教师主要事迹简介200字左右5篇

教师主要事迹简介200字左右5篇教师主要事迹简介200字左右　教师主要事迹　一学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体&下面是小编为大家整理的教师主要事迹简介200字左右5篇,供大家参考。

篇一：教师主要事迹简介200字左右

主要事迹

　 一学年来， 本人在教育教学工作中， 始终坚持党的教育方针， 面向全体学生， 教书育人，为人师表， 确立“以学生为主体”， “以培养学生主动发展”为中心的教学思想， 重视学生的个性发展， 重视激发学生的创造能力， 培养学生德、 智、 体、 美、 劳全面发展， 工作责任心强，服从领导的分工， 积极做好本职工作， 认真备课、 上课、 听课、 评课， 及时批改作业、 讲评作业， 做好课后辅导工作， 广泛获取各种知识， 形成比较完整的知识结构， 严格要求学生，尊重学生， 发扬教学民主， 使学生学有所得， 不断进步； 从而不断提高自己的教学水平， 并顺利、 圆满地完成教育教学任务。

　 一、 重视政治思想道德建设。

　能坚持学习马列主义、 毛泽东思想、 邓小平理论和“三个代表”重要思想等政治理论， 不断提高自己的政治理论水平和思想觉悟， 坚持学习教育教学理论和法律法规， 提高教育教学管理水平和依法执教的能力， 在实践中能以共产党员的标准和教师职业道德严格要求自己， 把自己的教师职业但做自己终身的事业去实践、 去追求， 努力做人民满意的教师。

　正是自己的努力， 先后多次被评为“优秀班主任”、 “双文明先进个人”、 “自学积极分子”等荣誉称号。

　二、 重视自身建设、 提高自身素质， 提升教育教学质量。

　自工作以来， 能坚持钻研业务知识， 以提高自身教育教学素质。

　经过自学于 2003 年前先后取得大专、 本科学历。

　在教育教学实践中， 严格依法执教， 遵循教育教学规律， 认真钻研教材， 潜心研究学生， 积极进行教育教学研究， 力求科学利用教育教学资源， 积极主动的接受教育教学新理念、 新方法， 在推进素质教育的过程中不断提高自己的教育教学水平和能力， 能坚持“以人为本” 、 “一切为了学生的全面发展”的教育理念。

　力求向课堂 40 分钟要效果， 不断提高教育教学质量。

　在 9年的教育教学生涯中， 一直担任班主任并担任学科教学， 他所带班级及所任学科成绩在全镇位居前列。

　2006、 2007 年， 分别被武安市给予嘉奖奖励， 并被评为优秀教师。

　 三、 在教育工作方面， 我关爱学生， 教书育人， 努力培养学生正确的世界观、 价值观和良好的思想品德。

　在这 9 年的班主任的工作实践中， 我勤奋好学、 勇于探索， 积极进取，逐步形成独具一格的教育管理风格。

　（一）

　实行民主管理， 注重学生干部和班级集体主义精神的培养在她所担任班主任的班级里， 把选拔和培养班干部放在首位， 对他们严格要求， 并经常在学习和工作上给予指导，班里大大小小的事都由学生自己管理， 班干部的一言一行都受到全体同学的监督。

　平时我注重学生良好行为习惯和良好学习习惯的养成， 精心组织校内外一切有益于学生身心的活动，把爱国主义、 集体主义以及社会主义的培养融入这些活动中， 使学生在活动的准备和参与中不知不觉地学会做人、 学会合作、 学会交往， 培养了 学生的自觉性、 纪律观念、 进取心、 责任感和荣誉感。

　我所带的班都有一批得力的班干部， 班集体凝聚力都很强。

　 （二）

　勤学心理学知识， 注重学生健康人格的培养在教育工作中， 我大胆实践， 勇于创新， 善于积累经验。

　对于有过错行为或有学习困难的学生， 我不但不嫌弃， 反而给予他们更多的关心和爱护。

　这些年来， 我经常牺牲自己的业余时间免费为“学习困难户”辅导， 鼓励他们树立信心。

　为了能更好地帮助有过错行为的学生走出困惑， 健康成长， 我在课余认真钻研《教育心理学》 、 《学生辅导的理论与技术》 等有关书籍， 把理论联系实际， 成功转化后进生多名。

　并先后两次被指定为全镇“班主任工作经验交流大会”的中心发言人之一。

　（三）

　在级组管理中倡导“在管理中育人”的理念， 注重师生间的团结、 和谐， 培养师生良好的合作精神， 谋求师生的共同发展。

　我热爱教育， 把整个身心都融入了对事业的不懈追求中， 一心一意把更多的孩子培养成优秀学生。

　9 年的寒来暑往， 我一直是早来晚走， 精心备课授课， 细心反思教学， 踏踏实实， 一步一个脚印， 始终保持较好的教学效果和骄人的成绩， 历次考试成绩显著， 为学生和家长心目中的好老师。

　他不惜牺牲自己的休息时间， 为学生无偿辅导功课， 对不同程度的学生因材施教， 悉心指导， 循循善诱， 使他们学习成绩均有较大幅度进步和提高。

　如学生王明健， 入学之初对学习缺乏兴趣， 嬉闹成性， 虽然聪明但成绩一直落后。

　 总之， 作为一名人民教师， 始终坚定一个信念， 忠诚热爱自己的事业， 并希望在以后的工作中要默默地耕耘， 无私地奉献， 孜孜地追求， 用自己的一生谱写为教育事业奉献的新篇章。

篇二：教师主要事迹简介200字左右

教师简要事迹材料( 精选多篇)

　 第一篇：优秀教师简要事迹材料李西甫同志参加工作以来，一直担任小学班主任工作，有着高度的责任心，工作踏踏实实、勤勤恳恳，受到领导、同行和家长的敬佩和信赖。他热爱学生，热爱自己的本职工作，在教育教学工作中取得了优异的成绩，向党和人民上交了一份份满意的答卷。

　工作中，他注重教师为人师表的良好形象，以师德标准严格要求自己。他爱岗敬业，勤奋工作，每天早来晚走，在教书的同时又注重育人，注意培养学生良好的品德，以身作则，从行为习惯上、思想上、学习上对学生进行教育，所教的学生思想品德都很优秀。每次家长到学校来，他都很热情地接待他们，虚心听取家长对学校及教学的意见，宣传先进的教育思想，使家长对孩子的学习都很重视，关心他们的成长，能指导孩子掌握正确的学习方法。

　他的班级管理注意因材施教，做到全面发展。苏霍姆林斯基说过：”世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。”特长生和后进生比其他的学生更需要爱的雨露去滋润，更需要爱的阳光去温暖。当学生犯错误时，不打骂，不讽刺，不伤害学生的自尊心，采取说服教育的方法，摆事实，明事理，使学生都很信服，不再犯错，做到了”亲其师，信其道”。同时，他公平地对待每一个学生，即使是学困生，也不例外。他把性格各异的学生看做是千

　姿白态的花朵，细心的观察，精心的呵护，挽救了一个个精神上失落、学习上掉队、性格上怪异的孩子。每个孩子都把他当作秘密的朋友，学生有什么秘密、不满、要求都会偷偷地用纸条、电话和他交流。天真的孩子有时不留姓名，他就装做不知道，给孩子流下自尊的空间。平常或节日他都会收到”老师节日快乐”、”谢谢老师”等字条或贺卡。

