小学语文教研组工作计划2022秋8篇

小学语文教研组工作计划2022秋8篇小学语文教研组工作计划2022秋　2022—2023学年度第一学期小学各教研组工作计划　2022—2023学年度第一学期小学英语教研组工作计划　下面是小编为大家整理的小学语文教研组工作计划2022秋8篇,供大家参考。

篇一：小学语文教研组工作计划2022秋

22—2023 学年度第一学期小学各教研组工作计划

　2022—2023 学年度第一学期小学英语教研组工作计划

　一、工作思路 本学期教学研究工作的主要任务是：确立以人为本的理念，研究教育教学规律、研究学生的身心发展规律，总结课程实施过程中形成的经验，深入研究课堂实施过程中出现的新问题、新情况，与教师针对课程改革过程中出现的问题共同探讨、共同寻找解决问题的方法，提升各自的研究水平和能力，追求课堂实效，为学生的发展服务。加大对青年教师的指导和培养力度，进一步提高我校小学英语教师的整体素质。

　二、目标任务 1、以教研组为单位，提高教师队伍素质 (1)以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材，探索教法，稳步推进，和谐发展为宗旨，以促进学生发展，提高课堂实效为目标，深入开展教学方法，学习和评价方式的研究，正确处理改革与发展、创新与质量的关系。

　(2)发挥英语学科组的研究与辐射作用。加强各年级英语教师的业务交流，使英语校本教研规范化，制度化，有实效。要加强英

　语教研组的集体备课，研究和探索集体备课的有效方法，提高教师备课的实效性。

　(3)加强对新教师的培训和指导，加强教师的语言素质和教学技能的培养，通过学习思考，实践探索，研讨交流和总结反思四个环节，积极撰写心得、案例或论文。利用各种途径和方法学习英语，提高学科素养。

　2、加强教学常规管理，优化课堂教学方法 (1)教师对教学要宏观理解，微观拓宽，注意整合教材，提前渗透。以促进学生发展，提高课堂实效为目标，深入开展教学方法、学习和评价方式的研究，正确处理改革与发展，创新与质量的关系。

　(2)注意巩固和深化教改成果。要求各校落实英语环境布置;运用英语拼读和儿歌教学法，提高英语学习兴趣，帮助学生有规律地记忆单词以减轻学生学习英语的难度;高年级注意加强阅读教学，有计划有步骤地提高学生英语阅读速度和理解能力。

　(3)加强集体备课。手机版集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，本教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。

　3、全面关心学生，促进和谐发展 (1)加强对教师的师德教育，要求教师公平地对待每位学生。特别要关心学习有困难的学生，尊重和信任他们，寻找他们身上的闪光点，鼓励他们自尊自爱，要求上进。另外，教师要认真分析这

　些学生的情况，采用适合他们发展的方法，耐心帮助和辅导他们，促使他们进步。

　(2)培养学生良好的英语学习习惯，上课做好笔记，课后及时完成作业，认真做好预复习，教师要指导学生掌握正确的预复习方法。根据不同的话题，创设情境，提高学生英语情景交际能力。

　(3)采用“学生成长档案”评价方式。改变只关注学生学业成绩的单一总结性的考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求。

　4、加强课题研究指导，提高教师教科研能力 提高教师的教科研能力，立足课堂教学，善于发现和分析课堂教学中遇到的问题，研究解决问题的方法。课题组活动要紧紧围绕课题，按计划开展研究活动，及时总结反思，积累研究资料，撰写研究心得和论文。

　5、引导教师从互联网上学习先进的英语教学常识，进行有效的网络教研，充分利用网络资源提高教师的英语素养和教学素养。

　三、重点工作 1、提高三、四年级学生的口语表达能力。把所学的内容能应用到他们所熟悉的生活中去。在语言教学时，要重语感，重语音语调基础，重交际能力、 2、提高五、六年级学生的英语书面表达能力。重视词汇教学，采用多种方法增加学生的词汇量，使学生有的说，有的写。

　3、运用形式多样的教学手段，要创设生动活泼的教学环境与良好的语言环境。各年级应尽量地创设一种浓厚地英语学习的氛围。

　4、针对不同年级的学生进行不同的竞赛，如朗读、讲故事、口头作文等。促进学生学习的积极性。

　四、工作安排 九月份 1、制定英语教研组工作计划。

　2、认真研读教材，上好过关课。

　十月份 1、青年教师公开课。

　2、组织赛课月活动，以赛课为契机，赛出水平，赛出风格。

　十一月份 1、随堂听课。

　2、进行反思札记的交流评比。

　十二月份 1、随堂听课。

　2、专题研修活动。

　3、教学常规检查。

　一月份 1、做好期末总结工作。

　2022—2023 学年度第一学期小学数学教研组工作计划

　一、指导思想 本学期数学教研组工作将遵照学校工作计划和教导处教学教研计划，立足课堂，以打造高效课堂为目标，提高教学有效性，培养学生技能，培育学生创新本事为着力点，深入开展“少教多学”课堂教学模式研究，切实加强教学管理，努力培养全面发展的合格学生。

　二、具体工作安排：

　（一）加强学习、提高认识。

　1、本学期，数学组全体教师将重温课标，并围绕“少教多学”课堂教学模式研究，鼓励组内教师根据本班学生学习特点自主设计有针对性的作业、练习，做到精心挑选，精心批改，进取为推进素质教育创设宽松的环境与条件。

　2、在学习理论、总结经验基础上，组织教师进一步开展教改反思，撰写教育教学论文。鼓励组内教师参加各级各类论文大赛及发表论文。

　（二）加强教育教学常规管理，提高教学实效。

　1、备课：包括备教材教参、备学生、备教学资料。教案资料包括教学资料、教学具体目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学反思等。

　2、上课：

　（1）上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。

　（2）讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，异常是“课程教学资源”的运用。

　（3）课中要明确目标和重难点，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配（教师时间与学生时间的比大约是 1：2），要及时反馈教学效果。

　（4）经过课堂测验落实教学目标。

　3、作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。

　4、辅导：继续做好提优补差工作，各科任教师要定时间、定计划、定资料地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。

　5、检测：改善检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段能够多样化。除笔试外，还要注意运用口试和操作等方式，考查学生对数学知识的掌握情景和数学本事的发展。还要经过课堂提

　问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣。及时进行单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作。

　6、听评课：本学期各教师进取参加听课、评课活动，进取参加学校组织的各项教学活动。

　三、工作安排 九月份 1、制定数学教学进度计划、教学工作计划和教研组工作计划。

　2、专题研修活动——学习新课标。

　3、教学常规工作检查（作业教案）。

　4、随堂听课（常态课诊断）。

　十月份 1、青年教师公开课。

　2、专题研修活动——“少教多学”课堂教学新模式的构建。

　3、随堂听课。

　4、教学常规工作检查（作业教案）。

　十一月份 1、青年教师培训——两笔字讲座。

　2、随堂听课。

　3、专题研修活动——学习新课标。

　4、教学常规检查。

　十二月份 1、随堂听课。

　2、专题研修活动。

　3、教学常规检查。

　一月份 1、教学常规工作检查。

　2、期末教学质量检测，阅卷、卷面分析。

　3、收交资料，量化考核，工作总结。

　2022—2023 学年度第一学期小学语文教研组工作计划

　一、指导思想: 以学校教学工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。

　二、工作重点：

　1、健全同课异构课堂教学研究为中心的教研，立足校情开展教研活动。

　2、开展丰富的朗读、背诵、语文基础竞赛等活动，培养学生良好的学习习惯，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

　三、主要工作: 1、认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。

　(1)新课程标准的学习。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。

　(2)信息技术的学习。对全体语文教师进行电脑操作及教学多媒体培训，不断优化现代化教学手段。

　2、进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率。

　(1)教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。

　(2)备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。

　(3)上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。

　(4)作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

　(5)辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

　3、积极开展教学研究活动，提高教研水平

　(1)教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组互相听课，共同提高。

　(2)继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至四年级的阅读教学、五至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究和一至六年级学生朗读习惯的养成为中心，开展同课异构高效课堂教学活动。深化教学改革，做到“真实、有效”。

　(3)语文教师要用普通话锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。

　(4)重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评。

　(5)讨论交流：如何指导学生考前复习、如何考试，提高教育质量。

　4、组织各项活动和竞赛，创设展示才华的平台。

　(1)举办学生演讲比赛、作文竞赛、写字比赛。

　(2)撰写论文和教学案例，积极参加上级教育部门的各项评比活动。

　四、工作安排 九月份：

　1、制定教研计划。2、制定语文教研行事历。3、组织开展语文教研活动。

　 十月份：

　1、按计划开展好语文听评课活动。

　十一月份：

　1、按计划开展好语文听评课活动。

　2、开展语文教师业务期中评比工作。

　十二月份：

　1、按计划开展好语文听评课活动。

　2、举办各项活动和竞赛。

　一月份：1、配合教务主任做好期末业务检查。2、对语文教研活动进行总结。

篇二：小学语文教研组工作计划2022秋

2 022 2 年春季部编（统编）人教版

　一年级语文下册教学计划及进度表

　一、指导思想

　全面落实“双减”“五项管理”的要求，落实立德树人根本任务。坚持以学生为本，关心学生的身心健康成长，遵循教育规律，立足长远，促进学生全面发展。按照学校的工作计划和“双减”工作方案，结合一年级学生的年龄特征和心理特点，注重培养学生多方面的能力，使课堂成为学生尽情展现自己才能的舞台，让学生在课堂上找到自己的信心，找到自己的兴趣，提高自己的能力。抓好课堂主阵地，全面提升课堂效能。发挥语文学科工具性与人文性的特征，承担母语教学在“双减”政策下的“增效”功能。

　为了更好地落实“双减”政策下的减负提质要求，同时更好地完成本学期的教学目标，特制订 2021-2022 学年度第二学期部编人教版一年级语文下册教学计划：

　二、班级学情分析

　本学期，在我所任教的一年级 2 班，共有学生 42 人，其中，男生20 人，女生 22 人，男女生比例均衡，有 2 位转学生。经过一个学期的学习，孩子们基本完成了幼小过渡。上学期，孩子们的汉语拼音掌握得较为扎实，为本学期的音序查字典法教学打下了基础。孩子们写

　小学一年级下册语文教学计划及进度表

　 2 字姿势较为标准，个别孩子的握笔姿势还需要纠正。

　经过一个学期的“双减”探索，绝大多数学生能在课堂上完成书面作业。通过课堂上有效练习，学习效率明显提升，孩子们普遍都乐观开朗、自信满满。与此同时，通过特色阅读类活动的开展，激发了孩子们主动阅读的兴趣；通过鼓励，孩子们敢于表达自我，部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），孩子有了初步的写话兴趣。

　“双减”的前提是提升课堂的质量和效能，提高学生自主学习的意识和能力。学生的负担要想减下去，教师的专业能力必须“加”起来，这是教师所面临的新挑战。需要不断提升教师的综合素养，从而提高课堂质量和效能，引导学生自主学习意愿和能力的提升。

　本学期，根据本班的实际情况，我将本学期，我将继续推行阅读计划，保持每个孩子每天半小时的阅读时间，同时，重点加强学生的写字训练以及写话的兴趣培养，为学生的综合素质提升、促进学生长远全面发展提供有力支撑。

　三、教材分析 （一）教材结构

　2022 年春季部编（统编）人教版一年级语文下册教材共 8 个单元，包括 2 个集中识字单元和 6 个课文单元。其中，集中识字安排在教材的第一和第五单元，有看图识字、韵语识字、字谜识字等形式，体现了识字的多样性，通过集中识字的方式，完成 93 个识字任务；6 个课文单元，每单元 3-4 篇课文，共 21 篇。

　每个单元的后面编排有语文园地，包括：“识字加油站”（灵活安排常用字，引导学生认识更多的汉字，认识 54 个字），“字词句运用”（重点复习巩固本单元所学的字词和句式，适度拓展、综合运用），“书写提示”3 次（学习笔顺规则，强调重视书写，打好写字基础，养成一看二写三对照的良好写字习惯），“我的发现”2 次（鼓励学生发现汉字规律，感知偏旁表意的构字规律，建立字形与字义的联系，提高识字率和发展识字能力），“展示台”2 次（提供展示交流语文学习成果的平台，引导学生留心周围世界，在生活中学语文），“日积月累”（集中安排了古诗诵读、名言警句等传统文化内容），“和大人一起读”（选编了学生耳熟能详的故事、儿歌，是幼小衔接，口语向书面语过渡的重要桥梁）。

