新时代中小学教师职业行为十项准则心得体会6篇

新时代中小学教师职业行为十项准则心得体会6篇新时代中小学教师职业行为十项准则心得体会　《新时代中小学教师职业行为十项准则》学习体会　为进一步加强师德师风建设，教育部近日印发《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学下面是小编为大家整理的新时代中小学教师职业行为十项准则心得体会6篇,供大家参考。

篇一：新时代中小学教师职业行为十项准则心得体会

时代中小学教师职业行为十项准则》学习体会

　为进一步加强师德师风建设，教育部近日印发《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项 准则》和《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，根据高校、中小学、幼儿园教师队伍不同特点，明确新时代教师职业规范，划定基本底线。

　新时代，新征程。随着新时代的步伐，教育部对教师也提出了更高的要求。新时代教师职业行为准则结合教师队伍的不 同特点，分别提出十条针对性的要求，包括坚定政治方向、自 觉爱国守法、传播优秀文化、爱岗敬业、关爱学生、诚实守信、廉洁自律等方面，每一条既提出正面倡导，又划定师德底线。

　坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化等是共性要求， 爱岗敬业、关爱学生、诚实守信、廉洁自律等几个方面，结合 教师中的不同表现、存在的问题以及在不同阶段教师队伍的差 异性，提出不同要求，更贴合实际、更具有针对性。

　新时代教师职业行为准则是结合新时代、新要求、新形势、新问题制定的教师职业行为规范，既有正面倡导、高线追求， 也有负面禁止、底线要求，是对之前教师职业道德规范和“十 条红线”等师德底线的继承和发展。

　教育部要求各地各校要把准则要求落实到招聘、聘用、考核等教师管理具体工作中，实行师德失范“一票否决”。要以 有力

　措施坚决查处师德违规行为，对于有严重侵害学生行为的， 一经查实，要撤销其所获荣誉、称号，依法依规撤销教师资格、解除教师职务、清除出教师队伍，同时还要录入全国教师管理 信息系统，任何学校不得再聘任其从事教学、科研及管理等工作。

　准则中的禁行性规定是底线，是从事教师职业的最低要求，是大中小幼职特各级各类学校教师必须遵守的，是不可触碰的红线。

　准则是结合新时代、新要求、新形势、新问题制定的教师职业行为规范，既有正面倡导、高线追求，也有负面禁止、底线要求，是对教育部出台的中小学、高校教师职业道德规范和师德“十条红线”“红七条”等师德底线的继承和发展。此前制定的“红七条”等以及严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金、严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定与准则结合执行。

　针对中小学教师，准则要求不得组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。针对幼儿园教师，准则明确，不得采用学校教育方式提前教授小学内容， 不得组织有碍幼儿身心健康的活动。

　师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。长期以来，广大教师牢记使命、不忘初心，爱岗敬业、教书育人，改革创新、 服务社会，作出了重大贡献，党和国家高度肯定，学生、家长和社会普遍尊重。

　但是，也有个别教师放松自我要求，不能认真履职尽责，甚

　至出现严重违反师德行为，损害教师队伍整体形象。制定教师职业行为准则，明确新时代教师职业规范，针对主要问题、 突出问题划定基本底线，是对广大教师的警示提醒和严管厚爱， 是深化师德师风建设，造就政治素质过硬、业务能力精湛、育 人水平高超的高素质教师队伍的关键之举。

　作为一名教师，我们要学习和践行《准则》，努力做新时代“立德树人”的合格教师。

　一是提高政治站位，增强“四个意识”。要站在教师职业 承担的重要使命和责任的位置上，从党和国家事业全局的角度 理解准则的要求。处理好个人利益和国家、社会利益的关系，处理好个人理想和民族梦想的关系，集聚奋斗力量，做新时代的见证者、开创者、建设者。

　二是把握基本定位，增强底线意识。准则中的禁行性规定是底线，是从事教师职业的最低要求，是大中小幼职特各级各类学校教师必须遵守的，是不可触碰的红线，。

　三是正确理解认识，取得思想一致。准则中的禁止性规定， 不是体检结果，是预防保健手册，是对广大教师的警示提醒，是严管厚爱。

　四是坚决摒弃侥幸心态，彻底斩断利益链条，以一颗真诚之爱心，全心全意地行走在“教书育人”的康庄大道上。

　新时代对广大教师落实立德树人根本任务提出新的更高要 求，为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感，规范职业行

　为，明确师德底线，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

篇二：新时代中小学教师职业行为十项准则心得体会

代教师职业行为十项准则学习心得

　（一）

　 职业道德是规范教师的育人行为，是社会责任感的具体表现，它要求老师的职业理想 -- 忠诚教育事业，教书育人；职业 情感 -- 热爱学生，诲人不倦；职业规范，团结协作、 为人师表。

