广西中学文明校园标准4篇

广西中学文明校园标准4篇广西中学文明校园标准　1　2006泉州第五中学创办于1902年，素以学风优良、办学成绩卓著而闻名遐迩，深厚的历史积淀使她形成了“求实苦干，求是创下面是小编为大家整理的广西中学文明校园标准4篇,供大家参考。

篇一：广西中学文明校园标准

　2006 泉州第五中学创办于 1902 年，素以学风优良、办学成绩卓著而闻名遐迩，深厚的历史积淀使她形成了“求实苦干，求是创新”的优良传统。学校自创办以来，始终以培育优良校风，实现优质教育，培养德才兼备的高素质人才为宗旨。早在廿世纪三十年代就以办学成果显著而闻名八闽； 2003 年 9 月被确认为福建省首批示范性高中；2006 年被授予第九届 “福建省文明学校”荣誉称号。2006 年以来，学校以创建文明学校为动力，以改革促发展，以特色求生存，文明建设硕果累累，校园盛开文明之花，先后荣获 “泉州市中小学体育工作先进单位” 、 “泉州市实施素质教育工作先进学校” 、“福建省首批现代教育技术实验校” 、 “中国教育网站建设示范单位” 、 “教育部重点课题实验学校” 、 “泉州市首批心理健康教育实验学校” 、 “21 世纪中国中学生物教育创新百佳学校” 、 “泉州市中小学艺术教育先进单位”等荣誉称号，并于 2008 年 10 月顺利通过省级“模范职工之家”考核验收，这将促使精神文明建设再上新台阶。现将我校近三年精神文明建设主要工作总结如下：

　 学校按照科学发展观的要求全面贯彻党的教育方针， 认真实践邓小平理论和 “三个代表”重要思想，始终坚持推行“学生为本，着眼整体，注重个性，开发潜能，发挥特长”的教育理念，营造“团结、勤奋、创新、进取”的优良校风，在三优一全（优良校风、优质教学、优化个性、全面育人）取得显著成效的基础上，形成自己的办学特色。

　学校领导具有强烈的创建意识， 成立了创建文明学校领导小组， 确定了以提高师生思想道德素质和学校文明程度，提高办学效益，提升学校办学品位的奋斗目标，并以此作为全部工作的出发点和落脚点，规划科学、措施有力、责任落实。

　学校领导班子坚强有力。校务会由六人组成，在独当一面的管理工作中，团结协作，作风民主，开拓创新，廉洁奉公，以身作则，在师生中有较高威信。我们管理的具体思路是：职责明确，考核严格、奖惩分明、激发活力，使管理形成了有效的监督机制，在师生中有较高威信。学校中层干部实行竞聘上岗，学校教职员工

　 2 符合基本条件者均可参加竞聘，竞聘严格遵循“竞聘演讲、教职工测评、评委综合打分”的工作程序。目前，中层干部既有事业性、责任性，又有开拓性、创造性，职责明确，分工协作，管理有效。

　学校思想道德教育、教育科研、总务后勤、各项安全管理制度和校园意外伤害事件应急管理机制等各项规章制度健全，内部管理民主规范我校推行校务公开和收费公示制度，做到了决策过程公开化、公开内容具体化、公开时间及时化。同时，我校一直坚持和完善了教职工代表大会制度、民主评议行政领导等民主管理制度；在教职工代表大会上修订了《泉州五中发展性教师评价方案》 ， 《学科竞赛有关奖励规定》 、《关于教师论文、教研课题的奖励规定》等五大奖励条例，激发教师的积极性，不断提高学校教育教学质量；学生们创办的刊物《风华》和网站，可以发表学生作品、交流思想、提出建议；学校通过召开家长委员会会议、学生家长会、家访、走访社区等方式，密切学校、家庭与社会三者的联系，有效形成了学生、家长和社区共同参与的教育网络，促进学校的改革和发展。这些工作在促进民主政治建设和党风廉政建设，建立和谐融洽的人际关系，树立学校和干部良好形象等方面的作用日益凸现。

　心理健康是 21 世纪的通行证， 面对越来越激烈的竞争社会， 我们应该向社会输送具有良好心态和健康心理的合格人才。根据这一指导思想，我校设有心理咨询室，并配有专兼职教师，创办心理辅导报《心晴》 ，在中学生心理健康教育方面进行了积极的探索，如高一学生适应性调查与指导等，初步形成了一定的特色。

　学校的德育工作全面贯彻中央《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》精神，认真执行《中小学德育工作规程》 ，认真贯彻各项德育政策法规和文件，依法治校，以德治校。学校以科学发展观统筹德育工作，以培养学生科学的世界观、人生观、价值观为内涵，以道德规范养成教育为重点，以激励成才为目的，形成“严谨、勤奋、求实、进取”的优良校风,得到社会赞誉。

　学校制订明确的学校德育工作目标和计划 特别是针对新时期闽南侨乡学生特点，加强心理研究，探索不同年龄、不同类型学生心理特点，制订《泉州五中加强未成年人思想道德教育工作行动计划(2005—-2010 年)》 ，科学安排德育工作内容，使之更有

　 3 时效性、针对性、科学性、成效性；近几年，学校坚持《中学生日常行为规范》教育活动月活动，坚持“文明班级示范班”评比活动，同时制定了《关于减轻学生过重学习负担的十项规定》 、 《关于进一步加强后进生转化工作的决定》 、 《学生理想前途教育实施方案》 、 《学生发展性评价方案》等，为各类学生创设宽松和谐的学习环境；此外，还编印《德育之花》 、开设心理咨询中心、出版心理教育辅导报《心晴》 、建立学生心理广播栏目、在校园网站设立“心理咨询”专题栏目；学校同时加强网络文明建设和校园文化建设，广泛开展以社会主义荣辱观教育、文明行为规范教育、构筑和谐校园，创建平安校园为主题的校园文化活动，扎实推进精神文明建设。

　学校进一步健全德育工作管理机制，完善德育工作运行机制提高德育工作的科学性和实效性。学校紧紧抓住学校教育、家庭教育、社会教育“三个关键环节” ，整合社会德育资源，建立社会实践活动的长效机制；围绕学校各阶段中心工作，以学科思想教育、主题班会、报告会、学生业余党校、社区活动、社会实践以及各种学生喜闻乐见的活动为载体，构筑全方位、多渠道的德育工作网络，特别是强化学生主体地位，建立学校、 年段、 班级三级学生 “自主管理模式” ； 学校进一步完善各种检查评比机制，促使各项工作制度化、程序化、规范化，更趋公正、合理、明朗，各项活动做到有据可依、有章可循。

　学校德育工作队伍稳定。学校首先从提高学校领导干部和教师素质入手，认真落实《中小学教师职业道德规范》的要求，树立德育工作者的良好形象，加强教师职业道德教育；学校重视对教师的培训，每年都邀请市委党校的专家学者开设专题讲座，不断提高德育工作者自身素质。学校坚持不懈地抓好班主任队伍建设，建立精干的班主任队伍，坚持选拔制度，挑选师德高尚、富于责任、勤于管理的教师担任班主任；明确落实班主任工作职责，修订完善班主任考核细则，定期分析现状，研讨工作，交流经验，表彰先进，树立典型，促使班主任深入实际，贴近学生，严格要求，做细致的思想工作，增强班级凝聚力；学校还针对新班主任多且趋年轻化的特点，多次召开班主任工作例会、座谈会，交流工作经验，以各种形式加强班主任培训工作，加强班主任的上岗前培训，内容丰富细致；学校对班主任工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先给予鼓励。班集体量化考核情况直接与班主任业绩挂钩，形成班主任工作竞争激励机制，至今已举办三届“十佳”班主任评选活动，大大调动了班主任的积