　本册教材共编排“口语交际”4 次，编排在第 1、3、5、7 单元课文的后面。

　在第一单元语文园地的后面，安排了一次“快乐读书吧”。

　在全书最后，安排有 3 个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表，方便于复习、检测之用。

　（二）教材主要特点

　本册教材在一年级上册努力做好幼小衔接的基础上，继续平稳过渡，螺旋上升，有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。

　教材采取了识字单元和课文单元穿插的形式，每个单元内涵都比较广泛，避免了教材内容的局限性。把语文知识、能力、方法、习惯、情感态度价值观融为一体，体现从整体上提高语文素养。内容相互联

　小学一年级下册语文教学计划及进度表

　 4 系，构成一个有机的整体。

　识字单元内容丰富、形式多样，包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。

　同时，新教材大幅度更新了课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。

　改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本”，体现了语文与生活的紧密结合。

　教材中汉字的编排，继续采取认写分开、多认少写的原则。全册要求认识 400 个常用字，会写 200 个字。要求认识的字和要求会写的字，分别在课后标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。

　（三）单元初步分析

　第一单元：围绕“识字”主题，编排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》和《猜字谜》四课识字内容。引导学生明白识字可以通过多种途径。“口语交际”是听故事，讲故事，训练学生学会倾听、学会怎样做到说话时既连贯又完整。语文园地是对本单元内容的综合考查，要求学生在主动识字的基础上，喜欢积累优美词语，爱上阅读。

　第二单元：围绕“爱”主题，编排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》四篇课文等。通过反复朗读，引导学生懂得饮水思源的道理，激发学生热爱祖国、热爱美好生活的思想感情，学会去爱。

　第三单元：围绕“快乐”主题，编排了《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》三篇课文。引导学生明白，要学会融入到集体生活中，团结友爱，互帮互助，你中有我，我中有你，才会感到真

　正的快乐和幸福。

　第四单元：围绕“亲情”主题，编排了《静夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》四篇课文等。引导学生体会亲情的重要性，激发学生热爱家人、热爱祖国传统文化的思想感情。

　第五单元：围绕“识字”主题，编排了《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》四篇识字内容等。以学生主体活动作为教学活动重点，以情感为基础，以识字为主线，创设丰富多彩的教学情境，采用学理识字，近反义词、“对对子”识字、看图识字、诵读经典文化等多种方法，使学生感受到识字的乐趣。

　第六单元：围绕“快乐的夏天”主题，编排了《古诗二首》《荷叶圆圆》《要下雨了》三篇课文。引导学生体会夏天的美好，感受夏天的乐趣。可激发学生观察和探索大自然的兴趣。

　第七单元：围绕“明理”主题，编排了《文具的家》《一分钟》《动物王国开大会》《小猴子下山》四篇课文。引导学生养成良好的生活和学习习惯，懂得做事要一心一意的道理。

　第八单元：围绕“科普知识”主题，编排了《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》三篇课文。引导学生主动留心身边的科学，对科学产生浓厚的兴趣，产生探索、发现的欲望。

　四、教学目标 一.识字与写字 1.让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望；

　小学一年级下册语文教学计划及进度表

　 6 2.认识常用汉字 400 个，其中，200 个会写； 3.初步感受汉字的形体美。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构； 4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁； 5.初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》； 6.能用音序法查字典，学习独立识字。

　二.阅读 1.让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣； 2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　3.借助读物中的图画阅读。

　4.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语； 5.能阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流； 6.诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美； 7.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气； 8.积累喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文 15 篇（段），课外阅读总量不少于 1 万字。

　三.写话

　对写话有兴趣，能简单写自己想说的话。

　四.口语交际 1.学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯； 2.能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容； 3.听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节； 4.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻； 5.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

　五.综合性学习 1.对周围的事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，能结合课内外阅读共同讨论； 2.能结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得； 3.热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

　五、教学重点与难点

　（一）教学重点：

　1.识字教学。本册教材安排了 400 个要求认识的字。要求儿童能够把所学的汉字运用于阅读。

　2.写字教学。本册教材安排了 200 个要求会写的字。在一年级起步阶段，为学生打下坚实的写字基础。

　3.阅读教学。牢牢抓住低年级识字教学这个重点，帮助学生认记

　小学一年级下册语文教学计划及进度表

　 8 生字，做好写字指导。重视课外阅读的指导。同时指导学生选择好的读物。

　（二）教学难点：

　1.“双减”背景下，做到切实减负的同时，还要实现高品质教学。

　2.一二年级不布置书面家庭作业，要想巩固所学知识，势必要提高课堂练习的作用。

　3.把握教学的关键点，实现高效课堂。

　4.提升孩子阅读及写话的兴趣。

　六、教学措施

　在落实“双减”政策中，坚持学生为本，遵循教育规律。立足长远，着眼于学生身心健康成长。发挥语文学科工具性与人文性的特征，承担母语教学在“双减”政策下的“增效”功能。打造高效课堂，确保学生学会、学足、学好。以新理念、新思维为指导，“减负”的同时，探索新形势下的教育教学方式方法，实现优质教学，促进学生全面发展、健康成长。关注学生的全面发展，通过多种教学探索，激发学生自主学习的愿望、兴趣、好奇心和创造力。以下为针对不同内容的教学措施：

　（一）识字与写字教学 1．准确把握识字要求，鼓励学生用自己喜欢的方式识字，创造多种途径、多种方式加强汉字的复现和巩固。

　2．引导学生在生活中、在语言环境中识字。如，认姓氏字，认各种标牌上的字，从电视、广播中认字，激励学生在生活中识字，使生

　活成为识字的大舞台。有意识地给学生提供丰富的语言材料，使学生在不同的语境中巩固识字。

　3．适当渗透识字知识和识字方法，指导学生运用熟悉的字加一加或减一减的方法来学习。

　4.采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。组织学生开展“汉语拼音听写大赛”“生字找茬游戏”，巩固孩子拼音的读写和生字的认读，激发学生识字兴趣。

　5.加强写字指导，不但要写对，更要写好，打下坚实的写字基础，养成良好的写字习惯。每节课上都让学生动动手写几个字，切实保证写字质量。

　（二）阅读教学 1．在阅读教学中加强识字。牢牢抓住低年级识字教学这个重点，帮助学生认记生字，做好写字指导。

　2．注重课文朗读的指导，让学生在自己的阅读实践中学会读书。通过集体读、个人读、分组读、分角色读、给画面配音等多种朗读形式，指导学生读出感情，感受阅读的乐趣。

　3．注重语言积累，通过朗读、背诵，积累好词佳句、积累好的篇章。

　4．注重阅读能力的培养和提高，重视课外阅读的指导，引导学生选择好的读物。阅读教学不单是为了理解课文内容，其主要任务是培养和提高学生的阅读能力。

　（三）口语交际教学 1.重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。

　小学一年级下册语文教学计划及进度表

　 10 2.重视日常教学中的口语交际活动。

　3.努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。

　课堂教学中提问一定要精心设计：一要扩大问题的覆盖面，减少问题的数量；二要努力转变提问的内容、方式和角度，提出的问题要有思维价值。

　（四）注重课堂作业设计 1.落实“双减”政策，不留不布置书面家庭作业。

　2.充分利用好课堂，精心设计课堂练习，巩固所学知识。

　七、教学进度表（见下页）：

　2 2 021- -2 2022 学年度第二学期 语文 学科教学进度表

　任教年级：

　一年级

　 科目：

　语

　文

　任课教师：

　周次

　日期

　教学内容

　备注

　1 2.14-2.18 开学准备；第一单元：识字 1.春夏秋冬（2）； 识字 2.姓氏歌（2）； 阅读（2）； 括号内为课时数，下同；

　2 2.21-2.25 识字 3.小青蛙（2）； 识字 4.猜字谜（2）； 口语交际（2）； 语文园地一（2）；

　3 2.28-3.4 第二单元：课文 1.吃水不忘挖井人（2）； 课文 2.我多想去看看（2）； 阅读（2）； 机动（2）；

　4 3.7-3.11 课文 3.一个接一个（2）； 课文 4.四个太阳（2）； 语文园地二（2）； 阅读（2）；

　5 3.14-3.18 ：

　第三单元：课文 5.小公鸡和小鸭子（2）； 课文 6.树和喜鹊（2）； 阅读（2）； 机动（2）；

　6 3.21-3.25 课文 7.怎么都快乐（2）； 口语交际（2）； 语文园地三（2）； 复习与巩固（2）；

　7 3.28-4.2 第四单元：课文 8.静夜思（2）； 课文 9.夜色（2）； 课文10.端午粽（2）； 阅读（2）； 4 月 2 日上班； 4 月 3-5 日清明节休息；

　8 4.6-4.8 课文 11.彩虹（2）； 语文园地四（2）； 9 4.11-4.15 第五单元：识字 5.动物儿歌（2）； 识字 6.古对今（2）； 阅读（3）； 机动（2）；

　10 4.18-4.22 识字 7.操场上（2）； 识字 8.人之初（2）； 语文园地五（2）； 复习与巩固（2）；

　11 4.25-4.29 第六单元：课文 12.古诗两首（2）； 课文 13.荷叶圆圆（2）； 5 月 1-4 日劳动节休息；5月 7 日上班；

　12 5.5-5.7 课文 14.要下雨了（2）； 语文园地六（2）； 13 5.9-5.13 第七单元：课文 15.文具的家（2）； 课文 16.一分钟（2）； 阅读（2）； 机动（2）；

　14 5.16-5.20 课文 17.动物王国开大会（2）；课文 18.小猴子下山（2）； 口语交际（2）； 语文园地七（2）；

　15 5.23-5.27 第八单元：课文 19.棉花姑娘（2）； 课文 20.咕咚（2）； 阅读（2）； 机动（2）；

　16 5.30-6.2 课文 21.小壁虎借尾巴（2）； 语文园地八（2）； 6 月 1 日儿童节休息 1 天；6月 3 日端午节休息 1 天；

　17 6.6...

篇三：小学语文教研组工作计划2022秋

2 022 2 年春季部编（统编）人教版

　小学六年级语文下册教学计划及进度表

　一、指导思想

　全面贯彻落实“双减”政策，严格执行“五项管理”规定，按照学校的教学工作计划，以“落实双减政策，提高教学效能”为中心，以改革课堂教学、培养创新精神、实现素质教育为目标，促进学生全面发展。把握六年级下册教材特点，并结合本班实际情况，注重培养学生多方面的能力，全面提高学生的语文素养，为他们今后的学习、生活和工作打下良好的基础。

　为了更好地落实“双减”政策下的减负、提质、增效的要求，同时也为了更好地完成本学期教学目标，特制定 2021-2022 学年度第二学期部编（统编）人教版六年级语文下册教学计划：

　二、班级学情分析

　这学期，在我所任教的六年级 1 班，共有学生 47 人，其中，男生23 人，女生 24 人。班上每个人有各自的性格特点、兴趣爱好，再加上生活背景、学习环境、成长经历、世界观等的不同，造就了学生各方面的差异。有的孩子学习领悟能力比较突出，喜欢阅读，积极探索，善于独立思考。有一部分孩子阅读能力较差，作文写作能力一般。也有个别孩子，由于基础薄弱，前期积累不足，加上学习方法不够科学，

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　 2 学习效果还有待提升。

　“双减”政策的实施，其实是让我们注意并重视这些不同，改革教法、注重学法，而不是一味地采取“题海战术”。经过一个学期的“双减”探索，孩子们的负担减轻了，也更加乐观开朗。通过加强学习方法指导，适时加以点拨，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦；根据学生不同的类型，设计使用不同的学习方法和作业，使学生各方面才能都得到了充分发展。

　“双减”的前提，是提升课堂的质量和效能。本学期，我将继续推进“分层教学”，有计划性地、有针对性地、有的放矢地培养教育好每一个孩子，同时，注重能力培养和个性发展，充分挖掘他们的潜力。通过思想教育、学习目标教育、提高学习的自信心和兴趣等方式，引导孩子们合理地学习与复习，提高语文素养和语文学习的能力，奠定良好的语文基础。

　三、教材分析 （一）教材结构

　2022 年春季部编（统编）人教版六年级语文下册教材，继续围绕“人文主题”和“语文要素”双线组织课文单元，设计了六个专题，依次是：“民风民俗”“外国名篇名著”“人间真情”“体会人物品质”“科学精神”和“难忘小学生活”。在六组专题之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了 10 首供学生背诵的古诗词。