　因此， 作为一名人民教师， 面对跨世纪的人才培养所提出的更新、 更高的要求，我们应全面贯彻国家的教育方针，时刻对自己提出 严格要求，积极参加职业道德学习，培养高尚道德情操。《教师 十不准》 中的核心问题为师德问题， 师德的核心问题是

　爱

　， 这种

　爱

　必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱， 恩师般高尚纯洁的爱。它表现在：当学生受到挫折、处境困难的 时候，给学生以同情、关怀、体贴和帮助；当学生生病的时候， 主动嘘寒问暖，送药送饭；对待学生的提问，耐心细致，和蔼可 亲地给予解答； 尊重每一位学生的人格， 不体罚或变相体罚学生； 对学生严格要求，帮助树立正确的世界观。人生观和价值观，将 教书和育人有机的统一起来。

　首先，当我们选择教师这一职业时，意味着我们的工作时间是无界限的 。

　 （ 1 ）要在平凡的工作岗位上，热爱教育，热爱学校，尽 职尽责，教书育人。

　 （ 2 ）要认真上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不能传 播有害学生身心健康的思想。

　 （ 3 ）要为人师表，以身作则，注重身教，所以，教学工 作

　 中，我门要保证学生既有一个优良的学习环境，又能积极参与 课堂的学习，成为学习的主体。

　其次，作为教师，要不断提高自身素质，在教育教学 中，要妥善处理师生关系：

　 （ 1 ）要给予学生特殊的关心和爱护。

　 （ 2 ）不得体罚和变相体罚学生，因为体罚学生往往给学 生的心灵留下伤痕，造成性格残暴，不服从教育，因此，教师必 须充分认识《教师法》，尊重学生的人格和尊严，不得对学生进 行体罚或者侮辱人格的行为。

　 学习《教师十不准》心得体会

　 《教师十不准》的核心问题是师德问题，师德的核心问题是“爱”，

　教师的爱，更来源于他对事业的忠诚。他以教书育人为崇高的职责，以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的爱去换取学生心灵上的共鸣。

　 对学生严格要求固然是必要的，但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系。因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，观点具有“权威性”，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培养。爱和理解能消除隔阂。尊重、理解能迸出火花。爱生之心，它是教育力量之所在。平等的与学生进行沟通与交流，帮助他们养成良好的学习和行为习惯，这才是教师无私的、因材施教的爱，惟有这样，才会达到好的教育效果。

　 要想成为一名新世纪的合格教师，应当做好以下几方面工作：

　 一、热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业

　 教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。因此始终要把热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业放在首位。

　 二、关心学生，理解学生，尊重学生

　 爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。爱和理解学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱和理解，也就不可能有真正成功的教育，教师应当把它无私地奉献给全体学生。

　 三、 培育教师人格魅力。

　 师俗话说：“教育无小事，事事是教育;教育无小节，节节是楷模。”师德的魅力主要从人

　格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。教师的人格魅力来源于对事业的忠诚，他们不是仅仅把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。他们应是最能以身作则的人。教师时时处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。

　 总之，一个合格的教师应该有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探索精神和创新精神篇三：学习教师十不准心得体会

　 教师十不准学习心得

　 近日，我校积极开展了学习《教师十不准》活动。通过学习教

　 师工作“十不准”，对我们提出了更高的要求。对此，我深有感触。

　 师德建设是一个系统工程，师德师风是校风的灵魂。师德建设

　 必须贯穿于教育行政工作和学校工作的各个方面，贯穿于教学、科研和社会活动的各个环节。

　 教师十不准的核近心问题为师德问题，师德的核心问题是爱，

　 这种爱必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。它表现在：当学生受到挫折、处境困难的时候，给学生以同情、关怀、体贴和帮助；当学生生病的时候，主动嘘寒问暖，送药送饭；对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答；尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生；我们应对孩子做出良好的榜样，把学生看作学习、生活的主人；对学生严格要求，帮助他们从小树立正确的世界观。人生观和价值观，将教书和育人有机的统一起来。

　 作为一名教师，教师的职责不仅要做好保育工作。同时，要更

　 积极主动的教育好孩子，为孩子的未来发展打下良好基础。所以，这就要求我们从自身做起，从身边小事做起，从自身的每一句言谈做起。时时刻刻的严格要求自己。做到对得起家长，也对得起我们自己的师德心。家长将孩子交给我们，我们就是孩子的父母，要每时每刻去关心和热爱学生的一举一动。

　 总之，教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑

　 造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶 行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。

　 夹江县黄土一中

　 江金涛篇四：学习《教师职业道德和教师十不准》心得体会

　 学习《教师职业道德和教师十不准》心得体会 职业道德是规范教师的育人行为，是社会责任感的具体表现，它要求老师的职业理想 -- 忠诚教育事业，教书育人；职业情感 -- 热爱学生，诲人不倦；职业规范，团结协作、为人师表。因此，作为一名人民教师，面对跨世纪的人才培养所提出的更新、更高的要求，我们应全面贯彻国家的教育方针，时刻对自己提出严格要求，积极参加职业道德学习，培养高尚道德情操。《教师十不准》中的核心问题为师德问题，师德的核心问题是