　 4 极性、创造性。

　学校寓德育于各学科教学和各项工作之中；学科教师是不容忽视的德育工作者，学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育，结合各学科教学内容，有目的、有计划地渗透进行正确的理想、信念、人生观、价值观教育，健康的心理素质教育与道德行为的养成教育，促成扎实有效的德育途径，从而充分发挥各种非智力因素在学生成长中的作用，寓教于乐，潜移默化；因此学校强调科任教师教书育人的职责，并强调配合班主任抓好班级工作，同时也把他们此项工作的好坏纳入每期末的工作质量评价的参考。学校努力加强和改进思想政治课教学的措施，强调政治课教师教学要密切联系国际 社会和我国社会主义现代化建设的实际， 以及高中学生的思想实际， 要精心组织学生进行自由活泼的课堂讨论，积极组织学生参加丰富的切实的社会实践和社会 调查，以培养他们发现、提出和解决实际问题的能力，促使思想政治课的教学走出了单一的教学方式区域；为此，政治教研组开展了诸如“十七大进课堂”等系列专题活动，深受师生一致好评；近几年，我校多位教师在全市思想品德教学改革创新比赛中获奖。学校鼓励教师积极参加德育科研课题、论文评选和各种德育科研活动，使德育科研成为德育工作的深化和提升；学校特别针对学生使用手机、网络文明等现代社会新问题多次举办研讨会，并出版《e 网文明》等论文汇编；此外，学校已出版德育论文集《德之艺》四集、编辑《德育参考》3 期，充分展示了我校德育工作的卓越成效。

　学校坚持把以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神作为德育主线，开展富有特色的主题活动，每学年举办“三节两月一活动” ，即校园文化艺术节、体育节、科技读书节，学生行为规范教育活动月和学生文明礼仪教育活动月，学生社会实践或寒暑假社区服务活动。抓好学生思想品德教育和规范养成教育，根据新形势、新情况进行德育工作的新探索。开展富有特色的主题教育活动。如：2006 年的创建文的班级主题，读书节主题，社会实践主题活动。2007 年的交通文明的主题，嫦娥奔月喜迎农运会主题，中华传统文化主题活动。2008 年，文明礼仪教育，生命与责任， “知荣辱，树新风，我行动”的主题。高中生涯教育与立志成才主题教育活动。丰富的主题教育活动，针对性，效性强，效果显著。深受学生欢迎，已渐成系列初具特色。

　学校努力实践学校和社会教育的有机统一， 充分开发、 整合和利用各类教育资源，有效发挥各级关工委的教育作用，采用“请进来，走出去”的办法，积极开展军警校

　 5 共建活动，密切社区关系，教育资源共享，建立 10 个多样的学生社会实践和社区服务基地。

　三年来，泉州五中深化素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，造就德智体美等全面发展的“四有”新人，教育教学质量处于全省同类学校的前列，每年向高校输送大批优秀的高素质毕业生，受到社会、高校、家长广泛赞誉。其中，2006 年高考亮点迭出：摘取了“泉州市理科状元”桂冠；应届考生文科 600 分以上人数（57 人）福建省第一；应届考生理科 600 分以上 100 人，雄居泉州市第一；考入名高校人数众多，其中考取清华、北大 12 人，居泉州市第一、福建省前茅；泉州贤銮奖学金高考优秀生奖市区一级达标校取奖 45 名，我校占 34 名。2007 年高考再摘文理状元桂冠：许子辰摘取“泉州市理科状元”桂冠、总分位居福建省第二；曾蔚萍摘取“泉州市文科状元”桂冠、总分位居福建省第十；考取清华、北大人数居泉州市中学应届毕业生第一，获得泉州贤銮奖学金高考优秀生奖占市区一级达标中学总人数的75.56%。2008 年高考再创佳绩 ，文科考生傅仰鹏、理科考生傅晶晶连年囊括市文、理双状元，全省考生前 100 名排名榜上闪烁众多五中之星 ，文、理科全省前 100 名我校有 22 名，应届考生高分人数雄居泉州市第一、福建省前茅。

　2008 年一月，黄棱潇代表福建省参加第 23 届中国奥林匹克数学竞赛并荣获全国一等奖、福建省第一名，位列全国第 15 名。这是我省中学生 10 年来在这一赛事上获得的最好比赛名次和成绩。教育、教学质量稳居福建省第一集团军行列。

　我校实施人才战略，建设优质师资队伍，现拥有一支高素质的师资队伍。现有教职工 179 人，其中特级教师 1 人，高级教师 71 人，一级教师 47 人。三年来，老师中曾有 68 人次荣获国家和省、市各级表彰，国家和省、市各级骨干教师 40 人，有 12位青年教师被评为“省优秀青年教师” 。

　学校每学期举行各种形式的教育教学研讨会和经验交流活动，既有全校性的德育和教学研讨会，也有教育科研课题开题会、结题会。“十五”教育科研课题中，我校承担了国家级课题 3 个，省级课题 5 个，市级课题 2 个，其中一个省级课题被评定为“优秀”，（全省仅三个）；“十五”教育科研课题中，我校承担了国家级课题 2 个，省级课题 5 个，市级课题 3 个；通过这些课题的研究，提升了教师对教育科研的认识，

　 6 提高了教师的科研能力。

　学校还积极承担公开教学活动或教研活动，积极承担省、市重点研究课程和实验攻关项目，率先开展教育教学改革。

　我校文化艺术历史久，起点高，规模大，主题鲜明，内容丰富，形式多样。一度文化艺术节的主持人比赛、器乐比赛、卡拉 OK 歌手比赛，相声小品，舞蹈比赛， “班班有歌声”歌咏比赛，书法美术、摄影作品比赛，主题演讲比赛，吸引了广大师生的积极参加。文化艺术节给师生提供了一个展示风采、发展个性的平台。

　始于 2004 年的体育节，以创新改革的思维、对传统的田径运动会进行“变脸”的一个体育文化改革典范。体育节除保留传统田径会的项目外，增设了校园体育吉尼斯挑战赛等几十个新项目。增强了体育节的广泛性和趣味性，激发了学生参与训练和比赛的积极性。参加体育节的学生人数从原有的 30%上升到 70%左右。从竞技体育到趣味体育的成功转变，引起了我市兄弟学校的较大反响，纷纷前来求教取经，掀起了一股运动会的改革的浪潮。

　历时 4 届的读书节，以提升文化素养开拓视野为宗旨，内容有新书推荐、主题演讲、读书征文等系列活动。系列活动调动了广大学生的阅读的积极性，校园书声琅琅书香四溢。

　. 习方法，树立人生目标，激励勤奋学习，进行励志教育；举办“动感地带”杯中国文化知识竞赛活动，培育民族精神，弘扬爱国主义。

　 组织广大学生参扫烈士墓、 参观泉州烈士纪念馆、 举行缅怀先烈征文比赛，旨在缅怀先烈的丰功传绩，激发学生热爱生活，热爱祖国的情感。

　通了师生感情，融洽了师生关系，弘扬了尊师重教的良好风尚。

　国的进步与发展，激发学生热爱祖国的情感。

　 ...

