学校依法治校工作中必须注重4篇

学校依法治校工作中必须注重4篇学校依法治校工作中必须注重　普法是普及法律常识的简称，普法的对象是国家居民，普及的法律常识是居民必须要理解的法律。以下是520作文网为大家带来的关于学校法制专题会下面是小编为大家整理的学校依法治校工作中必须注重4篇,供大家参考。

篇一：学校依法治校工作中必须注重

是普及法律常识的简称，普法的对象是国家居民，普及的法律常识是居民必须要理解的法律。以下是 520 作文网为大家带来的关于学校法制专题会议记录，以供大家参考!

　学校法制专题会议记录

　会议地点 副校长办公室

　会议时间 20xx 年 xx 月

　6 日下午 主持人

　孙 xx

　参加人员 谢 xx 王 xx 孙 xx

　会 议 内 容

　主要内容按照《关于创建法治机关和法治学校的实施细则》，明确任务分工

　会议时间 20xx 年 xx 月 6 号下午

　会议地点副校长办公室

　会议内容法治学校创建工作档案材料整理分工安排

　会议程序

　一、 说明学校对本项工作的安排意见

　请示苏校长，苏校长开会，要求找谢主席和王丛丛老师商量。本项工作有孙立华、谢洪森、王丛丛老师具体协调安排。

　二、 认真学习文件精神。逐条学习领会，

　三、具体分工

　孙立华

　1、 法治学校创建领导小组

　2、 制定法治学校创建工作实施意见和切实可行并有具体工作安排的方案

　 3、 制定学校章程。

　4、 严格执行有关收费规定

　5、 建立健全***监督制度

　6、 强化普法阵地建设

　7、 开展学校学法用法活动

　8、 构建法制教育

　谢洪森

　1、 依法治校会议记录及调度会记录

　2、 建立学校重大决策法律咨询和法律顾问

　3、 建立学法档案、组织普法考试、

　1、 后进生转化制度、杜绝提法和变相体罚学生现象

　 2、 校园广播、网络论坛、板报宣传 3、 学生普法宣传、知识竞赛。

　四、所有文本材料 xx 月 15 日完成，上午 9 点到学校来碰头整理汇总

　注除了三位校领导班子成员外，王德翠老师组织学生填涂《中国版权法》知识竞赛答题卡

　学校法制专题会议记录

　会议名称学习“六五”普法知识，明确工作目标 会议时间 2010 年 9 月 15日 会议地点四楼会议室 主持人李国成

　参加人员全体班主任及学校领导干部 会议内容 秦校长

　为了全面贯彻依法治国基本方略，认真落实上级法制宣传教育工作会议精神，进一步加强学校法制宣传教育工作，以适应“十二五”期间教育改革与发展的需要，根据上级关于六五普法工作精神，我校决定在全校开展普法宣传教育活动。具体的内容

　一、明确“六五”普法指导思想

　总结“六五”普法工作基本经验，以科学发展观为指导，结合国家、省、市关于普法工作的基本要求和全校教育法制的基本状况，坚持依法治校与以德治校相结合，坚持法制教育与法治实践相结合，卓有成效地开展法制宣传教育工作，促进广大师生法律意识的增强和法律素质的提升，实现教育管理从过去的单一依靠行政手段向依靠法律手段的转变，全面提高学校依法行政、依法治教、依法办学的工作水平。

　二、本学期“六五”普法工作目标

　通过“六五”普法工作的扎实开展，提高全校教职员工依法治校、依法治教的工作水平，不断提高全体师生的知法、守法、用法水平，为“科教兴国”战略和“依法治教”方略在我校得以实施做出自己应有的贡献;进一步完善法制教育网络，形成学校、社区、和家庭“三位一体”的有效机制。

　三、“六五”普法学习主要内容

　“六五”普法学习的主要内容包括《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等 26 篇。

　张校长

　本学期全体班主任及领导干部在秦校长的指导下，发扬前期学习精神，做好本学期的依法治校工作，把工作推向新的高潮。本学期的具体要求如下

　 (一)加强领导，建立机构，健全制度

　学校将普法工作纳入年度目标考核。建立校长负责的组织领导体系，进一步调整充实学校依法治校工作领导小组，主要职能是普法教育、法制宣传和法制理论研究。

　学校六五普法领导小组名单

　组长秦 瑛 副组长李国成

　建立工作制度。

　(1)建立长期工作会议制度。主要任务是专题研究依法治校工作领导小组提交的教育法制工作年度计划。

　(2)依法治校工作领导小组例会制度。每季度召开一次依法治校工作领导小组例会，研究制定教育法制工作年度计划，协调组织开展法制宣传教育、法律咨询服务、排解法律纠纷等重大活动。

　(3)学法用法考试制度。对国家新出台的法律法规(包括党纪政纪)特别是与教育直接相关的法律法规，每年组织一次学习考试，以考促学。

　 (4)落实专项经费，专款专用，确保普法宣传教育工作正常运作。

　加强队伍建设。精心组织责任心强、能吃苦的人员从事普法工作，加强与校外兼职法制副校长的沟通，共同做好法制宣传教育工作。

　(二)深入开展普法教育，努力提高教育法律意识

　重点提高党员干部的法律意识和法律素养。

　学校党员干部要学习和掌握社会主义民主法制理论。重点学习和掌握《宪法》和国家基本法律、教育法律法规、行政诉讼法、行政处罚法、行政复议法等重要法律法规，学习国家新颁布的法律法规和地方法规。通过建立健全法制讲座制度、党总支中心组学法制度、法律培训制度、学法合格证制度等制度，努力提高领导干部的现代法治理念，牢固树立四个观念，即社会主义的人民主体观念、社会主义的法律价值观念、社会主义的法律至上观念和依法行政的观念。在熟谙《宪法》等国家基本法律、法规的基础上，熟练掌握和运用教育法律法规，从而转变管理观念和手段，由注重依靠行政向注重运用法律手段转变，实现依法管理、依法治教。