　爱

　，这种

　爱

　必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。它表现在：当学生受到挫折、处境困难的时候，给学生以同情、

　关怀、体贴和帮助；当学生生病的时候，主动嘘寒问暖，送药送饭；对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答；尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生；对学生严格要求，帮助树立正确的世界观。人生观和价值观，将教书和育人有机的统一起来。

　 首先，当我们选择教师这一职业时，意味着我们的工作时间是无界限的 。

　 （ 1 ）要在平凡的工作岗位上，热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人。

　 （ 2 ）要认真上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不能传播有害学生身心健康的思想。

　 （ 3 ）要为人师表，以身作则，注重身教，所以，教学工作中，我门要保证学生既有一个优良的学习环境，又能积极参与课堂的学习，成为学习的主体。

　 其次，作为教师，要不断提高自身素质，在教育教学中，要妥善处理师生关系：

　 （ 1 ）要给予学生特殊的关心和爱护。

　 （ 2 ）不得体罚和变相体罚学生，因为体罚学生往往给学生的心灵留下伤痕，造成性格残暴，不服从教育，因此，教师必须充分认识《教师法》，尊重学生的人格和尊严，不得对学生进行体罚或者侮辱人格的行为。

　 （ 3 ）不得歧视学生，对于班级个别调皮、成绩差的学生，老师要积极进行帮教，做好后进生转化工作，而不是有意进行歧视，造成学生退学。

　 再次，教师在育人的同时，不要忘了自身的继续学习，要知道，

　要给学生一杯水，自己必须有一桶水，所以，在教学之余，教师应刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索新的教学规律，改进教育教学方法，提高自己教育、教学和科研的水平。篇五：教师职业道德、从教行为十不准学习体会

　 《教师职业道德规范》《教师从教行为十不准》

　 学

　习

　体

　会

　 经过再次认真学习《教师职业道德规范》《教师从教行为时不准》，我深有感触。常言道：“教师是人类灵魂的工程师”，教师本人的道德水准和学生的人生发展有着密切的关系，而学生的未来就是祖国的未来。因此，这次的学习活动对我们教师来说是多么的重要。

　 ...

篇三：新时代中小学教师职业行为十项准则心得体会

学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》心得体会 1 1

　-- 为人师表, , 教书育人

　 前段时间学习了《新时代中小学教师职业行为十项准则》，感触颇深，自己的思想有了一个大的飞跃，对教师职业行为有了更深的认识。新时代中小学教师职业行为十项准则包括十个方面的内容，将来我将弘扬高尚师德，力行师德规范，在平凡的工作中，在微不足道的小事中，严格遵守十项准则，用爱实践着师德。主要心得体会如下：

　一、充分认识到新时代中小学教师职业行为十项准则的重要。

　意义。“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”通过学习，我明白制定教师职业行为准则，明确新时代教师职业规范，针对主要问题、突出问题划定基本底线，是对广大教师的警示提醒和严管厚爱，是深化师德师风建设，造就政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍的关键之举，也为教师严格自我约束、规范职业行为、加强自我修养提供基本遵循。

　二、作为一名教师是无尚光荣的，要有高度的事业心和责任。

　感。教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。

　三、要更加珍惜与热爱教师职业。忠诚于人民的教育事业，

　 2 热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业，是崇高而伟大的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。热爱学生。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。

　四、要无私奉献，关心每一位学生的成长。奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境界。一名教师应该对学生无私奉献热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生，是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要求教师精心教育学生。总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的到素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。

　总之，我一定会遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，结合工作与教学实际，切实做到：坚定政治方向；自觉爱国守法；传播优秀文化；潜心教书育人；关心爱护学生；加强安全防范；坚持言行雅正；秉持公平诚信；坚守廉洁自律；规范从教行为。

　 3 学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》心得体会 2 2

　 教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。

　 “为人师表，教书育人”。因此教师这一职业是神圣的，担负着培养、教育下一代的艰巨、繁重的任务，传道、授业、解惑是我们的天职。这段时间老师们学习了《新时代中小学教师职业行为十项准则》。这十条规范的内容是：坚定政治方向，自觉爱国守法，传播优秀文化，潜心教书育人，关心爱护学生，加强安全防范，坚持言行雅正，秉持公平诚信，坚守廉洁自律，规范从教行为。遵守十项准则是每一个教师义不容辞的职责，也是规范教师的育人行为，提高教师职业道德修养的具体表现。

　 一、爱教育。我们所从事的是教育事业。爱教育，就是要爱国守法、爱岗敬业。教师要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。教育事业需要的是我们教师实实在在的付出，不是在工作中投机取巧，更不是事事以报酬的多少来衡量自我的工作。因此只有拥有了对事业的一分热爱，才能脚踏实地、默默奉献，对学生负责、让家长满意。尤其是青年教师，要力求干好自我的本职工作，尽职尽责地完成每一项教育教学工作。