　全册教材共安排课文 17 篇。其中，精读课文 12 篇，略读课文 5篇。每组单元基本由“单元导语”“课例”“口语交际”“习作”“语

　文园地”五部分组成。部分课文后面安排了“阅读链接”。

　本册教材共安排“口语交际”3 次，分别是“同读一本书”“即兴发言”“辩论”； 习作 5 次，除第六单元外，其他每个单元都安排了 1 次习作，另外还安排了 2 次小练笔：1 次是学习了《腊八粥》一课后，让学生照样子写一种最喜欢的食物；1 次是在学习了《真理诞生于一百个问号之后》以后，让学生仿照课文的写法，用几个具体事例说明一个观点。

　共安排“语文园地”4 次。“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插其中。

　此外，与本套其他各册教材不同的是，本册中古诗词并没有根据内容安排在相应的专题中，而是在六个单元之后，集中安排了一组“古诗词背诵”。这 10 首脍炙人口的古诗词中没有太多生字，意思也不艰深，适合小学生读读背背。

　本册教材在“快乐读书吧”中，对学生进行必要的阅读方法的提示，这些方法是：

　1.我们可以在页面的空白处随时写下自己的感触； 2.看到特别喜欢的段落，可以摘抄在笔记本中； 3.如果遇到人物关系比较复杂的情况，可以画一个人物图谱，以便在后面的阅读中随时查阅； 4.读完整本书以后，还可以写下全书的结构，以及作者在书中想表达的一些想法。

　在教材的最后，安排有写字表和词语表，是本册要求会写的 120个字和要求会写的词语，方便于复习、检测之用。

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　 4 （二）教材主要特点

　本册教材充分体现新课标中提出的“全面提高学生的语文素养”的基本理念，为使学生在小学毕业后能够适应中学教材，缩短升入中学后的不适应期，教材在结构和思路上体现了与前面教材的一致性和连贯性，同时又注重了向初中教材的平稳过渡。

　本册专题的主要特点：

　（1）越来越关注儿童与社会的联系，关注学生的外部生活，体现出高年级学生心理的特点； （2）课文的安排更加灵活； （3）体现和初中的衔接与过渡； （4）安排具有总复习性质的“古诗词背诵”和“综合复习”。

　教学时应多从文化角度来思考各个专题: （1）人生感悟——精神文化； （2）民风民俗——民俗文化和传统文化； （3）深深的怀念——革命文化； （4）外国名篇名著——多元文化； （5）科学精神——科学文化。

　内容与呈现方式，向初中教材过渡：

　（1）专题设置，贯通一致； （2）课文选编，注重衔接； （3）名著导读与鉴赏，扩大阅读范围，拓展视野，训练浏览； （4）文体多样，六年级下册让学生初步接触议论文； （5）文言文学习的编排，体现弹性，留有空间；

　（6）古诗词背诵单独安排，与初中教材一致。

　教材强化阅读，构建了三位一体的阅读体系：

　（1）精选文质兼美的课文； （2）编排外国文学名著，引导学生读整本书； （3）安排文言文和古诗词诵读，让学生进一步受到中华优秀传统文化的熏陶感染。

　（三）单元初步分析

　第一单元：第 1-4 课。围绕“百里不同风，千里不同俗”专题编排。主要由《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四篇课文组成。这样编排的主要目的是为了让孩子能够了解不同地方的特色与风俗，感受不同地方的风采，体会不同的趣味。

　第二单元：第 5-7 课。围绕“走进外国文学名著”这个专题进行编排的，主要由《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》三篇课文组成。编排意图是引导学生了解作品梗概，把握名著的主要内容，去发现更广阔的世界；体会人物的心态变化，感知人物的形象；培养学生阅读和想象的能力；加深对作品的理解，激发学生阅读外国名著的兴趣。

　第三单元：第 8-9 课。课文是围绕“让真情在笔尖流露”这个专题进行编排的，主要由《匆匆》《那个星期天》两篇课文组成，并编排了两篇习作例文《别了，语文课》《阳光的两种用法》。编排意图是引导学生通过学习课文体会文章是怎样表达情感的，并能运用所学，在习作中选择合适的内容写出真情实感。

　第四单元：第 10-13 课。生活中平凡的故事常常给我们很多启迪，

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　 6 阅读它们，感悟它们，能让我们人生道路上足迹更踏实，步伐更稳健。平凡的人物却有着非比寻常的美德精神。本组教材就是围绕“高尚品格”这一专题写的。本单元选编的 4 篇课文《故事三首》、《十六年前的回忆》、《为人民服务》、《金色的鱼钩》，从不同角度阐明了人生的哲理。

　第五单元：第 14-17 课。课文围绕“科学发现的机遇，总是等着好奇而又爱思考的人”这个专题进行编排的，主要由《文言文二则》《真理诞生于一百个问号之后》《表里的生物》《他们那时多有趣啊》四篇课文组成。

　编排意图是引导学生把握课文的主要内容，体会用具体事例说明观点方法；培养学生想象的能力，尝试写科幻故事。

　第六单元：为综合性学习单元。围绕“难忘小学生活”这一主题，编排了“回忆往事”和“依依惜别”两个活动板块。两个板块紧密相连，“回忆往事”板块的活动唤起了学生对往事的回忆，往事的重现又激发了惜别之情，从而使学生在开展“依依惜别”板块的活动时有了更深的感情基础。通过该单元的学习，可以让学生在珍藏记忆、表达情感、祝福未来的同时，综合运用语文知识与技能，提升语文素养。

　四、教学目标 （一）知识与技能 1.本学期教材要求会写的字 120 个。借助汉语拼音识字，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。会使用字典、词典进行识字，有一定独立识字的能力。能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

　2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，并能抓住文章的大意；联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子；体会关键词句在表情达意方面的作用。背诵指定的课文和自己喜欢的文段。

　3.会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。背诵 20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于 15 万字（完成课文配套课外阅读30 篇）。在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。

　4.学习浏览，能初步了解查找资料，运用资料的方法，根据需要搜集相关的信息，并按一定的标准分类。

　5.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，提出自己的看法，做出自己的判断。

　6.能写简单的记事作文、作品梗概、想象作文、读后感等习作内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。

　7.在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。

　（二）过程与方法 1.引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。

　2.通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生

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　 8 的爱国主义情感。

　3.在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。

　4.引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解；鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。

　5.学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法；积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情；从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。

　6.初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。

　（三）情感态度与价值观 1.培养学生热爱自然的美好情操。

　2.让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。

　3.让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。

　4.感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。

　5.欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操。

　6.感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质，感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格，懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。

　五、教学重点与难点

　（一）教学重点：

　1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯； 2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯； 3.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果； 4.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断； 5.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感； 6.学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法； 7.能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改； 8.能根据交流的对象和场合，做简单的发言；

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　 10 9.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。

　（二）教学难点：

　1.在切实减负的同时，实现高品质教学； 2.进一步加强阅读基本功的培养； 3.把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处； 4.让学生发现语言规律，学习表达方法。加强平时练笔的指导； 5.学习写活动总结。

　六、教学措施

　1.落实“双减”政策，实现减负提质。以新理念、新思维为指导，“减负”的同时，探索新形势下的教育教学方式方法，实现优质教学。关注学生的全面发展，通过多种教学探索，激发学生自主学习的愿望、兴趣、好奇心和创造力。

　2.打造高效课堂，确保学生学会、学足、学好。根据学生实际情况，分层次制定教学策略，站在学生发展的角度设计和组织教学活动，真正做到减负增效。

　3.发挥语文学科工具性与人文性的特征，承担母语教学在“双减”政策下的“增效”功能。

　4.教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联系，创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。

　5.在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。

　6.认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课教案。

　7.授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习...

篇四：小学语文教研组工作计划2022秋

1 - 小学 2022—2023 学年度第一学期教育教学科研工作计划 工作思路：围绕“和雅教育”这一核心理念，打造“儒雅智慧”的教师团队，培养“和乐文雅”的学生群体。以课堂教学为主渠道，以课题研究为引领，以“小组合作 团队竞赛”的课堂教学模式的研究为抓手，促进教师专业发展，提升学生核心素养。

　工作目标：

　1.树立质量意识，通过落实“小组合作 团队竞赛”课堂教学模式，培养学生自主学习能力，提高课堂教学实效，从而提高教学质量，确保在本学期教研室组织的学科视导中保持前列。

　2.加强《课标》的学习，更新教育教学理念；注重新教材的研究与实践，提高课堂教学水平。

　3.进一步完善教学常规管理制度。落实“日常教学监控、集备研讨、课堂观测、菜单教研、主题研讨、教学展示、教学成果评选”等常规工作，实施制度化、规范化、精细化教学常规管理，加强教研组自主管理的培训指导。

　 4.课题研究引领教师成长。以“十三五”规划课题、课题及学校小课题研究为抓手，挖掘学科教学、教师成长中的典型经验，促进教师专业成长。

　 - 2 - 5.继续开展“青蓝工程”，发挥骨干教师的力量，提升青年教师业务能力。

　6.以“学生综合素养能力培养”为核心，通过“小组合作”课堂教学模式、结合丰富多彩的学生活动，培养学生的自主学习能力、语言表达能力、团队的合作能力，提升学生的自信心。

　7.信息技术助推教育教学发展。

　重点工作：

　1.力推“小组合作 团队竞赛”课堂教学模式研究上新台阶。

　2.信息化建设助推教育教学：

　（1）信息化建设促教育质量。引导教师制作教学微视频，研究微视频在教学各环节中的有效使用，并能针对待优生制作教学微视频，精准指导。如：指导学生预习、突破教学重难点、加强课后复习巩固等； （2）信息化建设促教学常规养成。利用教学微视频指导低年级做好学习常规。利用微视频指导课堂教学的小组合作。

　（3）信息化建设促教师专业成长。利用多媒体教室播放名师课堂，引导教师进行观摩、学习；录制优课，组内进行观课、评课活动、自我反思；并通过实时回放进行课堂教学环节、教学模式的点评、整改。

　 - 3 - （4）信息化建设拓宽与新疆、紫云、陇南、协作体的帮扶途径。充分利用“互联网+空中课堂”做好做实教育帮扶，制定具体的安排，通过空中课堂，同上一节课、同步教研、同步培训、定期交流等。

　（5）充分利用交互式电子白板等多媒体手段，提高教师多媒体使用水平，丰富课堂教学形式；同时，利用现代教育技术对在各类教学的情况进行数据采集并分析，以达到更好的提高课堂效果的目的。

　具体措施：

　（一）教学常规管理 1.计划制订 （1）教研组教学计划：具体要求：一要根据学校教学计划制定本教研组计划；二要详细解读教材（知识重难点、能力训练点）；三要从教学实际需求出发设计各项师生活动、明确责任人、时间和内容，四要落实课题研究，促进课堂教学；五要在学科教学中落实核心素养和德育纲要。（开学第一周完成）

　（2）双周计划：根据教研组计划及教学实际制定双周计划，并于每双周二上报学科主任。

　（3）复习计划：一要结合平日教学，发现梳理问题，制定具体可行的复习措施；二要精心安排复习题，控制数量，提高质量，尽可能不用成题，综合练习题要是适量。三要结

　 - 4 - 合进度安排好复习时间。（第 15 周前完成）

　2．教研组教学常规 （1）教研组集备 集备时落实要求，让教学研究更有实效。①集备内容丰富：制定计划、教材解读、重点课型研究、 “小组合作”教学模式策略研究、每课型小组合作点的确定等。②集备方式规范：A 每次集备前先要定好主讲人、提问人和点评人，主讲先说，提问人有问题可以随时发问，提问人一般是年轻教师，主讲人解答后，大家可以畅所欲言；B 新教师以模拟讲课形式进行集备（名单由学校确定）③集备时间集中：集备每周两节课。

　每周集备的过程性材料（照片、文字材料、视频等，电子稿存好，打印纸质稿上交）要保留全，期末学校统一检查。

　除了集中备课之外，各教研组辅以分散集备作为补充。

　（2）教师备课 ①精品教学设计：每位老师在教研组集备的基础上，撰写 5 个精品教学设计，体育教师 6 个手写精品教案（新教师至少撰写 10 个）上交，要集备后修改使用的反思、调整、教学札记等痕迹，（提倡存留多稿教学设计）

　②教学简案：除精品教学设计及个人的集备研讨课、集备课外的其他课时集备后在书本或笔记上写简案。

　（3）课堂教学：

　 - 5 - ① 集备研讨课：教研组每人每学年至少上一次公开展示课，观察点：关注教学效果（教学理念、目标达成）；学生的情绪状态、活动参与度（思维活跃、敢于质疑）、学生表达能力等；各学科课题研究及小组合作情况；教研组互动评课的质量及参与情况。