篇二：广西中学文明校园标准

西壮族自治区示范性普通高中 验收评估、 复查评估标准 （ 修订）

　 一、《广西壮族自治区示范性普通高中验收评估、 复查评估标准》（ 以下简称《评估标准》）， 用于评估自治区示范性普通高中建设工作。

　二、 申请评估的普通高中， 办学时间应在 3 年以上， 符合《评估标准》 规定的条件， 通过自 治区级“卫生学校”评估并达到“优秀”标准。

　三、《评估标准》 采取定性和定量的方法对评估对象进行评估。

　量化一级指标 9 个， 二级指标 30 个， 三级指标 100 个， 内容涵盖示范性普通高中建设各个方面， 主要突出示范性普通高中的内涵建设和高中新课程改革的实践； 综合定性考核主要内容为校容校貌、 校园精神文明建设、 校风（ 教风、 学风、 领导作风）、 校园文化建设、 社会声誉、 辐射作用等。

　四、《评估标准》 实行 1000 分制。

　其中量化权重 900 分，定性权重 100 分。

　量化一级指标及权重具体是：

　办学思想（ 80分）、 环境条件（ 140 分）、 班子队伍（ 120 分）、 学校管理（ 130

　分）、 课程实施（ 120 分）、 教育科研（ 80 分）、 办学规模与质量（ 90 分）、 办学特色（ 70 分）、 示范作用（ 70 分）。

　定性考核等级分为优秀、 优良、 良好、 较好、 合格、 不合格六等， 优秀的权重为 100 分， 优良的权重为 90 分， 良好的权重为 80 分， 较好的权重为 70 分， 合格的权重为 60 分， 不合格的权重为零分。