　全面提高教职员工的法律意识和法律素养。

　全体教职员工要结合师德建设，加强对社会主义民主法制理论、教育法律、法规和规章的学习。每年自学时间不少于 40 学时。重点学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等二十六篇法律法规与自身权益密切相关的法律法规。强化广大教职员工维护宪法和法律权威的观念，权利和义务对等的观念，从而更加自觉地履行教书育人的法律义务，更加有效地行使参与学校管理、监督学校事务的权利，当好主人翁。

　切实提高全体学生的法律意识和法律素养。

　学生要完成列入教学计划的法律课程学习，特别要学好《宪法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《公民道德建设实施纲要》以及国家和省、市禁毒、禁赌条例等与青少年密切相关的法律法规。法律常识课要做到计划、课时、教材、师资“四落实”。学生参加专题讲座等其他形式的普法教育和开展法律宣传咨询活动、法律知识竞赛活动、模拟法庭等丰富多彩的实践活动每学年不少于 20学时。

　(三)积极推进依法治校，努力提高教育执法水平

　依法制定和完善学校章程及各项规章制度，实现学校管理的规范化、制度化。

　依据国家和地方新出台的法律法规，淘汰原有制度中相冲突的条款，调整原有制度中不尽一致的条款，在原有制度中增加相应的新条款或重新制定有关规章制度。

　加强民主管理，进一步完善教职工代表大会制度和校务公开制度。

　 充分发挥“教代会”在参政议政方面的作用。在教代会期间，由工会委员会定期召开教代会代表会议，讨论学校的重大决策。进一步建立健全学校重大事项和涉及教职工切身利益事项的议事、决策和监督程序，实行校务公开。

　陈书记

　普法工作是学校的一项长期工作，我们要在乡党委指导下，结合我校的实际情况，推行依法治校理念，在全体师生学法、守法、用法。具体内容如下

　(一)营造普法氛围，行之有效地开展普法工作

　积极组织多种形式的法制宣传活动，开展法律咨询、法律知识竞赛;举办法制图片展览;充分发挥广播、电视、网站、宣传栏、黑板报等宣传教育方面的作用，办好法制专栏或专题节目，扩大法制宣传的覆盖面;强化建立社区、、学校和家庭“三位一体”的普法工作机制，努力提高普法工作的实效性。

　形成工作合力，充分发挥“两课”作用，做好普法宣传工作。思品教师要充分利用课堂教学，使法律法规以生动活泼的形式出现在课堂，让广大学生积极参与其中。班会要有计划、有步骤向学生宣传法律法规。充分发挥工会、少先队等群团组织在联系广大师生方面的优势，依靠他们来调动各自所联系群体的积极性，形成全员参与学校民主管理的生动活泼的政治局面。充分发挥学校、派出所、司法所在整治校园环境、维护校园稳定方面的积极作用，坚持法制教育和法治实践紧密结合，从而达到普治并举，整体推进。

　 卧龙乡长湖学校

　学校法制专题会议记录

　为进一步做好教育系统的法治宣传教育工作，全面推进依法治教、依法治校，近日，福建省教育厅印发《福建省教育系统开展法治宣传教育的第七个五年规划(2016-2020 年)》。

　法治宣传教育是全面推进依法治国、全面建成小康社会的的一项基础性工作。编制“七五规划”，对教育系统开展法治宣传教育，特别是领导干部和青少年学生普法，意义重大。

　“七五”普法的指导思想是按照“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，落实全面推进依法治国新要求，深入开展教育系统法治宣传教育，深入推进依法治教、依法治校，大力弘扬社会主义法治精神，切实提升教育治理体系和治理能力的现代化水平，为推动基本实现教育现代化和全面建成小康社会、建设新福建创造更加优良的法治环境。

　“七五”普法的主要目标是法治宣传教育的机制进一步健全，载体和形式不断丰富创新，互动型服务型创新型法治宣传教育体系更加优化，全媒体多元化法

　治宣传平台更加完备，法治教育全面纳入国民教育体系，青少年法治教育的实施与支持体系不断完善，实效性和针对性进一步提升，广大师生员工的社会主义法治观念明显增强，教育系统依法治理的能力和水平显著提升，教育系统尊法学法守法用法的氛围基本形成。

　“七五普法”主要任务，一是贯彻落实国家七五普法规划任务要求，全面提升教育系统法治观念和法律素养，二是切实将法治教育纳入国民教育体系，形成学校、家庭、社会“三位一体”的青少年法治教育格局，三是坚持普法与法治实践相结合，不断提高教育系统依法治理水平。

　“七五普法”要求，一是进一步统一思想、提高认识。各级教育行政部门和各级各类学校要从全面推进依法治国、全面建成小康社会的战略高度，充分认识和深刻理解教育普法的重要性和紧迫性，切实将法治宣传教育，特别是领导干部和青少年学生普法，摆在工作的重要位置，加大工作力度，完善工作机制，切实抓紧抓好。

　二是健全教育普法的领导工作机制。各级教育行政部门要成立由主要领导任组长，有关部门负责同志参加的法治宣传教育领导小组。各级教育行政部门应指定法治工作机构或其他相关机构，作为本部门法治宣传教育的工作机构。各级各类学校要根据实际需要成立依法治校及法治宣传教育领导小组，指定专门机构或者专人负责法治教育工作。各级教育行政部门和各级各类学校要重视加强与综治办、司法行政、公安、法院、检察院、共青团、妇联、关工委，以及律师协会等

　部门组织的联系沟通，共同搭建推进青少年法治教育的合作机制。

　三是强化普法经费保障。各级教育行政部门要将法治宣传教育相关工作经费纳入年度部门预算，切实予以保障，并建立动态调整机制。创新工作机制，鼓励引导社会资金支持青少年学生法治教育。学校要将法治教育所需经费纳入年度预算。