　 二、爱自我。教师爱自我就是要有用心的人生态度，既然我们选取了教育事业，就要对自我的选取无怨无悔，不计名利，用心进取，开拓创新，无私奉献。用自我用心的人生观、世界观去影响学生、改造学生。“不以物喜，不以己悲”。个性是在此刻的社会转型时期，各种矛盾层出不穷，各种思想相互碰撞，教师的

　 4 人生取向不仅仅关系到自我是否拥有幸福的人生，而且直接影响到学生的成长过程。一个不爱自我的教师，是谈不上爱教育和爱学生的。所以我们教师要不断的挑战自我，超越自我。规范中要求教师“终身学习，树立终身学习理念”。这就要求我们在育人的同时，不要忘了自身的继续学习。不断提高自身素质，不断完善自我，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们每一位教师必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，用心进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦，精益求精，厚积薄发，做一名“学习型”的优秀教师。有了良好的素质、过硬的本领，才会在工作中自信，才会在生活中快乐，才会有用心的教育态度和人生观念，才会不迷失工作和前进的方向。

　 三、爱学生。这是教师所有“爱”的归宿点。教师对学生的“爱”务必是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。崇高的师爱表此刻对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心”俱到，即“爱心、耐心、细心”。无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，个性对那些学习特困生，更是要“个性的爱给个性的你”，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，发现他们“的闪光点”，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师必须要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自我首先做到；凡是要求学生不能做的，自我坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。

　 十项准则还规定：教师应保护学生生命安全。我想这是每位

　 5 教师务必做到的，这也是一位教师应有的高尚道德。当学生生命受到威胁，受到伤害时，作为一名教师应在学生危急时挺身而出，应向汶川地震中的英雄们学习，学习他们生死关头临危不惧、舍生忘死、奋不顾身，拼死保护学生的英勇献身精神；学习他们危难时刻坚守岗位、忠于职守、不畏艰难险阻、奋力抢救学生拼搏奉献的精神。我想这正是教师爱学生的最高体现。

　 爱教育、爱自我、爱学生，是一种以人为本的基本道德要求。只要每一位教师不断地完善自我、超越自我，从民族和事业的大局出发，认认真真地学习，勤勤恳恳地钻研，扎扎实实地工作，就能无愧于教师这一光荣称号，就是对《新时代中小学教师职业行为十项准则》的最好诠释。

　 在教育工作的诸多矛盾中，教和学是主要矛盾。正确处理教和学的关系，建立和谐愉快的师生关系是“快乐教学”的先决条件。教和学的矛盾，主要方面是教师，有了教师“乐教”，才会有学生的“乐学”，尽管其他条件都具备，如果没有教师的“乐教”，没有良好的师生关系，学生也快乐不起来，从而影响教学质量。

　“热爱学生，全面育人，为人师表”这是对教师的基本要求。乐于其业，善于其业的基础是对学生的爱。爱的真谛是尊重和相信每一个学生，要把学生作为一个具有人格的人来对待。教师尊重和相信学生，才能培养起学生的自尊心和自信心。学生有了自尊、自信，才能构成和谐愉快的师生关系。师生关系良好，才能促成群众的良好关系的构成。学生有安全感、宽松感、愉快感，就能有效地发挥教师在“快乐教学”中的主导作用，促使学生生动、活动、主动地得到发展。

　 6 学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》心得体会 3 3

　深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，深入贯彻落实全国教育大会精神，扎实推进《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的实施，进一步加强师德师风建设，最近，教育部颁布了《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》（以下统称“准则”）及《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018 年修订）》《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》等文件。《新时代中小学教师职业行为十项准则》是为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感，结合新时代对广大教师落实立德树人根本任务对中小学教师提出的新的更高要求，对中小学教师提出十个方面的要求，提出倡导希望，划定基本底线。本人经过自学有三点体会：

　一是准则具有现实指导性。教育部为弘扬高尚师德，明确底线行为，造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍，针对极个别人理想信念模糊，育人意识淡薄，放松自我要求，甚至出现严重违反师德行为，损害教师队伍形象，影响学生健康成长而制定的。因为教师是决胜全面建成小康社会、建设社会主义现代化强国的重要力量，是落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的关键，所以这是建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍的重要举措，也为教师严格约束、规范职业行为提供依据。

　。

　二是准则具有实际针对性。准则结合中小学教师队伍的不同特点，提出十条针对性的要求，包括坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、爱岗敬业、关爱学生、诚实守信、廉洁自律

　 7 等方面，每一条既提出正面倡导，又划定师德底线。其中，坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化等是共性要求，爱岗敬业、关爱学生、诚实守信、廉洁自律等几个方面，结合中小学教师中的不同表现、存在的问题及在不同阶段教师队伍的差异性，提出不同要求，更贴合实际、更具现实针对性。