　 五、 “扣分要点”所规定的扣分标准只在该三级指标中实施，扣完为止， 不出现负分。

　六、 在验收评估过程中， 学校总评得分达 900 分以上（ 含900 分）

　为达标。

　在一级指标中， 有一项得分未达本项总分 60%者， 则不得通过验收评估。

　七、 有以下任何一项即一票否决， 不能通过验收评估和复查评估。

　（ 一）

　政府没有兑现示范性高中立项建设时的资金投入承诺， 没有按政策规定拨给学校经费的， 有平调、 挪用、 截留学校资金的；

　（ 二）

　学校有严重违法违规办学行为， 如：

　办“校中校”、乱收费、 使用非法出版物等；

　（ 三）

　学校领导、 教师、 学生发生重大违法案件；

　（ 四）

　发生较大安全责任事故和重大食物中毒事件；

　（ 五）

　生均占地面积、 生均校舍面积不达标；

　（ 六）

　专任教师学历和中级、 高级技术职称未达标；

　（ 七）

　现有班级少于 30 个教学班， 学生人数少于 1500 人； （ 八）

　没有按编制部门规定的标准， 配足专任教师和教辅人员， 缺编率在 10%以上；

　（ 九）

　近三年整体教学质量连续下滑， 学业水平考试和高考成绩达不到所在设区市同类学校的平均水平。

　一级指标 二级指标 三级指标 权重 评估 方式 扣分要点 得分 一、

　办

　学

　思

　想

　 80 分

　（ 一）

　坚持方向，

　立德树人。

　1． 坚定地以党和国家的方针政策和教育发展战略来指导学校工作，并贯穿在学校教育活动的始终。

　5 查阅 学 习 计划 、 会议 记录、 工 作 方案， 座谈等 1． 没有查阅到有关记录材料， 扣 3 分。

　2． 在具体工作和活动中未能自觉贯彻和体现， 扣4 分。

　 2． 坚持社会主义核心价值体系， 德育为首， 立德树人。

　加强学生世界观、 人生观、 价值观的“三观”教育，以爱祖国、爱人民、 爱劳动、 爱科学、 爱社会主义的“五爱”精神教育培养学生。

　5 查阅 学 校 德育工作计划、活动方案、 图片等 1． 没有查阅到有关记录材料， 扣 3 分。

　2．“三观“和”“五爱”教育效果不明显， 扣 3 分。

　 3． 德育工作机构健全， 队伍充实， 有完善的德育工作网络和措施。

　5 考 查 德育 机构 ， 查阅 措施、 计划、 总结， 座谈 1． 机构不健全， 扣 2 分。

　2． 人员配备不足， 扣 2 分。

　3． 德育工作未形成网络， 扣 2 分。

　4． 没有具体措施， 扣 2 分。

　 （ 二）

　贯彻方针，

　全面发展。

　4． 有全面贯彻党的教育方针， 面向全体学生， 全面提高学生素质的具体措施。

　没有明显的违背党的教育方针和教育规律的事件发生。

　5 查阅 学 校 计划、 总结、 措施， 听取汇报 1． 无具体措施， 扣 2 分。

　2． 虽有具体措施， 但执行不力， 效果不明显， 扣3 分。

　3．有明显背离党的教育方针和教育规律的办学行为， 扣 5 分。

　 5． 贯彻“教书育人， 环境育人， 管理育人， 服务育人”， 有具体的做法和良好的成效。

　5 实地考查， 查阅 各 项 育 人的 措 施 、 方案、 办法 1． 无“四育人”的具体做法， 扣 2 分。

　2． 没有明显的“四育人”成效， 学生操行合格率在95%以下， 扣 4 分。

　一级指标 二级指标 三级指标 权重 评估 方式 扣分要点 得分 6． 积极推进高中课改工作， 采取有效措施， 提高学生的创新精神和实践能力。

　5 查阅计划、 总结， 走访师生 1． 无方案、 计划和总结的， 扣 4 分。

　2． 措施不得力， 效果不明显的， 扣 3 分。

　 一、

　办

　学

　思

　想

　 80 分 （ 三）

　理念清晰，

　形成共识。

　7． 学校办学理念符合素质教育要求和课改精神， 体现学校特色。

　5 查阅 学 校 发展规划、 听取汇报 1． 学校办学理念不清晰， 扣 3 分。

　2． 没有体现素质教育要求和课改精神， 扣 3 分。

　3． 办学理念未体现学校的优势及特色， 扣 3 分。

　 8． 办学理念得到学校教师、 学生、 家长与社会的理解和认同。

　5 召开学生、 家长、 教师代表座谈会 1． 教师、 学生对办学理念理解肤浅， 认同较差，扣 3 分。

　2． 家长和社会不了 解和认同学办理念， 扣 3 分。

　9． 办学理念贯彻到学校的发展规划、组织管理、 学校环境与氛围、 课程实施以及人际关系等各方面。

　 10 查阅 学 校 发展规划、 制度等， 实地考查学 校 人 文 环境 1． 发展规划、 组织管理、 课程实施等方面未能体现办学理念， 扣 6 分。

　2．学校人文环境较差，人际关系不和谐， 扣 5 分。

　（ 四）

　规划科学，

　目 标明确。

　 10． 制定有切合实际的中 长期发展规划， 并有具体实施步骤。

　 10 核 查 学 校 中长期 发 展 规划档案材料 1． 无中长期发展规划， 扣 5 分。

　2． 没有 落实中长期发展规划的具体实施步骤， 扣5 分。

　 11． 有明确的发展目 标， 符合当地社会经济发展和本校实际， 具有方向性、 创新性和可行性。

　10 核 查 学 校 有关档案材料 1． 没有对发展目 标进行分解而形成近期目 标， 扣5 分。

　2． 目 标完成一般， 扣 4 分， 完成较差， 扣 8 分。

　3.目 标缺乏方向性和可行性， 扣 4 分。

　一级指标 二级指标 三级指标 权重 评估 方式 扣分要点 得分

　12． 在实现目 标过程中创造了成绩， 积累了经验。

　 10 查阅 学 校 总结、 媒体报道内容、 获奖情况 1． 成绩不突出， 扣 3 分。

　2． 成绩较差， 扣 6 分。

　3． 工作过程不注意总结经验教训， 没有提升成为理性的认识， 扣 4 分。

　 二、

　环

　境

　条

　件

　 140 分

　（ 五）

　政府重视，

　行为到位。

　13．把示范性普通高中的发展列入政府议事日 程和当地经济社会发展规划。

　10 查阅 政府 决议、 文件 1． 没有把示范性普通高中发展列入议事日 程， 扣6 分。

　2．没有把示范性普通高中发展列入当地经济社会发展规划， 扣 10 分。

　 14． 加大示范性普通高中建设的投入，保证示范性普通高中建设的需要。

　 10 查阅 政府 批文， 深入学校调查了解 按立项建设规划， 政府未兑现承诺， 对学校没有资金投入， 或从示范高中平调、 挪用、 截留资金另作他用， 不能通过验收评估。

　 15． 学校所在地高中布局合理， 有切实可行的规划，有扶持薄弱高中建设的方案和具体措施， 工作有明显成效。

　10 查阅文件， 调查了解 1． 当地高中布局不合理， 扣 5 分。

　2． 扶持薄弱高中不得力， 扣 5 分。

　16．为示范性普通高中的发展出台优惠政策，并协调政府相关职能部门支持示范性普通高中建设，为示范性普通高中建设办实事。

　 10 查阅 政府 决议、 文件， 各职能 部 门 总结 1． 政府没有出台任何优惠政策， 扣 5 分。

　2． 各职能部门支持示范高中建设工作不力， 扣 5分。

　3． 为示范高中建设做好事， 办实事未形成风气，无明显成效， 扣 4 分。

　一级指标 二级指标 三级指标 权重 评估 方式 扣分要点 得分

　 二、

　环

　境

　条

　件

　 17． 宣传示范性普通高中建设， 全社会形成关心、 支持示范性普通高中建设的良好氛围。

　 10 审 阅 政府 报告 和 学 校 总结， 走访社区群众 1． 宣传、 舆论工作薄弱， 当地社会未形成关心、支持示范高中建设的氛围， 扣 5 分。

　2． 虽有舆论宣传， 但没有关心、 支持示范高中建设的事例， 扣 5 分。

　 （ 六）

　场地达标，

　布局合理。

　 18． 学校占地：

　城市生均占地面积不少于 25 ㎡， 县镇生均占地面积不少于 30㎡。

　10 查阅资料，

　实地考查 生均占地面积不达标， 不能通过验收评估。

　 19． 学校有建设规划， 校园布局合理。校园绿化、 美化， 环境优美。

　10 查阅资料，

　实地考查 1． 没有经过政府部门批准的校园建设规划， 扣10 分。

　2． 校园布局不合理， 扣 4 分。

　3． 绿化面积过少， 扣 5 分。

　4． 没有绿化、 美化方案和措施， 扣 5 分。

　 20． 教学建筑面积（ 不含师生宿舍和校办工厂）， 城市生均达 10 ㎡以上， 县镇生均 12 ㎡以上， 寄宿制学校生均住宿面积 3 ㎡以上。

　 10 查阅资料，

　实地考查 1．生 均 教学建筑面积不达标，不能通过验收评估。

　2.寄宿制学校生均住宿面积不达标， 扣 6 分。

　一级指标 二级指标 三级指标 权重 评估 方式 扣分要点 得分

　140 分

　二、

　环

　境

　 （ 七）

　设施齐全，

　符合标准。

　 （ 八）

　装备一流，

　满足需要。

　 21． 教室、 办公室、 实验室、 电脑室、多媒体教室、 图书馆、 报刊 阅览室、 电子阅览室、 音乐专用教室、 美术专用教室、 通用技术实验室、 医务室以及食堂、厕所等设施齐全、 足够。

　 22． 每 6 个班有 1 个篮球场或排球场。有田径场，中心城市有 250 M 以上环形标准塑胶跑道，县镇中学有 300 M 以上环形标准塑胶跑道。

　 23． 理化生实验室建设标准规范， 能保证 2 人一组的分组实验。

　设备达到国家《中学理科教学仪器配备目 录》的一类标准以上。

　演示实验和分组实验开出率达 100%。

　每年都有实验器材经费投入。通用技术课教学设备达标； 音乐、 美术教学设备满足需要。

　10 实地考查 1． 所列设施每缺少一项， 扣 5 分。

　2． 数量不足， 每项扣 3 分。

　 10 实地考查 1． 没有田径场， 扣 8 分。

　2． 篮排球场不达标， 扣 6 分。

　3． 跑道不达标， 扣 5 分。

　 10 查 阅 仪 器 配备目录， 实地考 查 配 备 情况 1． 不能保证 2 人一组的分组实验， 扣 3 分。

　2． 理化生设备未达一类标准， 扣 6 分。

　3． 演示实验和分组实验开出率不达 100%， 每降低一个百分点， 扣 1 分。

　4． 没有通用技术、 音乐、 美术器材设备， 扣 10分； 设备不达标， 扣 5 分。

　5． 每年没有购买器材经费投入， 扣 5 分。

　一级指标 二级指标 三级指标 权重 评估 方式 扣分要点 得分 条

　件

　 140 分

　 24． 电脑室的座位数与学生人数相适应， 能满足日 常教学的需要。

　图书馆采用 计算机管理， 生均纸质藏书不少于50 册， 报刊年订数不少于 130 种， 图书资料门类齐全，并能充分发挥图书信息中心的作用。

　每年都有图书报刊经费投入。

　10 查阅资料，

　实地考查 1． 学生专用计算机数少于 15 人一台， 扣 3 分。

　2． 生均藏书量少于 50 册， 每少 1 册， 扣 0.5 分。每年没有购买图书经费投入， 扣 3 分。

　3． 报刊年订数不足 130 种， 每少一种， 扣 1 分。

　4． 每学期学生借阅图书的人次少于学生总人数的三倍， 扣 4 分。

　5． 阅览室的设置位置少， 不能满足需要， 扣 4 分。

　25． 信息技术教学和学科电化教学所需要的设备现代化程度高， 能满足教学、 科研工作的需要。

　保证教师正常教育教学需要的办公电脑。

　26． 建立了校园网， 校园网的宽带满足教学要求。

　信息技术与学科课程有效整合，教师在教学中广泛运用计算机多媒体技术、 信息网络技术， 并能充分发挥信息中心在教学、 科研、 管理等作用。

　27．领导班子成员整体素质适应教育教学需要。

　有较高理论修养和较强课改意识、 服务意识和开拓进取精神， 能创造性地在本校推进高中课改和实施素质教育。

　10 查阅 有 关 记录， 实地考查 1． 设备的硬件、 软件配置落后， 扣 2 分。

　2．设备未能为教学、 科研工作提供保障， 扣 4 分。

　3． 教师少于两人一台计算机， 扣 5 分。

　 10 查阅 使用 情况记录， 实地考 查 使用 情况 1． 未建立校园网， 扣 8 分； 带宽不满足需求， 扣5 分； 校园网管理不规范， 扣 3 分。

　2． 计算机多媒体技术未普及到全体任课教师， 每降 1 个百分点， 扣 0.5 分。

　（ 九）

　班子精干，

　团结开拓。

　 10 了 解 领 导 班子工作表现、业绩情况， 听取教 师 座 谈意见 从采集到的信息将领导班子成员素质分为上、 中、下三等， 中等的扣 4 分， 下等的扣 7 分。