　四是加强法治宣传教育的考核评估。探索将法治教育内容纳入教育专项督导制度，将学校法治教育的水平与成效纳入对学校办学水平、教育质量的整体督导评估之中。鼓励社会力量参与法治教育的第三方评价，及时了解普法工作成效、社会公众对教育普法的工作满意度、存在的问题及不足，为改进普法工作提供决策依据。健全法治宣传教育激励机制，及时总结推广先进经验和典型案例。

篇二：学校依法治校工作中必须注重

彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》（以下简称教育规划纲要）提出的大力推进依法治校的要求，在各级各类学校深入落实依法治国基本方略，建设现代学校制度，在 2003 年发布的《教育部关于加强依法治校工作的若干意见》（教政法[2003]3 号）的基础上，根据宪法以及有关的法律、行政法规、部门规章及相关规范性文件，制定本实施纲要。

　 一、依法治校的重要性与紧迫性

　 1.。

　依法治校的重要性与紧迫性。依法治校是在学校落实依法治国基本方略的必然要求。实现依法治国，建设社会主义法治国家的目标，要求各个行业、领域都要实现依法治理。学校作为具有公共管理职能的社会组织，需要按照法律至上、保障权利、制约权力的原则，实行依法治校。依法治校是建设现代学校制度、构建新型政校关系的根本保证。建设现代学校制度要求实现政府与学校之间、学校与社会之间，以及学校内部的依法治理，使学校真正成为独立办学主体，实现依法自主发展和自我监督。学校必须通过依法治校，切实转变办学和管理的理念、思路、方式与手段，为建设现代学校制度奠定坚实基础。依法治校是完善学校内部治理结构、提高管理水平与效益，办人民满意教育的迫切需要。当前，学校管理活动的自主性、复杂性、权利义务关系的多样性显著增强，法律问题、管理漏洞与矛盾纠纷日渐突出，给学校管理带来了许多新的问题与挑战。学校必须通过依法治校，实现管理的制度化、规范化和法治化，必须在管理中重视对自身法定义务的遵守，依法实现与公民、社会其他组织的对话与合作，获得人民群众的认可与支持。依法治校是学校推进人才培养模式改革、实施素质教育的重要保障。加强青少年的公民意识教育，培养青少年树立社会主义法治理念，要求各级各类学校把培养具有现代法治观念和法律意识的社会主义合格公民，作为教育的重要任务和实施素质教育的重要目标。依法治校是构建符合法治理念的育人环境，培养学生学法明理、树立公民意识的重要保障。

　 二、依法治校的目标与总体要求

　2. 依法治校的目标。依法治校是在学校这一特定社会组织内，深入贯彻科学发展观，落实依法治国基本方略，弘扬和践行社会主义核心价值体系，依据法律的原则与要求，建立合法公正、系统完善的制度与程序，健全民主管理的体制机制，形成政府依法管理学校，学校依法自主办学，学校、教师、学生合法权益得到有效保护的管理格局；依法保障教育方针得以贯彻，学校的教育活动得以顺利开展、教育目的和理念得以实现；使学校的办学宗旨、教育活动与制度规范，符合民主法治、自由平等、公平正义的社会主义法治理念要求，有利人才培养，促进校园和谐。

　 3. 依法治校的总体要求。依法治校首先要坚持社会主义办学方向，在学校树立法律至上、尊重章程、依法依章办事的理念与要求，实现法律、规则面前的人人平等，实现管理活动、办学活动有法可依、有章可循。依法治校要突出法治原则对学校治理方式与手段的总体要求，重在制约和规范管理权力的行使。要以增强学校领导者依法治校的意识和能力、提高章程及制度建设质量、规范和制约管理权力运行、保证法律、规章的有效执行、完善权利救济机制为着力点，体现法治要求对学校工作全局、管理全程的统摄与指导，对学校具体办学活动、管理行为的系统规范。在管理中要准确把握权利与义务、民主与法治、实体与程序、教育与惩戒的平衡，实现目的与手段的有机统一，避免以苛刻繁复的行为规则，代替管理职责和教育艺术。依法治校要紧紧围绕和服务于学校人才培养、提高教育质量的根本任务，体现学校特色，关注师生需求。要从制度层面，贯彻和落实以人为本的原则，切实尊重和保护教师、学生的合法权益，提高服务意识，重视基层民主建设，依法落实师生的知情权、表达权、参与权和监督权。要以有利于学生健康成长、全面发展为根本出发点，改革、完善人才培养和评价制度，健全教学、研究与学习制度，促进学校管理重心与方式的转变。

　 三、提高制度建设质量，形成以章程为核心、自主管理的制度体系

　 4.。

　依法制定具备自身特色的学校章程。依据章程自主管理是学校的法定权利。章程是各级各类学校依法治校的直接依据。要遵循法制统一、坚持社会主义办学

　方向，坚持以促进改革、增强学校自主权为导向，按照有利于调动教职工的积极性和创造性、激发学校的办学活力和竞争力、规范治理结构和权力运行规则的原则，开展章程建设。章程要充分反映广大教职员工、学生的意愿，凝练共同的理念与价值认同，体现学校的办学特色和发展目标，着力解决学校办学、管理中的重大问题，突出科学性和可操作性，成为学校依法办学、自主管理、履行公共职责的基本规则。高等学校依据《高等学校章程制定暂行办法》制定或者修改章程，由教育部或者省级教育部门核准；普通中小学、中等职业学校章程，由主管教育部门核准。

　5. 提高制度建设质量， 形成系统全面的制度体系。学校制定章程或者关系师生权益的重要规范性文件，要遵循公开、民主的程序，在学校内公开征求意见、充分讨论，重大问题要采取听证方式听取意见，并以适当方式反馈意见采纳情况，保证师生的意见得到充分表达、合理诉求和合法利益得到充分体现。章程及学校的其他规章制度要遵循法律保留原则，符合理性与常识，不得超越法定权限和教育需要增加义务，不得设定罚款，或者其他可能侵犯师生基本权利的处罚事由和惩戒办法。要依据法律和章程的原则与要求，制定并完善教学、人事、财务与资产、学生、后勤、安全、对外合作等方面的管理制度，建立健全各种办事程序、内部组织的组织规则、议事规则等，形成健全、规范、统一的制度体系。学校章程和规范性文件，应当加以汇编，便于师生了解、查阅。有网络条件的，应当在学校网页上予以公布。涉及师生利益的规范性文件实施前要经过适当的公示程序和期限，未经公示的规范性文件不得施行。