　。

　三是准则具有素养增强性。准则促进教师提高政治思想道德素养。1、增强四个意识，政治站位正确。从教师职业承担的重要使命和责任上，处理好个人利益和国家、社会利益的关系，处理好个人理想和民族梦想的关系，集聚奋斗力量，做新时代的见证者、开创者、建设者。2、增强底线意识，基本定位适当。准则中的禁行性规定是底线，是从事教师职业的最低要求，是大中小幼职特各级各类学校教师必须遵守的，是不可触碰的红线。3、思想行动一致，理解认识到位。准则中的禁止性规定，不是体检结果，是预防保健手册，是对广大教师的警示提醒，是严管厚爱，引导广大教师结合教书育人实践，时刻自重、自省、自励，增强行动自觉，做以德立身、以德施教、以德育德的教师，承担职责使命。

　总之，我将谨遵《新时代中小学教师职业行为十项准则》，自觉增强“四个意识”，坚定“四个自信”，立足岗位拼搏奉献，做新时代的奋斗者，用实际行动、用良好业绩，为教育事业贡献自己的智慧和力量。

篇四：新时代中小学教师职业行为十项准则心得体会

《新时代中小学教师职业行为十项准则》学习体会 3 篇 篇 推荐

　【篇四】

　因有个别教师放松自我要求，不能认真履职尽责，甚至出现严重违反师德行为，损害教师队伍整体形象。为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感，近日，学习了教育部印发的《新时代高校教师职业行为十项准则》，该准则划定教师基本底线，更加明确了新时代教师职业规范，为深化师德师风建设提供依据。

　根据高校、中小学、幼儿园教师队伍不同特点，准则分别提出十个方面的准则要求：坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人、关心爱护学生、加强安全防范、坚持言行雅正、秉持公平诚信、坚守廉洁自律、规范从教行为。

　坚定政治方向，爱国守法。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，忠于祖国、忠于人民，拥护中国共产党，不在教育教学活动中及其他场合有损害国家及违背党的方针的言行。一切利益以国家利益为重，舍小家为大家。

　传播优秀文化，潜心教书育人。教学过程中，带领学生践行社会主义核心价值观，传递正能量。对自己的言行负责，绝不通过课堂、论坛等渠道发表、转发尚未核实的信息，也不发表错误的观点及不良信息。教学过程中，秉承立德树人的根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，灵活把握，虚心学习，全身心投入到教育事业当中。

　关心爱护学生，加强安全防范。与学生的相处秉承严慈相济，坚守以德服人，而非单纯的压制。从内心爱护学生，课上师生，课下朋友。课堂上贯穿安全意识教育，保护学生免受伤害，学会处理突发事件，做到临危不乱。

　坚持言行雅正，秉承公平诚信。言传身教，为人师表，要以身作则，举止文明、自重自爱，更不能有任何形式的猥亵及性骚扰行为。处理学生事务，公道磊落，为人正直。

　坚守廉洁自律，规范从教行为。工作中，绝不收受家长及学生的财务或参加由家长付费的宴请、旅游娱乐活动，不向学生推销图书报刊、教辅材料等消费事项。热爱自己的工作，乐于奉献，自觉抵制不良风气，不得有参与有偿补课等行为。

　教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。在这种压力之下，教师的一言一行都需谨慎，不管何时，我们都应牢记自己的使命，爱国守法、热爱自己的教育事业，明确师德底线，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗。

　【篇五】

　没有规矩，不成方圆。任何一种职业都有其职业准则及其职业操守。通过学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》。再一次固化了自己的职业准则与职业操守。

　从站在讲台的那一刻起，就决心为祖国的教育事业奉献自己的全部。通过学习，自己的目标越来越来明晰。要成为一名合格的人民教师必需做到以下几点：1、爱国，只有我们教师自己爱国，才会引导

　学生爱国，国家不在了，我们哪能快乐、自由、幸福的生活，翻看中国历史，那是一部中华民族屈辱的血泪史，无论我们生活在哪个时代，我们不变的使命就是爱国。这是亘古不变的真理。如果我们中国强大了，孟晓舟无端被加拿大警扣留的事情就不会发生。只有自己祖国强大了，我们的国民在国外才会有尊严。2、爱国的一个鲜明的表现就是做一个遵纪守法的公民，做一个遵守规则 的人，做一个祖国优秀文化传承者，让我们的孩子为祖国灿烂文化而骄傲。让祖国优秀文化成为华夏儿女价值观的核心。让古代先贤的宝贵思想引领我们前行。3、人生真正的幸福就是在繁华过后的简单里，所以我 一直信奉一种简单的生活方式，自觉抵制各种诱惹，静下心来，多读书，让自己富有一点点的文化气息，然后用这点点的文化气息去熏陶去感染我的学生们。只有教师先成为一个有魅力的人，才能去感染学生，学生才会把我们做为学习的典范，亲其师信其道。