　一级指标 二级指标 三级指标 权重 评估 方式 扣分要点 得分 三、

　班

　子

　队

　伍

　 120 分

　 三、

　班

　28．领 导 班子成员善于总结积累教育教学经验， 不断反思和改进； 以身作则，公正廉洁， 民主管理， 依法治校， 以德治校。

　15 查阅 学 校 工作总结、 召开教师座谈会 1． 不善于总结和积累经验， 拿不出工作的经验总结和体会文章， 扣 7 分。

　2． 有违法违纪的管理行为 ， 造成不良影响， 扣15 分。

　 29． 领导 班子成员按职数配齐、 结构合理。

　党政分工明确， 既各司其职， 又团结合作， 学校各项管理， 工作协调、 运转高效。

　15 查阅 领 导 成员资料， 考查学 校 管 理 情况， 访谈教师 1． 领导成员未按职数配齐， 缺 1 个， 扣 3 分。

　2． 党政分工不明确， 工作不协调， 扣 10 分。

　 30．校级领导成员具有本科以上学历或高级技术职...

篇三：广西中学文明校园标准

文明校园评价细则 测评项目 测评指标 测评内容 测评标准及说明 分值 评价方式 1.管理育人生态体系（13分）

　1.1党建工作 1）充分发挥学校党组织政治核心作用，正确把握学校发展方向。

　2）积极建设学习型、服务型、创新型党组织，组织建设有方案、有制度、有活动记录。

　3）落实党建工作责任制，有“三会一课”制度并规范执行。

　4）建立党员示范岗，发挥学校党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，群众认同度高，有资料印证。

　有年度党建工作报告； 有“三会一课”记录； 学校党建工作和党员民主评议年度测评结果为优秀；从严治党，落实党内监督，学校领导班子无经查实的廉政问题。

　5 分 材料审核 座谈访谈 1.2 管理机制 5）强化文明校园创建的组织保障，有校长任组长、分工明确的文明校园创建工作领导小组和工作计划。

　6）加强现代学校制度建设，规范落实校长负责制，校长具有先进的办学理念，实行校务会议等管理制度，落实校务公开。

　7）贯彻民主集中制，坚持民主决策学校重大事项，定期召开校职代会，建立并落实学校领导班子服务师生的联系点、谈心及接待日等制度。

　8）充分发挥职代会、家长委员会、“三代会”（少代会、团代会、学代会）的作用，建立广泛参与的科学民主决策机制。

　文明校园创建工作有计划、方案、活动图片等印证材料，纳入校长年度述职内容； 学校管理制度归集成册，并有效落实； 学校职代会、家委会、“三代会”有效参与学校民主管理，有印证材料。

　4 分 材料审核 座谈访谈 1.3 办学行为 9）坚持依法执教，法治观念强，义务教育学校贯彻落实学校有经上级教育行政部门审批的办学章程； 4 分 材料审核

　测评项目 测评指标 测评内容 测评标准及说明 分值 评价方式 《义务教育学校管理标准》。

　10）完成学校章程的制定（修订）工作，全面形成“一校一章程”。

　11）建立防治学生欺凌和暴力事件的长效机制。

　12）切实解决好招生、补课、教材教辅、教育收费等人民群众普遍关心、社会反响强烈的教育热点难点问题，减轻学生过重负担，保障学生全面发展。

　无校园欺凌和暴力等恶性事件发生； 在所在区（市、县）及以上综合性督导评估中，受到表彰奖励。

　座谈访谈 2.课程育人生态体系 （9 分）

　2.1 学校德育课程体系建设 1）按国家和省规定开齐、开足有关德育课程，上好道德与法治、思想政治、班会（团、队会）课等，学校有体系化的德育课程。

　2）把思想道德教育融入各学科教学，定期开展或组织教师参与德育教研和培训，德育效果显著。

　3）落实《青少年法治教育大纲》精神，加强法治教育，引导学生尊法、学法、知法、守法。

　查阅课程设置方案，有德育课程计划、教案、评价标准等印证材料； 有学科教学渗透德育的计划、方案等佐证材料； 有德育类研究或德育特色资料； 学生有较强的明辨是非、依法行使权利和履行义务的意识与能力。

　5 分 材料审核 座谈访谈 2.2 心理健康教育 4）落实《中小学心理健康教育指导纲要（2012 年修订）》，开设心理健康教育课程，做到每班每两周一课时。

　5）落实教育部《中小学心理辅导室建设指南》，有专用、规范的心理辅导室，科学开展心理辅导；根据学生人数需要配备专兼职心理健康教育教师，定期不定期参加培训。

　有专兼职心理健康教育教师，有培训的相关资料、学校心理辅导室建设及使用情况、心理健康教育活动课程安排及教案、心理辅导活动记录等。

　4 分 材料审核 实地考察 3.实践育人生态体系（24分）

　3.1 培育和践行社会主义核心价值观 1）将社会主义核心价值观教育有机融入学科教学、地方课程、校本课程、团队活动和课外活动。

　2）多形式多渠道加强社会主义核心价值观宣传。

　3）遵循学生身心特点和教育规律，利用多种载体和形式，系列主题教育实践活动有计划、有方案、有活动图片； 运用广播影视、校报学刊、主题网站、电子屏幕、宣传栏、黑板报等校园宣传媒介进行社会主义核心价值观宣传，有印证材料； 5 分 材料审核 实地考察

　测评项目 测评指标 测评内容 测评标准及说明 分值 评价方式 系列化开展社会主义核心价值观主题教育实践活动。

　学生了解并能在日常行为中体现核心价值观要求。

　3.2“我的中国梦”主题教育实践活动 4）充分利用重要时间节点，深入开展“少年强 中国梦”“清明祭英烈”“学习和争做美德少年”“童心向党”“向国旗敬礼”和中学生志愿服务等教育实践活动。

　5）推进传统文化进校园，有效开展中华经典诵读、武术传习、书法传承等活动。

　网上、网下活动主题突出，形式载体多样； 活动开展常态化，学生参与率 85%以上； 各项活动有计划、有方案、有活动图片等资料。

　5 分 材料审核 座谈访谈 3.3 行为习惯养成教育 6）学校以《中小学生守则（2015 年修订）》作为学生养成教育的目标指南，定期开展养成教育活动，学生知晓率高并自觉践行。