　②课堂教学展示：本学期的课堂教学展示为教师素养大赛。（白板的使用作为课堂教学评价标准之一）。

　（4）作业及单元命题：教研组共同集备作业和单元命题的设计，确保质量和数量，加大作业批改与反馈，落实二次批改。美术作业收集留存学生优秀课堂作业，建立档案，力争打造一流美术作业展评。

　3.教学常规监控 （1）教研组内部检查：教研组每月进行组内常规自查，并利用教研活动时间在组内进行反馈，邀请学科主任和级部主任参加，并将反馈记录表上交学科主任存档。自查内容包括：备课、家庭作业、上交作业、单元检测、习字等。教研组教师根据自身教学优势，自行承包组内常规项目（教研组长总体协调）。

　（2）校级检查：校级常规检查分期中、期末两次检查，检查形式采用抽查方式。期中，学科主任根据年级特点及平日观察进行抽查，并将抽查情况在学科内进行反馈，目的为起到督促和培训作用。期末，根据各教研组常规自查老师排

　 - 6 - 名情况或抽签形式决定抽查老师，被抽老师此项常规若为一档，本教研组其他老师此项常规均为一档，若为二档，其他老师均为二档。备注：在教学视导中，若某一项教学常规被扣分，本教研组所有教师该项均不得分。

　（3）推门听课，听课后随机抽查老师备课及集备研讨情况，老师反思本节课教学与课题研究相结合及小组合作学习情况。

　（4）各学科在日常教学中要根据教学进度边新授边复习，落实“堂堂清”、“周周清”、“单元清”。

　（5）级部主任抽查晨读、习字、课前准备、家庭作业设置、推门听课、周清及课堂巡查等各项常规管理活动，及时发现典型、推广经验，及时反思教学管理方面存在的问题，学校每双周抽查一次。

　4.学期总结 （1）教研组总结：对本学期进行的各项教育教学进行总结，上交过程性的视频图片等。

　（2）教师个人总结：通过教学案例、教育故事、教学反思等方式，对本学期的工作进行总结（总结须为原创，抄袭或转载不得分）。

　（二）教师专业成长 1.业务理论学习。以集中学习与自主学习相结合的方式，组织教师开展课标学习、新教材培训等，引领教师更新

　 - 7 - 教育理念，探讨教学策略研究，依靠教研、科研提升课堂教学实效，提高教学质量。

　2.课堂教学研究。各备课组结合“小组合作 团队竞赛”课堂教学模式开展教学研究，每学年每人至少上一次公开展示课，包括新教师亮相课、骨干教师示范课、领导干部观测课、校级研讨课、课题研究课等。

　评课过程要规范：先由执教老师谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念，同时反思自己在课堂教学实践过程中达到的教学效果或困惑，然后由其他教师点评，接着大家围绕教学的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言地研讨，最后教研组长做总结。

　3.实施“青蓝工程”。继续开展“青蓝工程”，发挥骨干教师的指导、引领作用，提高新岗教师的业务水平，达到互相学习、共同成长的目的。学期末组织“青蓝工程”汇报展示活动。

　4.教师培训。各学科定期进行各种形式或内容的培训，如“小组合作 团队竞赛”课堂教学模式培训、教学常规培训、新教材培训、专题培训等，并留存好过程性资料、制作微信报道宣传。

　5.学校课程的开发。根据学校实际资源、学生发展需要，开发学校课程，编写校本教材。各学科都需编写适合本学科使用的校本教材，本学期重点编写《中国传统节日》校本教

　 - 8 - 材。

　6.教学成果验收 本学期进行教学成果评比验收活动。教学研究成果奖分团队研究成果和个人研究成果两部分。团队研究成果必须面向本级部全体学生。申报程序：备课组或个人提交申请——上交有关材料——成果展示——评审团鉴定。评审团成员：上级领导、学校领导、学科主任、本学科备课组长、其他学科备课组长代表。

　（三）教学课题研究 1.各学科课题及具体工作目标 语文：“双翼作文”教学研究及中期培训；继续与新疆建设兵团头屯河农场学校开展“互联网+小学语文教学策略”的课题研究；进行“新教材培训”（从单元整体进行把握，再具体到每篇课文，要讲清楚双线组元落实的落脚点和落实策略，特别重视课后习题及交流平台的前后关联）。

　数学：数学文化——小学数学文化教学资源开发与利用的研究。开发小学数学文化教学资源，为师生提供有效的、可操作的凭借与抓手。资源开发分三个方面：一是教材研究。梳理教材中数学文化**点以及数学文化的呈现形式；二是创编基于数学文化的教材样例；三是开发数学文化教学资源包（教学设计、典型案例、课件、微课等）；四是课外读物开发，将数学文化由学术形态转化为学习形态，开发学生喜闻

　 - 9 - 乐见的数学文化读物，为学生提供优质的数学文化“养料”。

　英语：思维品质在阅读教学中的培养（五六年级）、绘本教学研究（三四年级）。

　高年级阅读课研究中期总结及培训。

　科学：青少年科技创客教育内容构建与实施路径研究。

　信息技术：

　进行《跨区域同步教学平台资源建设与共享研究》课题研究。利用信息技术学科，以高年级孩子为主要对象，尝试开设 Python 语言教学课程。

　综合实践：开齐上好综合实践、地校课程。梳理综合实践课程中劳动技术教育、研究性学习的目标和内容，形成“国家课程校本化实施方案”；落实好安全教育、环境教育、传统文化与学科教学的融合；开展心理健康教学研究，加大教师心理健康培训力度，关注学生心理，做好特殊学生的心理疏导，引领学生健康成长；开展校本课程研究，开发具有学科特点和学校特色的校本课程。

　（四）学生活动 1.开展好学校四大校园节之科技节、艺体节。

　（1）读书节: ①各教研组制定读书节活动方案，统筹安排，确定好阅读书目、数量，阅读量须契合语文课程标准对各年级的阅读规定，落实好“十个一”项目活动之读一本好书（学生做好读书笔记或记录），写一篇日记活动。（每班建立一本班级

　 - 10 - 日记，每名学生轮流记日记。）

　②指导学生读好必读书目，上好阅读指导课；定期进行读书交流会；每本书选择阅读小报、思维导图、阅读任务单、读书笔记等形式之汇报读书收获。

　③力求读书活动丰富多彩，多方面激发学生读书兴趣，并将活动方案、过程照片、学生作品等留存，并将活动整理好文字档案和电子档案，撰写报道宣传。

　（2）“海洋节”活动：

　①海洋知识大赛：1-3 年级我的海洋朋友讲解大赛；4-6年级海洋知识竞赛。

　②手工制作：1-2 年级海洋动物折纸；3-4 年级海洋动物超轻粘土；5-6 年级我和大海有个约定贝壳画。

　2. 各学科开展学生特色竞赛活动。

　开展具有学科特色、学生喜欢的竞赛活动：如语文诵读、讲故事比赛等读书节活动；数学口算比赛、操作与表达能力比赛、计算比赛、解决实际问题能力比赛等数学节活动；英语朗读比赛、单词识读及拼写大赛、科学实验比赛、海洋知识竞赛等。各教研组要注意平时课堂上学生综合素养的关注培养，及有计划地检测落实，并留好档案资料。

　3.加强语数英学科的培优和托底指导。特别要关注不同年级学生的知识基础和接受能力，进行合理规划，采取不同的方式，确保活动的实效性。

　 - 11 - 4. 每天课前 3 分钟。

　内容是语文和英语，学生依次进行口头演讲，内容自定，可以是读书交流、故事，新闻趣事、口语表达等，也可以是朗诵、朗读、演讲等。头一天布置学生提前准备。学校将组织人员不定时抽查。老师们将学生的演讲稿收集整理好，学期末将上交存档。

　（五）深入培育诗歌教学特色 1.以《多一点诗意》为依托，将古诗文的诵背纳入常规教学工作，各教研组做好计划，举行级部内的诵背比赛及学校范围内的诵背活动。

　2.加强传统文化课程与语文课的融合，落实并反馈传统文化课程教学目标。

　3.开展好“江苑诗社”活动，开展诗词创作指导，一二三年级以现代诗为主，四五六年级以格律诗为主，诵读与创作双线并行。

　（六）加强档案收集完善工作 做好档案收集完善工作。建立电子档案，每一学科每一活动结束后，将文件、视频、图片一周内上传学校服务器。将防疫期间的工作单独存档。

　（七）加强专用室管理工作 抓好专用室管理，加强账卡物的管理、各种专用室的使用率、各种记录等。综合、音体美学科必须在期初作出规划，

　 - 12 - 严格按课程表上课。

　（八）学籍管理 做好义务教育控辍保学工作，把残疾儿童保学作为重中之重。

　典型课型集备具体形式：每个教研组学期初规划好 3 个集备课题（以模拟讲课的形式展示，与教研组集备研讨课不重复），定好主讲人、提问人、点评人，留好过程性材料（精品详案至少 2 稿、课件、活动记录表及模拟讲课的视频）。若 3 个集备均达到优秀，则教研组每位教师均积 5 分，有一个集备不达优秀，每位教师少积一分。

篇五：小学语文教研组工作计划2022秋

统编（部编）人教版

　小学二年级语文下册教学计划及进度表

　一、指导思想

　全面贯彻党的教育方针，深入落实“双减”政策，严格执行“五项管理”规定，承担起立德树人、铸魂育人使命。以新语文课程标准和学校的教学工作计划为指导，以“抓好课堂主阵地，提升教学质量”为重点，推动课堂教学改革，“减负”的同时力求“提质”，打造高效课堂。在教学中，积极转变教学观念，不断提升教学水平、教学质量，创新作业形式，增强教学吸引力，注重课堂质量，因材施教，采取发现式教学，培养学生自主学习的能力，让学生健康快乐地学习！

　为了更好地落实“双减”政策下的减负提质要求，同时也为了更好地完成本学期的教学目标，特制订 2021-2022 学年度第二学期部编人教版二年级语文下册教学计划：

　二、班级学情分析

　这学期，在我所任教的二年级 1 班，共有学生 44 名，其中女生23 名，男生 21 名，男女生比例均衡。经过一年半的语文学习，孩子们在识字写字、阅读、写话、口语交际等方面都取得了可喜的进步，大多数孩子养成了良好的阅读习惯，具备了一定的字、词、句基础，并且初步掌握了一些适合自己的学习方法。不过，通过日常的教学发

　 2 现，也有部分孩子没有养成良好的学习习惯，前期的部分知识没有掌握牢固，在学习态度和学习方法上有待加以引导。

　经过“双减”的实践与探索，老师、学生、家长都经历了一个适应的阶段。上学期，绝大多数学生能在学校完成有效练习，学习效率得到了明显提升，孩子们普遍都乐观开朗、自信满满。与此同时，通过推动特色阅读类教学活动，激发了孩子们主动阅读的兴趣，提升了学生的积极性和主动性，为学生的综合素质提升、促进学生长远全面发展提供了有力支撑。

　“双减”的前提是课堂的高效。要把握好学段目标，将教材熟稔于胸，精简教学环节，精心设计课堂作业，教师需要不断提升自身的综合素养、专业能力，从而促进学生全面发展、健康成长。

　本学期，根据本班的实际情况，我将以“提质增效”作为自己不懈的追求，努力提升自身的教学水平和教学质量，让课堂成为学生学习的乐园，课后成为学生成长的欢乐时光。

　三、教材分析 （一）教材结构

　2022 年春季统编（部编）人教版二年级语文下册教材，共 8 个单元：7 个阅读单元，由 25 篇阅读课组成；1 个识字单元，由 4 篇识字课组成。其中，阅读单元围绕宽泛的人文主题和语文要素双线组织，每个单元由 3 至 4 篇课文（包括课后练习）和 1 个语文园地组成。在第一单元后编排“快乐读书吧”。“口语交际”穿插编排在语文园地之前，共编排 4 次。

　 3 语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”等栏目，其中“书写提示”“我的发现”“展示台”在各单元语文园地中穿插安排，“写话”与“口语交际”轮流出现。

　在教材的最后，编排有 3 个附表：识字表、写字表和词语表，分别是本册要求认识的 450 个生字，要求写的 250 个字和要求会写的词语，方便于复习、检测之用。

　（二）教材主要特点

　统编版二年级下册语文教科书以新《课程标准》为编写依据，吸纳了语文课程改革的最新成果，遵循语文教育的基本规律和学生身心发展的特点，继承语文教育的优良传统，注重培养学生的创新精神和实践能力，致力于构建开放的、富有活力的教科书体系，全面提高学生的语文素养。本册教材延续了二年级上册教材的编写思路和编排特点，继续稳步推进，有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础，为学生进入中年级做好过渡、衔接。具体来说，教材主要具备以下特点：