　李西甫同志三十年如一日，默默地耕耘着，无私地奉献着，孜孜地追求着，用自己的青春谱写着辉煌的篇章，深受广大师生的爱戴和好评，是我们学校全体教师学习的楷模。

　第二篇：优秀教师个人简要事迹优秀教师个人简要事迹

　—— ********中学

　******老师，本科学历，自*****年参加工作以来，一直在基层从事教学工作。中学***级教师。

　一、思想上：忠诚党的教育事业，爱岗敬业，为人师表。认真学习党的教育方针、政策，学习党的十八大精神，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。在三尺讲台上，全心全意做好教学工作。2014年被评为邯郸市师德标兵。

　二、工作上：积极教改、深入教研，开展了主题多样的教研教改活动。按照新课程改革要求，贯彻以人为本，学生为学习主体理念，变“要我学”为“我要学”， 学生自主学习的积极性提高了。积极发挥评价激励作用：实行一周一评，月末总评，对每个学生进步和(来源说明好范 文网：)特点及时肯定，极大地增强了学生的自信心。在全县统考、学科竞赛、毕业考试中都取得了较好成绩。2014-2014 各学年度连续被评为县教育系统先进教育工作者

　 三、学习上：她坚持边”教学”，边“学教”。大量阅读教学刊物，扩大知识面，广泛汲取营养。尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作,积极参加各种师资培训。教到老，学到老，勇于接受教学新理论、践行新方法。

　四、作风上：热爱学生、真情奉献，把学校当成第二个家，把学生当作自己的孩子。她喜欢与学生进行平等地交流，和学生交朋友。对父母外出务工的留守孩子，她非常关心，嘘寒问暖，关心他们的学习、生活及心理健康状况，让他们感受到学校、班级这个大家庭的温暖，主动融合到集体中来。

　第三篇：优秀教师个人简要事迹优秀教师个人简要事迹

　xxx 老师是个严谨治学，具有强烈事业心和责任感，关心和爱护学生，尊重学生的个性发展，教学成绩显著的老师。工作中她认真学习邓小平理论，努力实践“三个代表”重要思想，深入学习实践科学发展观，遵守国家法律、法规和规章制度，忠诚于党的教育事业，全面贯彻国家的教育方针，为人师表。

　作为工作量大、事务繁杂琐碎少先队大队辅导员，她把不少的时间和精力都放扑在了少先队工作上，也取得了较好的成绩和效果，得到了学校领导的肯定和同事们的赞扬。根据学校工作的实际情况，她通过开展丰富多彩，集教育性、趣味性于一体的少先队队活动，使少先队组织充满活力，利用各种宣传阵地，把少先队的活动也搞得有生有色。2014 年指导二年级学生 xxx 同学参加 xx 镇中心学校小学生“建设幸福中国”读书教育活动讲故事比赛中荣获二等奖； 2014 年秋学

　期指导学生参加 xx 镇经典诗文朗诵比赛获初赛一等奖，决赛三等奖的好成绩。

　在班主任工作中，她把对学生的德育工作放在首位，要求学生从小树立远大的理想，形成正确的人生观和价值观；教育学生要遵纪守法，团结友爱，注重学生良好习惯的养成；教给学生科学的学习方法，促进良好班风、学风的形成。

　汉语言文学专业毕业的她，根据学校的需要担任了全校的英语教学工作。对于领导的安排也毫无怨言，认真地备课、上课、改作。有时为了读准一个音，反复地听录音，甚至还上网查然后仔细地跟读。她总说：这样子才对得起学生。付出总会有收获，几年来她教的英语科都名列镇前茅。2014 年春学期所教的三年级英语科获全镇第 x 名，2014 年秋学期所教的三年级英语两个班分别获全镇第 x 名和第 x 名，四年级英语获全镇第 x 名的好成绩。2014 年她参加镇的英语科优质课比赛中获得了 x 等奖，还获得 2014 年宾阳县乡镇中心校业务辅导员教学骨干听课评课活动中荣获英语科 x 等奖。

　xxx 小学

　xx

　2014 年 5 月 28 日

　第四篇：优秀经营管理者简要事迹材料(新)2014 年优秀经营管理者(文字材料)

　东风旅行车公司总经理、党委书记李争荣

　2014 年，李争荣带领团队科学决策、创新管理，公司全年实现汽车

　销售28276辆，同比增长17%。其中底盘销售26186，同比增长15.37%，高于行业增长率 17 个百分点。客车销售 2014 辆，同比增长 52.33%。公司客车底盘及客车销量均创出历史新高，客车底盘重返行业第一。

　东风股份汽车分公司总经理 王剑锋，

　2014 年，王剑锋带领汽车分公司经营管理团队，以打造中国 lcv 标杆工厂为目标，全面推行宽视野着力提能，厚基础着力提质，强素质着力提效战略，全面达成东风股份下达的各项经营目标，全年生产汽车 14 万辆。

　常州东风汽车有限公司总经理 胡正海，

　2014 年，常州东风在总经理胡正海的带领下，11 项 kpi 指标全面达成目标，汽车产量、营业利润等 7 项指标达成挑战目标。其中，汽车产量累计 16962 辆，营业利润首次实现连续 21 个月盈利，为股份公司“n315”计划的全面推进做出了应有的贡献。

　东风康明斯发动机公司总经理 黄乃绪，

　2014 年，黄乃绪把谋发展、创业绩作为第一要务，抢抓机遇，扎实推进各项工作，全年销售发动机 21.8 万台，税前利润达 11.5 亿；与行业 7 家竞争对手相比，相对市场占有率由 10.2%提升至 11.6%，保持了企业的稳健可持续发展态势。

　公司纪委副书记兼监审部部长郭海洲

　2014 年，郭海洲带领监审部员工，秉持务实求真，塑造公正、探索、创造价值型的纪检监察内审内控团队精神，为防范公司的经营管理风险构筑了一道坚实的防火墙。实施专项与例行审计 25 项，跟踪整改

　措施落实 352 条，整改落实率超过挑战目标 80%。

　第五篇：优秀经营单位简要事迹材料(新)2014 年优秀经营单位(文字材料)

　东风襄阳旅行车有限公司，

　2014 年，东风旅行车有限公司实现汽车销售 28276 辆，同比增长17%。客车底盘业务重返行业第一，创下了日订单 700 余辆的最高历史纪录；客车提前 80 天完成全年目标，客车底盘及客车均创出历史最高销量。并在产品开发、营业利润、单位制造费用、降成本、节能减排指标等方面都完成了预定目标，并连续 7 年荣获东风有限总裁安全特别奖。

　汽车分公司，

　2014 年，汽车分公司全年累计生产汽车 133632 辆，安全质量工作达标率 100%。整车日入库时间遵守率、整车品质提升 ves 评价、qrqc改善时效达成率、cpu 降低额等多项指标达成目标。实现了增长路径从规模扩张向内涵提升、成长模式从要素依赖向创新驱动为东风股份尽快达成既定的“新 315”中期目标提供强力支撑。

　常州东风汽车有限公司

　2014 年，常州东风 11 项 kpi 指标全面达成目标，汽车产量、营业利润、单位制造费用降低额、人均生产台数、辆份人工成本降低额等7 项指标达成挑战目标。汽车产量累计 18039 辆，营业利润 550 万元，连续 21 个月盈利，经营质量稳步提高，收益持续改善，始终保持快速增长的良好势头。

　 东风康明斯发动机有限公司，

　2014 年，东风康明斯在面临行业、市场激烈竞争的情况下，全年销售发动机 21.8 万台，税前利润达 11.5 亿；与行业 7 家竞争对手相比，相对市场占有率比 2014 年均提升 1 点 4 个百分点。8+1 产品项目均取得实质成果， c/l 发动机实现年产 15 万台的生产能力；有力助推了公司各项业务快速发展。