　7）学校把培养阅读习惯作为重要内容纳入学生综合素质培养，确定和培养一批阅读指导教师，有计划、有组织、系统地对学生进行阅读习惯养成教育。

　8）开展“三节”（节水、节电、节粮）活动，推动垃圾分类等环境教育和节约教育，引导师生树立保护环境和节约资源的意识，培养节约资源的良好行为习惯。

　学生面容整洁、衣着得体、发型自然； 学生用语文明、诚恳友善、宽容礼让、诚信待人； 学生遵规守纪，无抽烟喝酒行为；

　组织学生参加校内校外劳动，鼓励家务劳动，有班级值日劳动或学校劳动课程； 学生能保持公共卫生、爱护公共财物； 学生阅读习惯培养有计划、有方案、有活动图片及成果资料佐证； 查看师生校园环保、节约的具体行为。

　5 分 材料审核 实地考察 座谈访谈 3.4 社团活动 9）校团委、学生会、少先队大队部及学生社团有专门活动场所，设施设备齐全。

　10）管理制度完善，定期开展活动，主题鲜明，内容丰富，形式多样。

　实地考察校团委、学生会、少先队大队部及学生社团的活动设施与场所； 查阅学生社团活动设施与场所相关管理条例和活动记录。

　3 分 材料审核 实地考察 座谈访谈 3.5 落实《中等职业学校德育大纲（2014 年修订）》和11）落实《中等职业学校德育大纲（2014 年修订）》和《中等职业学校学生公约》，有体现提高职业技能和培养职业精神相融合的相关制度规范，有开展相关活动的记有体现提高职业技能和培养职业精神相融合的相关制度规范； 2 分 材料审核 座谈访谈

　测评项目 测评指标 测评内容 测评标准及说明 分值 评价方式 《中等职业学校学生公约》 录。（此项其他中学视同符合）

　有开展相关活动的计划、方案、活动图片； 检查树立职业理想、培养职业素养、职业生涯规划等开展情况。

　3.6 文明细胞建设 12）文明校园创建活动全员知晓率 100%、参与率 100%，根据学校实际情况开展文明细胞建设。

　开展文明教研组、文明班级、文明寝室、文明小组、文明个人（师生、员工）等评优活动，有相关资料佐证。

　4 分 材料审核 座谈访谈 4.师德育人生态体系（17分）

　4.1 师德规范 1）重视典型示范，教师教书育人的责任感和使命感强。

　2）教师关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。

　教师认真备课上课，未出现校外有偿补课等情况，受到广大家长和学生的认同及爱戴； 教师无辱骂学生、体罚、变相体罚或冷暴力侵害学生等行为； 教师年度考核中学生、家长对教师师德测评满意度高。

　5 分 材料审核 座谈访谈 4.2 管理机制 3）学校重视教职工职业素养和职业道德教育，教师管理制度健全，将师德教育摆在教师培养首位。

　查阅师德培训方案、培训过程及成果材料。

　4 分 材料审核 座谈访谈 4.3 评价机制 4）教师师德考核评价机制完善，将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评优的首要内容。

　查阅学校考核办法、评（聘）方案、评优制度等，查看是否体现师德考核。

　4 分 材料审核 座谈访谈 4.4 监督机制 5）学校的师德监督工作由学校、教师、学生、家长、社会全面参与。

　6）学校建有学生、家长、社会监督信访通道。

　查阅学生、家长、社会对师德情况评价数据的印证材料； 查看学校监督信访通道是否完善，如校长信箱、监督电话等。

　4 分 材料审核 实地考察座谈访谈

　5.文化育人 生态体系 （13 分）

　5.1 文化品牌 1）学校文化建设纳入学校整体工作，办学理念体系完备，办学实践与理念具有一致性。

　2）校训、校歌、校徽、校标等校园文化符号被学校师生广泛认同，特色鲜明。

　关注校园文化建设，总体计划和实施方案落实到位；

　办学理念体系（校风、教风、学风、校训等）的内容师生广泛认同，宣传到位，学校教育教学秩序良好，师生行为规范符合要求； 校园文化标识符合学校实际，体现学校特色； 对学校文化符号使用有明确要求，整体使用。

　4 分 材料审核 实地考察座谈访谈 5.2 文化活动 3）精心设计和组织开展劳动技能、志愿服务、文娱体育、阅读、中职“文明风采”竞赛等校园文化活动，加强校园文化主题教育。

　查阅相关活动工作方案、活动过程佐证材料（照片、网上新闻、活动成果等）活动相关资料。

　5 分 材料审核 座谈访谈 5.3 文化阵地 4）充分利用学校传统宣传阵地（宣传栏、黑板报、校园广播站等）加强校园文化宣传。

　5）积极拓展校园文化建设的新载体。

　6）积极开展书香校园活动，学校图书馆建设规范。

　校园宣传橱窗、班级板报等及时更新； 建有健全的学校网络管理制度和网络管理队伍，校园网站、微信或微博平台内容健康文明，使用良好，有文明校园创建工作的专栏； 学校有图书馆（室）、阅览室、图书角，图书定期更新。

　4 分 材料审核 实地考察 6.环境育人生态体系（12 分）

　6.1 场所布局 1）校园教学、文化、体育、科技等活动场所布局合理、管理有序、使用正常。

　现场查看，或查看学校平面图。

　1 分 材料审核 实地考察 6.2 设施管理 2）教学设施规划管理制度落实，使用充分。义务教育学校设施设备达到《某某市义务教育学校办学条件基本标准》要求。

　3）公休日、法定节假日、寒暑假等非教学时间，学校在加强管理的基础上，将文化、体育设施对外开放。

　查看设施设备相关管理制度及使用的情况记录； 查看学校文化、体育设施向市民（村民）、校内外学生开放的记录。

　2 分 材料审核 实地考察

　6.3 校园“三化” 4）做好校园“三化”（净化绿化美化）工作。

　校园干净整洁，地面无果皮纸屑，校园内无卫生死角； 因地制宜，应绿尽绿，校园环境优雅宜人，体现生态文明，体现办学思想，实现环境育人； 学校是无毒无烟学校。

　4 分 实地考察

　6.4 安全教育 5）常态化开展师生安全教育，安全教育进课堂。

　6）定期排查校园安全隐患，创建平安校园。

　7）校园安全制度健全，措施落实，有突发事件应急预案。

　8）每学期至少开展 1 次安全演练。

　查看安全教育课程、隐患排查、制度与预案、演练等相关佐证材料。

　2 分 材料审核 实地考察 6.5 综合治理 9）落实主体责任，主动配合有关部门，加强校园及周边环境治理，维护校园周边良好秩序。

　校园周边 200 米内无网吧、电子游戏室等场所，无歌舞厅等娱乐场所； 学校大门周边环境整洁，没有社会闲杂车辆； 校园周边无从事非法经营活动的游商和无证照摊点，无“三无食品”，无恐怖迷信低俗的玩具、文具、饰品和出版物销售。