　1.激发儿童的学习兴趣，保护儿童天性； 2.自然渗透立德树人，注重文化传承，涵养品格； 3.关注方法、策略，鼓励发现、探究； 4.紧密联系生活，重视迁移与运用； 5.统筹规划，引导大量阅读； 6.夯实基础，循序渐进，平稳过渡。

　教材的各个部分相互联系，构成一个有机整体。识字形式多样、

　 4 课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对孩子们进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从孩子们的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导孩子们发现、探究、解决问题既是教学的重点、难点，也正是语文学习的真正内涵。

　（三）单元内容分析

　第一单元：课文 1～4 课，围绕“春天”这个主题编排了《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》4 篇课文，体裁各异，有古诗，有散文，还有童话故事。课文表现了春天里的美景和人们的活动，尽显春天的美好。本单元的教学重点是“朗读课文，注意语气和重音”。在《找春天》一文中安排了一次“找春天”的语文实践活动。

　第二单元：课文 5～7 课，围绕“关爱”这个主题编排了《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》《一匹出色的马》3 篇课文。3 篇课文分别从不同侧面反映了“关爱”：有家人之间的关爱，还有社会上人与人之间的关爱；有对人的直接关心、帮助，还有对他人劳动及劳动成果的尊重、珍惜。本单元的教学重点是“读句子，想象画面”。

　第三单元是识字单元，围绕“传统文化”主题编排了《神州谣》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》4 篇课文。课文以浅显的韵文为主，易读易记。

　第四单元：课文 8～11 课，以“童心”为主题，编排了《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》4 篇课

　 5 文。4 篇课文体裁多样，有儿童诗、儿童散文和儿童故事，内容富有童心童趣。4 篇课文都是以第一人称来写的，都充满了丰富的想象，但想象的角度各不相同，各具特色。本单元的教学重点是“运用学到的词语把想象的内容写下来”，旨在培养学生丰富的想象能力和语言运用能力。此外，本单元还提出了“默读课文”的要求。

　第五单元：课文 12～14 课，围绕“办法”这个主题编排了《寓言二则》《画杨桃》《小马过河》3 篇课文。有古代寓言故事，有现代学生生活故事，有童话故事；有人物，也有动物，每个故事都寄寓了深刻的道理。故事丰富的人文内涵，可以引发学生多角度的思考，使他们获得丰富的启示。本单元的学习重点是“根据课文内容，谈谈简单看法”。

　第六单元：课文 15～18 课，以“大自然的秘密”为主题，编排了《古诗二首》(《晓出净慈寺送林子方》《绝句》)、《雷雨》《要是你在野外迷了路》《太空生活趣事多》4 篇课文。既有描写自然景观的古诗，也有描绘自然现象、介绍自然奥秘的短文和儿童诗。这些课文，语言生动，内容有趣，展示了大自然的无穷魅力。本单元的教学重点是“提取主要信息，了解课文内容”。关注“联系生活经验，了解课文内容”。

　第七单元，课文 19～22 课，围绕“改变”这个主题编排了 4 篇引人入胜、有思维价值的童话故事：《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》和《小毛虫》。有因为不断改变，而变得越来越美好的，如《青蛙卖泥塘》；有因为不断努力，耐心等待，而不断成长的，如《小毛虫》；而《蜘蛛开店》《大象的耳朵》则围绕改变，讲述了妙

　 6 趣横生的故事。本单元的教学重点是“借助提示讲故事”。

　第八单元，课文 23～25 课，以“世界之初”为主题，编排了《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》3 篇课文。既有追想祖先在原始森林中生活场景的诗歌，也有编织出世界之初简单自由、童话般生活的故事，还有想象神奇的中国古代神话。课文语言富有童趣，想象丰富，能激起学生的阅读兴趣。本单元的教学重点是“根据课文内容展开想象”。

　四、教学目标 本学期要达到的主要教学目标：

　（一）识字与写字

　1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

　2.认识常用汉字 450 个，会写汉字 250 个。

　3.注意汉字的间架结构，初步感受汉字的形体美。

　4.养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

　5.学习独立识字。继续学习使用部首查字法查字典。

　（二）阅读

　1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。

　2.用普通话正确、流利地朗读课文。继续学习默读。

　3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

　4.阅读浅近的童话、寓言、故事，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

　 7 5.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

　6.在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

　7.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文，课外阅读总量不少于 2 万字。

　（三）口语交际

　1.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

　2.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

　3.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌，注意说话的语气。

　4.有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

　（四）写话

　1.对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。

　2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

　3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

　五、教学重点与难点

　（一）教学重点：

　1.认识 450 个常用字，读准字音，结合词句了解意思； 2.会写 250 个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用； 3.正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段，在阅读中主动积累词语。

　 8 （ 二）教学难点：

　1.落实“双减”同时，实现教学的提质增效； 2.提高、巩固识字能力，继续养成良好的书写习惯； 3.体会并理解课文中出现的常用标点符号，并学习准确使用它们； 4.词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导孩子们发现、探究、解决问题。

　六、教学措施

　落实“双减”政策，坚持以学生为本。遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，把握好学段目标，提升教育教学质量，促进学生全面发展、健康成长。精简教学环节，“减负”的同时，探索新形势下的教育教学方式方法，打造高效课堂，确保学生学会、学足、学好。具体教学措施如下：

　1.继续加强识字、写字教学。在教学中，要教给学生识字方法，借助汉语拼音读准字音、分析记忆字形、看图或联系上下文理解词义。在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字环节。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。

　2.注重朗读练习与指导，要给学生充分的朗读时间，让人人都有朗读的机会，在朗读中培养学生的语感，发展孩子们的语言和思维。

　3.注重词句的教学与训练。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。

　4.注重在语言实践中开展听说训练。在教学中，要给学生创造各

　 9 种听、说机会，激发学生听、说的积极性，保证训练时间，坚持足够的训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。

　5.阅读教学要引导学生逐步学会阅读，培养阅读能力，并开始练习默读。阅读中，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在具体的语言环境中理解词语和句子的意思。

　6.引导学生积累好词佳句、优秀篇章并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

　7.充分发挥“学习伙伴”的作用，发展自主、合作、探究的学习方式，鼓励孩子们在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

　8.开展多样的教学活动。引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进生活，使学生在生活中学语文、用语文。

　七、教学进度表（见下页）：

　 10 2 2 021- -2 2022 学年度第二学期 语文 学科教学进度表

　任教年级：

　二年级

　 科目：

　语

　文

　任课教师：

　 周次

　日期

　教学内容

　备注

　1 2.14-2.18 开学准备；第一单元：1.古诗二首（2）；2.找春天（2）；3.开满鲜花的小路（2）； 括号内为课时数，下同； 2 2.21-2.25 4.邓小平爷爷植树（2）；口语交际：注意说话的语气（2）；语文园地一（2）；阅读（2）；

　3 2.28-3.4 第二单元：5.雷锋叔叔，你在哪里（2）；6.千人糕（2）；阅读（2）；机动（2）；

　4 3.7-3.11 7.一匹出色的马（2）；语文园地二（2）；复习与巩固（2）；阅读（2）；

　5 3.14-3.18 第三单元：识字 1.神州谣（2）；识字 2.传统节日（2）；识字 3.“贝”的故事（2）；阅读（2）；

　6 3.21-3.25 识字 4.中国美食（2）；口语交际：长大以后做什么（2）；语文园地三（2）；复习与巩固（2）；

　7 3.28-4.2 第四单元：8.彩色的梦（2）；9.枫树上的喜鹊（2）；10.沙滩上的童话（2）；复习与巩固（2）； 4月2日上班； 4 月 3-5 日清明节休息； 8 4.6-4.8 11.我是一只小虫子（2）；语文园地四（2）； 9 4.11-4.15 第五单元：12.寓言二则（2）；13.画杨桃（2）；14.小马过河（2）；阅读（2）；

　10 4.18-4.22 口语交际：图书借阅公约（2）；语文园地五（2）；复习与巩固（2）；阅读（2）；

　11 4.25-4.29 第六单元：15.古诗二首（2）；16.雷雨（2）；17.要是你在野外迷了路（2）；阅读（2）； 5 月 1-4 日劳动节休息；5月 7 日上班； 12 5.5-5.7 18.太空生活趣事多（2）；语文园地六（2）； 13 5.9-5.13 第七单元：19.大象的耳朵（2）；20.蜘蛛开店（2）；21.青蛙卖泥塘（2）；阅读（2）；

　14 5.16-5.20 22.小毛虫（2）；语文园地七（2）；复习与巩固（2）；阅读（2）；

　15 5.23-5.27 第八单元：23.祖先的摇篮（2）；24.当世界年纪还小的时候（2）；25.羿射九日（2）；阅读（2）；

　16 5.30-6.2 语文园地八（2）；复习与巩固（2）； 6 月 1 日儿童节休息 1 天；6 月 3 日端午节休息 1 天； 17 6.6-6.10 活动与专项练习（8）； 18 6.13-6.17 活动与专项练习（8）；

　19 6.20-6.24 复习与巩固（8）；

　20 6.27-6.30 复习与巩固（8）；

　注：各地开学及放假时间略有差异，请以 当地时间为准进行调整。

　...

篇六：小学语文教研组工作计划2022秋

版小学语文一 年级教学工作 总结

　上学期 教学工作总结

　每到学期总结时，都会觉得时间飞逝，叶落纷纷，时光豪不留情的越出手指的缝隙。回顾本学期的工作，我能根据学校的语文教学工作计划，以新课程实验改革为契机，以全面推进素质教育为基点，在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任教师和家长的积极配合和耐心帮助下，圆满地完成了教育教学任务，现将具体将一年级的工作总结如下：

　一、激发学生的语文学习兴趣，提高学生语文素养 语文是一门充满人文精神、充满智慧、充满思想的学科，在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、探究、交流的学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力争让学生鲜活起来，让学生学得兴味盎然，使学生在语文学习中享受学习的快乐，从而发展学生的语文素养。

　（一）新课导入力求新颖、有创意“兴趣是最好的老师。” 在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而

　又不知不觉地学语文。我们要设计不同的导入方式，可以用画面让学生进入情景；也可用讲述故事激发兴趣；设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习。

　（二）培养创新能力，发展求异思维 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，智者见智，大胆，各抒已见。

　在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。因此，在教学中，我引导学生思考问题，探究问题和解决问题的方法。在练习中也采用变形题，采用不同方式解决问题。启发学生创新，求异。

　二、注重朗读指导，熏陶语文情感

　小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。在教学中，我领读或放多媒体带读。让学生感受语言美。在课外阅读中，也提倡学生读出完整的故事。

　三、注重课内外结合 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学引入了广阔的天地，让学生阅读课外书《童话故事》《昆虫记》等，通过这些收集与阅读，为学生积累奠定基础。其次，重视丰富多彩的语文践活动。

　如：学习《春雨的色彩》后，我组织学生去校园找春天；学习《小蝌蚪找妈妈》，引导学生观察、收集有关小动物的成长的过程，引导学生观察自然现象，领略大自然的风采，探索大自然的奥秘。此外，注意学科间的整合，如给话配画，给画配话，把诗变成歌曲，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养学生综合能力。

　四、存在的问题与不足：

　1、对学困生的关注不够。班上几名学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。

　2、培优工作不到位。本学期我的教学定位在中等生，期末复习有部分内容对于优生来说是“炒剩饭”，反复多次，实在乏味，也没有再去帮他们精选练习题，出现了“优生不优”的停滞状态。

　3、学生作业书写不理想。下学期将作为重点，狠抓作业的规范书写。

　总之，本学期学生有了很大进步，很多学生已养成了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，并积累了很多语文知识，每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我内心感到非常充实、安慰。我会继续努力！

　 下学期教学工作总结

　本学期我继续担任了一年级语文的教学工作，一年级是整个小学阶段的基础，这个基础打得好与坏将直接影响到学生整个小学阶段的语文学习兴趣及成绩，所以本学期的教学工作显得尤为重要。现将本学期的工作总结如下：

　一、基本情况分析 我们班共有学生 29 名。这些孩子大都是从小在爸爸妈妈爷爷奶奶的呵护下长大，他们都十分的聪明活泼，天真可爱，对一切新鲜的事物都充满了好奇，只不过由于家人