　 6. 加强对规范性文件的清理，建立依法审查机制。坚持立“新法”与改“旧法”并重。学校要设立或者指定专门机构，按照法制统一和法律保留的原则，对校内制度文件进行审查。对与上位法或者国家有关规定相抵触，不符合学校章程和改革发展要求，不符合保障师生合法权益需要，或者相互之间不协调的内部规范性文件和管理制度，要及时修改或者废止，保证学校的规章制度体系层次合理、简洁明确。要建立规范性文件定期清理制度，清理结果要向师生公布。新的教育

　法律法规、规章或者重要性文件发布后，要及时对照其中规定修订校内相应的制度文件。

　 四、建立健全科学民主决策机制，完善学校治理结构

　 7. 规范决策和决策执行程序。要加强和改善学校党的领导，按照有关规定，健全校内重大事项集体决策规则，完善决策程序，推进学校决策的科学化、民主化、法治化。凡是有关学校发展方向、基本建设、重大教育教学改革和师生切身利益的重大决策、重大项目等决策事项，要按照有关规定，进行合法性、合理性、可行性和可控性评估，建立完善职能部门论证、邀请专家咨询、听取教师意见、专业机构或者主管部门测评相结合的风险评估机制。要依法明确学校决策机构的组成、职权和议事规则，避免个人专断，其中：高等学校要依法明确学校党委、校长的职权范围和决策程序，推动内部法人治理结构的完善，充分发挥学校理事会（董事会）等机构在决策中的作用；中小学要健全校长负责制，建立学校校务会议，完善民主决策程序；中等职业学校要完善校长负责制，建立有行业企业人员参加的学校管理理事会或董事会，形成校企合作决策机制；民办学校和中外合作办学机构的学校董事会或者理事会，要有健全的议事规则，依法按期开会履行法定职责。要形成决策、执行与监督权相互制衡，保证学校管理与决策的规范、廉洁、高效。在重大决策执行过程中，学校要跟踪决策的实施情况，通过多种途径了解教职员工及有关方面对决策实施的意见和建议，全面评估决策执行效果，并根据评估结果决定是否对决策予以调整或者停止执行。公办学校因违反决策规定、出现重大决策失误、造成重大损失的，要按照谁决策、谁负责的原则追究责任。

　 8. 科学设置。

　内部职能机构，完善治理结构。要根据学校特点和需要，以教学、科研为中心，在规定的机构限额内，按照精简、高效的原则自主设置各种职能部门，按照有利于为教师、学生提供便利服务的要求，明确各个职能部门的职责、权限与分工，健全重要部门、岗位的权力监督与制约机制。要在机构设置和职能上，实现行政权力与学术权力的相对分离，保障学术权力按照学术规则相对独立

　行使。要实行校企分离，学校不直接参与举办经营性组织；已经举办的，要与学校之间建立清晰的法律关系，形成规范的管理制度。

　 五、推进信息公开，健全民主监督

　9. 大力推进信 息公开和办事公开。按照《高等学校信息公开办法》以及中小学信息公开的规定，建立健全信息公开的机构、制度，落实公开的具体措施，保证教职工、学生、社会公众对学校重大事项、重要制度的知情权，重点公开经费使用、培养目标与课程设置、教育教学质量、招生就业、收费等社会关注的信息。要创新公开方式、丰富公开内容，建立有效的信息沟通渠道，使学生、家长以及教师对学校的意见、建议能够及时反映给学校领导、管理部门，并得到相应的反馈。面向师生提供管理或者服务的部门、机构，要全面推进办事公开制度，公开办事依据、条件、要求、过程和结果，充分告知办事项目有关信息，并公开岗位职责、负责人信息、工作规范、监督渠道等内容，提供优质、高效、便利的服务。

　10. 健全校内民主监督机制。依法健全教职工代表大会制度，保证教职工代表大会的组织和运行符合规定，充分发挥其民主监督和参与学校管理的作用。专业技术职务评聘办法、收入分配方案等与教职工切身利益相关的制度、事务，要经教职工代表大会审议通过；涉及学校发展的重大事项要提交教职工代表大会讨论。扩大教职工对学校领导和管理部门的评议权、考核权。学校特别是高等学校要积极拓展学生参与学校民主管理的渠道，改革完善学生代表大会制度，落实学生的民主选举权、自主决策权；制定学生管理或者涉及学生利益的管理规定，要充分征求学生意见。积极探索师生代表参与学校决策机构的机制。

　11. 建立健全中小学家长委员会制度。中小学应当逐步建立健全班级和学校两级家长委员会。家长委员会承担参与教育工作、参与和监督学校管理、促进学校与家庭沟通、合作等职责，其成员由家长民主选举产生。学校应当提供必要条件，保障家长委员会对学校、教师的教育教学、管理活动实施监督，提出意见建

　议，应当定期与家长委员会成员进行沟通，听取意见。学校实施采购校服、订购教辅材料、组织活动、代收费用等直接涉及学生个体利益的活动，一般应由学校或者教师提出建议和选择方案，并做出相应说明，提交家长委员会做出决定。有条件的地方，可以设置区域的家长委员会联合会，扩大家长对学校办学活动和管理行为的知情权、参与权和监督权。