　3 分

　材料审核 实地考察

　7.协同育人生态体7.1 机制健全 1）学校高度重视学校、家庭、社会协同育人工作，“三位一体”协同育人机制健全。

　有“三位一体”协同育人机制，主动争取相关部门（单位）的支持。

　2 分 材料审核 座谈访谈

　系（12 分）

　7.2 家校共育 2）家长委员会制度健全，充分发挥作用，家校有效互动。

　3）将家长学校工作纳入学校工作计划，注重教师家庭教育指导能力培训，切实担负起指导和推进家庭教育的责任。

　4）重视家访，干部及教师定期家访。

　5）贯彻落实《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》，注重家庭、家教、家风建设。

　建立健全班级、年级和学校三级家长委员会，发挥对学校工作参与、建议和监督等作用； 家校沟通渠道畅通，家校有效互动； 有教师家庭教育指导能力培训的佐证材料； 每学期至少开设1次家庭教育指导课程，有丰富、可推广的家庭教育校本教材或指导案例集； 深入开展“好家风”等活动。

　5 分 材料审核 座谈访谈

　7.3 校社共育 6）充分利用乡村、企事业单位、部队和其它社会资源，构建学生社会大课堂，并坚持分学段开展社会实践活动。

　积极开展研学教育，组织全体学生有计划地到工厂、农村、部队等场所参加社会实践活动； 结合职业（生涯）规划，开展职业体验、社会调查等活动； 积极开展校外教育实践活动，尤其是节假日和寒暑假的社会实践活动。客观记录学生社会实践活动的时间、次数、效果，将学生社会实践活动纳入综合素质评价； 公休日、法定节假日、寒暑假等非教学时间，学校在加强管理的基础上，将体育设施向校内外学生开放。

　5 分 材料审核 座谈访谈

　 某某市小学文明校园评价细则 测评项目 测评指标 测评内容 测评标准及说明 分值 评价方式 1.管理育人生 态 体 系（13分）

　1.1 党建工作 1）充分发挥学校党组织政治核心作用，正确把握学校发展方向。

　2）积极建设学习型、服务型、创新型党组织，组织建设有方案、有制度、有活动记录。有“三会一课”制度并规范执行。

　3）建立党员示范岗，发挥学校党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，群众认同度高，有资料印证。

　有年度党建工作报告； 有“三会一课”记录； 学校党建工作和党员民主评议年度测评结果为优秀； 从严治党，落实党内监督，学校领导班子无经查实的廉政问题。

　5 分 材料审核

　1.2 管理机制 4）强化文明校园创建的组织保障，有校长任组长、分工明确的文明校园创建工作领导小组和工作计划。

　5）规范落实...

篇四：广西中学文明校园标准

1 页 共 11 页 中学创建文明校园实施方案文明校园实施方案 （范本）

　 为贯彻落实省市县有关文明创建的具体要求，进一步培育和践行社会主义核心价值观，提高我校全体师生文明素养，提升校园文明层次，扎实做好学校精神文明建设工作，根据上级有关部门的要求和相关文件精神，结合我校实际情况，制订文明校园实施方案。

　一、 指导思想和基本原则

　（一）指导思想：

　全面贯彻落实党的十九大、四中、五中全会精神，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，落实省市县有关部署，以立德树人为根本任务，深入开展社会主义核心价值观教育和道德实践教育活动，积极打造良好校园文化环境，加强组织领导，加大宣传教育力度，全面落实工作责任，建立健全长效机制，扎实推进我校文明校园建设工作。

　（二）基本原则：

　坚持价值观引领，使创建活动贴近师生，突出实效，以点带面、全面推进，夯实校园文明根基。

　 第 2 页 共 11 页 二、 总体目标和主要内容

　（一）总体目标：

　通过我校文明校园创建活动，建立完善的工作机制，打造内容健康、格调高雅、丰富多彩的校园文化生活；营造秩序良好、环境优美的育人环境，积极打造宁阳十二中特色的精神文明建设品牌。

　（二）主要内容：

　1 1 、加强领导班子建设

　（1）学校文明创建办公室对文明学校建设负责，要把创建文明学校工作列入学校发展规划和学校工作计划。成立创建文明校园工作领导小组，负责文明校园建设的领导、策划和具体实施工作。

　组长：XXX 副组长：XXX XXX XXX XXX XXX 组员：XXX XXX XXX XXX XXX （2）定期召开支部党员大会，积极开展党员主题教育活动，提高党员的思想素质，加强教师党员队伍建设，通过日常工作和重大活动党员佩戴党徽等活动，发挥党员的先锋模范作用，积极建设学习型、服务型、创新型党组织。

　 第 3 页 共 11 页 （3）坚持以校务办公会、职工代表大会和部门周前会学习贯彻相关法律法规及文件、民主决策学校事务。设置校长信箱及校长接待日，特别注重通过 QQ 群、微信群等现代及时通讯工具，集中、迅速解决广大师生关注的问题。

　（4）出台学校管理标准及办法，实现规范管理，依法治校。

　（5）加强与上一级文明办及各媒体的联系与沟通，及时主动地反映创建工作中存在的问题，积极争取支持与配合，加强宣传和舆论监督。

　2 2 、推进思想道德教育

　（1）围绕核心价值观，综合运用教育引导（日常教学）、舆论宣传（校园环境）、制度保证（工作计划）等方式，使全校师生熟知社会主义核心价值观的内容及意义，树立正确的道德观。

　（2）利用重要时间节点开展主题教育实践活动。如 3月 5 日学雷锋系列活动；校园文化艺术节开展“我的中国梦”主题演讲、绘画活动；清明网上祭英烈活动；五四远足拉练活动；七月十月的爱国主义读书月系列活动；全民国防教育日宣传活动；“强军梦、强国梦”征文活动；迎国庆大型红歌赛、征文、演讲等活动。全力推动“亮牌子比形象、亮服务比业绩、亮责任比奉献的立德树人”活

　 第 4 页 共 11 页 动，邀请道德模范来我校道德讲堂进行先进事迹汇报，掀起学习楷模榜样的热潮。组织开展以“孝敬、友善、节俭、诚信”为主题的中华文化经典诵读活动，通过开设“颜子学堂”强化国学教育。

　（3）加强学校德育体系建设，开展升旗仪式、爱国主义系列活动、“立德树人”系列活动等，要切实落实并科学设置德育课程，利用好班会课，组织开展多种形式的德育课程。特别要注意挖掘学科教学中的德育教育因素，进行德育渗透。建设学校、家庭、社会三位一体的德育教育网络。

　（4）开展以“崇尚气节、崇尚严谨、崇尚务实”，“讲良知、守信用”等中华传统美德的教育，开展读书、演讲、征文等多种形式的活动，让广大学生长期受到美德的熏陶，并在学期末开展“最美鹤山学子”评选活动，树立先进典型。

　（5）积极落实《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，通过在全校开展“习惯养成和道德修炼行动”和“双百星学生”评选活动，加强学生行为规范养成教育和文明礼仪教育，促进学生学习习惯、生活习惯、卫生习惯、体育锻炼等良好习惯的养成，打造良好的校园秩序。

　（6）积极开展心理教育，通过开设心理健康教育课、

　 第 5 页 共 11 页 建立学生心理档案、设置心理健康信箱等形式及时有效解决学生心理问题，对学生情感教育、性格教育等方面予以指导，落实《中小学心理健康教育指导纲要》的相关规定。

　3 3 、努力建设活动阵地

　（1）每月定期组织“爱国主义”、“国防安全教育”、“传承中华美德”等为主题的班级板报、手抄报评比活动，并在校园内不同位置橱窗设置相关主题展示。

　（2）将习近平新时代中国特色社会主义思想、中国梦、社会主义核心价值观、“讲文明树新风”、时代楷模等创建文明校园的内容在橱窗、文化长廊进行展示；在校园内教学楼、宿舍、食堂等地方设置“遵德守礼”提示语，陶冶学生情操、美化学生心灵、启迪学生智慧。