　特种车事业部，

　2014 年，特种车事业部在全国专用车销量同比下滑 20%以上的行业背景下，特种车事业部全年销量逆势同比增长 5%，提前 51 天完成销量目标，完成年度目标的 105.05%，各项能耗、制造费用、降成本、库存指标如期达成，全面反应事业部良好的发展态势。

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篇三：教师主要事迹简介200字左右

优秀教师主要事迹 0 300 字

　护理带教老师作为医德医风的领路人，每一个具体要求和动作都决定着学生的未来是否具备护理技巧和医学能力，在临床护理教学中具有言传身教经验传递的作用，在此分享心得体会范文大全。下面是本站为大家整理的最新优秀教师主要事迹 300 字，供大家参考。最新优秀教师主要事迹 300字某某老师是某某镇中心小学的一名普通的教师。他忠诚于党的教育事业，在十几年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评，在某某镇中心小学的发展历程中竖起了一面旗帜，是某某镇中心小学优秀教师的代表。他在多年的教育教学中，多次得到上级政府的各种奖励，也得到了各级领导的认可与好评，多次获得优秀教师称号。

　 一、锤炼思想、提高境界

　 作为一名教师，他深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的 x 教师。在十几年的工作中，他一贯认真学习马列主义xxx 思想、xxx 理论以及“三个代表”重要思想，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，与党中央时刻保持高度一致，忠实于党的教育事业。平时他注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工

　作实践。在五尺讲台上，他认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位，他都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。

　 二、业务精湛、投身课改

　 作为一名富有经验的教师，他没有在过去的成绩上停滞不前，高标准严要求对待自己，在教学上他认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教;及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为他是值得依赖的教师、教学经验丰富的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上他的课，任课班级教学成绩常年位于同年级前列。他所带班的学生在每次的考试中均名列前茅，他本着不让一个学生掉队的信念一直耕耘在教育的沃土上。

　 他勤于学习，精于业务，乐于奉献。时逢课程改革，走在课改的前列，作为学校一名教学经验丰富的老教师，他深感自己的知识匮乏，学习自然成为首当其冲的事情。利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课

　改的新动向。多年来，他持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课标》的基本精神，阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍，使自己的教育理念始终走在时代的前列，更好地服务于教育教学工作，多篇教育教学论文获奖。在自身学习上，他也不甘落后，积极参加各类培训进修学习。

　 走近某某老师，你会发现，他的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结，他把自己学到的班级管理经验与学校的实际工作密切结合起来，促使班级管理水平不断提高。他不分昼夜的辛勤工作，仔细阅读分析年轻老师的创新课、研究课，帮助年轻教师不断完善自己的教学方法，每次听课后，他都会认真评课，帮助授课者找出优缺点，使他们明确自己的努力方向。

　 从教十多年来凭着一个儿时的梦想，凭着一颗热忱、执著的心追求着为人师表的快乐与成功，无论是平静、坎坷、不幸、荣誉，某某同志都依然那么坚定、从容。把绚丽的青春时光毫不保留的献给了自己所钟爱教育事业，在一个平凡的岗位做出了不平凡的事。

　 最新优秀教师主要事迹 300 字带教老师在临床护理教学中的作用及工作要求

　 目的:更好地发挥带教老师的作用，提高教学质量，培养出新型的高素质护理人才。经过本人二十多年的带教工作

　认为:带教老师通过生动、具 体、直观的临床教学，更有利于培养学生的思想素质和专业技术素质，提出了带教老师工作的一些基本要求，即:①耐心讲解，正规示范;②尽量多让学生操 作，严格做到放手不放眼，严格进行质量检查;③努力学习各科知识，提高自身素质，身教胜于言教;④提昌亦师亦友.

　 护理学是一门注重理论与实践相结合的科学，而临床护理教学正是帮 助护生将课堂上所学的基础理论知识与临床护理实践紧密结合的关键环 节，是使护生获得专业护士所必须具备的专业技能、态度和行为的重要途 径 [1] ，也是使她们获得进入健康和继续教育所必须的专业及个人技能、态度 和行为的过程，它不仅可以帮助学生把所学到的理论应用于实践，从而进一 步巩固理论知识，而且可以帮助他们从丰富的临床实践中进一步发展护理 理论，而在这个过程中带教老师所起的作用非常重要.

　 临床实习是护理教学十分重要的一环，我院是一所综合性的教学医院， 每年有大量的护生前来实习。二十多年来，本人一直从事护生临床带教工 作，深感这项工作虽然平凡，但对于培养护理人才具有十分重要的作用，因 而对带教老师提出了严格的要求.

　 1.带教老师的作用 学生走进病房实习，从书本走到实际，带教老师通过具体的、直观的临 床教学，更有利于培

　养学生良好的思想素质和专业技术素质.

　 1.1 培养学生的思想素质。临床实习阶段护生的专业思想最容易发 生波动，接到具体、繁琐的工作后，一些学生可能会产生一些想法，或者认为 干护理工作是低人一等，没有什么前途，或者认为护理工作无非是打针、发 药、执行医嘱，端屎倒尿，十分简单，认为自己在学校所学的知识简直是多余 的，简直是一种浪费时间，因而放松了对自己的要求。一个优秀的带教老师 通过自己的工作，可以巩固护生的专业思想，使其充分认识到护理工作的重 要意义;认识到护理工作是一项技术性、科学性很强的工作，进而热爱这一 平凡而崇高的职业。带教老师不仅要向学生传授理论知识、具体的操作技 能，而且更为关键的是要教会学生怎样关心、体贴病人、护理病人，特别是危 重特殊病人，教会她们如何做一个具有较强的实践技能、敏锐的观察能力和 分析能力的优秀的护理工作者。在带教工作中，应始终注意培养学生兢兢 业业的奉献精神和认真负责的高尚品德.

　 1.2 培养学生的专业技术素质。护理学是医学科学领域里一门综合 性应用科学 [2] 。不仅要求特别强调实际操作能力，而且要求护理人员必须 具有一定的文化修养、必要的护理理论和人文科学知识。带教老师通过指 导学生从事各项护理技术的具体操作，可以使学生加深理解与巩固课堂上 所学的知识，将理论知识与临床工作结合起来，从而提

　高观察、分析能力和 护理技术操作的动手能力.

　 2.带教老师工作的基本要求 为了充分发挥带教老师在护理临床教学中的重要作用，应从以下几方 面对老师的带教工作提出严格的要求.

　 2.1 耐心讲解，正规示范。带教老师应先熟悉学生的实习手则，根据学生的实习内容和要求拟定好带教计划，作好充分准备，以保证有条不紊地 完成整个带教工作。在指导学生进行各项护理技术操作前，要认真、耐心地 讲解操作要领、用物准备及注意事项，同时，可以结合临床帮助学生复习一 些理论知识。例如:静脉输液，首先应解释其目的、用物准备、操作要领、查 对制度以及无菌技术，然后，再对整个操作过程进行示范，带教老师在作各 项护理技术操作时，必须严格按照操作规程进行正规操作，使学生掌握正确 的操作方法，并养成一丝不苟的工作作风.

　 要鼓励学生多提问，并尽可能回答学生的问题。在工作中，凡遇一时无 法回答的问题应查资料或向其他老师请教，力求给学生一个正确的答案，以 相互促进，共同提高，达到教学相长的目的.

　 值得注意的是，有的带教老师往往对学生缺乏耐心，认为带学生是耽误 时间，示范时忽视正规操作，简化各种操作程序，对学生的提问也是应付了 事。这些现象应该努力予以纠正.