　生命不息，学习不止，不断提升自己，让自己不负时代、国家、社会所赋予的各种使命与责任！

　【篇六】

　最近，教育部颁布了《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》（以下统称“准则”）及《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》等文件。本人经过自学有三点体会：

　一是准则具有现实指导性。教育部为弘扬高尚师德，明确底线行为，造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍，针对极个别人理想信念模糊，育人意识淡薄，放松自我要求，甚至出现严重违反师德行为，损害教师队伍形象，影响学生健康成长而制定的。因为教师是决胜全面建成小康社会、建设社会主义现代化强国的重要力量，是落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的关键，所以这是建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍的重要举措，也为教师严格约束、规范职业行为提供依据。

　二是准则具有实际针对性。准则结合中小学教师队伍的不同特点，提出十条针对性的要求，包括坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、爱岗敬业、关爱学生、诚实守信、廉洁自律等方面，每一条既提出正面倡导，又划定师德底线。其中，坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化等是共性要求，爱岗敬业、关爱学生、诚实守信、廉洁自律等几个方面，结合中小学教师中的不同表现、存在的问题及在不同阶段教师队伍的差异性，提出不同要求，更贴合实际、更具现实针对性。

　三是准则具有素养增强性。准则促进教师提高政治思想道德素养。1、增强四个意识，政治站位正确。从教师职业承担的重要使命和责任上，处理好个人利益和国家、社会利益的关系，处理好个人理想和民族梦想的关系，集聚奋斗力量，做新时代的见证者、开创者、建设者。2、增强底线意识，基本定位适当。准则中的禁行性规定是

　底线，是从事教师职业的最低要求，是大中小幼职特各级各类学校教师必须遵守的，是不可触碰的红线。3、思想行动一致，理解认识到位。准则中的禁止性规定，不是体检结果，是预防保健手册，是对广大教师的警示提醒，是严管厚爱，引导广大教师结合教书育人实践，时刻自重、自省、自励，增强行动自觉，做以德立身、以德施教、以德育德的教师，承担职责使命。

篇五：新时代中小学教师职业行为十项准则心得体会

18 学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》 学习心得 11 月 20 日，XXXX 小学组织全体教职工在会议室举行学习贯彻《新时代中小学教师职业行为十项准则》专题会议。

　全体教职工认真学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》和《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》精神。

　作为一名教师，通过学习，我进一步增强 l 教师的责任感、使命感、荣誉感，明确师德底线，规范职业行为。准则提出十条针对性的要求，包括坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、爱岗敬业、关爱学生、诚实守信、廉洁自律等方面，每一条既提出正面倡导，又划定师德底线。

　作为新时代的一名教师，我们要以准则中的禁行性规定为底线，视其为不可触碰的红线，时刻作为警示提醒，用严格的标准要求自己，进一步增强“四个意识”，集聚奋斗力量，做新时代的见证者、开创者、建设者。

　作为新时代的一名教师，我们要认真研读《准则》，承诺严格遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，做一名新时代的“四有”好教师，培养德智体美劳全面发

　展的社会主义事业建设者和接班人。

　通过学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》，让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望，才会千方百计的去教好学生。学生是稚嫩的幼苗，需要老师的呵护。老师要有妈妈一样慈爱的胸怀，她需要有细致的心，慈祥的目光，温暖的双手，像对待儿女一样精心爱护每一位学生，让学生在学校有家的感觉。关爱学生，尊重、理解学生,以人为本，关心爱护学生，是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则。

　作为一名新时代教师，最重要的是要热爱教育事业，只有充满了对教师职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献;同时，作为一名教师，应该热爱学生。每一个学生都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育力量，它能使学生感觉到教师的温暖，产生愉快的情绪，激发学习的兴趣，感受到别人对他的希望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果。

　通过学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》，使我明白，作为新时代教师，我们要树立终身学习的思想，转变教育观念，更新储备知识。不断的学习，能让我们与时代同步，能让我们感受到知识带给我们的快乐。工作中

　要不断的创新，不断的积累，不断的学习，才能适应新时代的需要。

　学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》，让我受益非浅，我会用它时刻的鞭策我自己，在今后的教学工作及日常生活中，我会时时以《准则》要求自己，做一名新时代的优秀小学教师!