　 六、依法办学，形成平等自由公平公正的育人环境

　12. 依法组织和实施办学活动。学校办学活动应当以育人为本，全面贯彻国家教育方针，依法全面执行国家课程方案和课程标准，注重教育教学效果，形成良好的校风、教风和学风。要严格依法招生，建立自我监督机制，保证招生活动规范、透明，招生制度和选拔机制与程序公平、公正。要建立健全教育教学管理制度，在课程设置、教材选择等环节建立评估机制，健全教学质量的评估和反馈机制。依据有关规定，完善管理制度，对学校内设机构、教师开展或者参与培训等活动进行规范和严格限制，保证不影响学校正常的教育教学活动。

　 13. 建设平等安全的校园环境。落实人人平等的法治原则，面向每个学生、平等对待每个学生，消除以任何形式对学生进行分类、区别对待以及歧视的制度、言行。要切实保障残障人士的平等受教育权利，不得以非法理由拒绝招收残障学生。要为残障学生平等、无障碍地参与学校生活提供条件和便利。大力弘扬平等意识，在体制和制度上落实和体现师生平等、男女平等、管理者与师生平等的理念。各级各类学校及幼儿园要根据学生的身心特点和认知能力，完善校园安全管理制度，落实对学生教育与管理的法定职责，建立健全学校安全风险防控机制和安全事故应急处理机制，切实保障学生、教师的生命健康权。

　 14. 健全学术自由的保障与监督机制。要依法健全保障师生教学自由、研究自由、学习自由的体制、机制。完善学术评价制度，对涉及学术自由、学术道德的行为，建立科学的认定程序和办法。要明确教师课堂教学的行为规则和基本要求，保障教师根据培养目标、教学计划和法定要求，充分行使教学的专业自主权，

　科学、自主地安排教学内容和方法。建立灵活的教学管理制度，鼓励、保护学生自主、自由的学习，形成有利于创造性人才成长的制度环境。

　 15. 建立公平公正的制度环境。学校配置资源以及实施专业技术职务评聘、岗位聘任、学术评价和各种评优、选拔活动，都要按照公平公正的原则，制定具体的实施规则与办法，实现过程的公开透明，接受利益相关方的监督。要保障各种学术评价机构能够独立开展活动，保障学术评价过程和标准的公平公正。要完善教师考核制度，形成公平竞争的制度环境。要保障学生管理、学业评价、资助及奖励活动的公平公正，增加透明度，健全监督机制。

　七、规范管理权力，尊重师生...

篇三：学校依法治校工作中必须注重

依法治校，构建和谐校园—— 浦口区龙山学校依法治校基本情况汇报

　依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。依法治校是认真贯彻党的十八大精神，发展社会主义民主，建设社会主义政治文明，全面建设小康社会，依法治国基本方略在教育领域的具体体现，是深化教育改革，推动教育发展的重要内容，也是完成新时期教育工作历史使命的重要保障。我们学校高度重视，将其纳入日常重要议事日程，将依法治校观念贯穿在学校工作的各个方面，依法治校工作已初见成效，学校各项工作发生了可喜的变化。

　一、基本情况龙山学校是一所年轻的农村九年一贯制学校，成立于2011年，其前身是龙山小学和龙山中学。学校成立以来，始终坚持“让每一人都有进步”“ 的办学理念，以 会学习、会做人、会生活、会生存”为培养目标，努力让每一位教职工都愉快幸福工作，让每一位学生都快乐幸福成长。现有18个教学班，学生500余名，教师60余名。

　我校按照依法治校的总体要求，紧紧围绕学校的中心工作，在广大师生员工中深入地开展法制宣传教育，进一步提高广大师生员工的法律素质和意识，全面推进依法治教、依法治校的进程，将学校管理和事业发展全面纳入法制的轨道，保障和促进学校各项工作的顺利开展，依法治校工作成效显著。安全、法制教育展板

　二、健全机构、加强领导在依法治校工作中，我们建立健全了依法治校领导机构和工作网络，校长、书记对学校工作全面负责，党支部起政治核心和保证监督作用。

　三、加快实施依法治校工作的进程学校结合实际，依法制定学校章程，依照章程建立学校行政、教育教学、总务、政教、工会、团队、校园环境卫生 安全保卫等系列完善的管理制度 使1、制定章程、规范制度校园环境卫生、安全保卫等系列完善的管理制度，使法制建设工作做到有部署、有检查、有总结、有落实，使法制建设工作经常化和制度化，把学校法制教育情况与本学校质量评估等工作联系起来，进一步调动广大师生员工的积极性和主动性，推动我校法制建设工作深入发展。

　实行校务公开制度，增加学校各项工作的透明度，创设了依法治校的民主环境。学校将1、制定章程、规范制度三、加快实施依法治校工作的进程依法治校纳入学校工作计划，使学校法制建设工作落到实处。开展一系列具体的法制建设活动，把法制教育和思想道德教育紧密结合起来，把依法治校和以德治校结合起来，促进学校民主法制建设和精神文明建设。

　2、加强师生法制宣传教育三、加快实施依法治校工作的进程学校注重普法形式多样化，积极采取主题班会、法制讲座、宣传展板、演讲、征文、测试等形式在全体师生之中宣传《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，以此来提高师生法律意识，规范教育教学行为。

　在每学期安全教育月活动中，各个班级都要认认真真地出了一期法制教育黑板报。同时根据自己的实际，开展了“法在我们身边”、“守法好少年”、“法律知识知多少”等活动，充分展示了学生们的智慧，同时也是他们学法、知法的成果的反映。此外，我校还利用多媒体组织学生观看法制教育光盘，对全体学生进行了深刻法制教育。这些活动的开展，使广大师生充分认识到了开展法制教育的重要性和必要性，增强了他们法制意识和法制观念，也为我校真正实现依法治校创造了重要条件。

　3、落实监督管理三、加快实施依法治校工作的进程依法建立健全教师评估、考核、检查、聘任、职称评定制度。切实抓好教职员工和学生的普法教育，健全学习、考核制度，结合学校的各种活动使法制教育经常化、制度化、规范化，提高依法管理、依法施教的能力和水平。认真组织好法制教育的教学活动，注重提高授课教师的水平。