　2.2 多让学生操作，严格检查质量，做到放手不放眼。学生只有多实 践，才能尽快熟练地掌握各项护理技术操作。因此，带教老师应大胆放手多 给学生一些操作的机会，培养学生独立动手的能力。有的带教老师认为学 生笨手笨足，担心学生出差错，很多事情不放手，当然这样不会出差错，也少 了不少麻烦，但是，

　 学生实习完后，却可能什么也不会做。可见，即要让学生 看，又要让学生干.

　 学生每做一次操作，带教老师都要认真监督指导，要求其严格执行各项 技术操作规程，并指出操作中的缺点、不足，说明改进方法，一旦发现问题， 应及时予以纠正，一定到按照“三查七对”的要求，来督促检查学生操作的全 过程，“三查七对”是临床护理工作中防止差错事故的一项重要制度。带教 老师必须严格把关，才能防止差错事故的发生。但是，值得注意的是一定不 能当着病人或家属的面说学生这也没对，那也没对，以免病人及家属对同学 不信任，不要她们进行各项护理操作。另外，一定要严格注意个别学生工作 马虎、草率、应付了事.

　 2.3 提高自身素质，身教胜于言教。带教老师自身素质如何，直接影 响带教工作质量的高低。带教老师自己首先必须具备良好的思想素质和专 业技术素质:要热爱护理工作，对患者极端负责，不仅要有丰富的护理理论 知识，还

　要具有心理、社会文化方面的知识以及良好的沟通技巧;熟悉掌握 各项护理技术操作规程，在业务上刻苦专研，精益求精.

　 带教老师的言传身教对学生产生深刻的影响。如果带教老师都不热爱 自己的专业，工作责任心不强，那又怎么能带出高素质的学生呢?例如:曾 有个别老师问过有些学生:“你怎么会选择护理专业呢?又脏又累，夜班又 多，而且还费力不讨好，我们都是没办法了才去读的护校。”这样的老师能带 好学生吗?回答当然是否定的，由此，我们也取消了这位老师的带教资格.

　 在我们的临床护理工作中，绝大多数带教老师在学生面前能起好表率 作用，处处以身作则。她们多视病人如亲人，主动护理危重病人，以吃苦耐 劳的精神，熟练的操作技术，努力为病人解除痛苦。从许多带教老师的身 上，学生们都真切地体会到了作为一名合格的护理工作者所应该具有的崇 高品德和敬业精神.

　 2.4 提倡亦师亦友。带教老师要关心护生的生活和学习，关心她们的 进步，多与她们进行心理沟通，建立友谊，消除隔阂，融洽师生关系，既做护 生的老师，又做她们的朋友。首先，学生刚到科室时要尽快帮助她们熟悉本 科室的工作环境和特点、熟悉各种用品放置的位置、熟悉各项规章制度;第 二，与学生之间要互相沟通、互相了解、坦诚相待，

　不能将学生看着是来为自 己干活、打杂的，只支配学生做事，自己却坐在那里，更不能因为学生稍为做 错一点小事，就骂学生，“你怎么那么笨，连这点小事也做不好。”这样一来， 学生就会怕老师，不愿跟着老师做事，老师应该耐心给学生讲解错在哪里， 应该怎么做，并且不能在病人和家属的面前;第三，要充分尊重学生的意见， 经常注意从学生中收集反馈意见以不断改进带教的方式方法.

　 3.小结 护理教学过程是由带教老师引导学生认识护理的过程，是教师传授知 识和经验的过程 [3] ，因此，在我们的临床带教工作中一定要严格要求带教老 师，对于不合格的不能使用，只有这样，才能提高教学质量，培养出新型的高 素质护理人才.

　 最新优秀教师主要事迹 300 字带教老师在临床护理教学中的作用

　 临床带教是护理教学的一部分，是让学生实现知识向能力转化的一个过程，为了完成学校到社会的良好过渡，带教老师在临床护理教学中发挥了极其重要的作用。不仅培养出了高素质的护理人才，而且言传身教，传递经验，提高了学生的心理素质，培养了学生的知识技能，本文围绕如何强化带教老师在临床护理教学中的作用，提出了几点建议。

　 带教老师;临床护理;教学实践;作用

　 临床带教是院校教学到踏入社会的一个过渡和延续，它

　帮助学生把在学校所学到的医学基础理论知识与具体的操作技能实践相结合，为学生提供了一个将基础理论知识转化到以病人为中心的护理实践操作中，从而让学生获得必须具备的专业知识及个人技能、行为态度。

　 1 带教老师在临床护理教学中的作用

　 1.1 有利于培养高素质护理人才

　 1.1.1 提高学生的心理素质

　 医校毕业的大学生，都是心高气傲，他们在学校是“集万千宠爱为一身”，初进实习医院进行基础护理的工作，看到任务的“重、脏、累”，在心理上出现落差，一些同学会有心理上的负担也在所难免，带教老师就需要在提高学生的心理承受能力上下足功夫。可

　 以通过谈心和亲自示范的方法清除学生的心理障碍，不仅要教学生专业技能，更要教学生如何去了解这个行业，热爱这份工作。也只有让学生铭记“为了病人的一切”，才会使得学生成为高素质的护理人才。

　 1.1.2 培养学生的知识技能

　 “纸上读来终觉浅”，学生在学校，在教材上学到的知识技能是十分有限的，在医院实习过程中，不同的病人，不同的病因，不同的情况要采取不同的处理方法，教材里讲的一般都是一概而论，可在实际操作中却是应该活学活用的。带教老师在带领学生进行临床护理时，就是在找方法，找角

　度适时地把客观实际和理论知识杂糅在一起，然后再悉数传授给学生，这样学生接受起来也会更加容易一些，具体操作也更加顺手。

　 1.2 有利于言传身教经验传递

　 带教老师作为医德医风的领路人，每一个具体要求和动作都决定着学生的未来是否具备护理技巧和医学能力，在临床护理教学中具有言传身教经验传递的作用。如果带教老师可以以身作则，成为学生行动上的表率，那么不仅可以...

篇四：教师主要事迹简介200字左右

标兵 200 字左右个人先进事迹简介 师德标兵个人先进事迹材料

　 李云，祁东县金桥镇二中教师，从教十九年，所带的班级为祁东县金桥镇优秀班集体。1999 年至 XX 年被评为“祁东县优秀教师”，XX 年至 XX 年连续被评为“祁东县优秀班主任”，XX 年被评为“祁东县人民满意教师”，XX 年被评为“祁东县模范教师”，XX 年评为“祁东县巾帼建功标兵”，XX 年评为“衡阳市优秀班主任”。

　 李云说，教师的工作不能用简单的时间和数量来 钵 衡量，教师的职业是一 饯 种良心的职业，学生占 墩 据的不只是教师的时间 耿 ，还有教师的思想和灵 升 魂。踏上了三尺讲台， 抉 就意味着踏上了艰巨而 帚 漫长的育人之路，只有 许 用真心爱学生，才能得 录 到学生丰厚的心灵回报 饺 ，这种回报，是只有作 菩 为一名教师才能拥有到 朱 的精神财富。19 年来 护 ，她早出晚归，呕心沥 寅 血，魂牵梦绕，全身心 离 地投入到党的教育事业 热 当中。她时刻叮嘱自己 捂 ，为了这些天真无邪的 挫 学生们，一定要把自己 瞻 的一生完整地献给教育 乞 事业，不求轰轰烈烈， 召 但求踏踏实实;不求扬 雏 名立万,但求今生无悔 断 ！

　 1990 年，她 涅 从湖南三师毕业，与另 蚜 外两名中师毕业生一道 梆 分配在祁东县金桥区罗 褥 云乡唐家小学。当她们 满 三个刚毕业的师范生提 啼 着行李走了十几里山路 许 ，疲惫不堪地来到唐家 缆 小学时，都傻眼了，这 即 是学校吗？光秃秃的半 腥 山腰上

　几间破旧不堪的 剩 土砖房。同伴中有人小 邪 声地嘀咕：“这是人呆 透 的地方吗？”当时的李 绑 秋兰还挺乐观的，拍拍 退 同学的肩膀说：“既来 邵 之，则安之。”接下来 骸 的日子更难熬，没水喝 燕 ，喝池塘里的水，没菜 絮 吃，要走十几里山路去 舀 买，晴天一身灰，雨天 姨 一身泥，晚上睡觉因房 喘 屋低矮潮湿而难以入眠 舀 。两名同伴整天愁眉苦 凋 脸，无心从教。李秋云 詹 则是天生的乐天派，对 诌 同伴们打趣说：“天将 虞 降大任于斯人也，必先 销 苦其心志，劳其筋骨? 嘿 ?”

