足球运动的狂热爱好，将特别的设立一个足球训练班，培养幼儿对足球的认知程度以及足球运动的技能、技巧。

　 五、评价：

　 1、学期中评价，在 20xx 年 11 月底进行一次针对性的幼儿体质、体能、生长速度评价。

　 2、学期末评价，在 20xx 年 12 月~20xx 年 1 月(学期结束前 2 周)进行幼儿体质、体能、生长速度评价。

　 3、由这 2 次的实践操作评价，来撰写自己的教研总结，评价自己的教研成果。

　 4、在教研组中交流自己的心得。

　 【篇三】幼儿园教研工作计划范例 2021

　 一、工作思路

　 依据区学前科工作重点和幼儿园自身的发展需求，以研究教学与研究幼儿一体化为基本思路；以《幼儿园指导纲要》精神为指导，加强学习和研究，不断更新教育理念，转变教育行为，提升教师专业素质，规范教研组活动，提高教师教育教学反思能力，改进教育实践，加强日常保教工作管理，提高教师队伍素质,提高幼儿园教育质量。

　 二、现状分析

　 1、在教研组建设方面，大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同伴互助效果明显。本学期将继续深化项目研究，在园本教研制度和文化建设方面总结经验成果。

　 2、在队伍建设方面，上学期教研组长由召集人、组织者逐步向专业引领者转化，在教研活动中在不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用，骨干教师队伍初步形成，但各领域的首席教师还不成熟；青年教师进步较快，创新意识强，但还需加强日常教学的各项基本功。本学期将加强研修，以评选“领域首席教师”、“艺术专长教师”等活动来促进不同层面教师的的专业成长。

　 3、在教研组织形式上，将平行班与特色组教研相结合，既满足日常教学所需，又引领和支持教师进行专业研究。本学期将合理安排活动时间，提高活动实效。

　 4、在教研内容上，从制定教研计划入手，以研究教学策略为抓手，将教研工作指向“真问题”，提高了教研的实效性。但在教学实践中教师还缺乏对幼儿学习特点的了解。本学期继续将教学策略和幼儿一日常规；研究作为园本教研的落脚点。进一步加强理论学习和自我反思，将研究教学与研究幼儿一体化，从研究教材教法走向研究幼儿的学习，在对幼儿学习的研究中获得教育智慧。

　 三、本学期教研工作重点

　 1、组织全园教师围绕“课程设计的原则方法”和“省编教材知识要点”进行学习与讨论，结合《幼儿园课程》和《学前儿童发展心理学》在全园进行导读，帮助教师了解课程设计的原则、方法,把握各年龄幼儿的身心发展规律和特点。

　2、深入学习领会新《纲要》精神，更新教师观念，以现代化的教育观念指导保教工作实践，鼓励教师积极开展教学研究，全面提高保教质量。

　 3、树立“以幼儿发展为本”的"教育理念，解放思想，大胆实践，勇于创新，促进每位教师和幼儿的发展。

　 4、外出参观学习，扩大视野，增加科研意识，提高教师综合素质，完善教师自培、互培模式，抓好教师在新课程方面的培训，做好新教师带教培养工作，开展多层次、多形式的带教、评比、交流、研讨等活动，促进教师专业化水平的提高。

　 5、有计划地进行教学观摩研讨、评比活动，形成人人积极参与教研活动的良好氛围，鼓励教师积极开展专题研究。

　 6、各领域教学活动围绕《有效教学的策略研究》进行教研，关注常态化的教学活动的组织，探索有效的教学指导策略，学期末做好教研组展示。

　 7、采取自报加推荐的方式，确定“领域首席教师”、“平行班领衔教师”，引导教师发挥其领域优势，鼓励和挖潜特色教师，培养一批有领域专长的特色教师，为幼儿园队伍建设及教师未来的发展打基础。

　 8、结合迎区督导检查，开展观摩互学和研讨活动，吸取有益经验。

推荐访问:幼儿园秋季教研计划和总结 教研 秋季 幼儿园