　（3）充分利用校园网站、电子屏、秋雨文学社刊物等，多渠道、多空间地进行文明校园相关内容的教育与宣传。

　（4）加强团支部和学生会的建设与管理，让学生参与学校管理，在创建文明校园过程中发挥积极作用。利用优秀社团，如校园足球、排球等传统体育项目全面推进我校社团建设工作，打造十二中特色社团活动。利用 54 青年节、10.1 国庆节、12.5 国际志愿者日等，组织开展宣誓签

　 第 6 页 共 11 页 字、文艺汇演、歌咏比赛、志愿服务等活动，让学生通过亲身参与、体验，践行社会主义价值观。

　4 4 、提高教师队伍水平

　（1）扎实开展师德教育，组织教师开展“教书育人、管理育人、服务育人”为主题的教育实践活动，组织教师认真学习教师职业道德法律法规，深入开展自查自纠，提升师德水平，发挥广大教职工在文明校园建设中的带头作用。通过评选“鹤山最美老师”活动，挖掘师德典型，并通过橱窗、广播、校园网等形式进行宣传，把师德表现作为教师评价的重要指标。

　（2）学校定期组织教师师资培训，并大力支持教师参加市级、省级、国家级培训；鼓励教师提高专业技能，开展教学研究，对取得教研成果的教师学校将予以奖励；通过青蓝工程，让老教师与青年教师结对成长的方式，加强对青年教师的培养。

　（3）实施名师工程，大胆任用优秀青年教师在班主任、中层管理、备课组长、教研组长等重要岗位培养锻炼。

　5 5 、展现浓厚的校园文化

　（1）通过宣传教育，使广大师生牢记我校的校风“文明礼貌、尊师爱生、勤学苦练、奋发进取”，教风“严格

　 第 7 页 共 11 页 要求、关心学生、培育精心、教学求实”，学风“勤奋善思、博闻强记、自主探究、方法科学”，校训“尊师勤学、团结守纪”的学校精神，了解我校发展史，会唱校歌，明白校徽含义，借此激励学生爱学校、爱学习、共建校园文明，让梦想从这里起航。

　（2）精心设计和组织开展劳动技能评比、青年志愿者服务、科学知识比赛、校园文化艺术节、校园体育节、文明礼仪风采展示等活动，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业合格接班人。

　（3）利用校园网，开展形式多样、内容丰富的校园网络文化活动，如网上祭英烈，网上道德模范宣传、网上禁毒教育等，充分发挥网络作用，积极拓展校园文化发展新载体。

　6 6 、建设良好的校园环境

　（1）搞好校园、食堂、教室、宿舍的卫生管理挂牌，责任到人责任到班，保证校园内卫生无死面、死角；做好教学设施规划管理使用，合理布置教学区、生活区、运动区等，保证学生学习生活的有序进行。

　（2）结合校园规划，做好校园净化、绿化、美化工作，建设书香式校园。进一步完善我校诚信教育、家风教育和文化励志长廊的建设，使自然景观和人文景观和谐统

　 第 8 页 共 11 页 一，共同构成美丽校园。

　（3）加强综合治理和安全卫生工作。层层签订安全目标责任状，健全学校治安管理、健康卫生等工作体系；通过专题讲座、主题班会等形式加强对广大师生进行安全、文明、卫生等方面的教育，整治校园周边环境，排除安全隐患，维护校园周边良好秩序。

　（4）通过国旗下讲话、电子屏幕、主题板报设计等形式，开展环保教育和节约教育，特别是在教学楼、食堂、宿舍等地方悬挂“禁止吸烟”、“爱护环境”、“节粮节水节电”等主题的宣传标识，营造倡导环保节约的浓厚氛围。

　（5）在学期末开展文明班级、文明宿舍、星级学生、最美鹤山（教师、学子）的评选活动，通过树立先进典型，打造文明校园的良好环境。

　三、 实施步骤

　（一）宣传发动阶段：0 2020 年 年 5 5 月

　1、成立创建文明校园领导小组，制订创建文明校园实施方案。

　2、召开教职员工和学生动员大会，统一思想、提高认识。

　 第 9 页 共 11 页 （二）组织实施阶段：0 2020 年 年 5 5 月至 0 2020 年 年 0 10 月

　1、坚持每周组织一次集中学习，全体教师学习相关法律法规及相关政策，积极开展党员主题教育活动，深刻认识创建文明学校活动的意义，提高参与的自觉性。

　2、结合“文明校园创建标准”、“文明校园创建评价细则”，开展以下工作：

　（1）校风建设工作。坚持以育人为宗旨，以校风、教风、学风建设为中心，形成有特色的校园文化建设。

　（2）党员示范工作。充分发挥党员的先锋模范作用，积极开展保持共产党员先进性教育活动和党建工作。

　（3）优质服务工作。积极做好服务育人，搞好后勤保障工作，提高服务水平。

　（4）道德教育工作。通过多种活动形式广泛开展社会公德、职业道德、家庭美德的宣传教育活动，打造社会、学校、家庭三位一体的德育教育模式。

　（5）打造名师工作。多渠道、多层次地组织教师学习培训，鼓励支持教师参加各项竞赛，提高教师的思想文化素质，培养一大批教育思想端正，教学业务精湛的骨干教师。

　（6）美化校园工作。做好校园的绿化、美化、净化，

　 第 10 页 共 11 页 做好校园周边环境的整治工作。

　（7）爱心扶贫小手拉大手活动。对贫困学生给予学习上和生活上的帮助，积极组织广大师生为需要帮助的人奉献爱心。

　（8）先进个人、集体评选工作。定期开展评选活动、树立先进典型，并通过校园网站、QQ 群、微信群、橱窗等形式进行宣传。

　3、创建文明校园领导小组要深入调研，加强指导，及时解决创建活动中出现的新情况、新问题，促进各项工作的落实。

　（三）总结验收阶段：0 2020 年 年 0 10 月至 0 2020 年 年 1 11 月

　1、总结创建文明校园活动情况，组织各部门自查整改； 2、整理各种工作资料，完善各类档案； 3、表彰创建文明校园活动的先进集体及个人； 4、做好各方面迎评工作，迎接上级考核验收。

　四、 工作要求

　（一）提高认识。创建文明校园是践行社会主义核心价值观，实现“中国梦”的迫切需要，是构建社会主义和谐社会的重要组成部分。

　 第 11 页 共 11 页 （二）加强领导，落实责任。领导小组应结合实际工作，积极推动创建活动开展，对存在的问题，研究具体措施，及时解决。

　（三）广泛宣传，全体动员。利用多种载体积极宣传创建文明校园的重要意义。

　（四）建立长效机制，持之以恒开展创建活动。要形成学校党政主要领导负责，各职能部门各司其职、紧密配合，全校师生共同参与的工作机制，把创建文明校园工作作为长期重要的工作来抓。

　（五）加强督查，严格奖惩。加大督查与协调力度，对工作扎实、措施有力、成效显著的部门及个人等进行通报表彰；对创建工作不力、影响创建工作整体效果和整体进度的部门及个人等，追究责任。

　XXX 中学

　0 2020 年 年 5 5 月

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