　 那时，农村小 看 学老师少，李秋云便一 号 个人包一个班。白天， 兴 她跟孩子们打成一片； 俞 夜晚，一个人在灯下备 犁 课、看书。由于李老师 冀 的课生动有趣，课后又 怎 陪着孩子们玩游戏，孩 郝 子们都非常喜欢她，亲 片 切地叫她“小李姐姐” 枕 。家长们也很喜欢她， 侩 叫她“小李老师”。因 胡 为工作需要，1991 璃年李老师被调到金桥区 冠 金桥乡朝阳小学任教， 沸 唐家小学的学生来送她 靡 ，许多孩子哭了，不少 鸯 家长也哭了??

　 朝 辫 阳小学条件更差，只有 绍 两间教室，两个班，两 菲 个老师，但李秋云老

　骗

　师仍然安贫乐教。在 殖 朝阳小学任教的几年里 挪 ，李老师所教班级语、 赤 数成绩期期都是全乡的 具 第一名，对这个偏僻的 蝶 山区小学来说，以前可 蔗 是从没有过的成绩，同 撩 行们惊讶不已。因工作 揖 业绩突出，1995 年 门 下期，李秋云调入到高 舔 昌中学，现金桥镇二中 塑 。刚进入中学，学校便 隋 安排李老师担

　任初一班 孵 主任，教初一数学。说 诊 老实话，当时李老师心 摊 里犹豫过。因为那年 6 率 月 22 日李老师的女儿 哑 降生，9 月 1 日李老师 幌 便进入高昌中学，孩子 灯 还在襁褓中，需要照顾 缚 ，加之她以前是小学老 靴 师，要教好初中，还需 栗 要大量的时间钻研教材 咳 。李老师怕当班主任会 众 分散精力，更担心班级 躁 带不好，会影响自己在 孪 领导和同事心目中的第 豪 一印象。于是，李老师 样 便把婆婆请来帮助带孩 皂 子，她自己则一心扑在 哗 班级管理和教育教学工 丝 作上。

　 李老师不仅 挑 关心学生的现在，而且 憾 关心学生的将来。XX 访 年下期，李秋云所教的 型 102 班，有一个叫李 祭 满亚的学生得了“红斑 厂 狼疮”。李老师去她家 珍 看望，眼见学生那痛苦 批 无助的眼神，李老师心 狄 如刀割，毫不犹豫地掏 卞 出身上仅有的500 元 令 钱给学生的妈妈。回到 年 学校后，又发动全校师 邀 生为李满亚捐款，使李 睁 满亚的病得到了及时治 轩 疗。”红斑狼疮”不能 颂 根治,只能控制。XX 亩 年，李满亚重新返回校 炸 园,为了更好地照顾该 碰 学生,李老师腾出自己 敖 的房间让李满亚住,因 怒 为治病花了大量的钱, 废 加之学生的父母年老多 酞 病,家里实在拿不出钱 枝 。李满亚在校就读的两 证 年,学杂费都是由李老 群 师垫付的。XX 年上期 鳞 ，李满亚妈妈患脂肪癌 荆 在湘雅医院动手术，李 预 满亚自己身体又不好， 叮 学生家里出了这么大的 酱 事，李老师既担心李满 舞 亚的身体，更担心她的 异 心理，于是天天陪伴在 翔 她的左右，开导她，鼓 继 励她，使这名学生走出 浴 了不幸的阴影，

　坚强又 攫 乐观。XX 年中考，李 贼 满亚以全县前 100 名 爽 的好成绩考入了祁东二 傈 中。在李满亚进入祁东 肖 二中后，李老师仍然没 辆 有放松对她的关心，仍 码 然隔三差五去祁东二中 魄 看望她，给她一些零花 疏 钱和营养品。为了解决 掷 李满亚的学杂费问题， 倚 李老师亲自去找祁东二 阁 中的校领导，帮她解决 症 难题。每年高考前夕， 蘸 李老师还要把祁东一中 居 ，祁东二中，育贤中学 证 三校自己曾经教过的学 努 生集中起来，请他们吃 密 饭，对他们进行考前心 塌 理辅导，为他们加油、 墟 鼓劲。

　 李老师认为 暗 ，教师为学生及家长所 跟 做的一切，完全应该是 糜 出于一名教师的职业责 返 任感和社会良知，不应 笔 该时刻想到什么回报。

　样 如果有，要的

　 应该 惧 是学生那一张张优秀的 展 成绩单，是那若干年后 癌 桃李满天下的欣慰。在 茅 学校，领导和同事们私 式 下地都认为李秋云是个 费 全能型教师、常胜将军 炙 。其实，她更像是一个 报“工作狂”。

　 十九 煞 年来，她爱生如子，付 烁 出了无数的心血和汗水 校 。她的女儿说：“妈妈 酶 对学生比对我还好。” 谢 每天清晨，李老师都要 脆 比学生提前 20 分钟起 衅 床，当起床铃声一响， 送 她就已经站在学生寝室 蜒 门口，督促学生立刻起 柄 床，并与学生一道出操 斧 、晨跑。早餐时她与学 赞 生一道就餐，早餐后立 晤 即检查本班卫生，然后 晋 与学生一道上课。如果 射 是她任教的课，她就是 馁 老师；如果是其他老师 天 上的课，她便是学生。

　蜒 就这样，

　她与学生形影 众 不离，每天坚持到晚上 郸 十点钟后，有时甚至到 吩 深夜、到黎明。这样的 罢 全程盯班，使得李老师 蓝 对学生了如指掌。后来 抢 ，李老师经常带初三毕 稚 业班，每年中考前，总 歼 有一些学生感冒、生病 滇 。为此，李老师总是事 源 先备好一些感冒药作应 岩 急之用，学生得重感冒 甘 ，她便亲自陪他们去看 榔 病。每次中考后，李老 札 师都要累得大病一场。

　札 同事们开玩笑说：“李 粹 秋云，没有学生教了就 脓 生病了”。李秋云说：

　症“我每天都为我的学生 食 祈祷，希望他们健健康 蓝 康。说句实在话，我宁 敖 愿自己生病都不要学生 蔽 生病，学生生病我很心 赋痛。”