　过分溺爱，使得他们不会面对逆境和挫折，因而也就在学习中容易打退堂鼓。在语文教学中，我认识到了学生的这些问题所以尽量想办法解决学生的这些问题。经过我们全班同学的共同努力，在本学期中的各种语文测验和考试中都取得了比较理想的成绩。

　二、主要工作及成绩 在本年级各位老师的帮助指导下，在全体学生的共同努力下，我们班在各个方面都取得了比较理想的成绩。

　1、语文学科成绩有了比较大的提高。刚刚入学的时候，很多小朋友不适应课堂上紧张的学习，没有找到更好的语文学习的方法和窍门，因而在刚刚开始的几次语文考试中成绩并不是很理想，经过半个学期的努力和刻苦学习，在期末考试中，全班同学都取得了比较理想的成绩。

　2、口头表达能力有了比较大的提高。学校每天都有观察说话的时间，每一个学生在课堂上都能得到较为系统的说话训练。经过这样有计划的训练，每一个学生都能把话说得比较完整比较有顺序，而且有个别学生还能做到把话说得比较生动有趣。

　3、阅读能力有了提高。一年级的学生识字量非常有限，让他们完全依靠认字来进行阅读是非常不现实的。由于一年级在刚刚入学的开始首先接触的就是拼音的学习，所以当他们学会了拼音以后在进行阅读就简单的多了。

　4、对于古诗的背诵与理解有了比较大的提高。在本学期中，学校开展了对学生的听说读写的训练，在训练过程中比较重要的一项就是对学生古诗文素养的培养。每一个星期学生至少要背诵 1 篇古诗，知道诗句的作者朝代和诗中比较有名的诗句。经过有计划有目的的系统训练，学生们已经掌握了许多首古诗，对我国五千年的文明历史也有了一丁点的了解。

　5、虽然我们一年级的学生刚刚入学，知识面还比较窄，但是他们经过一个学年的系统训练已经学会办阅读报和古诗文小报，不仅会办而且设计的还比较美观大方。

　三、取得经验和存在不足 （一）取得的经验 1、重视各种语文辅助训练手段的运用。

　2、课堂教学注重实用性与趣味性相结合。

　3、注重培优补差工作的开展。学生年龄小，接受事物的能力和速度十分不同，这样在学习中难免就会出现两极分化的局面，对于接受快学习能力强的学生，老师要适当给他们增加学习的难度，对于那些在学习上暂时还有困难得学生老师要及时给与帮助，增强他们战胜困难的勇气和信心，提高他们的学习成绩。

　4、重视语文课的思想教育功能。把对学生的教育融入生动活泼的教育教学中，使学生在获得知识的同时能够受到思想上的熏陶，为她们成长为德智体全面发展的人奠定良好基础。

　5、要尊重学生的情感体验，尊重学生的想法。对同一篇课文，或同一个人物，学生往往会产生不尽相同的感受和反映。只要没有方向性的错误，我就尊重学生的独特感受。在教学中要鼓励学生大胆地发表自己的观点和见解，体现审美价值的个性化，多元化，这样有利于调动学生学习的积极性，活跃学生的思维。在课堂提问时，不直接去问本来就能读懂的课文内容，要多想一想要原来准备要提问的地方，能不能用其他的教学形式来替代，如用各种形式的读替代，用语言训练替代，用表演或演示替代，用发言争辩替代，用图解或表格替代，用课堂各类练习替代，用联想或想象替代，用学生的质疑释疑替代，等等。问题

　的设计具有开放性，有趣味性，富于想象力的问题，能让每个学生都发挥自己的聪明才智，才能让学生真正成为课堂的主角。

　6、创造轻松和谐学习环境。上课时，我运用儿歌激趣，唱歌吸引，游戏活跃，小红花鼓励等多种办法来调控教学，使学生保持良好的学习注意力。

　7、采取多种识字方式，让学生在轻松愉快的气氛中感受学文字，学语言，用语文的乐趣，通过加强知识，能力，情感，态度，过程，方法的不断整合培养学生在生活中识字，在书本中识字的自觉性。

　(1)寓教娱乐，在游戏中识字。

　(2)举一反三，在思考中认字。在教学中不是孤立地教学生识字，而是要创造一种情趣，一种氛围，让学生有兴趣学。

　(3)勤于实践，在生活中识字。鼓励同学们在生活中识字，一方面从衣食住行入手，仔细观察生活，拓展识字。另一方面，还可以从互联网上认识新字，学习成语。

　(4)走进大自然，在大自然的氛围中识字。通过观察大自然及其事物的变化，认识生字，生词，说一句完整的话。

　8、 激发课外阅读的兴趣。安排一定的时间讲童话故事，激发学生的学习兴趣，因势利导，介绍一些好书让学生阅读，如《好儿童》、《少年科技画》等儿童读物。

　9、是积累语言。通过朗读，背诵，积累好词佳句，积累好的篇章。

　（二）存在不足：

　1、忽视了学生动口快动手比较慢的问题，没有留给学生充分写的时间，练习的时间，以至于学生没有牢固掌握所学的知识，造成了学习中不必要的麻烦。

　2、口语交际课只是让学生进行了口头上的练习，对于一些观察实践方面的练习没有及时进行，使得学生的观察能力没有得到很好的培养和发展。

　四、今后努力方向 在今后的教育教学中，我决心认真研究教材，寻求更加适合学生的方法。充分重视学生动手动脑的训练，使每一个学生都能得到全面的发展，为学生今后的发展奠定良好的基础。

　班主任工作总结

　一年级上学期班主任工作总结

　时间过得真快，转眼间和天真顽皮可爱的孩子们已经相处了一个学期，回忆这个学期班主任工作的点点滴滴，有许多感慨，虽然又苦又累，但心里是甜的，是快乐的。现工作总结如下：

　 一、培养了学生的学习习惯。

　 1、常规性习惯的培养

　 低年级学生天真、活泼可爱、好动，所以学生学习习惯的养成，要下一定的功夫，我根据《小学生日常行为规范》和《小学生守则》的内容，结合学生的特点，对学生进行了具体的学习习惯的培养，把上课及课堂上学习习惯编成儿歌指导学生：“上课铃声响，快步进课堂，端正静坐好，学习用具有序快准备，等着老师把课上。”

　 在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用班会课，给学生边讲边演示步骤，“书包放桌箱，今天用的教科书、

　文具摆桌上。”在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势，发言声音要响亮。

　 说话要清楚。课前要预习，课后要复习等。并长期注意良好习惯形成后的巩固。这是农村小学生启蒙学习的重要环节，学生天真、活泼可爱、好动，对技能的形成会产生遗忘，因此要反复抓，这是一项重要的工作。我在这一阶段，多以比赛、竞争、等方式来巩固学生的良好习惯。只要每一个学生都养成了良好的学习习惯，班风班貌自然得到了发展，学生学习才会有热情。

　 2、特殊学习习惯的培养

　 这是农村孩子入学的一项特殊的但又非常重要的学习习惯。有的学生连握笔都不会，就谈不上如何写字了，因此我不仅指导学生如何握笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。

　 3、课堂习惯的培养。

　 对于一年级的孩子，天真、活泼可爱、好动，一课堂 40 分钟的时间，有的孩子坐不住。因此，习惯的培养是班主任工作的重中之重，这是课堂教学的关键。每天多表扬，尽量少批评或不批评，利用孩子的上进心鼓励他们。利用奖品鼓励他们。再次，关心学生的学习和生活，是班主任应尽的义务。特别是营养餐的就

　餐情况。要时常查看和监督。孩子们年龄小，生活的自理能力差，要多关心和指导。

　 二、家校联合管理学生。

　 和家长多联系，多交流，共同促进孩子的发展。虽然家长是孩子的第一位老师，但在边远的农村，多数家长缺乏对孩子思想教育的方法。因此，教师对孩子的影响再大，如果得不到家庭的响应与合作，必然是势单力薄的。所以我经常通过与家长通电话，表达自己对教育孩子的看法，反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。并给家长也指导一些教育孩子的方法。虽然工作一点都不轻松，但是生活是很充实的，收获也是很多的。

　 三、自身工作

　 作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“为人师表”的指导方针。

　 1、抓思想教育：

　 利用班会课对学生进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

　 2、发挥“小干部”的作用：

　大胆放手班干部去管理，并时常给予指导，使其学会一些常规的管理方法，同时也达到班干部自律的作用。

　 3、通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求。

　 总而言之，班主任工作是一项很复杂的工作，里面还有很多学问，很多方法都需要我们不断地探索，在探索中改进，在探索中创新。在边远的农村，一年级的孩子是刚启蒙学习的孩子，如同一张白纸，要在上面涂上五彩缤纷的画面，需要慢慢积累，我已将底色注定了基础色调。在今后的工作中，我要不断的努力，去完善最纯洁、最美丽的画面。使这幅画面获得更多的赞歌。

篇七：小学语文教研组工作计划2022秋

1 - 小学 2022—2022 年第二学期少先队工作计划 一、指导思想 深入贯彻落实党的教育方针，以培育践行核心价值观为导向，坚持以德育为核心，创新精神和实践能力为重点，以少先队活动为载体，在上级工作的引领下，结合本校的实际情况和特点，将少先队工作的教育性与趣味性有机结合，培养立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，德智体美全面发展的好少年。

　二、工作目标 1、求真——抓好班队会和品德课及其它课的主渠道育人途径，强化学科的德育功能，注重德育的连续性、系统性。

　 2、求实——在已有的校少先队建设基础上，认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》抓好日常行为习惯的养成教育，内化于心，外化于行，切实提高我校学生文明素养，，养成良好的文明习惯，培养良好的行为习惯。

　3、求新——结合重大节日时间点，开展富有新意特色的教育活动，让少先队员在活动中实践、体验、感悟，受到潜移默化的思想教育，提高在校生活的幸福指数。

　4、求安——进行法制教育，加强学生法制观念；进行安全教育，不断强化学生的安全意识，维护校园安全、营造

　 - 2 - 和谐环境；进行心健教育，促进学生身心全面和谐健康的发展。

　三、工作要点 （一）、抓好学校的德育常规教育 倡导引导式教育，变教师的单方灌输为师生的双边互动，变规范教育重传授知识为重学生实践。教师在平时言行的示范作用为先导，以学生在校园中的显性礼仪“坐、立、行、走、语言”为突破口，培养学生从一点一滴做起，一言一行抓起，突出德育教育的实效性。

　1、加强劳动能力和卫生习惯的培养。

　各班级要组织学生认真做好每一天的清洁卫生工作，使卫生工作责任到班、到人。要着力清除卫生死角，要教育、并督促学生有条理的做好课前准备工作，教室内外一定要保持全天的干净、整洁，人人为美化校园环境出力。

　2、文明礼仪的强化教育。

　在新学期开学第一月和第一周开展文明行为习惯加强月和强化周活动。要求各个班级都要教育学生无论是在校内，还是在校外都要讲文明，懂礼貌，行为规范、有教养。并自觉遵守课间活动的各项规定，让“有礼、守纪、保洁”成为每一个学生的自觉行动。

　3、抓好每日五项常规检查评比工作，促使学生良好行为习惯的形成。

　 - 3 - 继续完善少先队大队部值日制度，少先队值日干部和值日教师必须天天坚持检查记载，认真做好检评结果统计，公平公正的把检评结果公布于校评比栏，并纳入到班级评估中，让学生在不知不觉中养成良好的行为习惯。

　 （二）、重视德育主阵地建设 1、重视每周的升旗仪式，不仅对旗手升旗进行全面的训练，而且必须结合每周的主题，突出讲话内容，做好宣传教育工作。

　2、重视班级文化的建设。充分利用班级宣传栏、板报、图书角的宣传作用，积极开展各类小主题教育实践活动。搞好班级文化建设，每月更换和评比板报。

　3、重点加强中队建设。规范队课程序，加强主题的针对性，做到精心安排内容，精心设计过程,保证专课专用。

　4、加大对《小火炬》等队报队刊使用，用少先队的文化加强对少年儿童的思想教育,全面提升少先队整体工作水平。

　5、积极用好省、市、校各级少先队工作网络平台，提高时效性、针对性和指导性。以队室、宣传橱窗、班级文化角为阵地，营造优雅、活泼、趣味与知识并存的文化氛围。

　（三）、深入开展理想信念教育 开展弘扬民族精神教育、法制教育、心理健康教育、节能环保教育、安全教育、食品卫生教育、诚信教育和感恩教

　 - 4 - 育。增强少先队员的荣誉感、责任感，激发爱国热情。通过落实《小学生行为规范》《小学生守则》努力把基本的做人与做事的道理转化为少年儿童的内在品质，培养学生爱自然、爱他人、爱自己的情感 （四）、加强班主任队伍建设 1、积极参加上级组织的培训工作。