　4、依法维护师生的合法权益三、加快实施依法治校工作的进程学校根据《教育法》和《教师法》等法律规定，依法聘任具有相应资格的教师担任教育教学工作，积极创造条件，为教师提供尽可能好的办公生活条件。

　学校组织教师学习《未成年人保护法》和有关学生学籍管理条例，教育教师尊重学生人格及其人身权利和财产权利，尊重学生的个性差异和智力差异，维护学生的自尊心。学生向学校反映4、依法维护师生的合法权益三、加快实施依法治校工作的进程的问题均得到及时妥善的解决，学生对此很满意。对违纪学生的处理，严格依照程序，做到事实清楚、证据充分、依据合法，注意充分保障学生申诉的权利，做到公平公正公开，并根据上级精神，不开除未成年学生。教师们都能做到爱护学生，耐心地做学生的思想工作，做学生的知心朋友，不体罚或变相体罚学生，没有发生侮辱和歧视学生的现象，学生及学生家长对此反映良好。

　学生的法制教育类读本

　爱护学生耐心的辅导学生

　学校成立了保卫科，负责学校的安全保卫工作。学校经常组织职能部门对全校的教学、生活、活动设施进行安全检查，确保师生活动安全；经常对学生进行安全教育，建立学生安全和伤害事故的应急处理程序和报告制度，向学生和教师宣传教育部颁发的《学生伤害事故处理办法》，防患于未然。同时，聘请辖区派出所民警担任学校的法制副校长，进一步加强校园和周边安全环境建设，确保治安稳定，确保学生安全。在每次的创安检查中，学校的工作均受到好评。5、加强对学校安全设施的检查，维护校园的安全与秩序

　认真实施校内申诉制度，成立校内申诉委员会，依法规范申诉程序，切实维护师生合法权益，建立健全以教代会为基本形式的教师民主管理学校机制，同时畅通多种渠道，如校长信箱、校园网上投诉、电话投诉等，让广大教职工能畅所欲言，学校领导能及时听到教职工的呼声，维护教职工的合法权益，干群关系好。对教育行政部门进行申诉的教师不压制，不打击，不报复。

　严格执行市、区关于招生收费的各项政策规定，收费实行公示制，收费程序规范，无违规收费和乱收费现象。

　配合公安、工商、文化等部门加强校园周边地区的综合治理，促进校内外环境文明化、健康化、安全化，消除隐患，确保师生安全。

　竞 赛风采

　活动剪影

　学校施教区范围内学生全部接受义务教育，无流生，在校学生犯罪率为零，没有发生校方负主要责任的学生意外伤害事故，师生对校园满意率达百分之九十五以上，形成了敬业爱岗、勤学上进、文明礼貌、尊师守纪的良好风尚。

　五、注重从学校转向社会依法治校，建设社会主义法治学校是全社会的责任。学校作为普法教育的重要阵地，我们把中小学生作为联系的纽带，开展学生将自己学到的法律知识教父母做遵纪守法的好公民活动，这一工作已受到了广大村民的一致好评。尽管在实施过程中做出了种种努力，我们的工作还距上级要求有一定的距离，还需要我们再上新台阶。为此在今后的工作中，全体师生定会以创新、务实的作风不断推进这一工作顺利开展下去。

　谢谢观看浦口区龙山学校

篇四：学校依法治校工作中必须注重

1 页 共 32 页 依法治校工作会议经验交流材料

　目录

　 第一篇：依法治校工作会议经验交流材料 第二篇：依法治校工作经验交流材料 第三篇：依法治校经验交流材料 第四篇：苏嘴中学依法治校工作的经验交流材料 第五篇：依法治校经验材料 更多相关范文 正文 第一篇：依法治校工作会议经验交流材料 各位领导：

　大家好！很荣幸有机会向大家汇报我们亭湖区南洋中学依法治校工作的开展情况。近年来,我们亭湖区南洋中学一班人励精图治，走“内提素质、外塑形象”的内涵发展之路，xx 年 7 月成功晋升为江苏省三星级高中，实现了跨越发展。在新的起跑线上，我校以《江苏省中小学管理规范》规范颁布实施为契机，在区教育局的亲切关怀和悉心指导下，咬定“以人为本、依法治校、构建和谐校园”的目标，强势推进依法治校进程，取得显著成效。主要体现在以下几方面：

　一是领导干部依法管理学校的意识和水平明显提高。二是学校管理实现了规范化、法制化、制度化，建立了依法治校的管理体制。三是教师的法律素质和依法施教水平明显提高，体罚或变相体罚学生事件得到了有效遏止。四是学生法制观念和学法、守法、用法的自觉性

　 第 2 页 共 32 页 明显增强，能够主动运用法律维护自身权益，有效的预防了在校生违法犯罪现象。五是规范了学校收费行为，做到无乱收费现象发生。六是有效的控制了学生流失现象的发生。七是校园及周边地区的治安秩序，得到了有效治理，教育教学秩序井然，师生安全感明显增强。

　总结我校的依法治校工作，我们主要着力瞄准以下个方面开展工作，即：咬定一个目标，实现两个转变，注重三大建设，强化四项工作，做到五个确保。

　咬定“一个目标” 我们始终坚持 “以人为本、依法治校、以德育人”的办学理念，把构建“和谐校园”，实现学校“安全无事故，安宁无滋扰，促进学生全面发展”作为学校一切工作的基本目标，倾力打造良好的教育氛围，切实构建和谐的育人环境。

　实现“两个转变” 通过开展依法治校工作，在全面提高全体师生的法律素质的同时，也全面提高了我校的依法治校、依法治教的管理水平，实现了观念的两大转变，即：由提高全体师生法律意识向提高法律素质转变，由注重依靠行政手段向注重运用法律手段转变。为推进依法治校、依法治教奠定坚实的思想基础。