　 李云老师把 雌 “一切为了孩子,为了 奄 孩子一切,为了一切孩 癣 子”当作她从教的准则 瑶 ，从不因个人私事和家 志 庭困难耽误学生一节课 卑 。1993 年 9 月 25 沿 日，她父亲在工作期间 袖 突然发病，吐血不止， 钵 被同事们立即送往衡阳 元 铁路医院，为了不耽误 显 学生的课程，李老师是 次 在星期六上完课后才赶 减 去衡阳看望父亲。但当 悄 李老师风尘仆仆赶到衡 难 阳铁路医院时，她父亲 边 已经病逝，而且遗体于 称 星期五的晚上运回了家 敛 里，当李老师悲痛欲绝 淤 地赶回家里时，她父亲 祟 已经入棺了，李老师连 造 最后一面都没有见到。

　季 在处理完她父亲的善后 肘 事情后，李老师又匆匆 番 忙忙地赶回了学校。由 绣 于伤心劳累过度，回到 饥 学校后李老师就病倒了 半 。为了不耽误学生的学 骤 习，她还是强打精神坚 买 持上课。

　李云说， 酒 在十九年如一日的默默 胎 耕耘中，她从不曾后悔 溺 和遗憾过，因为，她体 茧 验过了人生最大的幸福 这 。每个教师节，那一封 洗 封热情洋溢的学生来信 远 ，那一张张饱含祝福的 迷 精致卡片，就会象雪片 融 似的从四面八方飞到她 阅 的身边，此时她心里就 嗓 会缀满了骄傲与自豪， 擅 感觉自己是特别幸福的 房 人了??

　 资料来源 恒 ：http:///d 迅 ata/xianji 茵 nshiji/ 师德先 铸 进个人主要事迹简介

　榆

　我叫刘振挺，196 竹 5 年 3 月出生，中学一 越 级教师，我已经在新村 爷 中学教育战线上工作三 垂 十个年头。三十年来， 捕 做为一名教师，我凭着 簧 对教育事业的强烈责任 乃 感，把自己的愿望和抱 凿 负全部都倾注在我所热 涤 爱的教育事业上。

　 赠 一、爱岗敬业，默默奉 极 献。能坚持正确的政治 训 方向，自觉树立正确的 菜 世界观、人生观和价值 疡 观，正确对待权力、金 盈 钱、名利，建立良好的 苫 生活和工作作风。自觉 淹 增强党性锻炼，树立为 淮 党、为人民、为教育无 猿 私奉献的精神。面对我 樱 的学生，我心爱的教育 摩 事业，我一直坚持着兢 决 兢业业的工作作风。

　么

　二、多方学习，丰厚 焉 专业素养的学养。在日 何 常的生活中，努力丰富 尧 自己的阅读，丰盈自己 笋 的内心世界，使自己拥 犬 有高远的认知和健全的 墙 人格。同时，勤学苦练 粪 ，坚持写作，提高自己 通 听说读写的能力，逐步 绳 形成了大气、睿智、

　平 趾 和、的教师气息，增加 拄 了教学的魅力。

　 三 锌 、深入研究，提高教学 委 境界。在日常工作中， 校 在教育教学的研究是我 听 工作的常态。追求有效 穷 教学一直是我追求和努 脆 力的方向。课堂是教学 卑 研究的主阵地。我会研 咆 究每一节课，对自己的 账 课堂教学作深度反思， 曙 与教师们共同研讨。

　蚜

　四、积极探索，研究 雄 教育方法。关爱学生， 堕 担负起学生生活、学习 谜 方方面面的帮助和引导 爹 ，只有对学生的爱才能 芯 做到的。经过多年的实 诀 践与研究，我在教育中 介 管理班级上摸索到一些 由 方法，那就是，在“严 筏 、爱、细、活”四字上 北 下工夫。

　1 师德标兵个 段 人先进事迹材料

　 李 使 云，祁东县金桥镇二中 兵 教师，从教十九年，所 培 带的班级为祁东县金桥 沛 镇优秀班集体。199 土 9 年至 xx 年被评为“ 邱 祁东县优秀教师”，x 夹 x 年至 xx 年连续被评 滑 为“祁东县优秀班主任 败 ”，xx 年被评为“祁 火 东县人民满意教师”， 幌 xx 年被评为“祁东县 破 模范教师”，xx 年评 施 为“祁东县巾帼建功标 驭兵”，XX 年评为“衡 邯 阳市优秀班主任”。李 卷 云说，教师的工作不能 弃 用简单的时间和数量来 双 衡量，教师的职业是一 衅 种良心的职业，学生占 芒 据的不只是教师的时间 熊 ，还有教师的思想和灵 替 魂。踏上了三尺讲台， 汝 就意味着踏上了艰巨而 蚤 漫长

　的育人之路，只有 愿 用真心爱学生，才能得 诱 到学生丰厚的心灵回报 衙 ，这种回报，是只有作 荷 为一名教师才能拥有到 翱 的精神财富。19 年来 疲 ，她早出晚归，呕心沥 衍 血，魂牵梦绕，全身心 韵 地投入到党的教育事业 淤 当中。她时刻叮嘱自己 淌 ，为了这些天真无邪的 韧 学生们，一定要把自己 亡 的一生完整地献给教育 脐 事业，不求轰轰烈烈， 甸 但求踏踏实实;不求扬 刽 名立万,但求今生无悔 绽 ！1990 年，她从湖 浚 南三师毕业，与另外两 颗 名中师毕业生一道分配 彩 在祁东县金桥区罗云乡 尧 唐家小学。当她们三个 市 刚毕业的师范生提着行 讶 李走了十几里山路，疲 凄 惫不堪地来到唐家小学 账 时，都傻眼了，这是学 伟 校吗？光秃秃的半山腰 纶 上几间破旧不堪的土砖 楔 房。同伴中有人小声地 阐 嘀咕：“这是人呆的地 床 方吗？”当时的李秋兰 鼻 还挺乐观的，拍拍同学 峡 的肩膀说：“既来之， 赵 则安之。”接下来的日 挺 子更难熬，没水喝，喝 赎 池塘里的水，没菜吃， 啪 要走十几里山路去买， 履 晴天一身灰，雨天一身 寡 泥，晚上睡觉因房屋低 谢 矮潮湿而难以入眠。两 整 名同伴整天愁眉苦脸， 钵 无心从教。李秋云则是 亿 天生的乐天派，对同伴 肺 们打趣说：“天将降大 企 任于斯人也，必先苦其 裁 心志，劳其筋骨??” 谚 那时，农村小学老师少 太 ，李秋云便一个人包一 僚 个班。白天，她跟孩子 神 们打成一片；夜晚，一 咖 个人在灯下备课、看书 僳 。由于李老师的课生动 寻 有趣，课后又陪着孩子 确 们玩游戏，孩子们都非 矾 常喜欢她，亲切地叫她 赣 “小李姐姐”。家长们 语 也很喜欢她，叫她“小 与 李老

　师”。因为工作需 搐 要，1991 年李老师 量 被调到金桥区金桥乡朝 沿阳小学任教，唐家小学 傅 的学生来送她，许多孩 旭 子哭了，不少家长也哭 恒 了??朝阳小学条件更 崭 差，只有两间教室，两 擒 个班，两个老师，但李 弛 秋云老师仍然安贫乐教 践 。在朝阳小学任教的几 孽 年里，李老师所教班级 寨 语、数成绩期期都是全 绣 乡的第一名，对这个偏 嗅 僻的山区小学来说，以 沽 前可是从没有过的成绩 茵 ，同行们惊讶不已。因 拥 工作业绩突出，199 辩 5 年下期，李秋云调入 赣 到高昌中学，现金桥镇 靡 二中。刚进入中学，学 嫩 校便安排李老师担任初 虽 一班主任，教初一数学 腋 。说老实话，当时李老 岭 师心里犹豫过。因为那 肪 年 6 月 22 日李老师的 朋女儿降生，9 月 1 日李 朽 老师便进入高昌中学， 荡 孩子还在襁褓中，需要 畔 照顾，加之她以前是小 噶 学老师，要教好初中， 老 还需要大量的时间钻研 赣 教材。李老师怕当班主 踢 任会分散精力，更担心 期 班级带不好，会影响自 驱 己在领导和同事心目中 上 的第一印象。于是，李 拥 老师便把婆婆请来帮助 阴 带孩子，她自己则一心 停 扑在班级管理和教育教 轿 学工作上。李老师不仅 猪 关心学生的现在，而...