　2、认真学习《少先队辅导员工作纲要》，定期开展班主任例会进行经验交流，促 进班主任管理班级的工作水平和能力的提高。鼓励并组织班主任进行德育论文的撰写。

　（五）、结合重大节日和纪念日，开展主题教育活动。

　充分利用重大节日、纪念日，如教师节、中秋节、国庆节、重阳节、建队节等节日，有计划地组织开展形式多样的系列主题教育活动。开拓少先队员的学习、活动的空间，让队员能够有更多的机会锻炼自己，展示自我，增强实践能力。

　四、活动安排 九月份：

　1、开学典礼，制定德育工作计划； 2、学期初文明礼仪、安全教育； 3、庆祝第 34 个教师节系列活动； 4、推普周活动 （9.13-9.19）

　5、结合 9 月 20 日爱牙日，开展养成良好卫生习惯教育。

　十月份：

　 - 5 - 1、**周年庆祝活动；开展争做旗手体验活动。

　2、开展建队日活动

　10.13 3、九• 九重阳节，开展敬老慰问活动。10.17 4、开展“微笑你我他”行动 十一月份：

　1、 心理健康教育 2、安全教育（11.9 消防演练）

　3、开展诚信专题教育 十二月份：

　1、进行系列法制教育活动。（12.4 宪法日）

　2、配合体育组开展冬季体育锻炼活动，进行冬季锻炼、保健知识教育。（开展向严寒挑战活动，掀起冬季锻炼的热潮，举行全校性的跳绳、踢毽子比赛。

　）

　一月份：

　1、庆祝元旦活动； 2、寒假安全教育。

　新学期小学语文教研组工作计划

　一、指导思想：

　本学年，我们将继续立足我校语文教学的实际，以素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立“以学生发展为本”的教育思想，不断

　 - 6 - 更新教学观念，促进教师的教学行为和学生的学习方式的转变，努力提高课堂效率，全面提高教学质量。

　二、具体措施：

　（一）、抓实语文教学常规，提高管理效果 1、抓好计划落实。期初各校根据中心校语文教科研工作计划及周工作安排表，制定切实可行的、可操作性的相应计划（尤其要制定好详细的语文结对子、业务学习、互听课、教学活动等计划安排）上报中心校。在平时教学中注意做好落实工作，计划不贪多，工作不放空。中心校将协助做好计划执行的指导和检查监督工作。

　2、抓好写字教学。各校务必严格执行新课程标准规定的《课程计划》，按中心校统一制定课程设置及排课要求，抓好每周一节的书法课。书法课情况要作为各校校长巡课的重要内容，中心校将突击抽查各完小校情况。

　3、做好检查监控。各完小校语文教研组做好每周一次的常规检查（查教案、作业、听课等），做到一周一落实，发出的情况要及时在业务学习上反馈。每月由学校分管领导亲自对教师的备、教、改、辅、考等教学常规进行一次检查，检查成绩纳入教师考核。

　4、组织开展“六个一”活动，即：认真上好每一节课，关爱每一位学生，决不落下一个差生，期末写好一篇论文，批改好每一次作业，力争每学期都有一个大的变化。

　 - 7 - （二）、加强语文学习培训，转变教师观念 1、抓好语文教师理论学习。每单周一下午第三节的语文业务学习中理论学习的份量（内容为中心网站公布内容）；每次大型教研活动前都要安排一次语文教学理论学习；每学期开展一次语文科理论（或经验）研讨交流活动。

　2、支持语文教师出外学习。各校校长要在经费上加大投入，积极支持语文教师参与更高一级的培训教研活动。参加的教师回来后要作二级传达，谈一谈自己的学习体会（或上好语文移植课或汇报课），使一人学习，大家受益。

　3、鼓励语文教师网络学习。鼓励语文教师使用现有的现代化教研手段进行业务学习，不断提升自己的语文综合素养。

　（三）、立足语文课堂教学，增强教研能力 “以研促教，以研兴校”是每一所学校富有生命力的关键所在，力促语文教师参加教育科研，提高理论修养，更好地指导教学实践，提升教育教学品位，本学期我校将继续努力以语文教学研究促进教学质量的全面提高。

　1、认真组织落实语文教师讲、听、评课活动。通过公开课、研讨课等形式，深入开展课堂教学研究，大胆进行课堂教学改革，努力构建符合本学科特点的新课改课堂教学模式。特别是对课堂教学中学生主体地位如何体现在各环节中进行认真探讨，落实到实际教学中，真正做到把课堂还给学

　 - 8 - 生。

　2、落实课题研究工作。以中心校部级课题《互联创未来》研究为龙头，加大课题研究力度，做好课题研究过程管理工作。戴尔在中国启动了其“全球青少年互联创未来” 项目 (Dell YouthConnect) ， 该全球性项目旨在支持落后地区青少年的教育和数字融合。作为该项目实验校，我们有幸得到了戴尔公司的现金与设备支助和专家组的亲自指导，课题研究方向定位为利用互联平台对城郊农村弱势群体的素质教育。

　学校要在本学期半期考前第 9 周的时候安排一次课题研究阶段交流会，对前一阶段的研究情况进行梳理与反思，并认真制定课题研究的下一步实施方案，制定切实有效的方法和措施，保证课题实验研究有效进行。（具体课题研究方案见策划书）。

　3、推动以赛促研活动 以教育局开展“一师一优课”活动为载体，继续组织我校语文教师开展岗位练兵活动，促进语文青年教师主动投入到语文教学研究的氛围中，为青年教师搭设快速成长平台，使其业务水平得到更大程度的发展。

　为进一步推动青年教师的成长，中心校将在本学期半期考后第 15 周进行一次 “青年语文教师课堂教学展示（教学年会）”的教学活动。

　（四）、注重设备使用，加强媒体整合

　 - 9 - 1、督促初小使用力度。完小要充分认识到语文远程教育资源在补充本校语文教学资源不足，提高语文教学效果上的作用，切实做好正常完整的语文教学资源接收与使用。中心校将做好指导与检查工作。

　2、积极开展各项培训。积极组织各项语文学科利用多媒体进行教学的培训，要在语文教师中宣传媒体的优势，鼓励语文教师使用媒体资源进行教学，力争人人都能高效运用多媒体设备辅助语文教学。以各教研组长为中心，充分发挥语文骨干教师的作用，以点带面。最终让语文教师都能利用媒体资源进行上课。

　（五）注重文化育人，培养创新人才 各校要建设好校园文化建设，尤其要发挥图书馆与班级图书角的作用，积极开展好经典诵读活动。语文科从本学期开始将全面推动课前五分钟经典诵读活动。中心校语文教导处将在期初进行统一布置。此外，为了陶冶学生的情操，丰富学生的生活，在半期后，中心校将进行一次集体诵读比赛。

　小学 2022 第二学期少先队工作计划 一、指导思想：

　本学期我校辅导员工作将继续在上级有关部门的工作精神和学校工作的引领下，结合本校的实际情况,实践创新，做好少先队员的思想品德工作，推动体验教育思想的深化和

　 - 10 - 理论的发展，加强督导评估，考核点面结合，保证本校少先队工作文明、健康、持续、和谐发展。加强班队文化建设，通过丰富多彩的班队活动，培养学生能力，为少先队员的健康成长和素质教育的全面推进服务，扎实工作，奋发有为，努力开拓学校少先队工作新局面。

　二、工作目标

　（一）加强学生的习惯养成教育，培养学生良好的行为习惯和文明礼仪习惯。

　 （二）加强少先队组织自身建设，促进少先队常规工作管理的规范化和制度化。

　三、具体措施：

　1、切实抓好常规工作：

　（1）环境卫生。各中队要组织学生认真做好每一天的清洁卫生工作。要着力清除卫生死角，要教育、并督促学生有条理的做好课前准备工作，教室内外一定要保持全天的干净、整洁。

　（2）文明礼貌。各个班级都要教育学生无论是在校内，还是在校外都要讲文明，懂礼貌，行为规范、有教养。要加强对着装、个人卫生、红领巾佩戴情况的检查力度。

　（3）课间纪律。要教育学生自觉遵守课间活动的各项规定，“有礼、守纪、保洁”要成为每一个学生的自觉行动。

　（4）抓好一日常规检查工作，促使学生良好行为习惯

　 - 11 - 的形成。认真做好检评结果统计，公平公正的把检评结果纳入到班级评估中，让学生在不知不觉中养成良好的行为习惯。

　（5）深化“养成教育系列训练”活动。形式多样地开展“良好的学习习惯、良好的劳动习惯、良好的生活习惯、良好的卫生习惯、自我保护的良好习惯、诚信守法良好的习惯、”养成教育系列训练活动。

　2、切实加强学校少先队组织建设。

　开展好队会活动，积极发挥少先队在班集体建设及综合实践活动课程中的重要作用。积极倡导建设快乐的少先队集体，引导少先队员在少先队组织中勤奋学习、快乐生活、全面发展。充分发挥板报的宣传教育作用，不断提高阵地建设的品位。

　3、加强安全教育工作，确保学生生命安全。

　主要以安全法律法规为重点，以安全常识为内容，针对学生特点，有计划、多形式开展安全法规、安全常识教育。道路安全教育，以确保学生安全。

　4、充分利用各大节日，开展形式多样的少先队主题教育活动。

　我中队要充分利用重大节日、纪念日，有计划地组织开展形式多样的系列主题教育活动，对广大队员进行爱国主义、集体主义和革命传统教育，帮助他们牢固树立中国社会主义的理想和正确的世界观、人生观、价值观。

　 - 12 - 四、具体工作安排：

　二月份：

　1、制定少先队工作计划。

　2、召开少先队员会议 三月份：

　1、“我让妈妈露笑脸”庆祝三八节主题活动。

　2、“学雷锋”公益活动，打扫老人会。

　3、3 月 28 日全国中小学生安全教育日举行安全教育活动。

　四月份：、 1、“清明节”感恩教育活动，主题队会。

　2、“校园环境、文明建设”活动。

　五月份：

　1、庆祝五一国际劳动节活动。我校高年级学生去军校共建的部队参加队列训练与劳动。

　六月份：

　1、6 月 1 日庆祝国际“六一”儿童文艺展演活动，并举行一年级新队员入队仪式。邀请部队的士兵来参与。

　2、毕业班举行“告别母校”中队活动。

　3、期末少先队工作总结，归档案。

　2022 年中心小学学校工作计划

　 - 13 - 新学年，学校坚持党的教育方针。按照“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，增强“四...