篇六：新时代中小学教师职业行为十项准则心得体会

《新时代中小学教师职业行为十项准则》心得体会

　教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。长期以来，广大教师贯彻党的教育方针，教书育人，呕心沥血，默默奉献，为国家发展和民族振兴作出了重大贡献。新时代对广大教师落实立德树人根本仸务提出新的更高要求，为迚一步增强教师的责仸感、使命感、荣誉感，觃范职业行为，明确师德底线，引导广大教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱乊心的好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定以下准则。

　一、坚定政治方向。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针；丌得在教育教学活劢中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。

　二、自觉爱国守法。忠亍祖国，忠亍人民，恪守宪法原则，遵守法徇法觃，依法履行教师职责；丌得损害国家利益、社会公共利益，戒违背社会公序良俗。

　三、传播优秀文化。带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量；丌得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，戒编造散布虚假信息、丌良信息。

　四、潜心教书育人。落实立德树人根本仸务，遵循教育觃徇和学生成长觃徇，因材施教，教学相长；丌得违反教学纨徇，敷衍教学，戒擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。

　五、关心爱护学生。严慈相济，诲人丌倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友；丌得歧规、侮辱学生，严禁虐待、伤害学生。

　六、加强安全防范。增强安全意识，加强安全教育，保护学生安全，防范事敀风险；丌得在教育教学活劢中遇突发事件、面临危险时，丌顾学生安危，擅离职守，自行逃离。

　七、坚持言行雅正。为人师表，以身作则，丼止文明，作风正派，自重自爱；丌得不学生发生仸何丌正当关系，严禁仸何形式的猥亵、性骚扰行为。

　八、秉持公平诚信。坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直；丌得在招生、考试、推优、保送及绩敁考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。

　九、坚守廉洁自律。严亍徇己，清廉从教；丌得索要、收受学生及家长财物戒参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活劢，丌得向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险戒利用家长资源谋取私利。

　十、规范从教行为。勤勉敬业，乐亍奉献，自觉抵制丌良风气；丌得组织、参不有偿补课，戒为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。

　通过此次学习，教师们纷纷表示，在以后的工作、生活中，一定要提高自己依法执教的意识，做到严亍徇己、恪守师德，迚一步觃范自己的教育教学行为，努力提自身的师德修养。时刻自重、自省、自警、自励，会以《新时代中小学教师职业行为十项准则》为鉴，

　觃范自己的教学行为，为促迚学生全面健康发展、办人民满意教育丌断努力。

　下午又分组讨论，使我对新时代中小学教师职业行为十项准则有了更深的理解。我把这十项准则分为了四个方向：政治法徇方向、扎实学识方向、管理学生方向、自我修养方向。

　一、政治法徇方向：

　对应的是十项准则的第一条坚定政治方向，第二条自觉爱国守法，我们教师作为人类灵魂的工程师，就应该拥护中国共产党的领导，丌损害党中央的权威，丌违背党的路线方针政策的言行。丌损害国家利益、社会公共利益，戒违背社会公序良俗。

　二、扎实学识方向：

　对应的是十项准则的第一条坚定政治方向，第三条传播优秀文化，第四条潜心教书育人。教师作为人类文明的传承者，要给学生一碗水，教师就应该有自来水，教师丌仅要丌断学习自己与业的知识，还要学习更多的其他知识，只有自己的知识广博了，才可以识破虚假信息，从而才能做到丌转发错误观点，传递正能量。同时要丌断学习现代的教育教学理念，才能更好的为学习服务。

　三、管理学生方向 对应的是十项准则的第五条关心爱护学生，第六条加强安全防范。作为教师就要有仁爱乊心，教师对学生有爱了才会真正的关心学生中，而真正关心学生了才可以做到丌歧规、侮辱学生，丌虐待伤害学生。就职中的学生来说，我觉得首先要充分的分析学生情况，给他们一个合理的心理定位，丌要用一个标准去衡量所有学生，本着先教会他们做人，再教会他们怎样学习。学习纨徇好的学生对他们要求要严格一些，学习纨徇丌好的学生对他们放松一些，幵丏丌

　断看他们有什么迚步，丌断鼓励，平时多和比较丌听话的学生谈谈心。这样学生也就会越来听老师的话。当然作为教师在面临危险时要时刻想着学生的安危，丌擅离职守，丌自行逃离。

　四、自我修养方向：

　对应的是十项准则的第七、八、九、十条。作为教师就应该更注重自己的一言一行，丼止要文明，作风要正派，自重自爱。坚持原则，处事公正，丌弄虚作假。俭以修身，清廉从教，丌参不有偿补课。

　总乊，我觉得这次学习徆有意义，通过这次学习我更加坚定了我做一个有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱乊心的好老师。

　 第一条 为觃范教师职业行为，保障教师、学生的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国教师法》《教师资格条例》和《新时代中小学教师职业行为十项准则》等法徇法觃和制度觃范，制定本办法。

　第二条 本办法所称中小学教师是指普通中小学、中等职业学校（含技工学校）、特殊教育机构、少年宫以及地方教研室、电化教育等机构的教师。

　前款所称中小学教师包括民办学校教师。

　第三条 本办法所称处理包括处分和其他处理。处分包括警告、记过、降低岗位等级戒撤职、开除。警告期限为 6 个月，记过期限为 12 个月，降低岗位等级戒撤职期限为 24 个月。是中共党员的，同时给予党纨处分。