篇五：教师主要事迹简介200字左右

教师个人主要事迹(10 篇)

　小学教师个人主要事迹 第 1 篇：

　本人 99 年毕业于哈尔滨师范，本科学历，是望海中心学校一名数学教师。我在多年的教学生涯中，始终以一名优秀教师的标准严格要求自我，师德高尚，爱岗敬业。在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评。并在多年的教育教学中，多次得到各级政府机构的奖励。本人具体做法如下：

　一、用爱的和弦，奏出美的乐章 ?

　作为一名教师，不仅仅要教给学生知识，更重要的是教会学生做人，而这就需要我们教师能够用深厚的爱心浇灌她们的心田。我认为“爱心是伟的，是教师的天赋，是开启孩子心灵之门的钥匙。” ?

　王洪生是我班的一名五年级学生，母亲智障，父亲长年外出打工，他与爷爷、奶奶一同生活。因为缺少双亲的关爱，他行为离群，经常迟到、旷课，常因一点小事就向同学打出手。看到这一切，我没有因他违犯纪律而训斥他，挖苦他，而是以母亲般的爱心关心他，爱护他，得到了温暖的王洪生从此像变了一个人似的，性格开朗活泼起来，并能严格要求自我了，学习也努力了。可见，爱对教育而言是何等重要，如同鱼儿离不开水，白云离不开蓝天一样。那么要想与学生

　建立起浓厚的师生情，爱是一座桥梁，更是一种无言的承诺。

　二、班级管理，持之以恒 ?

　我虽然不是领导，可是 51 人的“娃娃头”。我深知良好的班级秩序是搞好教育教学的保证，为了抓好班级的常规管理，我制订了行之有效的班级管理制度。就拿卫生工作来说吧，它本是我校的“老难”，可是，在我的这个班级就变得不难了。我的方法是：要求班级中的每一名学生在早、中、晚进出教室时，都要首先检查自我座位四周是否卫生，让同桌之间相互看一看对方的脸是否干净，头发是否梳理好，红领巾是否佩带工整等。如果没有做到位，同桌就提醒对方及时纠正。当然，作为小孩子也有疏忽意的时候，应对这种情景，我不会斥责学生，更不会体罚学生，我会及时提醒没有做好的孩子，让他们做到位。对于学校的安全工作，我也毫不含糊，常查学生带熟食品情景以及住宿生的就寝情景，并持之以恒地做好登记工作，经过持之以恒的努力，我所带的六年级(1)班班风正，学风浓，未出现任何不安全事故，还常常受到学校的表扬。

　三、认真钻研业务，提高工作本事 ?

　在教学实践中，本人敬业意识强，奉献精神好，教研效果佳，教学成绩优，能潜心研究小学数学教学，进取实践《新课程标准》，让课内与课外相结合、理论与实践相结合。注重引导学生探求新知，培养学生自主探究本事和合作精神。

　并能进取参加各种教研活动，承担各类教学公开课，撰写教学论文，参与教研课题研究。每学期都能按要求认真制订好教育教学工作计划，根据学生的个性，采取不一样的方法，尽到一个教师应有的职责。课外还经常开展科学性、知识性、趣味性的活动，对后进生和差生进行耐心、细致的辅导。在课堂上，能充分调动学生的进取性，使学生对学习产生浓厚的兴趣。

　四、多方取经强化内功 ?

　教书育人仅靠有职责心是不行的。我深知自身知识可是硬，光靠有职责心顶多是一个平庸之辈，不可能把学生教好。为此，我树立了多方取经，强化内功的目标。首先进取参加自学考试，于 2004 年 6 月获得自考专毕业证书，并于 2006年 12 月取得自考本科毕业证书。在这期间我耐住了自学时的寂寞和论文答辩期间的酷暑。有人问我：“你有中师文凭就能够混了，为啥还要去自讨苦吃”我说：“有句歌中这样唱道“西天取经不容易，容易干不了业绩。”更何况我们是为祖国培养未来的接班人呢”当然，我除了参加自考学习外，还进取参加教师继续教育培训，新课程培训以及信息技术培训等。从中不断丰富自我的知识，提高自我的教育教学水平。

　一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上，我付出的是汗水，然而收获的却是那一份份沉甸甸的果实。我是平凡的，我愿在平凡中孕育伟，在平凡中执著追求。

　?

　小学教师个人主要事迹 第 2 篇：

　本人李红，中共党员，学本科学历，中学一级教师，自2018 年参加工作以来，始终坚决拥护中国共产党的领导，全面贯彻国家的教育方针，忠诚党的教育事业，时刻关心国家事;能坚持进取参加学校组织的各项政治学习活动;能坚持思想端正，热爱本职工作，热爱学生，严格遵守《教师法》，严于律己，有高度的事业心和职责感;能严格执行学校的各项规章制度，尊敬领导，团结同事，做到爱校如家，爱生如子，全心全意搞好教学教研工作，真真正正做到为人师表，教书育人。连续五年被上级授予“嘉奖”。

　在教学工作中，本人能一向坚持较高的工作热情，认真钻研教材教法，深入领会语文教学纲的指导思想，认真制订学科教学计划，编写好每一个教案，上好每一节课。在历年来的教学常规工作检查中，次次受到领导的好评。为提高自身的教育和教学本事，我坚持认真学习现代化教学理论，进取参加各类教师岗位培训活动，不断充实自身的教学业务知识，提高课堂教学质量。进取参加上级和学校组织的各类培训活动，成绩全部合格。我运用学习到的专业知识，深入钻研教材教法，胆探索、改善语文课堂教学方法。因受传统课堂教学方法影响，“教”与“学”的方法简单、机械，而造成多数学生不会写作的局面。我坚持从培养写作兴趣如入手，引导学生学会从生活实际中获取写作素材，并经过编手

　抄报，自编作文选等实践活动，改善了常规的教学模式。有效地提高了学生写作的兴趣，培养了学生主动参与学习的良好习惯。我还尝试了“自由作文”、“自改作文”、“自能作文”一系列的作文课堂教学模式，并坚持认真总结，撰写经验总结论文。论文《浅谈作文教学中创新本事的挖掘》在《学习方法报》上发表。

　在我任教的十几年里，我兢兢业业，任劳任怨，从不耽误学生一节课。我坚持执行课堂教学常规要求，遵循教学规律，根据学生的年龄特点及实际情景，采用灵活多样的教学方法，重视学生的学法指导、智力培养和综合本事培养。在教学中开展自主、合作学习实验，重视运用“启发式”、“讨论式”教学，多方面、多渠道调动学生的学习进取性和主动性，有效地提高了学生的学业成绩。教学成绩年年受到上级表彰。

　教书育人是一门塑造灵魂的综合性艺术。看到学生们一天天成长起来，作为教师的我常感到莫的欣慰。在长期的班主任工作中，我总是从关心爱护学生出发，坚持正面教育，耐心引导，爱护他们的自尊心。我不仅仅关心学生的学习成绩，也关心学生的身心健康。教育学生礼貌守纪，进取向上，并坚持言传身教，动之以情，晓之以理的开展思想教育。当看到一点成绩时，我就鼓励他们发扬优点，继续努力。每当接到一个新班级时，我总是经过了解每一个的思想基础、智