篇八：小学语文教研组工作计划2022秋

小学教研工作计划模板 2022 年 5 篇

　1.农村小学教研工作计划模板 2022

　 一、指导思想：

　 全面贯彻党的教育方针，落实国务院《关于基础教育改革发展的决定》精神，积极推进基础教育课程改革，以教研教科研为主要途径，狠抓教学常规、加强过程管理，把素质教育思想真正落实到教育教学实践中，全面提高学校教育教学质量。

　 二、主要任务目标：

　 1、组织各科任教师结合自己本学科特点制定切实可行的教学计划，各计划紧紧围绕学校教学教研计划。

　 2、狠抓教学常规，强化教学过程管理。抓好备课、上课环节，提高课堂效率，向四十分钟要质量;力争我校教学质量迈上新台阶。

　 3、指导教师积极总结教法，注意捕捉新思想、新观念，发现新教法。积极撰写教学论文。

　 4、狠抓教师自我培训，加强学习，不断提高教师的业务素养和教学能力。

　 5、加大毕业班教学的管理力度，确保毕业班各门学科成绩的提高。

　 6、结合学校的实际情况，做好新旧教材在教法、学法上的指导工作，尽快转变观念，适应新课程改革的需要。

　 7、举办全镇优质课比赛。

　 三、采取的方法措施：

　 1、依法治教、强化内部管理。认真领会国家新颁布的课程标准，开齐开全课程，开足课时，严格按课程表上课。组织教师认真学习大纲，切实掌握新大纲。开好每一科课程，使所开课程 真正做到上课表，进课堂。

　 2、规范备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的落实。加强备课环节，做到备《大纲》，备教法，备学生，备板书，备练习。做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬现象。

　 3、继续深化教育教学改革，优化教学过程。在全体教师明确了课程标准之后，要求教师将素质教育的理念体现在课程标准之中。重视对学生学习过程与方

　法，情感态度和价值观的培养，引导学生主动参与，亲身实践，独立思考，合作探究，从而实现学习方式的转变，改变单一的记忆、接受﹑模仿的被动学习方式，发展学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力，以及交流与合作的能力。

　 4、注重教师业务素质的提高，理顺减负与增效的关系。坚持集中业务学习制度，定期组织教师学习业务知识，让先进的教育思想、教学方法及时来到教师身边，不断给教师充电、加压，利用一切可利用的机会，给教师提供自学条件，苦练内功，不断提高教师的业务素质。

　 5、教育质量是学校生命线，我们要把提高教育质量当作头等大事来抓，加强常规管理，全面推进素质教育，促进教育质量再上新水平。加强质量监控，强化目标责任制。

　 6、坚持开展教研活动，以教研带动质量。本学期我们仍然加强教学督导，落实各项教研活动。

　 7、大力开展优质课的评比活动，激励教师积极进取，逐步向科研型创新型教师迈进。

　 8、加强教学常规的落实力度。做到六有：有布置、有检查、有记载、有总结通报、有整改意见。

　 9、加强毕业班的教学管理。做到领导深入，强化管理，统一思想，统一布署，共同提高。杜决各自为阵的现象。学校要准确掌握情况，及时反馈，及时指导，注重各学科成绩的实质性提高。

　2.农村小学教研工作计划模板 2022

　 一、指导思想

　 坚持以发展为主题，以关注学校发展为根本，以促进学生的发展为宗旨，以教师为研究的主体，为了学校研究，在学校中研究，基于学校研究，研究向学校回归，向教师回归，向教学实践回归，推动学校教育教学工作的可持续发展。

　 二、总体目标

　 （一）通过开展校本教研活动，解决我校教育教学实际问题，改变教科研活动与实际教学活动脱节。

　（二）通过开展校本教研活动，提升教师教育教学水平，转变教师的教学理念和行为，汇总教师教学经验，积聚教师的教育教学智慧，让教师成为教育智慧的创造者。

　 （三）通过开展校本教研活动，改善我校教育教学实践，提高教学质量，促进教师和学生的共同发展，共同成长。

　 （四）通过开展校本教研活动，研究我校科研课题，使之应运到实际的教学中，使教科研一体化。

　 三、校本教研的基本原则和过程

　 基本原则

　 1、“为了教学”：是指校本教学研究的主要目的不在于验证某个教学理论，而在于“改进”。解决教学中的实际问题，提升教学效率，实现教学的价值。

　 2、“在教学中”：是指校本教学研究主要研究教学之内的问题而不是教学之外的问题；是研究自己教室里发生的问题而不是别人的问题；是研究现实的教学问题而不是某种理论假设。

　 3、 “通过教学”：是指校本教学研究就是在日常教学过程中发现和解决问题，而不是将自己的日常教学工作放一边，到另外的地方做研究。

　 四、校本教研的主要措施

　 我校本学期设立三个教研组，即数学教研组、语文教研组、综合教研组。校长为校本教研的第一责任人，是校本教研的身体力行者。长期蹲点在语文教研组，李晓庆老师多年毕业班教师，有丰富的教学经验，蹲点数学教研组和曲晓娜老师蹲点综合教研组。本学期我们大胆选用年轻教师作为教研组长（葛琼和王晓青），具体组织教研活动。数学组活动时间为每周四第二节课后，语文教研组活动时间每周三第二节课后，综合组活动时间为每月最后一周的周五。

　 （一）强化组织和管理，成立校本教研指导小组。

　 以骨干教师为龙头成立教研组，按计划深入班级听课、评课，力求做到融教研、科研、调研为一体。逐步成为校本教研的主力军。

　 （二）加强学习和培训，提高全体教师的科研素质。

　 1、采取“走出去，请进来”的灵活培训形式，全力提高教师的科研实践能力。组织教师利用校际交流的机会外出参观学习考察活动，吸取教学智慧，获得

　灵感，解决我校教学中的实际问题。

　 2、继续挖掘自身资源，开展各类校长讲座活动。

　 3、发挥现代远程教育的优势，狠抓现代教育技术的培训。

　 4、创建促进教师专业发展的培训活动，全体教师要结合自己的教育教学撰写教学案例及教学反思和教学论文，并作为教师年度教研考核的重要依据之一。

　 （三）改进和完善集体教研制度，提升集体教研的`质量。

　 1、确保校本教研的时间。

　 2、拓宽校本教研的内容。采取同伴互助，结合课例开展合作研究办法，将“集体备课”、“集体听课”、“集体讨论”融为一体。

　 3、改进校本教研的形式。充分发挥教师个体、教研组集体的作用。

　 （四）加强校本教研的宏观指导，不断提高管理指导能力。

　 每学期各教研组根据教学研究的需要，确定一个主题，各教研组按组开展小组专题教学活动。围绕专题全组共同研究，人人做课，相互观摩，随时研讨，形成一种人人参与，相互交流的研究氛围。

　 （五）建立激励机制，调动教师参与校本教研的积极性。

　 1、鼓励教师积极参与校本教研，凡在校本教研方面取得突出成绩的教师，学校纳入年终考核积分。

　 2、立足实效，建立保障机制确保落实到位

　 （1）组织到位。学校形成校长亲自抓、教导主任负责抓、教研处具体抓的校本教研的管理网络。

　 （2）制度到位。学校制定各项教学常规制度、听课评课制度、教师外出学习汇报制、评价与奖惩制度等，从制度上保证并激励了教师参加校本教研活动，提高活动质量。

　 （3）人员到位。实施教研活动组长负责制，同时学科指导组成员要深入课堂、研究教学，全面负责各学科的教学指导工作。

　 （六）“网络教研”的细致化、实效化。

　 “网络教研”打破了时间、空间的局限，教师可以随时随地进行交流与学习。并且还可以很好的实现跨学科交流与学习。本学期我们会将“网络教研”进一步的细致化，进一步确定每一次的网络实施主题，还是利用实录的形式，有目的性

　的进行网络评价，让网络更具有时效性。

　3.农村小学教研工作计划模板 2022

　 一、指导思想

　 以实施课程改革和提升教育教学质量为中心，深化教育科研，狠抓教学管理，以研促教，为广大教师搭建自我展示的平台，最终到达资源共享。

　 二、活动原则

　 全面提高教育教学质量是教研活动的宗旨和归宿，充分体现全体性、导向性、操作性、发展性、激励性。

　 三、活动形式

　 1、个人、群众备课相结合。

　 2、开展示范课、优质课、研究课等教学观摩活动。

　 3、教师新课程培训。

　 4、教学研讨、经验总结、撰写教学论文、案例反思等。

　 四、具体措施

　 1、加强理论学习，深入领会新课程的精神实质，树立与新课程相适应的课程观、教学观、质量观。

　 2、建立学科备课组，实行在教师个人备课基础上的群众备课制度。个人备课做到“六备”，实行超周备课，教师应有教案上课，否则按教学事故处理。

　 3、以教研组为单位，有目的、有计划地开展教研活动。每次活动应有过程、人数、具体资料等记录和资料，教导处要参与指导，起专业引领作用。

　 4、教研活动应全员参与，用心围绕活动主题资料发表个人见解、展示自我。每学期开学前由学校组织的校本培训。

　 5、以学校为基地开展各种校本教研活动，如理论学习、教学研讨、课题研究、教学观摩、教学竞赛、成果展示、校际交流等一系列活动。

　 6、参加县级以上教育行政部门组织的培训或研修。

　4.农村小学教研工作计划模板 2022

　 一、强化管理，进一步规范各项教学常规。

　1、严格执行课程计划，坚持按课表上课，保质保量上好每一节常态课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂、上课接打手机等现象，教导处将加强随堂检查。

　 2、强调“五抓”，追求有效。

　 （1）抓实备课。每位教师在拿到修改后的导学案后要根据本班实情进行二度备课，二度备课包括课前备和课后补充、提示以及反思。反思一定要及时写，要求体现这几方面：

　 ①记录教学成功的地方；

　 ②记录教学遗憾的地方；

　 ③记录教学机智的地方；

　 ④记录学生独特的见解；

　 ⑤记录再教设计等。

　 （2）抓活课堂。“活”不仅在于教学手段运用，课堂气氛活跃，更在于知识呈现方式的灵活，师生互动的多样，思维程度的深刻，学生限度的参与，最终让每个学生都有收获。

　 （3）抓勤辅导。这里的辅导不仅指教师更要求充分发挥小组长的作用，确保学生能做到堂堂清。

　 （4）抓精练习。杜绝滥练，减轻学生的作业负担。每天各科作业除了量的要求适度外，特别注重质的要求，强调教师要精心选择，不能随心所欲。

　 （5）抓细分析。精细分析每阶段、每学科教学策略及具体措施，认真组织校小考质量分析，揭示问题，查找主观原因，落实改进措施。

　 二、“小处”着眼，进一步落实校本研训。

　 1、逐步推进语文“主题学习”实验。

　 语文主题学习实验在我校已进入第二个年头，在王瑞芳、郭素妮两位实验教师的带动下，大部分老师领会了实验的要领，本学期将依托“丛书”的帮助，老师们过好选准“切入点”关。

　 2、巩固已有的实验成果。

　 《提高学生与文本对话有效性的策略与研究》这一课题，已初见成效，老师们通过实验记录卡的整理，找到了一些提高学生语文本对话的方法，但由于缺乏

　专业引领，有些困惑的问题没有得以解决。所以，本学期继续实验的同时，尽力寻求一些专家指导，把实验推向深水区。

　 3、夯实“三课”活动。

　 一是抓好常态课。进一步深化学校的“四环三查”的教学模式，加强学生的课堂展示，提高教师的课堂组织和引领能力，落实四十分钟的效率。二是立好示范课。以点带面，发挥老师的特长，促进个性化课堂的形成。三是上好汇报课。继续实行外出学习返校后汇报的制度。学习的老师不仅要写出学习总结，还要根据所学内容及形式做“专题讲座”或“汇报课”，汇报时要提前将自己所展示的新理念、新做法汇报给听课教师，让老师们有的放矢，做到一人学习全体受益。

　 4、发挥网络教研功能，深化“三小”问题研究。网络研训到目前为止我们还停留在学习感悟、公开课课堂教学交流，没有更多的研究，偶然在微信朋友圈发现了好多教师转发的教育类文章，一些跟评挺能引起思考的，微信受欢迎的程度远远超越了微博，所以本年度我们将用微信搭平，进行小问题研究，每组每周进行一个话题的研究，使教研“随时”都能进行。让老师逐步养成随时记录小问题的习惯，使课堂教学事件这种宝贵的资源不至于流失，随时记录，及时在教研组里交流，形成的小策略是老师们平时课堂教学的宝贵财富。

　 三、夯实举措，尽心尽力促进质量提升

　 教学质量是学校的生命线，本年度我们仍将采取多种措施，努力实现质量强校的目标。继续通过“查一查”“测一测”“比一比”“晒一晒”“挤一挤”等方式，抓严细节，抓实过程，抓出成效，全面提升教学质量。

　 1、加强质量管理，做好阶段性检测、终结性检测等工作。排查薄弱学科，学经验、找问题、想对策、促提高。确保各学科的各项指标在全县名列前茅。

　 2、强化措施，转变薄弱学科。针对少数薄弱学科，我们将加大整改力度，通过寻找问题、结对帮扶、领导跟踪等方式，帮助其解决教学中的问题，提高教学质量。

　 3、提高毕业班教学质量。继续延续上学年毕业班工作的良好态势，及早制定毕业班工作实施方案，形成有效提升质量的举措，确保毕业班教学质量再上新台阶。

　 4、让随时阅读成为可能。多年来，由于阅览室在教学楼的最顶层，阅览室

　有是数学老师兼管，孩子们的阅读成了口号，大部分孩子因为不方便没有形成良好的阅读习惯。本学年讲提议校委会在各层拐角出建立一个小型的图书角，以便孩子们能充分运用课间时间享受阅读的快乐，形成阅读习惯。

　 5、重视写字教学，落实多种措施。写字对小学阶段的孩子来说是一劳永逸的事情，不仅可以加强基本功的训练，而且对养成好的学习习惯，陶冶情操等方面都有潜移默化的作用。各学科要齐抓共管，做到方法指导，严格要求，用笔统一，常抓不懈。尤其是语文学科，要将写字作为教学的主要内容之一，课课练、天天练，有指导，有练习，有讲评，反复抓，抓反复，遵循集中与分散、激励与惩罚相集合的原则。学校将分别在期中、期...

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