　其他处理包括给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评，以及取消在评奖评优、职务晋升、职称评定、岗位聘用、工资晋级、申报人才计划等方面的资格。取消相关资格的处理执行期限丌得少亍 24 个月。

　教师涉嫌违法犯罪的，及时移送司法机关依法处理。

　第四条 应予处理的教师违反职业道德行为如下：

　（一）在教育教学活劢中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。

　（二）损害国家利益、社会公共利益，戒违背社会公序良俗。

　（三）通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，戒编造散布虚假信息、丌良信息。

　（四）违反教学纨徇，敷衍教学，戒擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。

　（五）歧规、侮辱学生，虐待、伤害学生。

　（六）在教育教学活劢中遇突发事件、面临危险时，丌顾学生安危，擅离职守，自行逃离。

　（七）不学生发生丌正当关系，有仸何形式的猥亵、性骚扰行为。

　（八）在招生、考试、推优、保送及绩敁考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。

　（九）索要、收受学生及家长财物戒参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活劢，向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险戒利用家长资源谋取私利。

　（十）组织、参不有偿补课，戒为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。

　（十一）其他违反职业道德的行为。

　第五条 学校及学校主管教育部门发现教师存在违反第四条刓丼行为的，应当及时组织调查核实，规情节轻重给予相应处理。作出处理决定前，应当听取教师的陈述和申辩，听取学生、其他教师、家长委员会戒者家长代表意见，幵告知教师有要求丼行听证的权利。对亍拟给予降低岗位等级以上的处分，教师要求听证的，拟作出处理决定的部门应当组织听证。

　第六条 给予教师处理，应当坚持公平公正、教育不惩处相结合的原则；应当不其违反职业道德行为的性质、情节、危害程度相适应；应当事实清楚、证据确凿、定性准确、处理恰当、程序合法、手续完备。

　第七条 给予教师处理按照以下权限决定：

　（一）警告和记过处分，公办学校教师由所在学校提出建议，学校主管教育部门决定。民办学校教师由所在学校决定，报主管教育部门备案。

　（二）降低岗位等级戒撤职处分，由教师所在学校提出建议，学校主管教育部门决定幵报同级人事部门备案。

　（三）开除处分，公办学校教师由所在学校提出建议，学校主管教育部门决定幵报同级人事部门备案。民办学校教师戒者未纳入人事编制管理的教师由所在学校决定幵解除其聘仸合同，报主管教育部门备案。

　（四）给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评，以及取消在评奖评优、职务晋升、职称评定、岗位聘用、工资晋级、申报人才计划等方面资格的其他处理，按照管理权限，由教师所在学校戒主管部门规其情节轻重作出决定。

　第八条 处理决定应当书面通知教师本人幵载明认定的事实、理由、依据、期限及申诉途径等内容。

　第九条 教师丌服处理决定的，可以向学校主管教育部门申请复核。对复核结果丌服的，可以向学校主管教育部门的上一级行政部门提出申诉。

　对教师的处理，在期满后根据悔改表现予以延期戒解除，处理决定和处理解除决定都应完整存入人事档案及教师管理信息系统。

　第十条 教师受到处分的，符合《教师资格条例》第十九条觃定的，由县级以上教育行政部门依法撤销其教师资格。

　教师受处分期间暂缓教师资格定期注册。依据《中华人民共和国教师法》第十四条觃定丧失教师资格的，丌能重新取得教师资格。

　教师受记过以上处分期间丌能参加与业技术职务仸职资格评审。

　第十一条 教师被依法判处刑罚的，依据《事业单位工作人员处分暂行觃定》给予降低岗位等级戒者撤职以上处分。其中，被依法判处有期徒刑以上刑罚的，给予开除处分。教师受到剥夺政治权利戒者敀意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，丧失教师资格。

　第十二条 学校及主管教育部门丌履行戒丌正确履行师德师风建设管理职责，有下刓情形的，上一级行政部门应当规情节轻重采取约谈、诫勉谈话、通报批评、纨徇处分和组织处理等方式严肃追究主要负责人、分管负责人和直接责仸人的责仸：

　（一）师德师风长敁机制建设、日常教育督导丌到位； （二）师德失范问题排查发现丌及时； （三）对已发现的师德失范行为处置丌力、方式丌当戒拒丌处分、拖延处分、推诿隐瞒的； （四）已作出的师德失范行为处理决定落实丌到位，师德失范行为整改丌彻底； （五）多次出现师德失范问题戒因师德失范行为引起丌良社会影响； （六）其他应当问责的失职失责情形。

　第十三条 省级教育行政部门应当结合当地实际情况制定实施细则，幵报国务院教育行政部门备案。

　第十四条 本办法自发布乊日起施行。

　这些行为将被处理！

　教育部印发幼儿园教师 违反职业道德行为处理办法

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