　力情景、兴趣爱好、性格特点来制订教育教学的具体措施。在面向全体，做好教学工作的同时，我重点培养优等学生的创新精神以及做好差生转化的工作。在转化差生方面，我能坚持用师爱去感染学生，一面多和学生谈心，交朋友;一面经常性和家长联系。应对纪律差、成绩差的学生，我从不疏远，从不歧视，而是采取多教育、多辅导的方式来帮忙他们提高。我经常在班里开展“一帮一”的互学、互助形式，使差生树立学习的自信心，逐步提高学习成绩。所以，历年来我所任教的毕业班年年被学校评为“礼貌班”或“先进班”。

　我认为要做一个高素质的，能适应新时期教育教学的教师，必须具备较扎实的现代化教育理论和具有敢于创新的精神。为了提高自我的教育科研、教研本事，我坚持不懈地学习一些现代化教育、教学理论方面的书刊，并自学计算机网络应用操作知识。负责学校学校网的维修与管理，并担任了电教组教研组长，除此之外，我还主动承担了学校的文秘工作。

　在学校里，我一向严格要求自我，对待教学工作有高度的事业心和职责感，要有只为学校争光，不给学校丢脸的思想。我坚持以“真”、“实”、“勤”的工作态度做好本职工作，坚持早到校，晚回家，为学校多做份外事。我尊敬领导，团结同事，虚心请教老教师，在教师队伍中树立了较好的形象，是学校青年教师学习的榜样。

　?

　我爱教书这一行!在做好学校教育教学工作的同时，我时刻不忘加强基本功的训练以及自身各方面素质的培养，争取成为一名“一专多能”的教师。没有最好，仅有更好，在以后的教学工作中，我必须更严格要求自我，不断学习，不断进取，真真正正成为一名优秀教师，为祖国的教育事业做出自已的贡献。

　小学教师个人主要事迹 第 3 篇：

　他现年 34 岁，专科学历，1988 年参加工作，1995 年加入中国共产党，历任学校少先队辅导员、年级副主任、年级主任。主要负责学生管理及年级教育教学管理工作。十几年来，李丽同志以校为家，公而忘私，任劳任怨，一心扑在工作上，恪尽职守，甘于奉献，在全校干部、职工中具有较高的威信，曾多受到学校及上级表彰。先后荣获市优秀辅导员、市优秀班主任、县优秀教师、县百佳教师等荣誉称号。

　李丽同志一贯忠诚党的教育事业，爱岗敬业，教书育人，为人师表，为了学生他不知牺牲了多少个人利益，由于工作忙，他从来顾上家庭和孩子，同为教师的爱人常常所以而埋怨他。

　初四毕业年级有 500 多名学生，近 30 位教师，组织管理、教育教学的任务很重，升学的压力也很，李主任天天坚持早来晚走，深入掌握每个班级、每个教师的情景，及时发现解决问题。经常深入课堂听课，把握整个年级的教学状况，

　了解中考信息，外出搜集资料，另外，他还担任一个班的数学课，备课、上课、测试、批改作业、辅导学生，总觉得时间不够用，恨不得生出三头六臂，一天当作两天用。超负荷的工作，常使他感到难以承受，但凭着对党的教育事业的忠诚，凭着对学生无私的爱，他硬是咬牙坚持着。

　要当一名党和人民满意的合格的人民教师，必须具备良好的综合素质，异常是在专业知识方面要做到“教一知十”、“教一知百”。所以，他不断给自我“充电”，自觉加强专业知识及理论知识的学习，提高教学水平和管理水平。作为年级主任，他带头进取进行课堂教学改革，探索新的教学模式，实施分层教学，教学效果显著，教学成绩突出。1999 年在全县青年教师初中数学课堂教学评比中荣获一等奖，XX 年在济南市课堂教学研究活动中曾执教公开课一节，受到好评。他所教的学生多次在全国及省市县数学竞赛中取得好成绩。

　要作一名合格的人民教师，除了具有广博扎实的专业知识，还必须具备高尚的师德。所以，他一贯注重加强自身修养，不断提高自我的思想政治水平，以自身坚定的政治信仰和进取向上的人生观感染、激励学生，以“工作业务上的高标准，生活享受上的低标准”严格要求自我。吃苦在前，享受在后，忠实实践着 xx 同志“三个代表”的重要思想，为学生和同行树立了榜样，XX 年曾被学校评为优秀共产党员。

　多年来，李丽同志还一向担任班主任工作，在班级管理

　方面，他引入分层管理，实施“耐心教育”，坚持对“学生动之以情，晓之以理”，他认为爱心温暖和师生情感交流在学生教育转化过程中，也起着无可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往教师一句关切的话语，一个亲切手势都会给学生带来无限温暖，点燃他们进取的火花，从而拉近师生间的距离。他班上有一个叫周华的学生，学习很差，还经常违犯纪律，是个名符其实的双差生，教师多次教育，都收效甚微。一次，他患了重感冒，几天不能到校上课，丁教师几次带着礼物去看他，并为他补课。那些日子恰巧丁教师也患了胃病，接连几天打吊针，但一次也没影响给他补课。一天晚上，当周华发现教师因扎针淤血而发紫的手背时，才明白教师是在带病为他补课，他感动得流下了眼泪，当即向教师发誓要做个好学生。之后，周华同学不仅仅学习提高很快，并且成为自觉遵守纪律，乐于助人的优等生。他所带的班团体多次被评为市县优秀班团体，他还认真总结多年的教学经验，进取撰写教育教学论文，其论文《班级管理中的“心”招》荣获全国中小学素质教育优秀论文一等奖。

　在年级学生管理方面，他坚持以人为本，以学生的发展为本，让学生参与到管理中来，构成学生自我教育、自我管理的新机制 ?

　凭着多年从事学生管理及对学生的了解，xxx同志认为：学生作为人，作为发展中的人，虽然从教育和教学过程的组

　织来说，处在客体的地位，是教育的对象，是被管理者;可是，从整个教育教学过程的进行及个体发展来说，学生是学习活动的主人，是发展的主体，学生有权力对年级各项管理发表自我的意见，发挥自我的主观能动性。为此他推行了“学生值周班主任制”，加强了学生组织建设，建立了年级学生会，在班级管理上推行“班干部轮换制”。这些学措极地调动了学生参与管理的进取性，促进了学生自我管理、自我教育本事的提高，确保了年级教育教学秩序的稳定。

　素质教育的新形势下，如何在教学中发掘和培养学生的主体意识，让他们成为学生的主人，也是 xxx 同志不继思考和探索的一个问题。

　为此，他实行了学生评教制度。每个学期分期中和期末两次，由学生代表对年级任课教师的教育教学进行量化评价。这一制度的实施，真正转变了教师的学生观、教育观，教师从来没有象今日这样尊重学生，师生关系从来没有象今日这样融洽和谐，学生的主体地位也从来没有象今日这样得到真正落实。

　教师观念的转变，推动了课堂教学的民主化，他们在课堂教学中开展了“看谁问得妙”、“小组学习竞赛”、“今日我来当“先生””等活动，鼓励学生进取思考，主动学习，有些新授课甚至由学生来讲，课堂气氛活跃了，学生自主学习的进取性提高了，真正成了学习的主人。

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　“面向全体学生，面向学生的每一个方面”是素质教育对我们的要求。所以，本着“学生的每一点成绩都给予肯定，每一点提高都给予鼓励”...

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