　注重“三大建设” 一是管理队伍建设。

　学校倡导“人人是教育者，人人是管理者”。成立依法治校工作领导小组，我任组长，分管校长任副组长，各部门负责人为成员，以校长室牵头，结合政教处、班主任、门卫安全员、宿舍管理员形成学

　 第 3 页 共 32 页 生管理主线，同时联合课 任 老师、后勤工人、学生家长、街道社区以及其他社会力量等组成多条管理辅线，承上启下，架构起缜密的学生管理网络。学校还聘请公安干警，司法干部担任校外法制辅导员，组织学生参加校外法制教育，以切实加强师生的法制和政治思想工作。

　二是管理制度建设。学校为了稳步推进“依法治校”进程，从具体的校情、学情出发，一是不断完善教代会制度，充分发挥教代会在学校管理中的作用。二是建立工会、共青团、教职工、在校学生及学生家长广泛参与的评议监督机制，定期召开各种座谈会，进行无记名问卷调查，设立校长信箱，加强对学校工作的监督，促进学校民主管理进程。三是建立完善决策前的调研制度，规定一切重大问题决策事先走群众路线，提高领导决策水平，推进决策的民主化、科学化。如《教师教学工作评价实施意见》、《财务管理规定》、《行政会议制度》、《教职工年度考评工作方案》、《教职工职务评聘工作方案》、《学生安全纪律》《学生一日常规》等规章制度、工作职责和奖惩机制。使各项工作有据可依，有章可循。

　做到“五个确保” 一是确保校园无任何安全责任事故。

　二是确保师生无任何违法犯罪现象。

　三是确保在籍学生巩固率 100%。

　四是确保全校师生普法率 100%。

　五是确保无任何,,,活动迹象。

　各位领导，我校的依法治校工作虽然取得了初步成效，但依法治

　 第 4 页 共 32 页 校作为一种全新的治校理念，许多方面还需要在实践中不断探索、提高。今后，我们将再接再厉，用南中人的智慧，用南中人的热情，用南中人的壮志，不断创新思路，出台新举措，把依法治校工作提高一个新水平，努力开创依法治校工作的新局面。

　第二篇：依法治校工作经验交流材料 依法治校工作经验交流材料 宋集一中 依法治校工作经验交流材料 我校根据“稳定、平安、和谐”的工作目标，坚持“以人为本，以德育人，以法为准，依法治校”的管理理念，依据“依法治校”工作意见以及其相关教育法律法规，围绕党和国家的教育方针和学校工作大局，在上级政府和教育主管部门的领导下，认真落实普法要求，扎实开展工作，努力达到全面提高师生的法律素质和遵纪守法的自觉性，全面提高依法治校的法制管理水平。我们主要做了以下工作：

　一、管理制度完善健全。

　我校依法制定了学校章程，并报经宋集镇中心校审定同意，学校开展实施的多项办学活动均遵照章程进行。依法制定了教育教学、财务、教师、学生、后勤、安全等各项管理制度，内容合法、公正、公开，并得到切实有效执行。学校还相继出台了《宋集一中教师教育教学工作量化考核方案》、 《宋集一中日清周结工作制度》等一系列制度，从宏观和微观层面上规范办学，提高教育教学质量。

　二、校内管理体制完善。

　我校依法建立了相应的管理体制。校委会、党组织、教研组织健

　 第 5 页 共 32 页 全、职责明确，依法发挥相应的作用。学校在设置内部职能机构上秉持了“科学、负责”的原则，合理配置其权责，保证权责统一，既不留“责任空地”，又不设“权力共管地”。各职能部门及所属人员严格依照法 律规定履行各自的职责，既不“不为”，也不“乱为”。与此同时，在内部管理体制上，学校正在依法建立一个适合我校体制改革实际情况的组织。

　三、办学活动依法规范。

　我校在实施各项办学活动中，自觉遵守国家法律法规，依法治校。全面贯彻国家教育方针，实施素质教育。依法保障教育教学管理秩序，校风良好。学校教师、学生无严重违纪和刑事犯罪行为。教育教学质量逐年提高。学校严格按照教育行政部门规定的学制和教师编制等办学，坚持不断扩充优质教育资源，不断优化组合教育资源，不断增强优质教育资源的地区辐射作用。在学校规范化管理上正走上科学化、制度化、规范化的轨迹。

　四、民主管理机制健全。

　我校依法建立了教职工代表大会，并发挥积极作用。实行校务公开，校内监督机制完备。建立健全了学校与家长联系制度，定期听取社会、家长对学校建设的意见和建议。学校非常重视领导班子作风建设和教育行风建设。学校开展了文明学生评比、文明班级评比，文明礼貌蔚然成风。

　五、教师权益受到保障。

　学校做到了依法聘任教师，依法为教师提供相应工作条件，保障

　 第 6 页 共 32 页 教师顺利实施教育教学活动和开展教学、科学研究、参加进修等权利。能够保障教师通过校内民主管理机制参与学校管理。建立和实行了校内教师申诉制度。

　六、学生权益得到尊重和维护。

　我校依据法律规定维护学生受教育权，尊重学生人格及其他人身权利和财产权利。保障学生参加教育教学计划安排的各项活动，没有体罚或者变相体罚及侮辱、歧视学生的现象。学校建立了学生安全和伤害事故的应急处理预案和报告制度，注重学生安全教育，提高自护自救能力。建立和实行校内学生申诉制度，维护学生合法权益。建立健全了学生组织，成立团支部、学生会、参与学校管理，让学生自主管理，自主发展，自主成才。

　七、法制宣传教育成效明显。

　我校认真贯彻国家和教育系统“五五”普法规划，把法制教育作为学校重要的日常工作。建立普法责任制，做到了有措施、有落实、有总结。按照规定开设法制课，做到了计划、课时、教材、师资“四落实”。采取多种形式开展了法制宣传教育活动，如法律进校园大型报告会，预防未成年人犯罪演讲比赛，法制小论文征文活动等。教师、学生法律意识明显提高。学校形成了学法、用法、依法办事的良好风气，学校法律管理水平逐年提高。

　八、依法治校工作机制健全。

　我校领导非常重视依法治校工作，制定了依法治校实施方案、措施，期初有计划，期末有总结，定期研究依法治校工作。学校有一名副校长负责依法治校工作。学校在坚持依法治校的同时，还坚持以德

　 第 7 页 共 32 页 治校，充分发挥德育的主渠道功能，使依法治校和以德治校得到有效结合。

　总之，通过我们的努力，依法治校工作取得了一定成绩。但我们还需继续努力，从实际出发，积极探索依法治校的有效途径，不断开拓创新，努力营造生动活泼的依法治校氛围，不断推进学校管理水平，提高教育教学质量。

　宋集一中 第三篇：依法治校经验交流材料 依法治校经验交流材料 张胥小学 XX.6 依法治校经验交流材料 各位领导：

　大家好!很荣幸有机会向大家汇报我们张胥小学依法治校工作的开展情况。近年来,我们张胥小学一班人励精图治，走“内提素质、外塑形象”的内涵发展之路，在新的起跑线上，我校在区教育局的亲切关怀和悉心指导下，咬定“以人为本、依法治校、构建和谐校园”的目标，强势推进依法治校进程，取得显著成效。主要体现在以下几方面：

　一是领导干部依法管理学校的意识和水平明显提高。二是学校管理实现了规范化、法制化、制度化，建立了依法治校的管理体制。三是教师的法律素质和依法施教水平明显提高，体罚或变相体罚学生事件得到了有效遏止。四是学生法制观念和学法、守法、用法的自觉性

　 第 8 页 共 32 页 明显增强，能够主动运用法律维护自身权益，有效的预防了在校生违法犯罪现象。五是规范了学校收费行为，做到无乱收费现象发生。六是有效的控制了学生流失现象的发生。七是校园及周边地区的治安秩序，得到了有效治理，教育教学秩序井然，师生安全感明显增强。

　总结我校的依法治校工作，我们主要着力瞄准以下个方面开展工作，即：咬定一个目标，实现两个转变，注重三大建设，强化四项工作，做到五个确保。

　咬定“一个目标” 我们始终坚持“以人为本、依法治校、以德育人”的办学理念，把构建“和谐校园”，实现学校“安全无事故，安宁无滋扰，促进学 生全面发展”作为学校一切工作的基本目标，倾力打造良好的教育氛围，切实构建和谐的育人环境。

　实现“两个转变” 通过开展依法治校工作，在全面提高全体师生的法律素质的同时，也全面提高了我校的依法治校、依法治教的管理水平，实现了观念的两大转变，即：由提高全体师生法律意识向提高法律素质转变，由注重依靠行政手段向注重运用法律手段转变。为推进依法治校、依法治教奠定坚实的思想基础。

　注重“三大建设” 一是管理队伍建设。

　学校倡导“人人是教育者，人人是管理者”。成立依法治校工作领导小组，我任组长，教务主任任副组长，各部门负责人为成员，以校长室牵头，结合教导处、班主任、门卫安全员形成学生管理主线，

　 第 9 页 共 32 页 同时联合课任老师、后勤工人、学生家长、街道社区以及其他社会力量等组成多条管理辅线，承上启下，架构起缜密的学生管理网络。学校还聘请公安干警，司法干部担任校外法制辅导员，组织学生参加校外法制教育，以切实加强师生的法制和政治思想工作。

　二是管理制度建设。学校为了稳步推进“依法治校”进程，从具体的校情、学情出发，一是不断完善教代会制度，充分发挥教代会在学校管理中的作用。二是建立工会、少先队、教职工、在校学生及学生家长广泛参与的评议监督机制，定期召开各种座谈会，进行无记名问卷调查，设立校长信箱，加强对学校工作的监督，促进学校民主管 理进程。三是建立完善决策前的调研制度，规定一切重大问题决策事先走群众路线，提高领导决策水平，推进决策的民主化、科学化。如《教师教学工作评价实施意见》、 《财务管理规定》、 《行政会议制度》、《教职工年度考评工作方案》、《教职工职务评聘工作方案》、《学生安全纪律》《学生一日常规》等规章制度、工作职责和奖惩机制。使各项工作有据可依，有章可循。

　三是校园文化建设。学校积极开发“管理育人”“服务育人”等教育环境资源，加速健康向上的校园文化建设和宣传阵地建设，积极开辟学生法制教育第二课堂，营造法制教育氛围，增强学生守法意识。学校在抓课堂教育主渠道的同时，在校园醒目位置刷写法制宣传标语，绘制法制宣传画，张贴法律条规和格言警句，同时，通过在校刊校报开辟法制专栏，举办法制图片展和法制报告会，知识竞赛，演讲比赛，辩论赛，等丰富多彩的活动形式，组织学生观看法制影片，使学生目睹法律的尊严，认识违法的后果，提高他们的守法意识和用法

　 第 10 页 共 32 页 能力。

　强化“四项工作” 1.依法规范办学行为。领导率先垂范，并严格要求教师在教育教学中必须依法治班，尊重未成年学生的人格尊严。根据学生个性，因材施教，做到不歧视、不排挤、不体罚和变相体罚学生，发挥学生特长，给学生的充分的发展空间，把法制教育与后进生转化相结合，我们以不让一个学生掉队为目标，把在纪律、品质方面存在欠缺的后进生作为法制教育的重点，并提出“转化一个后进生与培养一名尖子生 同样重要的”口号。开展师生结对子帮教活动，重点进行纪律观念，法制意识教育，并大张旗鼓的表彰后进生转化工作先进班级和先进个人，从而推进了班风、校风的良性发展。

　2.切实维护师生合法权益。学校严格依法治校，民主监督，以人为本，尊重教师的合法权利，依据《教师法》、《教育法》、等教育法律法规，在落实和保障教师待遇的同时，根据《义务教育法》、《未成年人保护...

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